英語老師心得體會

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20xx年11月19日我參與了江華縣學(xué)校英語老師崗位培訓(xùn)。這對于我來說是一次難得的機會，回顧幾天培訓(xùn)的生活，收獲許多。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會了與教學(xué)相關(guān)的英語學(xué)問，并通過優(yōu)秀老師的講課來端詳自己的日常教學(xué)，真正感受到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)息息相關(guān)，以這樣的角度來反思教學(xué)，就能捕獲到了一些新的火花。關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，以同學(xué)真實的認(rèn)知水平和生活閱歷為動身點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)一起來體驗學(xué)習(xí)英語的歡樂。

通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了進一步的熟悉。教學(xué)不是簡潔的“學(xué)問灌輸”或是“學(xué)問移植”的過程，是學(xué)習(xí)主體〔同學(xué)〕和教育主體〔老師〕，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種同學(xué)主動參加的、敬重同學(xué)獨特的、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們分別聽了二中唐添翼、一小盛智琴、二小彭麗紅、以及李艷玲、龍新鳳、鄭艷飛等六位優(yōu)秀老師的精彩授課。使我更進一步理解新課標(biāo)的理念又學(xué)到了更多的教學(xué)方法。使我懂得了新課標(biāo)應(yīng)把“激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，進展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神”放在首位。同時，要注意“口語交際”，培育同學(xué)的口語力量，使每一個同學(xué)都能開口說英語，到達學(xué)以致用的目的和增添同學(xué)的實踐力量。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)理論學(xué)問之外，收獲最大的還是在一小的那三節(jié)觀摩課了。這三堂課，不管是老師還是同學(xué)都表演得非常精彩。課堂成為了同學(xué)發(fā)揮獨特的天地，成為自我賞識的樂園了。同學(xué)學(xué)會了觀看，學(xué)會了思索，課堂很活躍。這樣在課堂上，讓同學(xué)動腦、動手、動表情、把教室當(dāng)作舞臺讓同學(xué)去表演。讓同學(xué)在生動、形象、直觀的情景下輕松、開心地把握所學(xué)的學(xué)問。

通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的使用這個工具來到達溝通的目的，它就應(yīng)當(dāng)是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，老師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素養(yǎng)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運用敏捷多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)問潛能，轉(zhuǎn)變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。

在今后的日常教同學(xué)活中，我將會進一步向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力提升自己，為英語教學(xué)邁向更高的層次而奮斗。

英語老師心得體會2

通過這次學(xué)校英語老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的學(xué)問和教學(xué)方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了堅實的實質(zhì)性基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會。

一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷

在培訓(xùn)過程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給同學(xué)一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在教學(xué)工作中，我始終覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參與工作幾年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平常上課過程中沒有留意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特殊是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加糊涂的熟悉我們老師應(yīng)具備良好的理論學(xué)問，擅長發(fā)覺，擅長積累，擅長討論學(xué)校英語教學(xué)法，提高老師自身的教學(xué)水平和教學(xué)討論力量，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。

二、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

如今素養(yǎng)教育精神的教育觀念，是提倡老師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了很多珍貴的閱歷，在以后的教學(xué)工作中可以依據(jù)自己同學(xué)的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時，四小陸華老師講的幾種方式就講的好，讓我從中學(xué)到了許多，在以后的教學(xué)過程中為了讓同學(xué)主體得到充分展現(xiàn)，以進展獨特，表達英語交際的特性，我通過Let’ssing，Let’schant，Let’sact，Let’splay，Listenanddo等多種活動方式到達培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我可以采納實物或圖片、肢體語言、多媒體、嬉戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，使同學(xué)通過動手操作、動眼觀看、動腦思索、動口表達來學(xué)會語言，充分調(diào)動起同學(xué)的自覺性、主動性、制造性，使他們在愛好盎然的氣氛里同老師一起進入新知的探究學(xué)習(xí)過程，從而到達事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從同學(xué)的實際狀況動身，仔細鉆研符合自己同學(xué)的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，進展同學(xué)的綜合語言力量，使得學(xué)習(xí)過程成為同學(xué)形成主動情感的世界，提高同學(xué)跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的力量。注意“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視同學(xué)反饋看法，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論學(xué)問，并運用到實踐當(dāng)中，為學(xué)校英語教育做一點微薄的奉獻。

英語老師心得體會3

始終以來，我都向往著能當(dāng)一名英語老師，所以我很感謝這份實習(xí)給我供應(yīng)這樣的機會，讓我切身體驗到了英語教學(xué)的點點滴滴。

記得第一天上班的時候，由于什么都還不懂，所以每一樣事情都需要他人的指教。幸運的是，羅銳特VIP部的全部助教還有老師都很親切，全部一切都耐煩、認(rèn)真地交待給我。我發(fā)覺自己身處一個很有活力與激情的團隊，里面的成員都很專心地在經(jīng)營著自己的工作和生活，雖然簡潔、平凡，但悄悄地蘊涵著一種蓬勃向上的生氣。我也暗暗下決心，好好珍惜在這邊的時間，充實自己，努力付出。

最初的幾天，大部分時間是在聽課中度過。我很仔細地做好每堂課的聽課記錄，具體寫下上課步驟、同學(xué)的反應(yīng)和表現(xiàn)，并且總結(jié)優(yōu)缺點。這個過程讓我有許多收獲，由于自己是一點沒有上課實踐的，在聽課過程中，我既可以汲取他人的閱歷，又可以思索改良措施，還可以逐步地加深對同學(xué)的了解。

經(jīng)受幾天的聽課之后，我就漸漸開頭給同學(xué)上課了。

初期上課對象之一是龐同學(xué)，上課內(nèi)容主要是一些雅思練習(xí)課，指導(dǎo)、催促同學(xué)穩(wěn)固精讀課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，或者是完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?？此坪啙嵉墓ぷ?，實際操作起來卻需要花許多心思。主要遇到的問題有：

１。語言組織問題〔用什么樣的語言去講解，以怎樣的挨次講解，以提高同學(xué)的主動性，引起同學(xué)的重視〕；

２。語速語調(diào)問題〔如何把握語速以及語調(diào)的改變，以便于同學(xué)把握課堂重點〕；

３。方式看法問題〔以什么樣的看法來應(yīng)對同學(xué)的不同表現(xiàn)，如何找到親和力與威信之間的平衡，從而與同學(xué)建立良好的關(guān)系〕；

