2023年心理學習題小測

心理學習題小測1.學校生小易在做作業(yè)時不易被人打攪，而小旺在做作業(yè)時很簡單受其他同學的干擾，同學的一舉一動都會分散他的留意力。這反映了小易和小旺在()上存在差異。

A.留意的廣度B.留意的安排

C.留意的穩(wěn)定性D.留意的轉(zhuǎn)移

2.小蘭正看小說看的入迷，此時她的留意屬于()。

A.無意留意B.有意留意

C.有意后留意D.隨便留意

3.歷史課上魏老師講了大唐盛世的內(nèi)容之后，同學們便在頭腦中產(chǎn)生了相應的視覺形象。同學的這種心理活動屬于()。

A.對比B.錯覺C.聯(lián)覺D.補償

4.個體在較長時間內(nèi)將留意集中在某一活動或?qū)ο笊系奶匦苑Q為()。

A.留意的安排B.留意的轉(zhuǎn)移

C.留意的穩(wěn)定性D.留意的廣度

5.剛剛能引起感覺的最小刺激強度是()。

A.肯定感覺閾限B.差別感覺閾限

C.最小可覺差D.感受性

6.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物各個屬性的整體反映是()。

A.記憶B.思維C.感覺D.知覺

7.將概念按把握途徑不同分成兩類，一類是日常概念，另一類是()。

A.詳細概念B.抽象概念C.科學概念D.人工概念

8.幼兒園兒童做加減法時會用數(shù)手指的方式關心自己，這種思維類型是()。

A.形象思維B.分析思維C.直觀動作思維D.直覺思維

9.某位同學先后學習兩組難度相當、性質(zhì)相像的材料，隨后的檢查發(fā)覺他對前一組材料的回憶效果不如后面一組好，這是由于受到()。

A.倒攝抑制B.前攝抑制C.分化抑制D.延緩抑制

10.艾賓浩斯遺忘曲線顯示遺忘的一般規(guī)律是()。

A.遺忘的過程是勻稱的B.遺忘的速度一般是先慢后快

C.遺忘的速度一般是先快后慢D.遺忘在學習后一天開頭消失

11.老師講《夜雨寄北》這首古詩時，同學頭腦中呈現(xiàn)出了詩句所描繪的"巴山夜雨漲秋池'的相關形象，這種心理活動屬于()。

A.再造想象B.制造想象C.無意記憶D.有意記憶

參考答案

1.【答案】C。解析：此題考查留意的品質(zhì)。留意的品質(zhì)包括留意廣度、穩(wěn)定性、安排、轉(zhuǎn)移。

選項A，留意的廣度是指在一瞬間被意識所把握的客體的數(shù)目。題干中并未體現(xiàn)數(shù)目或量。

選項B，留意的安排是指在同一時間內(nèi)，將留意力集中到兩種或兩種以上活動的特性。題干中并未體現(xiàn)同時完成多項任務。

選項C，留意的穩(wěn)定性是指留意集中到肯定對象上持續(xù)的時間。題中表現(xiàn)出小易不易被打攪即比較穩(wěn)定。而小旺簡單受其他同學的干擾體現(xiàn)的是留意的不穩(wěn)定性。

選項D，留意的轉(zhuǎn)移是有意識地將留意力從一事物轉(zhuǎn)移到另一事物上。題中消失的"分散'為被無關事物吸引且無意識的，而轉(zhuǎn)移是有意識且轉(zhuǎn)移到的大事也是要完成的任務，并不是無關事物。

題干中小易不易發(fā)生留意的分散，小旺簡單發(fā)生留意的分散，說明白小易和小旺在留意的穩(wěn)定性上存在肯定差異。因此本題選擇C選項。

留意品質(zhì)在考試中為常見考點，需把握每個品質(zhì)特點。

2.【答案】C。解析：本題考查留意的種類。依據(jù)有無預定目的、是否需要付出意志努力，留意的種類可分為無意留意、有意留意、有意后留意。

A選項，無意留意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對肯定事物所發(fā)生的留意。無意留意是留意的初級形式，不僅人類有，動物也有。引起無意留意的條件分別有客觀條件與主觀條件，客觀條件即刺激物本身的特點。包括刺激物的新異性、強度、運動變化、刺激物與背景的差異;主觀條件即人本身的狀態(tài)。包括人對事物的需要和愛好，樂觀地情感態(tài)度，個人的心情狀態(tài)和精神狀態(tài)，個人的心境、主觀期盼。

B選項與D選項，有意留意也稱為隨便留意，是有預先目的，必要時需要意志努力的留意。引起有意留意的條件：第一，明確活動的目的和任務;其次，排解無關刺激的干擾;第三，培育對事物的間接愛好。間接愛好是指對活動目的或活動的最終結(jié)果的愛好。

C選項，有意后留意是有著自覺目的，但無需意志努力地留意。有意后留意是在有意留意的基礎上，并在有意留意之后產(chǎn)生的。它是一種更為高級的留意。培育有意后留意的條件：第一，培育有意后留意的關鍵在于進展對活動的直接愛好;其次，嫻熟和系統(tǒng)化。

題干中，小蘭正看小說看的入迷，由直接愛好引起了有意后留意，所以本題答案選擇C。

3.【答案】C。解析：本題考查感受性變化的一般規(guī)律。感受性變化的一般規(guī)律主要涉及感覺適應、感覺對比、感覺后效和聯(lián)覺。

選項A，感覺對比是指不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺對比分為兩種：同時對比和繼時對比。

