2023年廣東高考物理磁場(chǎng)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

2023廣東高考物理磁場(chǎng)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

廣東高考物理磁場(chǎng)復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)

1.磁場(chǎng)

(1)磁場(chǎng)：磁場(chǎng)是存在于磁體、電流和運(yùn)動(dòng)電荷四周的一種物質(zhì)。永磁體和電流都能在空間產(chǎn)生磁場(chǎng)。變化的電場(chǎng)也能產(chǎn)生磁場(chǎng)。

(2)磁場(chǎng)的根本特點(diǎn)：磁場(chǎng)對(duì)處于其中的磁體、電流和運(yùn)動(dòng)電荷有力的作用。

(3)磁現(xiàn)象的電本質(zhì)：一切磁現(xiàn)象都可歸結(jié)為運(yùn)動(dòng)電荷(或電流)之間通過(guò)磁場(chǎng)而發(fā)生的相互作用。

(4)安培分子電流假說(shuō)------在原子、分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部，存在著一種環(huán)形電流即分子電流，分子電流使每個(gè)物質(zhì)微粒成為微小的磁體。

(5)磁場(chǎng)的方向：規(guī)定在磁場(chǎng)中任一點(diǎn)小磁針N極受力的方向(或者小磁針靜止時(shí)N極的指向)就是那一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。

2.磁感線

(1)在磁場(chǎng)中人為地畫(huà)出一系列曲線，曲線的切線方向表示該位置的磁場(chǎng)方向，曲線的疏密能定性地表示磁場(chǎng)的弱強(qiáng)，這一系列曲線稱(chēng)為磁感線。

(2)磁鐵外部的磁感線，都從磁鐵N極出來(lái)，進(jìn)入S極，在內(nèi)部，由S極到N極，磁感線是閉合曲線;磁感線不相交。

(3)幾種典型磁場(chǎng)的磁感線的分布：

①直線電流的磁場(chǎng)：同心圓、非勻強(qiáng)、距導(dǎo)線越遠(yuǎn)處磁場(chǎng)越弱。

②通電螺線管的磁場(chǎng)：兩端分別是N極和S極，管內(nèi)可看作勻強(qiáng)磁場(chǎng)，管外是非勻強(qiáng)磁場(chǎng)。

③環(huán)形電流的磁場(chǎng)：兩側(cè)是N極和S極，離圓環(huán)中心越遠(yuǎn)，磁場(chǎng)越弱。

④勻強(qiáng)磁場(chǎng)：磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小到處相等、方向到處一樣。勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的磁感線是分布勻稱(chēng)、方向一樣的平行直線。

3.磁感應(yīng)強(qiáng)度

(1)定義：磁感應(yīng)強(qiáng)度是表示磁場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量，在磁場(chǎng)中垂直于磁場(chǎng)方向的通電導(dǎo)線，受到的磁場(chǎng)力F跟電流I和導(dǎo)線長(zhǎng)度L的乘積IL的比值，叫做通電導(dǎo)線所在處的磁感應(yīng)強(qiáng)度，定義式B=F/IL。單位T，1T=1N/(Am)。

(2)磁感應(yīng)強(qiáng)度是矢量，磁場(chǎng)中某點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，即通過(guò)該點(diǎn)的磁感線的切線方向。

(3)磁場(chǎng)中某位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小及方向是客觀存在的，與放入的電流強(qiáng)度I的大小、導(dǎo)線的長(zhǎng)短L的大小無(wú)關(guān)，與電流受到的力也無(wú)關(guān)，即使不放入載流導(dǎo)體，它的磁感應(yīng)強(qiáng)度也照樣存在，因此不能說(shuō)B與F成正比，或B與IL成反比。

(4)磁感應(yīng)強(qiáng)度B是矢量，遵守矢量分解合成的平行四邊形定則，留意磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向就是該處的磁場(chǎng)方向，并不是在該處的電流的受力方向。

4.地磁場(chǎng)：地球的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相像，其主要特點(diǎn)有三個(gè)：