４教學(xué)方法問題〔運用什么樣的方法與措施，來關(guān)心同學(xué)應(yīng)對各種學(xué)習(xí)障礙〕。

還有一個教學(xué)對象是王同學(xué)，主要課程都是自習(xí)課，催促他自主學(xué)習(xí)園林專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。在與他溝通過程中，我發(fā)覺自己的日語專業(yè)背景給我供應(yīng)了一些獨特的視角。當(dāng)我發(fā)覺他對日本文化，尤其是插花、園藝等方面很感愛好時，我建議他可以借一些這方面的書來看一看，以助于拓展視野、培育東西方結(jié)合的美學(xué)理念。隨著彼此熟悉的加深，他給我展現(xiàn)了許多自己的插花作品以及創(chuàng)意照片，我能感覺到他在藝術(shù)設(shè)計這方面很有自己的審美品嘗，在與他溝通的同時，我也收獲了許多信息，并且情操得到了陶冶。這一點給我的啟示是：教與學(xué)是相輔相承的，許多時候同學(xué)也是自己的老師；一切的學(xué)習(xí)都是有價值的，由于不知何時，你的所學(xué)能為他人所用。

初期的課程相對簡潔與輕松，除了上課、整理上課記錄之外，每周要寫一份周小結(jié)，總結(jié)同學(xué)一周的表現(xiàn)，以回饋給家長，讓其準(zhǔn)時了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從這些一點點的詳情中可以看出羅銳特VIP部的經(jīng)營者的細致支配。不管是全面、精致的課程設(shè)置，一對一的責(zé)任助教制，還是對同學(xué)的悉心照料，到處都表達了人性化的教學(xué)理念，讓人聯(lián)想到國外的教學(xué)方式。我很艷羨這些孩子有機會接受這樣的教育，同時，作為其中的一名教學(xué)成員，我也具有一份榮譽感與責(zé)任心，仔細上好每一堂課，專心呵護每位孩子的成長。

隨著工作閱歷的積累，我的教學(xué)任務(wù)也進入了新的階段。本次教學(xué)對象是張同學(xué)，課程是SAT的詞匯背誦、精講、聽力、跟讀、寫作等一系列課程。由于課程難度一下子加大許多，起初的幾天還是以聽課、仿照學(xué)習(xí)為主。接著，就是自己實際操作了。一開頭發(fā)覺自己很沒有信念，由于課上的詞匯難度很大，需要課前充分預(yù)備，而且如何讓單調(diào)的詞匯課堂生動好玩起來，也需要花許多的心思。剛剛開頭上課的那兩天，幾堂課下來就覺得很有挫敗感，由于自己所想的和實際的講課效果相差很大?？偨Y(jié)一下緣由，主要在于：

１。課前預(yù)備〔生詞需要事先查出讀音、意思、常見用法，這樣講課時才有條不紊〕；

２。課堂進度〔選擇合適的上課步驟，把握重點內(nèi)容，根據(jù)同學(xué)的接受程度準(zhǔn)時調(diào)整上課步調(diào)〕；

３?！财婷钸\用聯(lián)想、搭配、間斷重復(fù)等技巧，關(guān)心同學(xué)快速、有效地記住單詞〕。

通過每天不斷的實踐與總結(jié)，以及其他老師的耐煩指導(dǎo)與關(guān)心，我逐步建立起自己的上課方式，在自信念與力量上都有了挺大的提升，這是特別值得感恩的事情。同時，張同學(xué)那自覺、仔細的看法給我很大的動力，從始至終，我們都在一起互相勉勵，彼此學(xué)習(xí)，一同進步。

雖然這個階段很辛苦，每天都得預(yù)備上課與測試的材料，寫上課記錄、周小結(jié)、回家作業(yè)，為了早點完成一天的工作，經(jīng)常是連吃中飯的時間都節(jié)約下來，晚上還是工作到八九點。但是，通過這樣的熬煉，我嘗到了教學(xué)工作的艱辛，也感受到了其中所藏的濃濃樂趣，那就是"學(xué)習(xí)永無止境"。每節(jié)課，每位同學(xué)，都是最好的老師。

英語老師心得體會4

最早接觸學(xué)習(xí)中的慚愧感這個概念，是在20xx年左右，克拉申寫過一本書，叫做SecondLanguageAcquisitionandSecondLanguageLearning，他在書中提到一個概念，叫做“AffectiveFilter”。中文譯為“情感輸入假說”?？死暾J(rèn)為，同學(xué)置身在一個學(xué)習(xí)語言的環(huán)境里并不代表他就能學(xué)好語言。學(xué)習(xí)語言的過程還要受到很多情感因素的影響。其中之一的因素為學(xué)習(xí)者的情感狀態(tài)。主要指焦慮和放松。越是焦慮的同學(xué)，情感屏障高，獲得的輸入少，反之，則簡單得到更多的輸入。

對于這一條，我始終抱有一個疑問：焦慮地學(xué)習(xí)，與放松地學(xué)習(xí)，差異究竟能多少?這個差異是如何衡量出來的?

幾天前，去墨丘利，遇見呼呼，她提及了學(xué)習(xí)的慚愧感這個部分，并且列舉了一個例子，比方，擔(dān)憂自己說不好。這就是慚愧感的一種。當(dāng)呼呼的例子舉出來以后，我對學(xué)習(xí)中的慚愧感這個部分有了一個領(lǐng)悟——我知道了慚愧感詳細到學(xué)習(xí)中時，會有哪些呈現(xiàn)形式了。

有一個同學(xué)，她在學(xué)習(xí)當(dāng)中相當(dāng)放松，做角色扮演，和同學(xué)互動，她都應(yīng)對自如。她對語言的汲取快到令我驚異。我問：“我發(fā)覺，你在學(xué)習(xí)當(dāng)中，沒有什么慚愧感哎?！彼f：“對，反正我們誰也不熟悉誰，說錯就說錯，有什么要緊。”

