實踐方案設(shè)計英語優(yōu)選10篇

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綜合實踐活動方案

導(dǎo)讀：本文是關(guān)于綜合實踐活動方案，希望能幫助到您！

綜合實踐活動課程實施方案

常熟市莫城中心小學(xué)課題組

一、問題的提出

21世紀，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨猛烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來戰(zhàn)勝以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，重視學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

二、課程實施的主要內(nèi)容

綜合實踐活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。

三、綜合實踐活動的實施

1、實施原則

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“綜合實踐活動〞不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形

式和其他課程有交織，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則：

（1）關(guān)注興趣。基于學(xué)習(xí)者的需要、動機，興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動，是綜合實踐活動有別于學(xué)科課程的一個基本標志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與規(guī)律體系的超越，建立一個更接近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。

（2）回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計向真實生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢。綜合實踐活動必需最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論說明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的。綜合實踐活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必需真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。這是綜合實踐活動選擇課程內(nèi)容時必需堅持的一條最基本的準則。

（3）立足實踐。不在局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動實踐，在實踐中運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際

問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點。需要指出的是，感謝您的閱讀，希望能幫助到您。

實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是為學(xué)生營造實踐情景，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動去摸索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。

（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的表達。與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和規(guī)律結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極摸索、主動實際的過程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

2、實施途徑

（1）信息技術(shù)教育

幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。

（2）社區(qū)服務(wù)與社會實踐

組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參與實際，使書本知識在運用的感謝您的閱讀，希望能幫助到您。

過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

（3）勞動與技術(shù)教育

增加科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力。

3、實施步驟

（1）加強學(xué)習(xí)，更新觀念

加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實踐活動課程開展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學(xué)習(xí)和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。

（2）健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)

綜合實踐活動課程的設(shè)立是一種新生事物，必需動員全員參與，全社會參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項活動，必需健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃，落實各年級綜合實踐活動內(nèi)容。

綜合實踐活動小組名單：

組長：徐耀良

副組長：陳黎明

成員：吳根元（小）、葉建新、金美媛、周秋英、李剛、許曉紅、吳文喜、及各涉及教師

綜合實踐活動協(xié)作小組名單：

二年級組負責(zé)人：金美媛

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成員：程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬

三年級負責(zé)人：陳燕紅

成員：魏萍、嚴鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮

四年級組負責(zé)人：周秋英

成員：徐艷、毛進興、唐鐵君、徐洪、吳根元（大）、xxx霞

五年級組負責(zé)人：吳根元（?。?/p>

成員：許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕

六年級組負責(zé)人：夏雪明

成員：馬蕙珍、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳茜、平建國

（3）選好主題，落實內(nèi)容

綜合實踐活動是教師和學(xué)生合作開發(fā)和實施的。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者。選題既要表達學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實際狀況（城鄉(xiāng)結(jié)合部），又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究。

（4）加強聯(lián)系，取得支持

綜合實踐活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與實踐活動的新機制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

四、課程實施的評價

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀

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況，對其優(yōu)點、學(xué)習(xí)態(tài)度和進步狀況進行多樣性評價。強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的特性化的表現(xiàn)進行鑒賞。以形成評價目標多元，評價手段多樣，評價方式靈活，重視學(xué)習(xí)過程，重視情感表現(xiàn)，重視實際環(huán)節(jié)的開放性評價體系。

綜合實踐活動方案一

環(huán)保節(jié)能與廢物利用英語綜合實踐活動方案為促進實施英語素質(zhì)教育，進一步開展英語綜合實踐活動課教學(xué)工作，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積累學(xué)生的英語知識，提高學(xué)生的語言運用能

小學(xué)英語綜合實踐活動方案一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹上級教育部門對教育的指導(dǎo)精神，積極落實《高中英語新課程標準》中的有關(guān)目標，根據(jù)學(xué)校對科組教育工作要求

圣誕節(jié)英語綜合實踐活動方案阿沿溝小學(xué)衛(wèi)建平活動主題：圣誕節(jié)晚會活動時間：12月24日活動理念：通過圣誕節(jié)晚會的計劃、籌備、試演和正式舉行等一系列活動，感知、體驗西方文化，活

小小白花寄深情之清明節(jié)活動方案活動主題：弘揚民族精神傳承民族文化活動目標:知識與技能:通過知識競賽，讓學(xué)生對我國的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)有更具體、詳實的了解。過程與方

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實踐方案設(shè)計范文英語其次篇

環(huán)保節(jié)能與廢物利用英語綜合實踐活動方案

為促進實施英語素質(zhì)教育，進一步開展英語綜合實踐活動課教學(xué)工作，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積累學(xué)生的英語知識，提高學(xué)生的語言運用能力，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，我設(shè)計了這節(jié)英語綜合實踐活動課。

