英語教師聽課心得感悟

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很有幸的參與了20xx年學校英語優(yōu)質(zhì)課評比優(yōu)秀參賽老師的公開課。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以book6module3unit1綻開教學，通過復習舊學問、展現(xiàn)新學問并協(xié)作當堂練習構建整堂課。同一單元教學內(nèi)容用兩種不同層次的同學實施教學，并在同一層次班進行分層次教學，實現(xiàn)同課分層次教學。為我們英語組老師提高供應了一次不行多得的學習機會，盡管同學水平不一，兩位老師教學風格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：

首先，充分調(diào)動同學主動性，讓同學真正成為課堂的仆人。這是新課標的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。兩位老師既注意同學主體參加又重視了同學獨特健康和諧的進展，最大限度激發(fā)了不同層次同學的學習熱忱，增添了他們的自信念和參加意識。聽課時，我特殊留意了兩位老師在教學實踐中針對不同層次的同學采納了不同的調(diào)動同學主動性的方式，而且，互動模式多樣，采納看圖、看動畫的模式或制造一個語境，讓同學綻開聯(lián)想，激起了同學對英語學習的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛。

其次，兩位老師擅長利用同學的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注意同學學習策略的培育，從而使同學從“學會”快速過渡到“會學”上來。一位老師對a層次的同學采納師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動同學已有的學問儲備，讓同學的思維活躍起來，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對同學的要求清晰明確，難易適中;年輕老師針對b層次的同學則采納溫故而知新過渡到新課學問，教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精致，容量也相當大。我個人認為如果老師能略微放慢教學節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給同學足夠思維空間，讓b層次的同學學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

再者，兩位老師依據(jù)班級中不同層次的同學，有針對性地因?qū)邮┙?，分層設計課堂教學，并依據(jù)習題的難易程度提問不同層次的同學。讓a層次的同學引領其余層次的同學，促進他們的參加意識，到達學會學習的目的，使不同層次的同學都能在不同程度上體會學習的勝利與成就感。一位老師是注意針對a層次的同學敏捷性題目的訓練，開發(fā)其制造性思維，通過pairwork合作學習、共同商量，穩(wěn)固所學學問，敏捷運用學問，培育同學探究學習的力量。一位老師針對b層次的同學先打好基礎，適當降低了教學難度，給足情景和關鍵詞來操練，關心中、差生消退了自卑感，縮小不同層次同學之間的差距，做到循序漸進，行之有效。

最終，兩位老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)覺兩位老師基本有以下幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證同學對課程的理解從而學到正確的學問，地道的語言;

2、擅長利用多媒體等多種手段幫助教學，使同學接觸到的學問更立體，更直觀，更生動;

3、教態(tài)親切，表情豐富，布滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;

4、有扎實的英語基礎學問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思索，怎樣在教學中也針對不同層次的同學開展分層次教學?最大限度地為不同層次的同學供應適合他們的學習時空和學習臺。我們應當承認同學的獨特差異并敬重同學的不同需要與愛好。要充分了解同學，理解同學，實事求是地分析同學的學習現(xiàn)狀。在教學中要激發(fā)同學愛好、求知欲、奇怪???心、上進心，擅長找出同學的進步點，供應好的學習方法，創(chuàng)設勝利的機會，激發(fā)同學向上的動機與行為。兩位老師確實有很多值得自己學習和借鑒的東西，信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進步。

英語老師聽課心得感悟范文2

還記得去聽市優(yōu)質(zhì)課時的心情，由于我打心底里就明白這些參與優(yōu)質(zhì)課的老師肯定是優(yōu)秀老師，這些被選中為優(yōu)質(zhì)課的課肯定是好課，所以當時是既興奮又敬畏。在聽課時我也是無比仔細，生怕錯過一點小詳情。

當時毛西霞老師的就給我留下了很深的印象，后來參與《全市學校英語拼讀教學專項研討會》時又有幸聽了毛西霞老師這節(jié)課，其次次聽又看到了其中的一些奧妙。所以趁此機會，我確定要再次觀摩這節(jié)課，并將值得我學習的地方總結。