她絲毫不介意自己學(xué)習(xí)發(fā)音時的面部的表情是否優(yōu)雅，也不擔(dān)憂自己的發(fā)音是不是地道美麗。至于語法。她拋到腦后去，只想著把意思表達清晰就好。她全部的精力只用來做一件事：學(xué)英語。

這樣一個零基礎(chǔ)的同學(xué)，我們?nèi)ツ晗嘧R，到今年下來整整一年，她的語言水平在國外生活是沒有問題的了。

當(dāng)然，她劇烈的學(xué)習(xí)動機也是她語言進步如此之快的關(guān)鍵因素。而學(xué)習(xí)動力亦被克拉申歸入了“情感輸入假說”這一項內(nèi)。

扯遠了，連續(xù)談?wù)搼M愧感的話題。慚愧感，究竟是怎樣影響著我們的學(xué)習(xí)呀。

想起一個青春期的男孩，當(dāng)課上他的同伴都能夠自如地回答我的問題，輪到他時，他憋呀，憋呀，最終干脆紅漲著臉，生生地僵在哪里，一臉的挫敗和憤怒。我開頭理解，哦，他有挫敗感了。所以，我得問一個他能回答出來的問題，愛護他的自尊。

也想起一位姑娘，曾經(jīng)，我訂正她發(fā)音時，她有多么憤怒。我被她的憤怒弄得有點莫名其妙。如今，我明白過來，當(dāng)我一次次訂正她的發(fā)音時，作為老師的我是不介意的，然而，作為同學(xué)的她，仿照了三四遍后，總是仿照不對，那種憤怒，帶著多么大的懊喪。

以及，在我設(shè)計的嬉戲里，嬉戲涉及到輸贏時，可愛的熊孩子們觀察自己的同伴輸了以后，百無禁忌，說“哈哈哈，你輸啦。”那個輸了的孩子是多么氣急敗壞。于是我一邊告知孩子們“輸贏并不重要，重要的是這個過程你有沒有努力?！币贿吽妓?，“道理誰都懂，可是，到了那個環(huán)境下，輸了還是會感到懊喪。沒有誰喜愛失敗。”于是，開頭轉(zhuǎn)而設(shè)計群體合作性的嬉戲。

那個青春期的男孩和那位姑娘，當(dāng)他們將時間放在：感到懊喪、感到憤怒、發(fā)脾氣時，他們被一種慚愧感困住。他們的時間和精力就分散到了這種心情上。要等自己的心情平穩(wěn)了，才能全心全意學(xué)習(xí)。

而當(dāng)我開頭設(shè)計合作性嬉戲時，孩子們之間會由于同伴的失誤而責(zé)怪。好玩的是，那個責(zé)怪同學(xué)的孩子，他自己竟然也有同樣的失誤。于是，被責(zé)怪的人說，剛剛你還說我呢，你看，你如今不也是這樣嗎。一頓口角在所難免，口角過后，我跟孩子們解釋他們做成或做不成的緣由。

漸漸地，孩子們發(fā)覺，原來我們都會犯錯啊，我們都有運氣不好的時候啊，我們都有需要被人等的時候啊。當(dāng)他們共同完成任務(wù)時，他們喜悅地互相擁抱。當(dāng)他們之中有人失誤時，他們彼此責(zé)怪的聲音越來越小，也越來越少。指責(zé)所來帶的慚愧感漸漸被互相理解所替代。

孩子們開頭對自己所在的群體產(chǎn)生一種信任。在這個空間里，我是平安的，我不用擔(dān)憂自己犯錯了會遭到責(zé)怪和指責(zé)。于是，他們能夠全心全意地學(xué)習(xí)，而不怕犯錯。他們能夠在錯誤面前坦然一笑，連續(xù)努力。他們能夠保有對學(xué)習(xí)的愛好，和對自己的信念。

英語老師心得體會5

我似乎總是在感嘆時間飛速。如今的我就在做著這樣的事，感覺還是在前幾天第一次和帶隊老師站在學(xué)校的大門口，而我如今已經(jīng)坐在學(xué)校的電腦前打我的。才發(fā)覺時間真的好快啊，將近一個半月的實習(xí)生活已經(jīng)過了一大半了?；蛟S高校是個讓人很簡單就感覺到空虛的地方，所以實習(xí)的這段日子讓我感受到了久違的充實感。每天都很累但是很歡樂，對著一張張布滿朝氣的面孔，欣慰的感覺不言而喻，也是這樣的日子陪我走過了我全部困難的心路。太多難忘的第一次了：上高校以來第一次學(xué)到晚上十二點，只是為了備好一堂課；第一次有那么多同學(xué)熱忱的喊我項老師，第一次批作業(yè)批到手都酸了，第一次管理一個班級，太多的第一次對我來說都是一筆很珍貴的財寶。

通過這段日子的實習(xí)，我體驗到了為人師的味道，真正到了處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說我能做成怎樣的成果。不過，我得到了一次比較全面系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)會了書本上所學(xué)不到的`學(xué)問和技能。還有一個比較大的收獲就是自己能在講臺上清的地表達自己的意思，這始終是我這么多年來努力追尋的目標(biāo)，我最終可以領(lǐng)導(dǎo)一些人，我自己說了算了，有點偏激的作怪呵呵。記得我們那個時候老師說什么就是什么，從來不敢多問，而如今的孩子卻不一樣。他們心里有很多的為什么，也有自己獨特的思維方式。

實習(xí)一開頭，我聽了不同英語老師的課，各老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，很值得我學(xué)習(xí)，可以說聽了十幾堂的課是一筆寶貴的財寶。第一周我始終在聽我的指導(dǎo)老師的課，其次周開頭我就開頭預(yù)備我的第一節(jié)課了。最難忘的要屬自己的第一節(jié)英語課了。剛開頭的時候挺緊急的，甚至從前一堂課的下課開頭我的右眼皮就開頭不停的跳，呵呵。開頭上課時，慢慢的，教案上的環(huán)節(jié)和同學(xué)的互動都打亂了正常的挨次，到后來我發(fā)覺我預(yù)備的東西都講得差不多時整堂課的時間還剩下25分鐘，我也慢慢的開頭沉不住氣了。我可怕我這堂課上不完，開頭擔(dān)憂剩下來的那么多時間我要怎么連續(xù)，當(dāng)時整個人都好緊急，甚至背后都慢慢的冒出冷汗來了。后來我的指導(dǎo)老師始終用眼神鼓舞我，我也給自己增加了不少的信念，最終勝利地講完了第一堂課，之前擔(dān)憂的事情都揮之而去了。可以說上完一周的課后，我從最初的羞怯以及由于擔(dān)憂自己力量不夠而有一點自卑心理成長到為人師后具有自信與處事的堅決與坦蕩。如今的我站在講臺上已經(jīng)可以自如的將預(yù)備的學(xué)問清楚流暢的傳授給同學(xué)。

