三年級下學期語文教學計劃

三年級下學期語文教學計劃三班級下學期語文教學方案1一、班級學生狀況分析本班共有學生54人，經(jīng)過幾年的學習，班級學生能夠掌握一些基本的語文學問，書寫姿勢正確，能夠自己讀通順課文，知道由生字在文中找出新詞，會用字典處理不熟識的字和不理解的詞語意思，能夠簡潔的預習課文，能夠較為流利的說一段連貫的話，并能夠?qū)憥拙浜喍痰脑?，會用逗號與句號，會表達自己的意圖。通過半年的習作訓練，大部分學生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字，鋼筆字的書寫也有了進步，但是在閱讀短文理解上有一定的難度，學生很難獨立將短文看明白，需要老師多指導督促。二、本冊教材的重點、難點能夠?qū)W會自覺預習復習，養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣；能夠精確?????的書寫、默寫生字248個；能夠認真聽別人講話，并能夠聽懂會轉(zhuǎn)述；能在看圖或觀看事務后用一般話說幾句意思完整的、連貫的話；能夠流利正確有感情的朗讀課文，背誦指定課文；連續(xù)學習默讀課文；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用的詞語；連續(xù)學習習作，樂于書面表達，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白，能夠正確使用逗號、句號、問好和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。三、本冊教材的總要求1、學習習慣：連續(xù)掌握正確地讀寫姿勢并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成自覺預習復習的習慣和認真完成作業(yè)的習慣。連續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣；連續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣；培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。2、漢語拼音：連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)懷識字、學習一般話。能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字：精確?????認讀374個字，能按筆順正確書寫、默寫248個字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。4、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能敘述課文所寫的故事；能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。5、閱讀：連續(xù)練習正確、流利、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文，能復述課文；會分角色朗讀課文。連續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出問題。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、習作：留心四周的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。四、各單元教學要求（語文包括作文）學習習慣培養(yǎng)學生自主預習、復習、認真完成作業(yè)的習慣。第一單元學習本單元中三篇課文《長城和水道》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容，學會本單元生字48個，能夠背誦《長城和水道》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》。練習習作：任選課文中一組圖畫，寫一篇習作，留意分段。要求先打草稿，然后念念改改直到自己滿意了，再抄寫到習作本上。讓人看明白就行了。第二單元學習本單元中三篇課文《微笑著承受一切》、《雪兒》、《花瓣飄香》，能夠讀通順課文，理解課文，并能嫻熟背誦課文《雪兒》。學會本單元生字46個，理解相關(guān)詞語意思。練習習作：為別人畫一張像，然后寫一篇習作。要求畫好像以后，征求一下同學們的看法，再寫成習作。除了寫外貌，還可以寫她的”性格、愛好。第三單元學習本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老師》，能夠讀通順課文，理解課文，并能復述《菩薩兵》、《大作家的小老師》，能夠背誦《塞下曲》、《少年王勃》。學會本單元生字58個，理解相關(guān)詞語意思。習作：寫寫自己的新發(fā)覺。把自己發(fā)覺的寫下來，要寫的有意思，假如感愛好還可以為習作配圖。第四單元學習本單元中三篇課文《趕?！贰ⅰ逗苫ā?、《古詩兩首》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦《荷花》、《古詩兩首》。學會本單元生字37個，理解相關(guān)詞語意思，理解古詩含義。習作：看圖寫一段對話，要求從課文中任選一副圖，開放想象，寫一段話。留意正確使用標點符號。第五單元學習本單元中三篇課文《我應當感到傲慢才對》、《水上飛機》、《跟蹤臺風的衛(wèi)星》，能夠讀通順課文，理解課文，并能敘述《我應當感到傲慢才對》這個故事。學會本單元生字40個，理解相關(guān)詞語意思。習作：寫一篇黑板報稿。依據(jù)課文供應的材料，為黑板報寫一篇介紹端午節(jié)的短文，可以寫端午節(jié)的來歷，也可以介紹端午節(jié)的風俗。第六單元學習本單元中三篇課文《“你務必?把這條魚放掉》、《狼和虎》、《放飛蜻蜓》，能夠讀通順課文，理解課文，能復述課文。學會本單元生字52個，理解相關(guān)詞語意思。習作：寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章。要求選擇你對發(fā)生在身邊的事的看法寫出來。第七單元學習本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》、《海底世界》、《日月潭的傳奇》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》，會講《日月潭的傳奇》這個故事。學會本單元生字53個，理解相關(guān)詞語意思。習作：學寫一篇日記，要求回憶一天的所見所聞，所做所想，選擇一件最有意思的事，寫篇日記。留意日記的格式。第八單元學習本單元中三篇課文《寓言兩則》、《爭論的故事》、《剪枝的學問》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠?qū)ⅰ稜幷摰墓适隆愤@個故事講給大家聽。學會本單元生字33個，理解相關(guān)詞語意思。習作：編一個童話故事，要求從課文中選一副圖，編一個童話故事，讀給同學聽，使他們知道養(yǎng)成較好習慣的好處。三班級下學期語文教學方案2一、學生基本狀況分析：經(jīng)過一學期的教學可以充分看出，我班學生性格比較活潑，上課時能夠主動主動地回答問題，擅長思考，能夠提出問題，并通過讀書處理問題，在發(fā)表看法的時間能夠說出自己獨到的見解，在學習方面養(yǎng)成了一定的好習慣。但是同時也可以看出，學生的紀律性不強，自制力氣差，管不住自己，要想在課堂40分鐘里要成果，課堂紀律應當是今后一段時間內(nèi)急需處理的問題。另外還要強化學生在閱讀及詞語積累方面的好習慣。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各支配一次綜合性學習。教材連續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受自然、觀看與發(fā)覺、國際理解和友好，可愛的動物，奇異的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳奇和寓言。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵訓練價值。本冊要求熟識253個字，會寫284個字。要求熟識的字在精讀課文及略讀課文后標出，此外，教材在語文園地三還歸類支配了一些要認的字。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“呈現(xiàn)臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉支配兩次。三、學期應達到的教學目標：1．