一、毛老師的個人魅力激勵我提升自身修養(yǎng)。

當毛老師一張口，我和聽課的孩子們一樣，立即就被毛老師甜蜜的聲音深深地吸引住了。甜蜜的聲音加上流利舒適的口語，讓我沒有機會走神，我信任孩子們也一樣。此外，我還留意到不管孩子們是如何反應，毛老師始終是面帶笑容，時時關注孩子。當然，毛老師的簡筆畫也為課堂增加了一個亮點。

在此，我為自己立一個自我提升的小打算：每天一篇練口語;每周一幅簡筆畫;每周一文寫好字;自我提升不懈怠。

二、毛老師的創(chuàng)新力量激發(fā)我大膽嘗試新的課堂活動。

開場的律動操不僅調(diào)動了孩子們學習本課的主動性，還抓住了全部聽課老師的眼球。通過這個視頻的剪輯和配音，我發(fā)覺視頻原來出自毛老師之手。不僅如此，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的《TomandJerry》的視頻和拓展環(huán)節(jié)的Read，circleandact。的配音也是出自毛老師之口。真的為毛老師的創(chuàng)新力量點一個大大的贊。不僅如此，毛老師課堂上許多詳情都將她的創(chuàng)新力量表達的淋漓盡致，導入環(huán)節(jié)通過復習字母的發(fā)音引出本課的小仆人公Jery;呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的利用快板來激發(fā)孩子們學習語音的愛好這一想法亦是超群;評價方式首尾呼應，獲勝的組拿到Jerry的信時，又一次讓我看到了毛老師的專心。這些一個接一個的小驚喜將孩子們的課堂填的滿滿當當?shù)?，讓孩子們只能專注于課堂，無暇顧及其他，能如此專注課堂，哪個孩子能學不會呢?

看完毛老師的課我又有了干勁，我想從今日考試設立一個特地的“靈感本”，要將平常外出學習習得的創(chuàng)新的想法以及自己平常腦袋里一閃而過的點子，記錄到本子上。當然，只是記錄并無他用，要嘗試著將這些創(chuàng)新的活動進行思索，真正的內(nèi)化于心，從而運用到自己的課堂中。

三、毛老師對課堂的把控力量提示我利用好課堂每一秒鐘。

我每次講公開課時，總感覺時間不夠用，跟毛老師的課堂進行對比，并不是由于我的教學內(nèi)容寬度廣，而是由于我沒有把控好課堂，不知不覺間就鋪張了許多課堂時間。

觀看完本課之后，又聽又記錄，我是感覺有些吃力的，我想這是由于毛老師這節(jié)課的課堂容量很大，我又認真看了視頻的時間，從正式開講到結束才35分36秒，通過課堂最終的幾個輸出活動也能看出孩子們對本課把握的還是很好的。其實在Happytonguetwister。這一環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)的如此精彩，我便知道孩子們已經(jīng)能夠運用ou進行拼讀單詞，那時課堂才進行了22分鐘。再一次認真核算時間，毛老師的導入環(huán)節(jié)用時2分21秒;呈現(xiàn)環(huán)節(jié)用時20分7秒;練習環(huán)節(jié)用時4分16秒;拓展環(huán)節(jié)用時8分9秒。從以上數(shù)據(jù)可以看出，這一時間支配是比較科學與合理的。另外，我認為毛老師的課堂如此高效，不僅僅是由于毛老師有極強的課堂把控力量，還由于特別的小組競賽規(guī)章。在導入環(huán)節(jié)毛老師便將小組競賽的Rules告知孩子們，孩子們在想為組得分這一內(nèi)驅(qū)力下，肯定會仔細聽講，抓出機會為組爭光的，有了孩子們的仔細助力，自然促成毛老師的高效課堂。

因此，高效課堂并不只是要求老師嚴格掌握課堂時間，還需要孩子們的專注來助力。所以，身為老師，我不僅僅要支配好每一環(huán)節(jié)的課堂時間，還要時刻關注孩子，從孩子的角度來設計課堂，讓孩子們將留意力集中到課堂，做到師生合力，制造高效。