作為實習(xí)班主任，我只有一個最劇烈的感覺，那就是累真的是累。同時也深刻體會到同學(xué)如此渴求有一位學(xué)問比較豐富、力量比較全面的，能傾聽自己心聲的伴侶。作為他們的老師和伴侶，我惟有認(rèn)真傾聽，耐煩詢問，仔細思索，最終幫助他們增添認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。我?guī)У陌嗉壥橇嗉壷械钠叫邪?，這個班級里有的同學(xué)的素養(yǎng)特別高，成果特別優(yōu)秀突出，但也有的同學(xué)特別頑皮，上課的時候不愿好好聽講，作業(yè)也不會仔細完成，整個班級的分化很明顯。這也讓我不得不對他們的班主任肅然起敬。

在整個實習(xí)期間，我仔細完成了班主任日常工作如早讀、早操、大課間、自習(xí)課等監(jiān)督與指導(dǎo)工作，具體做好班主任工作，主動主動與同學(xué)進行溝通，融入到他們當(dāng)中。尤其是他們經(jīng)行期中要我們監(jiān)考的那三天，更讓自己累的回寢室躺那就不動。

如今我深刻的體會到，一名好老師會影響孩子的是一輩子。同時也要該嚴(yán)厲?的時候嚴(yán)厲?，該微笑的時候微笑，微笑是我們的語言，要專心去愛每一個孩子。不能由于他學(xué)習(xí)成果不好而否認(rèn)了這個孩子。如今知道一個好的學(xué)校老師會影響孩子的是一輩子，由于你不光教他書本上的那點學(xué)問，更多的是教他們怎么樣去做人。

實習(xí)期間由于閱歷缺乏，還不能更好的掌控好課堂。但我信任我往后我可以能逐步改良，向一名優(yōu)秀老師靠攏。這一個多月來我受到了老師的好評和同學(xué)們的熱忱的關(guān)愛，他們以真誠友善的眼神讓我自信走上講臺，走過令我難忘的實習(xí)生活。我的指導(dǎo)老師謝老師和我?guī)嵙?xí)班主任班級的原班主任孫老師，她們對我特別的友善也特別的關(guān)懷，同時在實習(xí)期間給了我很多關(guān)心，每次我講完課他們都會給我評課，指出我的缺乏的同時也不忘給我足夠的確定，這對我來說是很大的鼓舞，讓我有自信上好了以后的平行課。所以當(dāng)我發(fā)覺我還有兩個多禮拜的時間就要離開他們的時候發(fā)覺自己的舍不得，舍不得我們班孩子們可愛天真的笑臉，是他們讓我對以后有信念，舍不得那些真心給我們關(guān)心的指導(dǎo)老師。班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，是走向老師崗位的重要一課。

總的來說，這次實習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益良多，受益匪淺。在這個過程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西太了。只有堅持自我，不斷努力，有良好的思想品德素養(yǎng)才能有勝利的一天。

英語老師心得體會6

在大力提倡減負(fù)的教育形式下，讓同學(xué)在有限的時間里學(xué)好英語應(yīng)當(dāng)是我們每個英語老師的追求，教學(xué)過程中有太多的詳情需要我們?nèi)ヌ骄?。通過課堂實踐，我發(fā)覺英語教學(xué)假如只限于對單詞、句型的識記，會使課堂氣氛沉悶，使同學(xué)失去對英語學(xué)習(xí)的熱忱。那么，怎樣才能使同學(xué)喜愛學(xué)英語呢？以下是我的點滴體會和心得：

一、創(chuàng)設(shè)英語氣氛

１．在教學(xué)互動過程中應(yīng)以英語為主體，結(jié)合手勢、眼神、動作、音調(diào)等幫助手段來關(guān)心同學(xué)理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景，讓同學(xué)來對話，通過面對面的語言溝通來培育語感。在學(xué)到過去時態(tài)時，我會和同學(xué)溝通前一天或過去發(fā)生的趣事，吸引同學(xué)留意力，自然引入新課。“Practicemakesperfect.”，留意培育同學(xué)用英語來進行思維、表達的習(xí)慣，從而使同學(xué)在用到英語的時候能張口就來。

2、通過同學(xué)參加實踐活動、合作、探究等方式，培育聽、說、讀、寫的綜合力量和整體素養(yǎng)。在英語課堂上，盡可能多地用英語進行溝通；在課外，鼓舞孩子們多聽、多說、多用、多看和英語相關(guān)的東西，比方讓孩子留意：食品包裝袋上“Don’tlittereverywhere.”這樣的句子，不僅學(xué)了英語，還進行了環(huán)保教育。引導(dǎo)孩子們關(guān)注和我們的生活息息相關(guān)的英語，把英語教學(xué)融入日常生活中，讓孩子盡可能多地接觸、運用英語，和英語做伴侶，那么孩子在學(xué)習(xí)英語時就不會敬而遠之了。

二、讓每個孩子都有收獲

愛好不是與生俱來的，它是通過一次次勝利的體驗培育起來的，所以，在課堂上給不同層次的孩子供應(yīng)展現(xiàn)自我和體驗勝利的機會，讓他們在每一節(jié)英語課上都能有所收獲，從而使他們漸漸地愛上英語，愛上學(xué)習(xí)。

1.關(guān)注每個孩子，鼓舞他們:Openyourmouth,speakEnglishaloud!觀賞他們的表現(xiàn)，提倡他們從錯誤中學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時發(fā)覺他們的點滴進步并大力表揚，樹立自信念，愛護他們的主動性。