(1)地磁場(chǎng)的N極在地球南極四周，S極在地球北極四周。

(2)地磁場(chǎng)B的水平重量(Bx)總是從地球南極指向北極，而豎直重量(By)則南北相反，在南半球垂直地面對(duì)上，在北半球垂直地面對(duì)下。

(3)在赤道平面上，距離地球外表相等的各點(diǎn)，磁感強(qiáng)度相等，且方向水平向北。

★5.安培力

(1)安培力大小F=BIL。式中F、B、I要兩兩垂直，L是有效長(zhǎng)度。若載流導(dǎo)體是彎曲導(dǎo)線，且導(dǎo)線所在平面與磁感強(qiáng)度方向垂直，則L指彎曲導(dǎo)線中始端指向末端的直線長(zhǎng)度。

(2)安培力的方向由左手定則判定。

(3)安培力做功與路徑有關(guān)，繞閉合回路一周，安培力做的功可以為正，可以為負(fù)，也可以為零，而不像重力和電場(chǎng)力那樣做功總為零。

★6.洛倫茲力

(1)洛倫茲力的大小f=qvB，條件：vB。當(dāng)v∥B時(shí)，f=0。

(2)洛倫茲力的特性：洛倫茲力始終垂直于v的方向，所以洛倫茲力肯定不做功。

(3)洛倫茲力與安培力的關(guān)系：洛倫茲力是安培力的微觀實(shí)質(zhì)，安培力是洛倫茲力的宏觀表現(xiàn)。所以洛倫茲力的方向與安培力的方向一樣也由左手定則判定。

(4)在磁場(chǎng)中靜止的電荷不受洛倫茲力作用。

★★★7.帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

在帶電粒子只受洛倫茲力作用的條件下(電子、質(zhì)子、粒子等微觀粒子的重力通常忽視不計(jì)),

(1)若帶電粒子的速度方向與磁場(chǎng)方向平行(一樣或相反)，帶電粒子以入射速度v做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

(2)若帶電粒子的速度方向與磁場(chǎng)方向垂直，帶電粒子在垂直于磁感線的平面內(nèi)，以入射速率v做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。①軌道半徑公式：r=mv/qB②周期公式：T=2m/qB

高考物理如何（學(xué)習(xí)）才能開(kāi)竅

概念理解

全面、深入、精確地理解物理概念、物理規(guī)律:例如:對(duì)力的概念的理解包括對(duì)詳細(xì)的力(重力、彈力、摩擦力、電場(chǎng)力、安培力、洛侖茲力等)的概念的理解，也包括對(duì)一般、抽象的力的概念的`理解，還包括力作用于物體產(chǎn)生不同的效果的理解等。我們需要從不同的角度來(lái)理解力的概念，我們?cè)诜彪s的力學(xué)問(wèn)題中，在帶電粒子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)問(wèn)題中，遇到各種各樣的力，通過(guò)這些問(wèn)題不斷加深對(duì)不同性質(zhì)的力的理解，也不斷加深對(duì)抽象的普遍的力的概念的理解。如：靜摩擦力可以使物體加速，也可以使物體減速，可以做正功、做負(fù)功、不做功，但一對(duì)靜摩擦力總不做功(做功代數(shù)和為零).洛侖茲力的方向總跟速度垂直，總不做功，它只轉(zhuǎn)變速度方向不轉(zhuǎn)變速度大小，這是洛侖茲力的最大特點(diǎn)，其它的力都不具有這一特點(diǎn).力產(chǎn)生加速度，反之假如發(fā)覺(jué)物體有加速度就判定肯定是力產(chǎn)生的等等