四、毛老師的教學機靈值得我學習。

其實不管是公開課還是常態(tài)課，課堂上總會消失一些老師們事先沒有料想到的事情，這就要求老師要用教學機靈來化解。毛老師的課堂也不例外，在播放《TomandJerry》這個小故事時，視頻消失卡頓現(xiàn)象，但是毛老師并沒有因此打斷課堂進行求助，而是稍作解釋，接著自己誦讀出接下來的故事，這不僅得益于毛老師的教學機靈，更是得益于毛老師超高的個人素養(yǎng)，由于本身這個故事就是毛老師的配音。在練習環(huán)節(jié)毛老師請其中一組的孩子起來展現(xiàn)拼讀單詞時，其他孩子還在專注于自己組內(nèi)未完成的任務，這是我在上課時常常遇見的問題，每次都讓我抓狂，而毛老師卻用簡潔的幾句話就將孩子們的留意力重新轉移到展現(xiàn)組上，“Hello，hello?Let’senjoytheirflowers。”就是這句簡潔易懂的話讓孩子們意識到傾聽的重要性。

反思是進步的起點，通過觀看此視頻，我對比找出了自己的缺乏，并且也立下了打算，我想這就是進步的開端。所謂“活到老，學到老”，學習是永無止境的，作為站在教育第一線的老師，更是要在做好自己本職工作之余，不斷充實自己。要給同學一杯水，自己要得一桶水，要給同學一桶水，自己必需長流水。所以，為了提高自己，也為了能更好地教育好同學，從如今開頭一起學習吧!

后記：

由于周末我要照看孩子，所以為了完成好作業(yè)，我周天早上5：30起床開頭觀看視頻并寫感想，犧牲了睡懶覺的時間，一開頭我的內(nèi)心是拒絕的，但是當我觀看完視頻梳理完這篇文章以及反思出自己的缺乏時，我感覺我今日早起是有收獲的，這個周末毛老師感染了我，讓我感覺充實，讓我又布滿了正能量。從今日開頭為自己擠出些時間好好學習，自我提升吧，加油!

另外，特別感謝徐主任能給我這個加入骨干老師班級的機會，有了徐主任和班級同學們的鞭策，我肯定會堅持學習，堅持反思!

英語老師聽課心得感悟范文3

我有幸參與該英語教研活動，這次活動主要以聽課為主，當然還有專題講座。

講座傳達了最新的備課招數(shù)，李老師用親身實踐，向我們傳授備課和書寫方面的閱歷，聽來感覺很扎實，各項工作都做的很到位，真的是把課備好了，同時備出了風采，以后備課的時候，真應當這樣扎扎實實的去備;作業(yè)也要講究質(zhì)量，進行“優(yōu)秀作業(yè)展評”，激發(fā)同學們仔細書寫的熱忱。

三節(jié)課都講了同一節(jié)課，三個風格不一的老師，用自己的方式呈現(xiàn)給我們完全不一樣的“同一節(jié)課”。這三節(jié)課有許多值得借鑒的地方，比方，板書設計、教學設計、各環(huán)節(jié)的連接等等方面。

先是毛老師講，這節(jié)課是五班級的第一單元b部分的讀寫課。讀寫課，是全面的學習讀和寫的，老師要注意同學這兩方面力量的培育，同時讓同學綜合運用前兩節(jié)課所學。毛老師的課上，同學們表現(xiàn)的很主動，學習氣氛很濃，毛老師的教學設計也很流暢，每個環(huán)節(jié)連接的恰到好處，讓同學們在輕松愉悅的環(huán)境下，把握了本課重點內(nèi)容。毛老師的板書設計很科學，并且運用教具小旗和人物圖片，兩者的有機結合，給人一種很新奇的感覺，在老師的細心預備下，同學們自然學的很歡樂!

