2023年教師招聘模擬題之自我防御功能

教師招聘模擬題之自我防御功能教育基礎學問中有許多好玩的學問點，自我防備功能就是其中之一。自我防備功能指的是態(tài)度作為一種防衛(wèi)機制，能讓人在受到貶抑時用來愛護自己。常見的心理防備機制有：升華、補償、退行、轉移、合理化、否認、共情等。在教招考試中，這部分學問點常以單選題、多選題進行考察。在本文中，我們就一起來看看生活中有哪些自我防備機制的現(xiàn)象，加強大家的理解與記憶。

一、單選題

1."小孩走路摔倒了，奶奶去拍打地面。'這種現(xiàn)象體現(xiàn)了自我防備機制中的()。

A.否認B.抵消

C.退行D.壓抑

1.【答案】B。解析：本題考查自我防備功能。

A選項，否認指把引起焦慮苦痛的大事加以否認，好像它根本沒有發(fā)生，來獵取心理上臨時的勸慰，這是在潛意識狀況下進行的。這是一種比較簡潔的防備機制，具有兒童心理特點。與題干不符，故排解。

B選項，抵消是指一個不能接受的行為象征性地而且反復地用相反的行為加以顯示，以圖解除焦慮。本題中將小孩摔倒與拍打地面相互抵消，故B項正確。

C選項，退行是在患病外部壓力和內心沖突不能處理時，借此退回到稚嫩行為以使自己感到舒適、勸慰的一種心理防衛(wèi)法。與題干不符，故排解。

D選項，壓抑是指把意識所不能接受的觀念、情感或沖動抑制到無意識中去。它雖不能隨便回憶，但可通過其他心理機制的作用以偽裝的形式消失。與題干不符，故排解。

綜上所述，本題正確答案為B。

2.小孩子打碎東西后，用手把眼睛捂住，這屬于自我防備機制中的()。

A.升華B.否認

C.退行D.投射

2.【答案】B。解析：本題考查自我防備功能。

A選項，升華即把被壓抑的無意識沖動，通過某種途徑或方式轉變?yōu)槿藗兛山邮艿幕驗樯鐣澰S的活動。與題干不符，故排解。

B選項，否認指把引起焦慮苦痛的大事加以否認，好像它根本沒有發(fā)生，來獵取心理上臨時的勸慰，這是在潛意識狀況下進行的。這是一種比較簡潔的防備機制，具有兒童心理特點。本題中，小孩子把眼睛捂住，認為看不見摔碎的東西，摔東西的事情就不存在，以此獲得心理上的勸慰，故B項正確。

C選項，退行是在患病外部壓力和內心沖突不能處理時，借此退回到稚嫩行為以使自己感到舒適、勸慰的一種心理防衛(wèi)法。與題干不符，故排解。

D選項，投射也稱為外向投射。將自己的某種沖動、欲望、自我內在客體的某些特征(如性格、情感、過錯、挫折等)想象成在某人身上的客觀事實(給予他人或他物身上)。與題干不符，故排解。

綜上所述，本題正確答案為B。

3.歡歡個子矮小，受到伴侶嘲諷，伴侶以為歡歡會生氣，沒想到歡歡回答道："濃縮就是精華。'這體現(xiàn)了自我防備機制中的()。

A.幽默B.否認

C.升華D.反向形成

3.【答案】A。解析：本題考查自我防備功能。

A選項，幽默是指對于逆境以幽默的方式處理。它沒有個人的不適及沒有不快地影響別人情感的公開顯露。本題中，歡歡用"濃縮就是精華'來緩解尷尬氣氛，故A項正確。

B選項，否認指把引起焦慮苦痛的大事加以否認，好像它根本沒有發(fā)生，來獵取心理上臨時的勸慰，這是在潛意識狀況下進行的。這是一種比較簡潔的防備機制，具有兒童心理特點。與題干不符，故排解。