在語文學習過程中，感受大自然的奇妙；觀看生活，體驗發(fā)覺的歡快；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情意；體會對動物的寵愛與贊美之情；留心科學技術(shù)的最新發(fā)展，增加探究和制造的意識；了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間相互關(guān)愛的奇妙情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳奇，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在發(fā)展語言力氣的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀看、擅長思考的`力氣。2．熟識253個字，會寫384個字。累計熟識2397個字，會寫1771個字。3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字力氣。連續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．連續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6．學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。8．開始學習略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的漂亮詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習復述課文。10．初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。11．留心四周的事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡快。12．用一般話交談，在交談中能認真傾聽，用語言打動他人；敘述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13．結(jié)合語文學習，學習觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。四、教學中應留意的幾個問題：（一）識字、寫字教學識字、寫字是貫穿整個學校階段的重要任務。在具體的教學過程中，老師要引導學生將已經(jīng)掌握的識字方式遷移到新的識字、寫字的學習中，敬重不同學生不同的學習方式和方式，準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字力氣上有差別。本冊要求學生認253個字、寫284個字。要求熟識的識字量，這是下限。老師應當鼓舞學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓舞同學之間溝通識字的方式、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的玩耍或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中共享識字的樂趣。隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學的一個重點，也是常常要做的一項工作。（二）閱讀教學1、精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要留意以下幾點。（1）連續(xù)強化詞、句訓練。（2）要重視朗讀的指導和訓練。（3）逐步培養(yǎng)學生默讀的力氣。（4）精讀課文的教學，應當是在老師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。（5）給每個學生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。（6）開展合作學習。（7）組織好全班溝通。2．略讀課文的教學。略讀課文的教學要留意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點關(guān)懷學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方式上說，老師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的學問與方式，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方式，提升閱讀力氣。3．選讀課文的教學。教材后附有8篇選讀課文，老師可依據(jù)教學實際準備是否選用。假如選用，可依據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中支配，作為綜合復習材料。在教學方式上，應以學生自己課外閱讀、自我檢測為主，老師的任務是提出要求和酌情檢查，通過溝通，起到激勵和引導的作用。（三）口語交際教學1．明確口語交際要求，培養(yǎng)力氣。2．口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。3．全員加入。4．引導學生自主進行評價。5．在口語交際教學中，老師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指導。6.學生口語力氣的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依靠于各種語文實踐活動。（四）習作教學1．重視培養(yǎng)習作愛好，使學生樂于表達。2．強化習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。3．重視習作學校生之間的合作與溝通。4．本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。五、改進教學的措施及教學中應留意的問題1、教學措施：1）、靈敏運用各種教學方式，充分調(diào)動學生的主動性，重視學生想象力氣，創(chuàng)新力氣的培養(yǎng)。2）、充分運用各種教學手段，電化教學，提升學生學習的愛好和能動性。3）、科學認真地設計和批改作業(yè)。4）、廣泛開展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學學問，拓寬學生智力背景。主動組織各項語文活動，提升愛好，拓展視野，使課內(nèi)外教學相輔相成。5）、主動開展家訪活動，取得家長得支持和協(xié)作。2、教學中應留意的問題：1）、抓好學生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習慣。2）、耐心指導學生，了解每位學生的習性，因材施教，因人施教。3）、培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成較好的讀書習慣。六、教學業(yè)務學習及有關(guān)活動的支配：1、主動加入各種業(yè)務培訓，不斷的提升自身的素養(yǎng)。2、強化自學，學大綱，學訓練理論，學他人的教學閱歷。主動加入教研組活動。3、虛心向老老師學習，在工作上互幫互助，每周相互聽課，指出在教學中存在的不足，準時改進。三班級下學期語文教學方案3一、指導思想：全面貫徹黨的訓練方針，遵循學校辦學理念，努力探究新課程教學規(guī)律，不斷更新教學觀念，優(yōu)化課堂教學，強化質(zhì)量意識，著眼高考與學生將來。二、狀況分析：本期我連續(xù)任教279、280兩個文科班，從兩個班的學生來看，絕大多數(shù)學生學習較扎扎扎實實實，學習語文的熱忱較高，高二學業(yè)水平測試及格率大百分之百。8月份月考279班人平94.9分，280班人平94.64分，其中語文成果較好的.279班有：胡麗群、熊斯麗、劉麗、方圓、黃銀、龍琴、吳丹、肖媛、劉銀銀、梁玲、毛廣瑩等同學。280班有：王碧霞、龔琴、湯曉婷、熊李芳、肖磊、饒靚、吳亞男、陳秦、楊權(quán)、劉敏、諶雅靜、肖楊、喻曉雨、寧超群楊世妹等同學。雖然如此，兩班學生也存在較多不足，如：書寫基礎(chǔ)較差，答題欠規(guī)范，任憑性強；與同層次的班還有一些差距；寫作水平整體偏低，部分學生學習觀念陳舊，方式不當，樂于機械記憶，學習習慣交差，閱讀面窄。鑒于此，我深感肩上責任之重大。三、教學目標：1、279、280兩個文科一般班語文高考成果人平達103分以上，優(yōu)秀率達百分之二十以上，不及格率控制在百分之十以下。2、全期每班有一篇以上作品在市級以上刊物上發(fā)表，有三篇在學校《紫翎》上發(fā)表。3、每生全期完成20萬字的課外閱讀，并適當做一些閱讀筆記或?qū)懶牡皿w會。4、養(yǎng)成書寫工整，答題規(guī)范化的好習慣。5、學生寫作力氣上臺階，特別是學會寫好記敘文和談論文。四、備考方案：1、保持面對全體學生，教好每一個學生，不急功近利，著眼于學生力氣與素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學生具有終生學習的力氣。