高老師講的很有實效，注意同學們的練習，對同學們進行了全方面的檢測，利用多種形式的練習題，很好的練習了同學們的把握水平。

于老師的課，更是讓人眼前一亮，記得以前聽過她講的六班級的課，這節(jié)課雖然是五班級的，但是依舊那樣帶勁兒。于老師的課設計就很有新意，她讓同學們自己提出問題，然后自己找答案，實在找不到答案的，讓本篇對話的仆人公親自回答，這種教學思路，真的是打破了常規(guī)，并且把以前所學和如今所學有機的結合起來，變成了一個學問系統(tǒng)，于老師預備的那篇小短文，就很有代表性。

總之以上三位老師的課，都很勝利，都要向他們學習，學習他們的教學方法，以更好的改良自己的教學，讓同學們在課堂上表現(xiàn)的更優(yōu)秀，讓同學們輕松的把英語學好。所以，我認為要從一下這幾個方面，進行改良：

一是英語課堂應當把枯燥，變?yōu)榛顫姟Ｗ屚瑢W們感覺到學習英語是件歡樂的事情，把枯燥的學習變的生動好玩，讓同學們想到上英語課就是一種歡樂的享受，當然老師也要做好細心預備，努力讓課堂變的高效，在這方面不是那么簡單做到的。

二是注意同學的書寫，特殊是要在課上時間進行練習。五、六班級應當多留意同學書寫的練習，在課堂上進行簡潔的抄寫也是特別有效的，不要等到課下時間讓同學們練習，那樣同學們會不那么仔細，達不到提高的目的。

三是帶動后進生的學習自信念。在評于老師課的時候，評課老師說了這樣一句話，給我留下了很深刻的印象，她說“賜予同學濫竽充數(shù)的機會”。就是說讓學困生在與大家一起讀的時候，得到自信念的滿意，就像唱大合唱一樣，你一個人不會唱，其他人都會唱，你跟著唱不了幾遍，你就會唱了。對待同學，也是這樣，讓學困生在與其他同學一起學習的過程中，漸漸提高自己的成果。

通過這次活動，我深深的感到參與活動的意義重大，聽這些閱歷豐富的優(yōu)秀老師的課，是一種很好的學習，會給自己的教學供應許多的關心。

英語老師聽課心得感悟范文4

日前，我有幸參與晉江學校英語教學研討會。會上，我仔細傾聽開課老師的英語課，再加上英語教研員的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多。從兩節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)覺了自己平常上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。

一、課前熱身形式多樣。兩位老師都特別留意課前與同學的溝通，或是唱歌，或是師生互動。消退了同學的緊急心情，減輕英語學習的枯燥感。從中我發(fā)覺，有效的課前熱身是調(diào)動孩子主動性的必備條件。

二、多媒體課件使用恰到好處。幫助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動、好玩，同學就更情愿學習。兩位老師都設計了很精致的課件，而且應用恰到好處。分利用表情豐富的圖片進行人的各種感官的操練，充分調(diào)動同學學習的主動性，而且降低了學習的難度，令我們?nèi)柯犝n的老師大開眼界。

三、課堂上盡量使用英語授課。在兩位老師上課的過程中，我常常聽到流利的指令語：Youplease!Whocan?Wonderful!這些簡潔的英語對同學起著潛移默化的作用。只有使用英語授課，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的學問，地道的語言。

四、重視同學的情感教育。如今的教學目標不僅包含了學問目標，還包含了情感目標。在教學過程中特別重視同學的情感教育。她從family這一主題動身，把“fatherandmotherIloveyou”這句話中每個單詞的首字母提取出來，引出了family這一單詞，奇妙地讓同學發(fā)覺“thefamilyisfulloflove”，再由地震中有的小孩變成了孤兒這一件事引出每個人都應當珍惜自己的家庭。

五、整節(jié)課教學全過程條理清楚。兩位老師的`教學內(nèi)容支配有條理性，層次性，表達由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。新學問的呈現(xiàn)奇妙自然，有規(guī)律性，一環(huán)緊扣一環(huán)。兩位老師的課堂在這方面表達得相當明顯，都找準、抓住了本節(jié)課的教學重點。在教學中，一切活動都圍繞本課的教學重點而綻開。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，同時提高了專業(yè)水平，為我今后的教育教學注入了新的活力。今后，我會多聽課，多反思，多總結，以期減小差距，提高教學水平。我信任，通過不斷努力我將會不斷取得進步。昨天，我有幸聽了龍山中心學校洪麗老師的一節(jié)六班級英語公開課，受益匪淺。