C選項，升華即把被壓抑的無意識沖動，通過某種途徑或方式轉變?yōu)槿藗兛山邮艿幕驗樯鐣澰S的活動。與題干不符，故排解。

D選項，反向形成是指對內心的一種難以接受的觀念或情感以相反的態(tài)度與行為表現(xiàn)出來。與題干不符，故排解。

綜上所述，本題正確答案為A。

4."紅顏禍水'"塞翁失馬，焉知非福'均屬于()。

A.移置B.補償

C.合理化D.抵消

4.【答案】C。解析：本題考查自我防備功能。

A選項，轉移或移置是指在一種情境下使危急的情感或行動轉移到另一個較為平安的情境下釋放出來。通常是把對強者的心情、欲望轉移到弱者身上。與題干不符，故排解。

B選項，補償也稱代償，指個人因身心某個方面有缺陷不能達到某種目標時，有意識地實行其他能夠獵取勝利的活動來代償某種力量缺陷而彌補因失敗造成的自卑感。與題干不符，故排解。

C選項，合理化也稱文飾，是指個體無意識地用好像合理的解釋來犯難以接受的情感、行為、動機辯護，以使其可以接受，以求得心理平衡。個體用一種好像合理的解釋或理由來掩飾自己，將面臨的窘境加以文飾，以隱滿自己的真實動機，從而為自己進行解脫，其目的是削減因挫折而產生的焦慮，保持個人的自尊。合理化包括酸葡萄、甜檸檬和推諉。"酸葡萄'心理是指認為自己得不到的或沒有的東西就不是好的，是不值得關注和爭取的，以沖淡內心的欲望和擔心。"甜檸檬'心理，則百般強調凡是自己所做成或所擁有的東西都是好的。"推諉'是指將個人的缺點或失敗歸因于其它理由或找人擔當他的過錯，以保持個人內心的平衡。本題中，將自己得不到的紅顏說成是不好的禍水屬于合理化中的酸葡萄現(xiàn)象，將自己失去馬這件事說成是好的，屬于合理化中的甜檸檬現(xiàn)象，故C項正確。

D選項，抵消是指一個不能接受的行為象征性地而且反復地用相反的行為加以顯示，以圖解除焦慮。與題干不符，故排解。

綜上所述，本題正確答案為C。

5.已養(yǎng)成良好生活習慣的小明，因母親生了弟弟妹妹而表現(xiàn)出尿床、吸吮拇指等幼兒時期的行為。依據(jù)自我防備機制原理，小明處于()。

A.投射B.否認

C.轉移D.退行

5.【答案】D。解析：本題考查自我防備功能。

A選項，投射也稱為外向投射。將自己的某種沖動、欲望、自我內在客體的某些特征(如性格、情感、過錯、挫折等)想象成在某人身上的客觀事實(給予他人或他物身上)。與題干不符，故排解。

B選項，否認指把引起焦慮苦痛的大事加以否認，好像它根本沒有發(fā)生，來獵取心理上臨時的勸慰，這是在潛意識狀況下進行的。這是一種比較簡潔的防備機制，具有兒童心理特點。與題干不符，故排解。

C選項，轉移或移置是指在一種情境下使危急的情感或行動轉移到另一個較為平安的情境下釋放出來。通常是把對強者的心情、欲望轉移到弱者身上。與題干不符，故排解。

D選項，退行是在患病外部壓力和內心沖突不能處理時，借此退回到稚嫩行為以使自己感到舒適、勸慰的一種心理防衛(wèi)法。本題中，已建立起良好生活習慣的小明，因想獲得母親關注，又消失幼兒尿床、吸吮拇指的行為，故D項正確

綜上所述，本題正確答案為D。

6.一個職員認為全部人都在占公司廉價，所以他占公司廉價時便不感到慚愧。這體現(xiàn)了此職員正處于()。

A.投射B.幻想

C.補償D.認同

6.【答案】A。解析：本題考查自我防備功能。

A選項，投射也稱為外向投射。將自己的某種沖動、欲望、自我內在客體的某些特征(如性格、情感、過錯、挫折等)想象成在某人身上的客觀事實(給予他人或他物身上)。本題中，職員有占公司廉價的想法，就認為其他同事也有此想法，把自己的想法給予到其他人身上，故A項正確。

B選項，幻想是指當人無法處理現(xiàn)實生活中的困難，或是無法忍受一些心情的困擾時，使自己臨時離開現(xiàn)實，在幻想的世界中得到內心的安靜和達到在現(xiàn)實生活中無法經受的滿意，與我們常說的"白日夢'相像。與題干不符，故排解。

C選項，補償也稱代償，指個人因身心某個方面有缺陷不能達到某種目標時，有意識地實行其他能夠獵取勝利的活動來代償某種力量缺陷而彌補因失敗造成的自卑感。

D選項，認同是深層次的仿照，指學習自己所崇拜的明星或模范人物，仿照他的行為和形象，進而把他的性格、行為方式、思想品德內化為自己生活準則的一種表現(xiàn)。與題干不符，故排解。