2、與備課組成員統(tǒng)一教學步驟，統(tǒng)一使用資料，統(tǒng)一講評，保持集體備課，準時溝通教學信息，實現(xiàn)資源共享。3、發(fā)揚團體精神，團結(jié)協(xié)作，細心施教。在探究新課程教學規(guī)律、優(yōu)化課堂教學方面相互學習、取長補短，虛心向同行學習。4、備課做到思想明確，思路清楚，心中有教材，心中有學生。課堂以學生為主體，強調(diào)個性化教學，強化師生互動與溝通。5、合理設置作業(yè)，強化語文基本功的訓練。6、強化寫作理論的指導、文章面批及文體訓練，保持學生自由寫作訓練與考場作文訓練相結(jié)合，有效提升學生寫作水平。7、輔優(yōu)補后落到實處，抓有效分級平均分。8、合理有機地使用資料與編印資料，做到精而不漏。五、早讀支配：1、必修教材1—5冊；選修《中國古代詩歌與散文欣賞》、《中國古代文化經(jīng)典》。2、美文朗讀。3、《高考魔方》中的70篇文章。4、總復習進程中相關(guān)資料。六、教學進程支配：1、第一模塊：語基1—5，20天內(nèi)。2、第二模塊：社科文閱讀，10天內(nèi)。3、第一模塊：文言文閱讀，30天內(nèi)。4、第一模塊：詩歌鑒賞，10天內(nèi)。5、第一模塊：現(xiàn)代文學作品閱讀，30天內(nèi)。6、第一模塊：語言學問運用，15天內(nèi).7、第一模塊：作文，每周兩節(jié)。按方案完成整體訓練。三班級下學期語文教學方案4一、本學期教學目標1、熟識226個字，會寫276個字。2、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字力氣。連續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字。3、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習復述課文。4、連續(xù)學習默讀，對課文中不理解的地方敢于發(fā)問、會發(fā)問。5、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。6、初步把握文章的主要內(nèi)容，嘗試體會文章表達的思想感情。7、連續(xù)學習略讀，粗知文章大意。8、積累課文中的漂亮詞語、精彩句段，三班級背誦優(yōu)秀詩文累計25篇，本學期約13篇。9、連續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣。10、留意留心四周事物，對習作有愛好、有信念。學習描寫，做到圍繞一個意思寫具體。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡快。11、用一般話交談。在交談中做到認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教。能具體流利地敘述故事，努力講得生動。二、學情分析：男女比例較均衡。男生特點聰慧好動，學習主動性不如女生。女生踏實肯學，紀律性強。從上學期期末測試卷上體現(xiàn)出，學生的基礎(chǔ)學問掌握較扎扎扎實實實，聽課效果較好。書寫認真，特別是考試時能夠自覺改進。但是，在語言運用方面缺乏靈敏性。在教學中，應不斷落實基礎(chǔ)，檢查學習效果，同時也要供應平臺和空間，讓學生的力氣得到發(fā)展，從而提升其語言運用的力氣。三、教學資源分析：教材概述：本冊教材仍接受主題板塊形式編排。12個板塊依次為：漢字家園、春之聲、勞動、幽默、寓言故事、美麗的夏天、走進草原、花的向往、我們的世界、走進科學、關(guān)愛、偉人的故事。教材中還支配了1次口語交際：轉(zhuǎn)述別人的話；8次習作：“修改我的習作換個方式表達”“編寫故事”“美麗的夏天”“用書信處理問題”“寫對話”“做爸爸、媽媽的小幫手”“我們的試驗”“看圖片寫故事”；1次綜合學習活動：“家鄉(xiāng)人說一般話狀況的小調(diào)查”；6個結(jié)合板塊內(nèi)容較為單一、具有綜合學習活動性質(zhì)的小訓練（“做一做”“爭辯溝通”）：“舉辦‘春之聲’博覽會”“夏天的發(fā)覺”“讓我們一同走進草原”“花的探究”“想象涂色”“辦小報——我了解的”太空”。教材主要特點：1、顯著特點之一：重視識字寫字，熟識226個字，會寫276個字。除了隨文識字外，教材還支配了“漢字家園”、情境識字“飛向太空”兩個這樣的集中識字，并且在課后練習中設置了大量的有關(guān)字、詞語的“讀一讀，寫一寫”“比一比，議一議”“讀一讀，比一比”“比一比，再組詞”等。這些內(nèi)容的支配體現(xiàn)了教材重視“雙基”的設計理念。2、顯著特點之二：重視積累語言（1）“讀一讀”“寫一寫”：教材第35712172022252831353739434548546870727478808386889198101頁，消逝29次有關(guān)詞語的“讀一讀”“寫一寫”，訓練基本力氣、夯實基礎(chǔ)學問同時，體現(xiàn)了語言積累這一理念。（2）“積累”：教材第579121425293166頁。（3）“背誦課文”：教材第63頁、第51頁。以上扎扎扎實實實的課后訓練，加上教材中供學生誦讀的成語、對聯(lián)、古詩、名人名言、名家名篇（如泰戈爾的《花兒學校》）等精品語言材料或文章，讓“積累語言”這一教材設計理念具體可感。3、顯著特點之三：重視感悟語言句段教學是中年段的重點。而精確?????理解、運用詞語，在朗讀、推敲、比較中感悟語言，發(fā)展語感是三班級語文教學的重中之重。這一點也是本冊教材的特點之一。例如：第3頁：比一比，議一議；第5頁：讀一讀，議一議；第43頁：做一做；第54頁：欣賞句子，比較加點的詞語；第57頁：讀一讀，體會加點詞語的意思；第58頁：選一選，做一做；第80頁：讀句子，你能從加點的詞語體會到什么；第98頁：讀一讀，體會句子表達效果等。這些教材設計都以“感悟語言，發(fā)展語感”為要義，使得學生通過學習，提升學生的語言表達力氣及水平。4、顯著特點之四：重視想象與質(zhì)疑“能對課文中不理解的地方提出疑問”是課標對中年段閱讀提出的要求?！白x文章，想畫面”也是本學期學生深化理解文章的重要方式，對提升學生想象力氣、閱讀力氣很有好處。S版本次教材設計體現(xiàn)了這一特點。例如：第12“讀一讀，再爭辯”51頁“讀詞語，聯(lián)想畫面”等重視了“想象”，第14“爭辯”23“爭辯”63“默讀課文，爭辯溝通”83“做一做”89“爭辯溝通”92頁“爭辯溝通”等，這些設計以各種形式引導孩子針對不懂愛問、會問，不但在爭辯溝通中深化了對課文的理解，同時也教給了學生質(zhì)疑的方式。5、顯著特點之五：重視詞句理解與體會進一步學習、掌握理解詞語的方式，是三班級又一個訓練重點。教材這方面的設計體現(xiàn)明顯。例如：第2035頁“讀一讀，聯(lián)系上下文理解詞語”；第2029頁“從加點詞語體會到什么情感”等無不體現(xiàn)了這一點。四、具體措施：1、在備課和講課上，力求提升課堂教學效率。課堂是學生獲得學問與培養(yǎng)力氣的主要陣地。這一學期，要在這一方面狠下功夫。課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合學生的實際特點，接受生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。讓學生課前多預備有關(guān)課外資料，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓舞學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，形成適合學生的課堂教學，使學生真正成為學習的小仆人，不斷挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提升學生的力氣。2、規(guī)范學生各種學習行為，培養(yǎng)學習力氣與習慣，促進學生的全面發(fā)展。（1）運用各種途徑，培養(yǎng)學生較好的學習習慣。三班級也是學生養(yǎng)成較好習慣的關(guān)鍵所在。可以采取課前抽查等方式，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予嘉獎。一個月后評比語文學習主動分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成較好的學習習慣。此外，每日組織一位”小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織力氣，又培養(yǎng)學生的朗讀力氣。（2）通過多種方式，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的較好習慣，提升學生的寫作力氣。強調(diào)閱讀的重要性，布置課外閱讀任務，并準時檢查督促。利用課堂時間溝通讀書心得，讓學生讀有所悟，讀有所得。（3）強化寫字指導，提升學生的寫字力氣。