2.特殊要關(guān)愛后進生和性格內(nèi)向的孩子，盡可能為他們供應(yīng)正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

3.制定合理的機制，促進課堂合作學(xué)習(xí)活動的開展，提倡同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、體驗勝利、合作進展。

三、授之以漁

“授之以魚”不如“授之以漁”，我們不僅要關(guān)心同學(xué)學(xué)會學(xué)問，同時還要不斷滲透學(xué)習(xí)英語的方法和技能，逐步培育同學(xué)在沒有老師攙扶的狀況下可以行走，并能走得日趨穩(wěn)健，樹立孩子們學(xué)習(xí)英語的自信念，為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。聽、說、讀、寫不僅是英語學(xué)習(xí)的方法，也是目標(biāo)。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程。在教學(xué)過程中結(jié)合生活實際、不斷探究好的方法、不斷反思、把詳情做完善，才能事半功倍、教學(xué)相長。

英語老師心得體會7

今日坐在辦公室里正閑著，聽說英語組進行評教評學(xué)活動，于是也去湊喧鬧。

雖然說，上課的內(nèi)容支配合理與否，課堂結(jié)構(gòu)緊湊與否，教材處理到位與否，對于我這個門外漢平說都是不知道的，但是“外行看喧鬧”，這個喧鬧的氣氛我卻能深深地感受到。整堂課同學(xué)的熱忱高漲，直到下課還意猶未盡，這種現(xiàn)象在語文、數(shù)學(xué)課中可能是很少見的。而且課堂上無論是優(yōu)生還是差生都主動投入當(dāng)中，可以說沒有一個不參加進來的。為什么對于一種自己毫不熟識的語言同學(xué)會有如此大的熱忱呢？

深究其緣由我想也許有以下幾點：

1、老師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中老師始終以一個合、伙伴、伴侶引領(lǐng)孩子們走進課堂進行學(xué)習(xí)，始終微笑面對同學(xué)，給同學(xué)一種親切感，拉近了師生間的距離。

2、讓同學(xué)享受勝利的喜悅?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹闭谜n中，老師對于同學(xué)的回答都賜予充分的確定，并采納多形式的表揚，讓同學(xué)沉醉在勝利的喜悅中，這對于平常聽到都批判多的同學(xué)來說是很少有過的，因此上起課來愛好更濃，勁頭更高。

3、在嬉戲中學(xué)習(xí)。玩是小孩子最快樂的事，也是最重要的事，假如一堂課都是在嬉戲中度過，那孩子們確定是樂得合不攏嘴。在整堂英語課中，老師設(shè)計了一個又一個新奇又好玩的嬉戲，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺中把握學(xué)問，培育力量，讓他們一個個樂此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。

課聽完了，對于自己所任教的語文也應(yīng)當(dāng)好好地進行反思，也期盼著自己能夠上出讓同學(xué)不愿下課的語文課！

英語老師心得體會8

在英語教學(xué)實踐中，在與同學(xué)相處、向同學(xué)和老師學(xué)習(xí)的過程中，我不斷反思和總結(jié)自己的一些教學(xué)方法，努力不斷提高自己的教學(xué)水平，以實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。雖然他們沒有取得太多突出的成果，但他們也獲得了一些教學(xué)閱歷：

首先，不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，消退他們對英語的恐驚，這對提高英語課堂教學(xué)效率起到了主動的作用。在這方面，我努力實現(xiàn)：

〔一〕備課：

設(shè)計出明確的、切合同學(xué)實際的、能夠使絕大多數(shù)同學(xué)都能完成的教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)感覺到學(xué)有所獲，有成就感，從而漸漸對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

〔二〕上課：

老師做到精神飽滿，布滿自信，布滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染同學(xué)，調(diào)動他們的主動性。同時心中裝著每一個同學(xué)〔承認(rèn)差異，兼顧差異〕，讓每一個同學(xué)都有參加學(xué)習(xí)的機會，特殊關(guān)注后排同學(xué)和性格內(nèi)向的同學(xué)，讓同學(xué)感受到老師是公平的對待每一個同學(xué)。我們都有這樣的感覺，同學(xué)喜愛哪個老師，他就情愿學(xué)習(xí)哪一門課，就會對哪一門課程感愛好。一旦同學(xué)對英語學(xué)習(xí)有了愛好，他們就會變被動的學(xué)習(xí)為自覺主動的學(xué)習(xí)。

〔三〕作業(yè)：

作業(yè)是同學(xué)對課堂學(xué)問把握程度的檢驗與穩(wěn)固，同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問題都會在作業(yè)中表達出來。作業(yè)的布置肯定要科學(xué)，

〔1〕量要適中。量太少，多數(shù)同學(xué)會覺得無事可做；量太大，同學(xué)會把作業(yè)當(dāng)成包袱，時間長了會對學(xué)習(xí)失去愛好，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心情。

〔2〕內(nèi)容要詳細。讓同學(xué)知道作業(yè)要求，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應(yīng)完成到什么程度。

〔3〕作業(yè)的設(shè)計要有層次，要兼顧不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，讓全部的同學(xué)都能感覺到學(xué)有所得。

〔4〕準(zhǔn)時檢查。作業(yè)有布置，有檢查，有批改，對于作業(yè)中消失的問題應(yīng)準(zhǔn)時反饋，準(zhǔn)時解決。共性問題集中解決，獨特問題單獨解決，尤要關(guān)注學(xué)困生。

其次，學(xué)問點的講授：對于重點、難點學(xué)問點，我實行這樣的方式講授，即讓同學(xué)在語言訓(xùn)練中習(xí)得學(xué)問，而不是刻板的講授，呆板的講授只會讓同學(xué)產(chǎn)生厭反感。力求讓有限的課堂時間真正成為同學(xué)主動參加的語言訓(xùn)練過程。語言需要大量的仿照和操練，究竟不下水是永久也學(xué)不會游泳的。

第三，向同學(xué)科的前輩們請教學(xué)習(xí)?！俺哂兴蹋缬兴L”。取他人之長，補己之短。這一點至關(guān)重要。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”?！皩W(xué)然后知缺乏，教然后知困”。常常反思自己的教學(xué)，發(fā)揚成果和優(yōu)點，準(zhǔn)時改正缺點和失誤，不斷提升自己的教學(xué)水平。