抓住課堂，提高效率

如何才能抓住課堂?抓住課堂抓（什么）?一要?jiǎng)幽X：即要積極思索讓自己的思路跟上教師的思路，仔細(xì)的聽(tīng)思路、聽(tīng)方法，聽(tīng)教師如何審題，如何找關(guān)鍵點(diǎn)，如何破題;二要?jiǎng)邮郑簞?dòng)手記重點(diǎn)和疑點(diǎn)，尤其是疑點(diǎn)，不僅要登記而且要抓住不放，利用課余時(shí)間問(wèn)教師、問(wèn)（同學(xué)）直到弄懂為止。三要?jiǎng)涌冢簞?dòng)口答復(fù)教師提出的問(wèn)題，這時(shí)千萬(wàn)不要有可怕答錯(cuò)而不敢開(kāi)口的想法，一旦有了這種想法，自己的問(wèn)題就不能被教師發(fā)覺(jué)，問(wèn)題也就難以得到解決，長(zhǎng)此以往，就會(huì)被積累的問(wèn)題壓跨。因此肯定要大膽開(kāi)口答題，大膽開(kāi)口質(zhì)疑，使問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)得到解決。

另外，高一物理中所涉及的一些內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)中難以找到實(shí)例，對(duì)這些內(nèi)容的熟悉和理解就只有通過(guò)課堂這一途徑來(lái)解決。例如：高一教材中萬(wàn)有引力一章中有關(guān)天體運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，在實(shí)際（生活）中不行能找到對(duì)應(yīng)的實(shí)例來(lái)幫忙我們理解，假如我們?cè)僮ゲ蛔≌n堂，那么這局部學(xué)問(wèn)就不行能真正的理解。

做思維導(dǎo)圖

轉(zhuǎn)變熟悉，準(zhǔn)時(shí)記憶學(xué)問(wèn)點(diǎn)。我盼望學(xué)生們要做到，在教師講解后的理解根底上，加強(qiáng)課下的記憶認(rèn)知和理解，簡(jiǎn)潔說(shuō)就是要準(zhǔn)時(shí)的記憶學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

固然，光記憶還不能形成學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，為了解決這個(gè)問(wèn)題，盼望同學(xué)們可以試著在每堂新課教學(xué)后，做一個(gè)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)圖(思維導(dǎo)圖更好，假如不會(huì)，開(kāi)頭可以從網(wǎng)上搜尋，畫(huà)簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)圖，甚至學(xué)問(wèn)點(diǎn)的排列圖也可以)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖可以幫忙學(xué)生更好的聯(lián)系學(xué)問(wèn)，形成一個(gè)整體印象，同時(shí)它能使學(xué)生很簡(jiǎn)單把握重難點(diǎn)。

高考物理運(yùn)動(dòng)學(xué)復(fù)習(xí)講義

1、平拋運(yùn)動(dòng)

2、v-t圖象描述運(yùn)動(dòng)。

3、追及問(wèn)題。

4、聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律的簡(jiǎn)易計(jì)算。

[聯(lián)系實(shí)際與綜合]

①體育競(jìng)技②交通運(yùn)輸(車(chē)、皮帶輪、扶梯的運(yùn)行)③水上運(yùn)動(dòng)(含船過(guò)河)④動(dòng)物奔馳⑤氣球落物和水柱噴射等空中拋物⑥飛車(chē)表演⑦電荷在電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)做類(lèi)似平拋運(yùn)動(dòng)(但電荷在做勻速圓周運(yùn)動(dòng)不能類(lèi)似平拋運(yùn)動(dòng)分解)

[說(shuō)明]

⑴主要以選擇題形式消失，難度中等。

⑵重點(diǎn)內(nèi)容：①運(yùn)動(dòng)分類(lèi)

勻速直線運(yùn)動(dòng)

直線運(yùn)動(dòng)勻變速直線運(yùn)動(dòng)：自由落體

變速直線運(yùn)動(dòng)

非勻變速直線運(yùn)動(dòng)：振子振動(dòng)

非勻變速曲線運(yùn)動(dòng)：圓周運(yùn)動(dòng)

曲線運(yùn)動(dòng)(變速運(yùn)動(dòng))

勻變速曲線運(yùn)動(dòng)：平拋運(yùn)動(dòng)

②描述量

位置時(shí)刻瞬時(shí)速度

位移時(shí)間平均速度加速度

路程時(shí)間

平均速率

同