三班級的寫字教學往往被老師忽視，不僅要重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，還要強化對學生寫字的指導。可以利用寫字課時間對學生進行寫字指導，也可以利用課堂10分鐘的時間進行指導。（4）完善習作教學，重視培養(yǎng)習作愛好，使學生樂于表達。多用表揚、鼓舞的詞語，讓他們放開手腳去寫，清除習作的畏難心情。老師要供應和制造的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8．連續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的漂亮詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復術(shù)課文。10．連續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。11．留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡快。12．能用一般話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)具體生動地敘述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地敘述一件事情。13．結(jié)合語文學習，觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。上述目標有的是在低班級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展，教學中，要留意不同目標的起始及程度和要求的差別，留意與三班級上冊教材的連接。二、教學中應主要留意的問題（一）鼓舞學生裝運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀學校到的表達方式，豐富自己的表達。3．重視習作學校生裝之間的合作與溝通。可以制造一些機會，讓學生裝通過小組活動，開展觀看、調(diào)查，共同探究，合作寫作。引導學生裝在自我修改和相互修改的過程中提升習作力氣。多制造一些學生裝習作溝通的機會。4．本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。這是重要的再現(xiàn)生活的力氣。在指導時要重視一點：一定要讓學生照實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學生裝能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達力氣。評價作文要看是不是反映了事物的原來面目。三班級下學期語文教學方案6一、指導思想《義務訓練課程標準試驗教科書語文三班級下冊》是《中共中央國務院要讓學生通過閱讀學表達，從讀學校寫。在作文訓練中，要充分運用課文學校到的表達方式，鼓舞學生寫自己熟識的事，提升他們的語言表達力氣。8、重視學習方式的指導，努力做到依據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方式（總分和并列），有的可在學完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方式練習，在實踐中達到嫻熟的程度。9、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提升中等生。三班級下學期語文教學方案8學校三班級語文下冊教學方案|三班級語文下學期教學方案一、學生狀況分析本班有學生29名，大部分同學學得主動，學生拼音基礎(chǔ)較好，書寫工整，上課能主動發(fā)言，但學生的閱讀面還不夠廣，學得不夠靈敏，通過一學期的訓練，不少同學還不懂作文的方式，本學期多讓學生接觸自然，多寫多練，努力打好作文基礎(chǔ)。二、指導思想1、留意較好習慣的培養(yǎng)。2、減輕學生的過重負擔。3、重視提升學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。三、教材分析1、關(guān)于課文。全冊教材支配課文30篇，其中課內(nèi)閱讀課文6篇。所選編的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展，供應了充裕的材料。從內(nèi)容上看，既有反映家鄉(xiāng)奇妙景物的課文；也反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛他人，化解沖突、重建友情和良性競爭的課文，從體裁上看，除了記敘文，還有詩歌、童話、民間傳奇、寓言故事等。以上特點，不僅能讓學生了解多方面的學問，接受多方面的訓練，而且還能激發(fā)兒童的閱讀愛好，擴大他們的閱讀視野。2、關(guān)于習作。習作教材照舊以貼近學生生活，重視實踐、體驗為理念，在內(nèi)容支配上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈敏多樣，在操作練習上供應多種選擇，在習作評價上強調(diào)要求適度。3、關(guān)于練習。字詞句練習方面，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文學問，發(fā)展語文力氣，激發(fā)寵愛祖國語文的情感。朗讀背誦方面，照舊接受了兩種形式：一是每單元支配成語或有積累價值的詞語。二是支配了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，關(guān)懷學生積累語言。寫字方面，連續(xù)強調(diào)按規(guī)范嚴格練習寫好鋼筆字，同時進行毛筆字的起步練習?？谡Z交際及綜合性學習方面，本著利于訓練學生的觀看、思維、想象、表達等力氣的原則，以口語交際、想想做做的形式支配了一些貼近學生生活的內(nèi)容。四、教學目標1、學習習慣（1）連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。（2）連續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方式；連續(xù)培養(yǎng)主動發(fā)言、專心傾聽的習慣。（3）連續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。（5）培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。（6）培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。2、漢語拼音（1）連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)懷識字、學習一般話。（2）能熟記《漢語拼音字母表》3、識字寫字（1）能精確?????認讀200個生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字300個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。4、口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的.事情，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。（2）能在看圖或者觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。5、閱讀（1）連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文會分角色朗讀課文。（2）連續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、習作（1）留心四周的事物，開始學習習作，樂于書面表達。（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。（3）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。五．、教學措施1、要特別重視學生較好學習習慣的培養(yǎng)，檢查督促與表揚鼓舞相結(jié)合。2、要特別重視對學生讀書的指導，通過早讀課、午自習，利用班級圖書角對學生進行讀書指導，有方案地布置學生的讀書任務。3、要特別重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，做到多寫多練，打好學生習作起步階段的基礎(chǔ)。