英語老師心得體會9

英語老師實習(xí)心得在這一周的教學(xué)中，我明白了作為一名老師要去承當(dāng)?shù)呢?zé)任是很大的。想要做一位好老師其實不是那么的簡單。通過最近一周的線上實習(xí)和聽課，我熟悉到自己和優(yōu)秀老師之間的差距在哪。在教學(xué)方面我需要不斷的去改良。

做好一名老師，需要學(xué)會解決許多問題。雖然課上只有短短的四十多分鐘，但是課前的一些預(yù)備卻是需要花費許多的時間才行的，特殊是作為實習(xí)生的我們。在課前仔細的備課是必不行少的。閱歷上的欠缺，需要付出更多的努力來彌補。但慶幸的是，我遇到了非常優(yōu)秀的孩子。同學(xué)們也是賜予了鼓舞，但是我知道我是老師，要對他們負(fù)責(zé)。所以我更要好好預(yù)備，把教學(xué)做到最好。

不斷的學(xué)習(xí)是特別的重要，除了做好工作，學(xué)習(xí)方面，需要自己持續(xù)的去學(xué)。只有多學(xué)，自己在教學(xué)方面才會有更多的積累，能更好的把同學(xué)給教好。反思總結(jié)也很重要，特殊是一堂課上完之后，我也是有充裕的時間去思索，究竟這堂課哪些方面是要進步，哪些是需要轉(zhuǎn)變的。只有不斷地反思才能發(fā)覺缺乏。

同時通過實習(xí)，讓我明白，做一名老師的責(zé)任是重大的。教學(xué)過程中看到同學(xué)們的進步，會很有滿意感，感覺自己的付出是得到了確定。成就感也會上升。在成為一名合格的老師這條路上，自己要走的路還有很長，要學(xué)的也還有好多。

英語老師心得體會10

學(xué)校生從學(xué)校習(xí)英語好嗎？孩子上學(xué)校，英語成果不好，可是家長又不懂英語，不知道怎么樣教育孩子？想去給孩子找個英語培訓(xùn)班，卻不知道那個英語培訓(xùn)班適合孩子學(xué)習(xí)。面對這些問題，許多的家長都感覺到無從下手，不知道怎樣做，其實這些都是小問題。

其實，許多家長都意識到孩子從學(xué)校習(xí)英語的好處，要不然，為什么學(xué)校會開設(shè)英語培訓(xùn)課程，而且當(dāng)孩子還在上幼兒園的時候，就有英語課程呢？所以說，孩子從學(xué)校習(xí)英語好處是比較大的，在這里呢，我想給大家共享一下我家孩子上學(xué)校英語培訓(xùn)的心得體會。

之前，我家孩子上學(xué)校4班級的時候，英語成果特殊的差，從學(xué)校3班級開頭就學(xué)習(xí)英語，還是連最基本的英語單詞都不會，作為父母的當(dāng)然很擔(dān)憂孩子的學(xué)習(xí)，聽說有一家少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)可以去學(xué)習(xí)英語，為了孩子的學(xué)習(xí)，就花了好幾千的學(xué)習(xí)費用，但是到頭來，孩子沒有什么進步，后來才發(fā)覺，那家培訓(xùn)機構(gòu)，上課的同學(xué)比較多，老師也不專業(yè)，而且上課常常玩嬉戲，孩子是感覺到興奮歡樂了，但是卻沒有學(xué)習(xí)到什么學(xué)問，在孩子每次上課學(xué)習(xí)的時候，還需要家長接送，特別的不便利。

為了讓孩子學(xué)習(xí)到英語學(xué)問，我詢問了許多的同學(xué)家長，在網(wǎng)上也看到了許多怎樣教育孩子學(xué)習(xí)英語的相關(guān)書籍以及學(xué)習(xí)英語的方法，我曾經(jīng)也試圖這樣去教育孩子，可是感覺不僅花時間還沒有什么效果。

孩子從學(xué)校習(xí)英語還是特別有必要的，但是從這件事情上，我漸漸的意識到了，在給孩子找培訓(xùn)機構(gòu)的時候，家長給孩子選擇什么樣的培訓(xùn)機構(gòu)對孩子的學(xué)習(xí)影響比較大，所以，家長們在給孩子選擇的時候，肯定要多方面的比較和選擇。

英語老師心得體會11

人們常說假期是一段讓人留戀來回的難忘經(jīng)受，由于在這些短暫的日子里，我們總能找到屬于自己珍藏的記憶。暑期老師培訓(xùn)結(jié)束了，然而我們的學(xué)習(xí)還遠未結(jié)束，而僅僅是開頭。

克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們肯定會明白的。這點我覺得四位老師做的特別到位，我們的課堂上，常常能聽到大家快樂的笑聲，尤其我們的班主任Mary她真的很聰慧而且很會和大家打成一片，特殊是她特別豐富的表情，語言，特殊是她的肢體語言，形象又生動，讓我們感覺不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。她總是說：“Ifyoustopgrowingtoday,youstopteachingtomorrow”。Jack幽默幽默的故事和喚起我們留意的方法，是每個人都處于興奮狀態(tài)下。Joanne富有條理的教學(xué)閱歷是我們打開了眼界。Helen磁性的聲音和她的美麗的詩文始終漂浮在我們靈魂的深處。

作為一名老師，本身要具有很高的表演力量，能依據(jù)不同的情景來變換不同的角色，盡量創(chuàng)設(shè)真實的情景來關(guān)心同學(xué)進行學(xué)習(xí)，在此次培訓(xùn)中，外教老師給我們樹立了一個很好的典范。在每天的言語教學(xué)中，都能給我們一些感動和歡樂，為了讓我們精確理解每個習(xí)語的意思，她可以讓自己一下子突然跳起來，她可以將嗓門提高八度有意仿照故事中的人物，她可以放下老師的架子而進行滑稽的情境表演。因此他們教授的學(xué)問內(nèi)容讓人過目而不忘，在實際應(yīng)用中也可以信手拈來。總之，在我們的教學(xué)中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當(dāng)中，并嘗試著去創(chuàng)設(shè)一些其他的有效方法，讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)覺并體會學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓同學(xué)們?nèi)ポp輕松松學(xué)習(xí)英語。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！闭雇麑淼墓ぷ鳌W(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又困難曲折的，而我卻愿在這歡樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的幻想。我不敢有絲毫的懈怠和停留，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。在此我愿將我們的所見、所聞、所思，所感與大家共享。