這是一堂勝利的公開課，教學過程流暢，教學設計奇妙，洪老師還通過一系列的教具，如：單詞卡片、圖片、PPT、頭飾、地球儀、視頻等結合嬉戲進行學問點的操練，很輕松地突破了重難點。整個課堂氣氛非?；钴S，像陳合作老師所說的，聽這樣生動好玩的公開課是一種觀賞。

可見要上好一堂勝利的課，首先要充分備課，備同學，備教材，備教法。對教材肯定要吃透，抓住重難點，讓整個課堂有明確的教學目標。教法更是不行缺的一部分，在上課前我們應當思索怎樣的方法才能使英語課堂生動起來，洪老師她在這點上做的就非常到位。她奇妙地運用多媒體教學，在教動物單詞的時候用課件播放各種動物的聲音，讓同學猜動物的名稱，給同學營造了神奇的氣氛，接著又放映動物的圖片，音像結合，形象直觀，激起同學學英語的樂趣。還有后面表達的嬉戲教學法，歌曲教學法，情景表演法等都是值得我借鑒的好方法。

最令我觀賞的是洪老師運用的情景表演法。英語作為一種語言，其教學過程應融入肯定的語境之中。她通過頭飾讓同學扮演各種動物;還有小導游，讓同學身臨其境，好像進入了動物王國。給孩子營造一方自由進展、自由發(fā)揮的天地;最終為同學供應自主學習和溝通的機會，讓每個同學有綻放的舞臺，在玩中學，做到學以致用。

所以，在今后的英語教學中，我想應當多設置一些貼近生活的情景表演來豐富課堂，讓同學體會課文語境，感受學英語的樂趣。

英語老師聽課心得感悟范文5

5月28，29兩日，我有幸參與了在贛州文清路學校舉辦的贛州學校英語優(yōu)質(zhì)課觀摩大賽，傾聽了10節(jié)精彩的課。此時此刻，很多個課堂場景在我的腦海中不斷交替消失，讓我一次又一次感受著英語課堂教學所帶來的魅力。10位執(zhí)教老師留意創(chuàng)設寬松、開心的學習氣氛，以英語歌曲、歌謠、tpr活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導同學在學中玩，在玩中學。老師和同學親切溝通，多媒體課件直觀、有用性強，活動設計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)覺了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避開消失類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

一、老師扎實的教學基本功

讓我感受最深的要數(shù)各位老師教學語言的運用。老師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是學校英語教學的一個重要方面。英語老師最基本的要求就是語音語調(diào)要精確，并且美麗、自然，課堂用語要既簡練、精確又易懂，為同學創(chuàng)設很好的英語學習氣氛。如何給同學創(chuàng)設一個真實地運用英語進行溝通和交際的平臺，從而真正地讓同學在“用中學，學中用”，這是我們在平常教學中常常思索的問題。這次展現(xiàn)課上我們看到老師們語言力量優(yōu)異，發(fā)音精確，在潛移默化中給同學良好的示范。如崔吉娟老師，她的語言表達精確自如，教風沉穩(wěn)、大氣。洛陽張紅霞老師的語音，聽起來特別舒適，讓人有一種如浴春風的清爽感覺，她的一首老調(diào)換新詞的歌曲，博得了會場的一片掌聲。張老師的課堂時時到處都顯示了老師扎實的基本功，她每做一步都是為下一步鋪墊，時時刻刻都在關注同學，而不是展現(xiàn)，可操作性強。這些老師有扎實的英語基礎學問作后盾，詞匯豐富，課堂教學語言充實。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學手段敏捷多樣。如信陽的任萌萌老師，課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，tpr活動運用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了同學的學習愛好。又如張鵬老師，生動、自然而又幽默的風格使同學又放松又緊急，