三班級下學期語文教學方案9一、學生現(xiàn)狀分析三班級五班共有學生47名，其中男生31名，女生16名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求進步，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成較好的學習習慣，不能自覺做好上課預備，不能主動完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，關(guān)懷他們養(yǎng)成較好的學習習慣，教給學習方式，使他們能和大家一起歡快學習，共同進步。二、指導思想《義務訓練課程標準試驗教科書語文三班級下冊》是《中共中央國務院關(guān)于深化訓練改革，全面推動素養(yǎng)訓練的準備》的精神為指導，以《全日制義務訓練語文課程標準（試驗稿）為依據(jù)編寫的”。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。老師在教學過程中，不僅要重視學生學問的積累狀況，更要著眼于全面提升學生的語文素養(yǎng)，增加語文實踐力氣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。三、教材分析四、學習目標五、教學措施1、嚴格要求學生，持之以恒地保持下來，使學生逐步養(yǎng)成較好的學習習慣。2、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。3、充分利用一切訓練資源。4、重視口語交際力氣的培養(yǎng)及寫話力氣的培養(yǎng)。六、課題爭論方向連續(xù)進行作文片斷的練習。七、增優(yōu)補差為優(yōu)等生多制造機會，熬煉他們的心理素養(yǎng)與創(chuàng)新力氣，對差生強化學習習慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)學問的學習八、教學進度表周次教學內(nèi)容支配第三周4、珍寶泉語文園地一機動單元檢測第四周5、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事第五周8、路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測第六周9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機動第七周12*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測第八周13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵機動第九周16*絕技語文園地四機動單元檢測第十周17、寶貴的緘默18、她是我的伴侶19、七顆鉆石機動三班級下學期語文教學方案10一、學情分析本班現(xiàn)有學生39人。他們是上學期剛剛湊到一塊兒來的，通過半年的學習，學生基本形成了較好的學習習慣，具體狀況如下：本班學生已都能較嫻熟地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學會結(jié)合詞語理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。通過二班級的學習已學會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。學會打電話、問路等應對用語。已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。熟識冒號、引號，但是一部分學生還不能正確運用。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方式不夠正確，在書寫方面有的學生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長期的訓練。在閱讀愛好方面，女生的愛好較深厚，下課隨處可見坐在教室里認真看書的同學，但有一部分男生的閱讀愛好較低，只寵愛看圖畫故事，不寵愛看長篇文字的書籍，他們的閱讀愛好還需我們老師的大力培養(yǎng)。本班中有七八個學生（如逯洪立、趙宇寧、張國金等）由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達的意思不明確，有待這一學期進一步強化訓練。二、教材分析本冊教材其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)較好的學習習慣⑹、課文、習作和練習。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡分明、便教利學。1.學習習慣本冊教材分別支配了以下內(nèi)容：“自主預習復習”，“認真完成作業(yè)”。這樣做意在有目的、有方案地指導學生養(yǎng)成較好的學習習慣。2.課文依據(jù)《課程標準》精神，教材在選文上保持三種價值取向：一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪；整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化。如本冊的課文：有寫人的如《微笑著承受一切》《少年王勃》《大作家的小老師》，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你務必?把這條魚放掉》《菩薩兵》，有科學童話如《我應當感到傲慢才對》《水上飛機》《跟蹤臺風的衛(wèi)星》，有介紹科學學問的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等。全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。二是時代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識，反映時代的進步和時代的精神；關(guān)注當代文化生活，反映具有時代特點的新觀念，讓學生接受新思想，逐步形成符合時代精神的價值觀念。如本冊中選入的幾篇課文，《微笑著承受一切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應當感到傲慢才對》《水上飛機》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學問》《你務必?把這條魚放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的”時代氣息，飽含著現(xiàn)代人應有的價值觀。三是審美性。即追求選文的美育價值。從文章內(nèi)容到語言表述，從課文插圖到裝幀設計，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求，使學生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。再有，每篇課文后面的作業(yè)題一般支配了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，養(yǎng)成較好的預習習慣，連續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅。以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，供應鋼筆書寫的樣字，意在讓學生扎扎扎扎實實實實地練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，鞏固復習所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的夠段方式，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習，意在使學生不斷提升閱讀力氣。五是依據(jù)課文特點相機支配的“小練筆”，讓學生仿照其中的句式、段式、立意、寫法等，以便提升學生的表達力氣。3.習作。兒童學習語文，靠閱讀來吸取“內(nèi)化”，通過習作“外化”表達；學生習作水平怎么，是其運用祖國語言文字力氣凹凸的主要標志。因此，習作在語文教學中與閱讀同等重要。本冊習作作為一個單獨的板塊共支配8次，意在為教學供應便教利學的憑借：一方面，可以利用這個載體向老師傳遞、滲透習作教學的理念，規(guī)范老師的教學，保證習作教學的質(zhì)量；另一方面，學生與教材“對話”之后，能夠引發(fā)寫作愛好，產(chǎn)生猛烈的寫作欲望，并且習作思路得到開啟，進而使他們能夠順當突破“習作”這個難點。4.練習全冊教材共支配練習8個，每單元后面支配一個。單元練習以綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句、讀讀背背、寫字、言語交際等，意在豐富語文訓練的內(nèi)涵，增加學生的語言積累，提升他們的語文實踐力氣。本冊各單元練習都連續(xù)支配了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。三、教學重點難點1.強化語文基礎(chǔ)學問的學習和使用，掌握本冊所學生字新詞。