時至今日，外教Mary,Jack,Joanne,Helen,以及銀川市老師培訓(xùn)中心的Patrickseifer，他的妻子和女兒等這些布滿活力的身影，別具一格的問候方式，上課時的傾心與關(guān)注，以及我們老師團隊暢談溝通時洋溢的歡樂?，參加設(shè)置的趣味橫生的場景活動……都一一在我的腦海里定格，繼而化為永久。

英語老師心得體會12

通過十年多的工作實踐，我熟悉到，英語教學(xué)不應(yīng)當(dāng)只滿意于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學(xué)內(nèi)容平淡、課堂氣氛沉悶，使同學(xué)不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來，使他們原有的愛好和信念很快丟失殆盡。那么，怎樣才能做好英語的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過程中的幾點體會和心得：

一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氣氛。

1.在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等幫助手段來關(guān)心同學(xué)理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言溝通來關(guān)心同學(xué)建立語感。通過這種方式組織教學(xué)，能增加同學(xué)的語言實踐機會，營造語言氣氛，培育同學(xué)直接用英語思維、表達的習(xí)慣。

2.英語作為一種語言，其教學(xué)應(yīng)當(dāng)融入肯定的情境之中?？赏ㄟ^課堂表演來制造肯定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由進展、自由發(fā)揮的天地;并且可為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和溝通的機會，給每位同學(xué)自我表現(xiàn)和自我進展的時間和空間。

3.鼓舞同學(xué)通過參加體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合力量和整體素養(yǎng)。要求同學(xué)在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼;在英語課堂，盡可能用英語進行溝通;在課外，也要鼓舞孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的連續(xù)。

4.反饋信息、即時穩(wěn)固。英語的聽、說訓(xùn)練肯定要做到反饋準(zhǔn)時。在教學(xué)中，同學(xué)對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不準(zhǔn)時穩(wěn)固，不僅會很快遺忘，而且會使同學(xué)在聽、說中的錯誤與偏差得不到準(zhǔn)時訂正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣。

二、關(guān)注同學(xué)情感，制造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

1.敬重每個同學(xué)，鼓舞他們主動嘗試，準(zhǔn)時發(fā)覺他們的進步并賜予相應(yīng)的表揚，愛護他們的自尊心和主動性。2.創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、體驗勝利、合作進展。

3.關(guān)注后進生和性格內(nèi)向的同學(xué)，盡可能為他們供應(yīng)正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

4.建立融洽的師生關(guān)系，常常和同學(xué)一起溝通和探究，了解同學(xué)所想所需，做到教學(xué)相長。

三、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。

1.主動制造條件，讓每個同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)活動中來。

2.結(jié)合語言情境，讓同學(xué)通過實踐和運用來深化學(xué)習(xí)。

3.進行自我評價，依據(jù)各自的不同狀況進行查漏補缺。

四、實行激勵評價，使同學(xué)樹立學(xué)習(xí)英語的信念。

1.注意老師的客觀性評價，對同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的點滴進步賜予準(zhǔn)時的確定和激勵。

2.重視同學(xué)的主觀性評價，讓同學(xué)通過分析，通過比較，熟悉自己的優(yōu)勢和缺乏，明確努力的方向。

英語教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)學(xué)會如何正確使用英語，并具備肯定的英語口頭表達力量。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程。其中，聽、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)當(dāng)有所不同。他們喜愛玩，喜愛唱歌、畫畫，喜愛表演和嬉戲;他們喜愛動手操作，喜愛探究和想象。所以，英語教學(xué)必需依據(jù)同學(xué)的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實際，不斷探究、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進步和完善。

英語老師心得體會13

經(jīng)過去海淀進修學(xué)校進行培訓(xùn)，我受益非淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的關(guān)心很大。特殊是對教學(xué)活動的設(shè)計，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)悟，下面談?wù)勎业膸c體會：

1、目標(biāo)要詳細、明確、合理，表達出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切?；顒拥脑O(shè)計力圖符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深化，形成肯定的梯度，逐步激發(fā)同學(xué)有目的性地去開展活動。

2、活動要以同學(xué)的生活閱歷和愛好為動身點，內(nèi)容和方式要盡量真實。

愛因斯坦說過：“愛好和愛好是最好的老師?！睈酆米屓藗兪冀K處于一種主動向上，永不滿意的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活同學(xué)的求知欲望。老師要創(chuàng)設(shè)一種情景，讓同學(xué)產(chǎn)生愛好，并且不知不覺，不由自主中，進入老師要講授新內(nèi)容的“圈套”。學(xué)校生的心理特點是以詳細的形象思維占主要地位，因此老師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表達語言意義，甚至要創(chuàng)設(shè)真實的有意義的情景，讓同學(xué)得到直觀的感性的熟悉，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，激勵和吸引同學(xué)參加教學(xué)活動老師要注意同學(xué)的親身體驗，引導(dǎo)同學(xué)在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓同學(xué)在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、充分利用小組活動，進展同學(xué)語言技能，從而提高實際語言運用力量。

小組教學(xué)為同學(xué)提高語言運用力量供應(yīng)了更為開放的空間，老師要充分利用這一模式，提高同學(xué)實際語言運用力量。

4、活動應(yīng)當(dāng)主動促進英語學(xué)科和其他學(xué)科間的互相滲透聯(lián)系，使同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到進展。

學(xué)問經(jīng)濟把我們帶入了一個多學(xué)科兼容的時代，假如把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科學(xué)問和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進，僅靠輸入英語學(xué)問和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和制造成果?！耙笥⒄Z教學(xué)擴展同學(xué)的自然學(xué)問和社會學(xué)問，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈性，熏陶同學(xué)的審美情趣，培育同學(xué)的合作力量，注意同學(xué)的情感體驗。