綜上所述，本題正確答案為A。

7.一個過分炫耀自己力量而惹人留意的人，很可能在他內心深處存在著嚴峻的自卑。這屬于自我防備機制中的()。

A.否認B.轉移

C.反向形成D.幽默

7.【答案】C。解析：本題考查自我防備功能。

A選項，否認指把引起焦慮苦痛的大事加以否認，好像它根本沒有發(fā)生，來獵取心理上臨時的勸慰，這是在潛意識狀況下進行的。這是一種比較簡潔的防備機制，具有兒童心理特點。與題干不符，故排解。

B選項，轉移或移置是指在一種情境下使危急的情感或行動轉移到另一個較為平安的情境下釋放出來。通常是把對強者的心情、欲望轉移到弱者身上。與題干不符，故排解。

C選項，反向形成是指對內心的一種難以接受的觀念或情感以相反的態(tài)度與行為表現(xiàn)出來。本題中，他心中的自卑卻以相反的炫耀行為表現(xiàn)出來，故C項正確。

D選項，幽默是指對于逆境以幽默的方式處理。它沒有個人的不適及沒有不快地影響別人情感的公開顯露。與題干不符，故排解。

綜上所述，本題正確答案為C。

8.俗話說："失之東隅，收之桑榆。'體現(xiàn)了()。

A.幽默B.合理化

C.抵消D.補償

8.【答案】D。解析：本題考查自我防備功能。

A選項，幽默是指對于逆境以幽默的方式處理。它沒有個人的不適及沒有不快地影響別人情感的公開顯露。與題干不符，故排解。

B選項，合理化也稱文飾，是指個體無意識地用好像合理的解釋來犯難以接受的情感、行為、動機辯護，以使其可以接受，以求得心理平衡。個體用一種好像合理的解釋或理由來掩飾自己，將面臨的窘境加以文飾，以隱滿自己的真實動機，從而為自己進行解脫，其目的是削減因挫折而產生的焦慮，保持個人的自尊。與題干不符，故排解。

C選項，抵消是指一個不能接受的行為象征性地而且反復地用相反的行為加以顯示，以圖解除焦慮。D選項，補償也稱代償，指個人因身心某個方面有缺陷不能達到某種目標時，有意識地實行其他能夠獵取勝利的活動來代償某種力量缺陷而彌補因失敗造成的自卑感。本題中，用桑榆來補償失去的東隅，故D項正確。

綜上所述，本題正確答案為D。

9.一個哄騙別人的人總會覺得他的伙伴也在哄騙他。這體現(xiàn)了自我防備機制中的()現(xiàn)象。

A.否認B.投射

C.反向形成D.共情

9.【答案】B。解析：本題考查自我防備功能。

A選項，否認指把引起焦慮苦痛的大事加以否認，好像它根本沒有發(fā)生，來獵取心理上臨時的勸慰，這是在潛意識狀況下進行的。這是一種比較簡潔的防備機制，具有兒童心理特點。

B選項，投射也稱為外向投射。將自己的某種沖動、欲望、自我內在客體的某些特征(如性格、情感、過錯、挫折等)想象成在某人身上的客觀事實(給予他人或他物身上)。本題中，他將自己哄騙的行為加在伴侶身上，認為伴侶也在哄騙他，故B項正確。

C選項，反向形成是指對內心的一種難以接受的觀念或情感以相反的態(tài)度與行為表現(xiàn)出來。與題干不符，故排解。

D選項，共情指的是一種能深化他人主觀世界，了解其感受的力量。與題干不符，故排解。

綜上所述，本題正確答案為B。

10.親歷犯罪現(xiàn)場的人事后記不起任何相關的事情。這一現(xiàn)象體現(xiàn)著自我防備機制中的()。

A.壓抑B.否認

C.移置D.反向形成

10.【答案】A。解析：本題考查自我防備功能。

A選項，壓抑是指把意識所不能接受的觀念、情感或沖動抑制到無意識中去。它雖不能隨便回憶，但可通過其他心理機制的作用以偽裝的形式消失。本題中，將犯罪現(xiàn)場的恐怖場景所帶來的恐驚心情遺忘，以此