2.指導學生能夠在敘述過程的時間，加上具體的描寫。引導學生逐步學會具體地敘述、描寫，學會有條理地表達。讀讀背背——強化積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語感。留意引導學生通過觀看插圖關(guān)懷理解詩詞的大意，使學生學會利用一切可以利用的學習資源進行學習。3.口語交際中創(chuàng)設了各種問題情境，激發(fā)學生表達的欲望，引導學生清楚明白地敘述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時學會傾聽。讓學生愿意與同學溝通，表達自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時在溝通中熬煉表達力氣，培養(yǎng)自信，慢慢學會交際、溝通，學會傾聽，學會換位思考。4.能把自己看到的、聽到、想到、做過的寫明白具體。四、教學目的要求1.學習習慣⑴連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。⑵連續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方式；連續(xù)培養(yǎng)主動發(fā)言，專心傾聽的習慣。⑶連續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。⑷培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。⑸培養(yǎng)自主預習復習，認真完成作業(yè)的習慣。2.識字寫字⑴精確?????認讀374個生字⑵能按筆順正確書寫、默寫生字248個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。3.漢語拼音⑴連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)懷識字，學習一般話⑵能熟記《漢語拼音字母表》4.口語交際⑴能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能敘述課文所寫的故事。⑵能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾局意思完整，連貫的話。⑶能就所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。⑷愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。5.閱讀⑴連續(xù)練習正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。⑵連續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理想的地方提出疑問。⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請獎，知道課文的大意。6.習作⑴留心四周的事物，開始學習習作，樂于書面表達。⑵能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。⑶能使用逗號、句號、問號和感嘆號、初步學習使用冒號、引號。五、教法和學法1.精確?????把握教學目標。老師不僅要熟識本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且依據(jù)班級的實際狀況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。2.強化閱讀訓練。認真培養(yǎng)學生閱讀愛好和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話，連續(xù)開展每日一練活動，培養(yǎng)學生自主閱讀的力氣。同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析，多給學自主閱讀、理解的機會。3.重視學習方式的指導，依據(jù)教材的特點,選擇學法指導的時機，教會學生學習。4.連續(xù)抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的接受面批，每周按時完成一篇作文，一篇日記，盡可能的做到保質(zhì)保量。5.重視指導好課外閱讀。每日中午抽一段時間作為讀書讀報時間，并指導學生摘錄好詞佳句，做好讀書筆記。連續(xù)開展國學內(nèi)容的默寫和背誦活動。六、教學進度（略）第一單元教學方案一、教學內(nèi)容：《長城和水道》《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》習作一練習1二、教學目標：1.讓學生通過以讀為主的各種訓練，復習鞏固必要的語文學問，懂得運用語言文字的一般規(guī)律，落實工具性，提升語文學習的力氣。2.透過課文中漂亮的的語言文字，引導學生入情入境地朗讀，在讀中感受廬山云霧、南沙群島以及萬里長城、京杭大水道獨特的美，感受語言的漂亮，激發(fā)學生的想像力，享受審美愉悅。3.讓學生懂得我們生活的環(huán)境，有的是大自然的賞賜，有的是前人才智與汗水的結(jié)晶，所以我們應當以一顆感恩的心去對待生活，善待身邊的一切，乃至微笑承受生活中的困難，甚至是苦痛，為第二單元的學習作好鋪墊。三、教學重、難點1.生字詞的教學。2.通過學課文讓學生了解祖國的大好河山。第二單元教學方案教學內(nèi)容：《微笑著承受一切》、《雪兒》、《花瓣飄香》習作二練習2教學目標1.能初步把握文章的重要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。2.能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和漂亮的語言，關(guān)懷作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人溝通自己的閱讀感受。3.給孩子以正確的導向，教會他們面對挫折，使孩子形成主動的人生態(tài)度，對孩子進行真、善、美的熏陶，這就成了教材選文的取向。教學重、難點從課文的特色上來看：有一個共性，那就是語言很平實，都是將一件事娓娓道來，沒有艱深、晦澀之處，學生一看就知道或許講了一件什么事。然而，這平實的背后卻蘊涵著豐富的思想、款款的深情！我們怎么讓這平常的語言產(chǎn)生較大的感染力，去打動學生、去實現(xiàn)人文浸染呢？這是我們教學設計的難點。教學預備：教學插圖、生字卡片、光盤。第三單元教學方案教學內(nèi)容：《菩薩兵》《李廣射虎》《少年王勃》《大作家的小老師》習作3練習3教學目標：1.學會本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識不寫。2.能按一定挨次觀看圖畫，把熟識圖畫上的事物與所學的課文聯(lián)系起來。3.在練說的基礎(chǔ)上，按事情的挨次，有條理地把待客的過程寫成一段話。教學重點難點：：1.學習本單元課后生字，以及生字組成的詞。2.理解課文的意思，明白的寫作意圖。3.在練說的基礎(chǔ)上，按事情的挨次，有條理地把待客的過程寫成一段話。教學預備：教學插圖、生字卡片、光盤。第四單元教學方案教學內(nèi)容：《趕?！贰逗苫ā贰豆旁妰墒住妨曌?練習4教學目標：1.學會本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識不寫。2.能按一定挨次觀看圖畫，把熟識圖畫上的事物與所學的課文聯(lián)系起來。3.學會怎么有禮貌的約請他人。教學重點難點：：1.學習本單元課后生字，以及生字組成的詞。2.理解課文的意思，明白的寫作意圖。3.學會怎么有禮貌的約請他人。教學預備：教學插圖、生字卡片、光盤。第五單元教學方案教學內(nèi)容：《七顆鉆石》《我應當感到傲慢才對》《水上飛機》《跟蹤臺風的衛(wèi)星》習作5練習5教學目標：1.學會本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識不寫。2.理解課文內(nèi)容，了解科學技術(shù)對我們生活的用處很大。3.能為自己寵愛的商品涉及廣告。教學重點難點：：1.學習本單元課后生字，以及生字組成的詞。2.理解課文的意思，明白的寫作意圖。3.能為自己寵愛的商品涉及廣告。教學預備：教學插圖、生字卡片、光盤。第六單元教學方案教學內(nèi)容：《你務必?把這條魚放掉》《狼和鹿》《放飛蜻蜓》習作6練習6教學目標：1.學會本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識不寫。2.能按一定挨次觀看圖畫，把熟識圖畫上的事物與所學的課文聯(lián)系起來。3.理解課文，體會自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得保護自然。教學重點難點：：1.