5、活動要能夠促使同學(xué)獵取，處理和使用信息，用英語與他人溝通，進展用英語解決問題的力量。

英語教學(xué)的最終目的是培育同學(xué)的交際力量，在課堂上，通過設(shè)計適當(dāng)?shù)恼n堂活動，讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何在人際交往中，采納恰當(dāng)?shù)慕浑H技能，使用所學(xué)的語言學(xué)問與他人溝通信息，交換看法，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。

6、活動不應(yīng)當(dāng)僅限于課堂教學(xué)，而要延長到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

許多問題在課堂有限的時間內(nèi)是無法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，老師可以把一些相關(guān)的活動作為任務(wù)留給同學(xué)課外完成，比課本上的練習(xí)更簡單理解。同學(xué)在一種自然真實或模擬真實的情景的體會，學(xué)習(xí)和運用語言，在把握語言學(xué)問的同時對單元話題有了更深刻的了解。

總之，在英語教學(xué)活動中必需有明確的目的和可操作性，以同學(xué)的生活閱歷和愛好為動身點，以提高同學(xué)語言學(xué)問水平，進展同學(xué)實際運用英語解決問題的力量，并進展同學(xué)合作，創(chuàng)新等綜合素養(yǎng)為目標(biāo)。設(shè)計教學(xué)活動要充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性。

英語老師心得體會14

實習(xí)是高校生進入社會前理論與實踐結(jié)合的最好機會，也是高校生培育自身工作的磨刀石。懷著滿腔的熱忱，擁有所學(xué)的專業(yè)學(xué)問，在指導(dǎo)老師的帶著下，我來到了實習(xí)單位--宜陽縣城關(guān)鎮(zhèn)西街學(xué)校。我很興奮最終可以在實踐中檢驗高校四年獲得的學(xué)習(xí)理論了；又緊急自己能否在實習(xí)中做好我的工作，發(fā)揮自己優(yōu)點，呈現(xiàn)高校生的風(fēng)采。所以，實習(xí)開頭我就嚴(yán)格要求自己，要好好把握這個機會，珍惜這個機會，在實踐中學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問，充實自我。

這次實習(xí)，我任初一〔5〕班的英語科任實習(xí)老師。本次實習(xí)有兩項主要內(nèi)容--英語聽課和教學(xué)實習(xí)、幫助原班主任管理工作實習(xí)。

剛到宜陽縣城關(guān)鎮(zhèn)西街學(xué)校，我在學(xué)校和指導(dǎo)老師的支配下，開頭熟識實習(xí)學(xué)校、班級狀況，并隨班聽課，仔細做好聽課筆記與評議。聽課是自己提升教學(xué)力量的捷徑。通過聽別人上課，學(xué)習(xí)他們處理教材的手法，吸取他們的教學(xué)閱歷，和他們一起探討講課技巧，將他們的教學(xué)方法運用于自己的教學(xué)之中，提高自己的教學(xué)水平。所以實習(xí)一開頭，我先重點放在聽課上，努力向?qū)W校優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)他們的教育方法和教學(xué)閱歷。在聽課之后思索假如這堂課是我自己上，又該怎么設(shè)計，進行前后對比。實時調(diào)整授課節(jié)奏，授課方法。為了全方面了解學(xué)校課程支配以及同學(xué)總體狀況，我還聽不同科目不同老師的課，觀摩不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及同學(xué)對其的不同反應(yīng)，學(xué)習(xí)不同老師調(diào)動課堂氣氛的技巧，以及同一老師在不同班級教授同一內(nèi)容的時候教學(xué)方法的調(diào)整。通過兩個星期的聽課，我受益非淺。

大多數(shù)人看上一節(jié)課，無非就是經(jīng)過備課、上課、評講等這樣一個流水線。然而看起來簡潔，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小的詳情，俗話說:“臺上一分鐘，臺下十年功?！苯虒W(xué)中，首先，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。

其次上課，在指導(dǎo)老師的鼓舞下，我講了自己作為老師的第一節(jié)正式課，雖然以前有過家教和輔導(dǎo)閱歷，但這究竟是作為實習(xí)老師的講課。我了解到講課起到教學(xué)主導(dǎo)作用，既要將學(xué)問教給同學(xué)，還要處理應(yīng)急大事，掌控整個課堂。上課時導(dǎo)入時關(guān)鍵，一個好的開頭就有一個好的結(jié)尾，這個方面我自己做的卻不太好，對課堂的掌控不好，不能在一節(jié)課上完成我既定的教學(xué)任務(wù)，我知道自己應(yīng)當(dāng)實時改正。當(dāng)然上好一堂課，任務(wù)設(shè)計也是關(guān)鍵。依據(jù)學(xué)問結(jié)構(gòu)的不同，采納不同的教學(xué)方法，設(shè)計不同的教學(xué)情景，在情景中我也設(shè)置了不同的任務(wù)，這些任務(wù)都是圍繞情景綻開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，用任務(wù)來不斷激發(fā)同學(xué)的成就感，更好的調(diào)動了同學(xué)的主動性。

再次，課后反思。為了進一步豐富自己的教學(xué)技能，提升自己的實踐力量，更好的開展下一課教學(xué)工作，每次課后，需要了解同學(xué)把握學(xué)問的程度，發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)時所遇到的困難，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法；同時，開展自我反思，撰寫教學(xué)反思，從教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動、對同學(xué)的思路引導(dǎo)等各方面入手，總結(jié)課堂優(yōu)缺點，改正缺乏，發(fā)揚優(yōu)點，在整個教學(xué)過程中，必需始終堅持以同學(xué)為主體的教學(xué)模式。

在班主任老師的指導(dǎo)下，我順當(dāng)?shù)拈_展幫助他的班級日常工作，主要包括督

促他們同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。我每天第一個到教室，主動和同學(xué)多接觸溝通，細心觀看，較快地熟識和把握了同學(xué)的狀況。每天早讀、自習(xí)、課間操等等，我都會去和大家溝通，漸漸地融入了這個班集體。同學(xué)也很喜愛實習(xí)老師，能像伴侶一樣和我談天、訴苦，一些淘氣的同學(xué)也能虛心聽取我的教育，努力改正，和同學(xué)相處得特別融洽。