選項B，錯覺是知覺的特別形式。人在消失錯覺時，知覺的映像與事物的客觀狀況不相符。

選項C，聯(lián)覺是指一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象。

選項D，感覺的補償作用是指當某些感覺缺失以后，可以由其他感覺來彌補。

題干中描述老師上課的內(nèi)容是聽覺，同時又引起了視覺，是屬于聯(lián)覺的內(nèi)容。故該題選擇C選項。

4.【答案】C。解析：本題考查的是留意的品質(zhì)。留意的品質(zhì)包括留意的廣度、留意穩(wěn)定性、留意安排和留意的轉(zhuǎn)移。

選項A，留意的安排是在同一時間內(nèi)把留意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。

選項B，留意的轉(zhuǎn)移是人有意識地把留意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。

選項C，留意的穩(wěn)定性也稱留意的長久性，指留意集中在肯定對象上的持續(xù)時間。

選項D，留意范圍也稱留意的廣度，指在瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目。

題干描述的是較長時間集中在某一活動，選項ABD均與題意不符，故本題選擇C。

5.【答案】A。解析：本題考查感受性與感覺閾限。

選項A，肯定感覺閾限指剛剛能引起感覺的最小刺激量。

選項B、C，差別感覺閾限也叫差別閾限，又稱最小可覺差，是指剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量。是將一個刺激與另一個刺激區(qū)分開來的最小差別量。

選項D，感受性是感覺器官對相宜刺激的感覺力量，也就是人對刺激的感覺靈敏程度。

題干中提問的是最小刺激強度，是對刺激量的考查，因此選擇肯定感覺閾限，故選擇A。

6.【答案】D。解析：本題考查認知過程中各個心理過程的概念。

選項A，記憶是過去的閱歷在人腦中反映的心理過程。(也可以說是人腦對閱歷的識記、保持和再現(xiàn)的過程。)

選項B，思維是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。

選項C，感覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性在人腦中的反映。

選項D，知覺是人腦對于直接作用于感覺器官的事物的整體屬性的反映。

依據(jù)題干"各個屬性的整體反應'即整體屬性反應，可對應知覺的概念，故選擇D。

7.【答案】C。解析：本題考查概念的分類。根據(jù)概念把握途徑不同可分為日常概念和科學概念。

選項A，詳細概念是指人腦按客觀事物的外部特征或者屬性形成的概念。

選項B，抽象概念是指人腦按客觀事物本質(zhì)特征或本質(zhì)屬性以及內(nèi)在聯(lián)系形成的概念。

選項C，依據(jù)概念形成的途徑，可分為前科學概念(日常概念)和科學概念，科學概念是在有方案的教學過程中形成的，如學習的定義、定律、原理等。

選項D，人工概念指心理學家在試驗室中人為定義出來的概念。

依據(jù)題干的表述定位科學概念，故本題選擇C。

8.【答案】C。解析：本題考查的是思維的基本類型。依據(jù)思維的憑借物(思維的內(nèi)容)，可將思維分為直觀動作思維、詳細形象思維、抽象規(guī)律思維。依據(jù)思維的規(guī)律性，可將思維分為直覺思維、分析思維。C選項直觀動作思維(又稱為實踐思維)是指在思維過程中要以詳細、實際動作作為支柱而進行的思維，這種思維所要解決的任務目標一般總是直觀的、詳細的。題干中的幼兒園兒童做加減法時會用數(shù)手指的方式關心自己就是用實際動作來關心自己進行思索。

A選項，詳細形象思維是指在思維過程中借助于表象而進行的思維，表象是這類思維的支柱。

B選項，分析思維是經(jīng)過逐步分析后，對問題解決作出明確結(jié)論的思維。

D選項，直覺思維是未經(jīng)逐步分析就快速對問題答案作出合理的猜想、設想或突然領悟的思維。

A、B、D三項均與題意不符合，故本題選擇C選項。

9.【答案】A。解析：本題考查的是記憶的干擾抑制說。干擾抑制說認為遺忘是由于在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。這種學說可以用前攝抑制和倒攝抑制來解釋。

A選項，倒攝抑制是指后來學習的材料對從前學習的材料的回憶或再認產(chǎn)生的干擾。

B選項，前攝抑制是指從前學習的材料對后來學習的材料的回憶或再認產(chǎn)生的干擾。

C選項，分化抑制是指建立條件反射時，只對條件刺激物加以強化，對類似刺激物不予強化，使類似刺激物引起的反應受到抑制。

D選項，消退抑制是由于條件反射沒有得到強化而產(chǎn)生的抑制。它使原有的臨時神經(jīng)聯(lián)系抑制，從而造成條件反射減弱或消逝。

題干中描述前一組學習效果不好，而后面一組學習效果好，是由于前一組的學習受到后一組學習的影響，體現(xiàn)的正是倒攝抑制，因此本題選的是A。

10.【答案】C。解析：本題考查遺忘曲線的規(guī)律。19世紀末德國心理學家艾賓浩斯通過試驗，提出了聞名的"遺忘曲線'。這條曲線表明：遺忘是學習之后馬上發(fā)生的，因此D選項遺忘在學習后一天開頭消失，說法錯誤。而且遺忘的進程是不勻稱的，因此A選項遺忘的過程是勻稱的，說法錯誤。遺忘的過程有先快后慢的特點，因此B選項遺忘的速度一般是先慢后快，說法錯誤，C選項遺忘的速度一般是先快后慢，說法正確。故答案選擇C。

A、B、D三項說法錯誤，與題意不符，故選C。

11.【答案】A。解析：此題考查有意想象的分類。有意想象包括再造想象、制造想象和幻想。

選項A，再造想象是通過言語的描述或圖樣的示意而產(chǎn)生新形象的過程。

選項B，制造想象是在制造活動中獨立產(chǎn)生新形象的過程。題中同學通過詩句進行的想象