學習本單元課后生字，以及生字組成的詞。2.理解課文的意思，明白的寫作意圖。3.理解課文，體會自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得保護自然。教學預備：教學插圖、生字卡片、光盤。第七單元教學方案教學內(nèi)容：《恐龍》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》習作7練習7教學目標：1.學會本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識不寫。2.培養(yǎng)學生寵愛科學、探求科學神奇的愿望。3.理解課文內(nèi)容，感受祖國的美麗景色。教學重點難點：：1.學習本單元課后生字，以及生字組成的詞。2.理解課文的意思，明白的寫作意圖。3.培養(yǎng)學生寵愛科學、探求科學神奇的愿望。教學預備：教學插圖、生字卡片、光盤。第八單元教學方案教學內(nèi)容：《寓言兩則》《爭論的故事》《剪枝的學問》習作8練習8教學目標：1.學會本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識不寫。2.能按一定挨次觀看圖畫，把熟識圖畫上的事物與所學的課文聯(lián)系起來。3.在練說的基礎(chǔ)上，按事情的挨次，有條理地把待客的過程寫成一段話。教學重點難點：：1.學習本單元課后生字，以及生字組成的詞。2.理解課文的意思，明白的寫作意圖。3.在練說的基礎(chǔ)上，按事情的挨次，有條理地把待客的過程寫成一段話。教學預備：教學插圖、生字卡片、光盤。三班級下學期語文教學方案11轉(zhuǎn)瞬間，寒假即將結(jié)束，新學期即將到來，在新學期下，我們將面臨著更新的機遇更大的挑戰(zhàn)。在三班級語文教學這個環(huán)境中，我發(fā)覺自己有很多問題需要去反思，去探究。由于三班級是個過渡時間，從低班級到中班級的轉(zhuǎn)變，教學目標也有了新的變化?，F(xiàn)在對本學期的教學工作做一個方案：1、課堂教學在課堂教學中，我將認真學習新課標，吃透教材，結(jié)合學生實際狀況制定學習目標，制定出符合學生的預設案。本學期我將鼓舞學生多閱讀課外書籍，同時自己也要多讀、多看、多思考。閱讀是一個很重要的環(huán)節(jié)，鼓舞學生多讀多看，練習讓學生寫讀書筆記。一能培養(yǎng)他們的口語交際的力氣，讓他們向同伴介紹自己看過的書；二能關(guān)懷他們更好地學好三班級作文。對于三班級的學生來說，學生的習慣養(yǎng)成應當看作是一個持續(xù)，漸進、積累的過程。在訓練方面，學生較好行為習慣的養(yǎng)成訓練是最為麻煩的，本學期我將規(guī)范本班學生的行為習慣，從細節(jié)處入手，可以通過訓練讓學生的習慣落到實處。2、“三清”管理“三清”是我校的教學特色?！叭濉苯虒W中“堂清”是基礎(chǔ)，這學期我將重點放在“日清”上，只有每個學生都能對所學的新學問掌握了，“單元清”才有牢靠的保障。否則，課上留下一大堆問題，課后再怎么努力，老師再怎么去補課，也沒有課堂的效果好，何況時間、精力也感到不夠用，“三清”也成了一句空話。所以我要在怎么落實“日清”上下功夫，讓“三清”教學落到實處，尤其是對后進生的幫扶，讓他們也能有所進步，提升教學質(zhì)量。3、小組管理學習小組是自主學習合作探究高效課堂教學的.基本單位，小組建設的成功與否在很大程度上準備著學生高效學習的成敗，開學后，首要工作就是對小組進行培訓。①小組組成：4—6人為一小組，由班主任協(xié)同各科老師依據(jù)總成果統(tǒng)一支配，合理搭配，確保每小組每科都有優(yōu)秀同學和相對弱科同學，組長就由本組學科最優(yōu)秀的同學擔當，可分科兼任。小組內(nèi)又將每兩個同學結(jié)成一個互幫對子，相互檢查，相互關(guān)懷。各科培養(yǎng)好小組長，發(fā)揮小組長作用，組織本小組形成一個堅韌的合作團體，布置檢查本組同學學習狀況，組織發(fā)言呈現(xiàn)等都要由小組長組織。②為促進小組之間的競爭，小組長的培訓、具體指導也尤為重要，我們在一開始時關(guān)懷各個小組正常啟動，適當放手；同時我們還重視小組自治，小組每日方案和總結(jié)也作為小組評價的重要方面，關(guān)懷、督促小組內(nèi)部成員高效學習、主動學習?？傊緦W期我將做好自己本職工作，不斷學習，提升自己。三班級下學期語文教學方案12一、教材簡析20xx春季正式使用的部編人教版三班級下冊語文教材共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第三組支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括識字表、寫字表、詞語表三個部分。教材連續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美，學寓言、明道理，感受中華傳統(tǒng)文化，感受奇異的大自然，走進想象世界，豐富多彩的兒童生活，查找大自然的神奇，走進童話世界。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵訓練價值。每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“溝通平臺”“詞句段運用”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“呈現(xiàn)臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中分別消逝兩次。二、教學建議1、要特別重視學生較好學習習慣的培養(yǎng)。較好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全面素養(yǎng)的提升。因此，我們要把學生較好學習習慣的培養(yǎng)列入教學目標之內(nèi)。在教學過程中，要在抓好新支配的關(guān)于自主預習復習、認真完成作業(yè)等習慣培養(yǎng)的同時，連續(xù)保持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成疼惜學習用品、主動發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤查字典、主動識字、認真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習慣。一定要嚴格要求，嚴格訓練，保持不懈地把較好學習習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到學生學習活動的各個方面。2、要連續(xù)重視學生識字寫字力氣的提升。識字在第二學段的教學中仍應占有一席地位。要盡可能調(diào)動學生識字的主動性，保持在語言環(huán)境中讓學生自主識字。要培養(yǎng)學生借助字詞典、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文理解詞語的力氣，并引導學生將所學生詞變?yōu)橹鲃釉~匯，要求學生大多數(shù)能在口頭表達中運用，一部分能在書面表達中運用。要重視寫字指導，提升寫字質(zhì)量。在平常的寫字訓練及書寫作業(yè)時，要對學生嚴格要求，讓學生樹立“提筆即是練字時”的意識，控制作業(yè)量，不加重學生筆頭作業(yè)負擔，同時強化形近字、同音字的辨析，從而提升寫字正確率，提升書寫質(zhì)量。3、要特別重視對學生讀書的指導。閱讀教學最根本的任務就是教學生學會讀書。要想方設法引導和關(guān)懷學生實實在在地讀好課文，讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長學問，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提升語文水平。在課堂教學中，一定要保證學生有充分的時間去讀書，要指導全班學生都能把課文讀正確、讀連貫，有時還要有感情地讀。在課堂教學中，要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系?！皶蛔x熟不開講”，而且老師的講解一定要精當，通過老師的“講”，關(guān)懷學生g服閱讀障礙，關(guān)懷學生領(lǐng)悟課文中敘事狀物、表情達意的精妙之處，決不要面面俱到。在課堂教學中，還要正確處理“讀書”與“教輔手段”的關(guān)系。各種教學關(guān)心手段（包括電教媒體）的使用，都應當為促進學生讀懂課文服務，不能喧賓奪主；同時，教輔手段（特別是電教媒體）的使用一定要適度，一定要講究效益，不能一味強調(diào)所謂的“新穎、先進”?？傊?，任何教輔手段都應用以組織好閱讀教學活動，把讀書落到實處。4、要特別重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，為學生打好習作基礎(chǔ)。