一、活動背景分析

隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。雖然人們對水域污染的原因及其危害、空氣污染對人類的危害、控制和減輕空氣污染的一些措施、生物和環(huán)境、人和環(huán)境的聯(lián)系有一些了解。但孩子們?nèi)鄙賾?yīng)用保護環(huán)境基本知識的實踐活動，如考察活動、調(diào)查活動等。根據(jù)中學(xué)生年齡特點，我們應(yīng)做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，表達新課程改革理念，在活動實施過程中，既有社會實踐，又有研究性學(xué)習(xí)，突出綜合實踐活動課的綜合性、開放性和生成性，培養(yǎng)學(xué)生觀測能力、分析能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

二、活動目標

1、讓學(xué)生從生活中選擇課題，通過課前調(diào)查、搜集，課上研究、探討，課后實踐、研究，使學(xué)生樂于進行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于摸索的精神及自主摸索的能力。

2、通過設(shè)計各種課題方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)查、試驗、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對信息的分析、整合能力。

3、通過學(xué)生對自然現(xiàn)象的分析、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗到與人共享的樂趣及成功的開心，從而使學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心自然，樹立保護環(huán)境、儉約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、活動準備

師資準備：成立綜合實踐活動指導(dǎo)小組，以及班主任、各班綜合實踐活動

時間安排：每周綜合實踐活動課及課外活動時間。

四、活動過程

第一階段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確定主題活動方案，成立活動小組。

其次階段：了解環(huán)保節(jié)能做法，尋覓環(huán)保節(jié)能在生活中的應(yīng)用。第三階段：變廢為寶、環(huán)保創(chuàng)意、環(huán)保小制作、提議書、環(huán)保展板。環(huán)保宣傳畫。第四階段：成果展示

實踐方案設(shè)計范文英語第三篇

圣誕節(jié)英語綜合實踐活動方案

阿沿溝小學(xué)衛(wèi)建平

活動主題：圣誕節(jié)晚會活動時間：12月24日

活動理念：通過圣誕節(jié)晚會的計劃、籌備、試演和正式舉行等一系列活動，感知、體驗西方文化，活學(xué)活用英語知識。立足普及，勉勵學(xué)生參與，重視實效，與課程改革相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

活動目標：

1.知識目標：了解西方圣誕節(jié)文化，了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)開心的氣氛。了解圣誕節(jié)的吉利物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日，與中國的節(jié)日“春節(jié)〞進行對比，感受中西節(jié)日的不同。

通過游戲、表演節(jié)目等活動體驗節(jié)日的喜悅。把握圣誕節(jié)相關(guān)詞匯，運用邀請、祈福、答謝、致辭等交際用語

2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力；溝通協(xié)調(diào)的能力；創(chuàng)新實踐的能力。

活動實施與具體過程：

一、問題的提出：

講《MerryChristmas》一課后，學(xué)生們提議在圣誕節(jié)舉行英語圣誕晚會。我說這個提議很好，建議在班會上征求同學(xué)們的看法。同學(xué)們很興奮紛紛出謀劃策。我就趁熱打鐵，要求成立圣誕晚會籌備領(lǐng)1導(dǎo)小組，并由小組進行晚會的全程計劃與實施。同學(xué)們推薦和選舉了組織能力強，熱愛文娛活動的六位積極分子組成了領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、活動過程

（一）準備發(fā)動階段、

1．收集有關(guān)《圣誕》主題的圖書和故事。

收集有關(guān)圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進行圣誕節(jié)及春節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

鈴兒響叮當(dāng)VCD碟片，布置教室所需物品。。2.小組分頭行動抓落實；3.挑揀節(jié)目主持人；

4.確定晚會程序，編排晚會節(jié)目單；

5.邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，科任老師，外班學(xué)生參與晚會；

實踐方案設(shè)計范文英語第四篇

一、指導(dǎo)思想

興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃重的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。小學(xué)英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴重，出現(xiàn)學(xué)時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導(dǎo)致一部分學(xué)生成績偏差，漸漸對英語學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。小學(xué)英語教學(xué)的活動立足于現(xiàn)實，著眼于學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅靠純課堂內(nèi)教學(xué)遠不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要，我們應(yīng)樹立大課堂的教學(xué)觀，重視課外實踐活動。課外實踐課外活動是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補充和延伸，

為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，為了豐富小學(xué)生的課余生活,我們開設(shè)小學(xué)英語綜合實踐活動。

二、活動目的

1、通過有效的課外活動，從小培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的特性心理。

4、提高學(xué)生的整