閱讀教學和習作教學是親熱結(jié)合、相互為用的，因此，我們要重視“讀”與“寫”的有機結(jié)合。在閱讀教學中，不只是關(guān)懷學生理解思想內(nèi)容，還應當引導學生進行語言積累，指導學生學習觀看事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方式。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外，還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”，即依據(jù)課文的特點，選擇適當?shù)慕嵌?，讓學生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行仿照。這樣，一方面不斷地增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部的仿寫練習，就能使學生更好地從“讀”學?！皩憽?，以利于其習作水平日有寸進，不斷提升。此外，還要引導學生走進寬敞的.課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本的書”，并上好每周一次的《親近母語》閱讀指導課，進一步開闊學生視野，為學生積淀更為優(yōu)厚的語言素材，為學生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ)。在習作教學中，要充分利用習作教材，解除束縛，讓學生敢于表達，樂于表達。同時，一定要精確?????把握教學目標，既不拔高，也不降低，而且要依據(jù)每次習作課的要求，切實指導學生學寫作文。另外在批改、講評學生的習作時，要發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護他們表達與溝通的主動性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增加習作的自信念。5、要重視語文實踐活動的開展。保持每月開展一兩次饒好玩味的語文實踐活動，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與學生的生活實際聯(lián)系，可與重大時事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活學校語文”的理念，進一步激發(fā)學生學習語文的愛好，使學生聽說讀寫力氣整體向前發(fā)展。三、教學目標1、在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。2、熟識250個字，會寫250個字。累計熟識1800個字，會寫1600個字。3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字力氣。連續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字。4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8、連續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的漂亮詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。10、連續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。11、留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。觀看四周世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，留意把自己覺得新奇好玩或印象最深、感動的內(nèi)容寫清楚。12、能用一般話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)具體生動地敘述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地敘述一件事情。13、結(jié)合語文學習，觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。三班級下學期語文教學方案13一、學生狀況分析我班共有學生13人，其中女生5人，男生8人。本班學生學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、力氣較強的班干部隊伍；全體同學都能樹立明確的學習目的，形成較好的學習風氣；培養(yǎng)學生較好的行為規(guī)范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字（一），要求會認的字200個；生字表（二），要求會寫的字300；詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的奇妙；疼惜四周環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；寶貴的親情、友情；奇異的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳奇。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵訓練價值。本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題連續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準提倡的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，強化內(nèi)容的.整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，重視圖文并茂。三、學習目標1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。2．熟識200個字，會寫300個字。累計熟識2200個字，會寫1600個字。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字力氣。連續(xù)練習用鋼筆書寫。4．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．連續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8．連續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的漂亮詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。10．連續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。11．留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。三班級下學期語文教學方案14一、學生學習基本狀況分析本班級共有4個班，共有學生179人,學習主動、主動，有進步心，能夠探究新知，習愛好濃。就個別學生：上課不認真聽講，學習態(tài)度較差，不能嚴格要求自己，上課愛做小動作，沒有學習方式，成果始終處于基本合格狀態(tài)。由于地處農(nóng)村，學生閱讀量窄，閱讀力氣低，口語交際力氣有待提升。習作力氣有待進一步訓練。二、教學目標：1、在語文學習中，感受大自然的奇妙和家鄉(xiāng)的可愛；了解四周環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的寵愛；理解親情、友情的寶貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德訓練；留心科學技術(shù)的最新發(fā)展，增加探究和制造成的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人發(fā)之間的友好情意；閱讀神話故事和發(fā)間偉說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力氣。在發(fā)展語言力氣的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀看、擅長思考、有所發(fā)覺和制造的力氣。2、熟識200個字，會寫300個字。累計熟識2200個字，會寫1600個字。3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字力氣。連續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、連續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