小學(xué)六年級(jí)班級(jí)公約班風(fēng)學(xué)風(fēng)班級(jí)文化個(gè)人作風(fēng)

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小學(xué)六班級(jí)年級(jí)公約班風(fēng)學(xué)風(fēng)年級(jí)文化個(gè)人作風(fēng)

（一）班風(fēng):勤奮學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)進(jìn)取

1、熱愛(ài)年級(jí),熱愛(ài)集體,恭敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)學(xué)生,自覺(jué)維護(hù)年級(jí)利益,增加年級(jí)凝結(jié)力;

2、勤奮學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確，思想看法端正，形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣；

3、樂(lè)觀參加年級(jí)活動(dòng)，協(xié)作教師及班干部工作，在各項(xiàng)活動(dòng)中增進(jìn)了解，相互幫忙；

4、準(zhǔn)時(shí)記錄課堂主要表現(xiàn)狀況、衛(wèi)生狀況，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)；

5、班干部須以身作則，在各方面起模范表率作用，帶領(lǐng)年級(jí)朝著樂(lè)觀向上的方向前進(jìn)。

（二）學(xué)風(fēng):勤奮團(tuán)結(jié)求實(shí)創(chuàng)新

1、上課不遲到，不早退，不曠課，有事須提前向教師請(qǐng)假，不得擅自逃課；

2、按時(shí)早點(diǎn)到校，樂(lè)觀參與體育鍛煉以及各項(xiàng)文藝體育活動(dòng)，適當(dāng)調(diào)整課余生活；

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，堅(jiān)持早讀與晚自習(xí)，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；

4、有困難找教師，當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決，將主要精力用于學(xué)習(xí)，適當(dāng)拓展自身愛(ài)好與素養(yǎng)

（三）年級(jí)文化:團(tuán)結(jié)友善互幫互進(jìn)

1、堅(jiān)持天天打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)干凈，使之成為大家舒服溫馨的家；

2、確保教室平安，養(yǎng)成離室關(guān)門(mén)、關(guān)燈、關(guān)窗的好習(xí)慣，遵守學(xué)校各項(xiàng)管理?xiàng)l例；

3、爭(zhēng)創(chuàng)文明年級(jí)，仔細(xì)對(duì)待衛(wèi)生檢查，嚴(yán)格衛(wèi)生制度；

4、班干部須以身作則，在年級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生方面做好表率，正確引導(dǎo)全班學(xué)生，規(guī)范年級(jí)管理；

5、在課間歇息及午休時(shí)光不得喧嘩，影響他人學(xué)習(xí)與歇息。

（四）個(gè)人作風(fēng):自尊自愛(ài)自信自強(qiáng)

1、儀表端莊，談吐文明，不隨地吐痰，不損壞花草樹(shù)木，不破壞公共設(shè)施，不做違章違法的事情，樹(shù)立自身良好形象；

2、不攀比，不鋪張，節(jié)省財(cái)務(wù)，豐盛生活；

3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，按時(shí)起床，按時(shí)上課，樂(lè)觀參與體育鍛煉及各項(xiàng)消遣活動(dòng)，增加體質(zhì)，開(kāi)闊心胸；

4、樂(lè)觀協(xié)作教師及年級(jí)工作，如有好的建議或?qū)δ昙?jí)工作不愜意可準(zhǔn)時(shí)向教師或班干部反映；

5、身為年級(jí)的一員，應(yīng)該樂(lè)觀協(xié)作年級(jí)工作，團(tuán)結(jié)體貼學(xué)生，共同維護(hù)年級(jí)利益。

西沖鎮(zhèn)中央小學(xué)六一班班委

2019-9-5

班風(fēng),小學(xué)

篇2:小學(xué)年級(jí)管理教導(dǎo)敘事：掃地那些事

根據(jù)小編們班第一學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué)的支配，天天早上搞衛(wèi)生的學(xué)生為24人，12人掃教室，12人掃清潔區(qū)，所謂人多力氣大，大家都干得熱火朝天，向來(lái)以來(lái)，衛(wèi)生工作也完成得相當(dāng)精彩，基本不用小編這個(gè)班主任操勞。

到了第二學(xué)期，孩子過(guò)年后似乎長(zhǎng)大了許多，思維也更加嚴(yán)密，有個(gè)別孩子學(xué)會(huì)了偷懶，學(xué)會(huì)了等待。勤塊的學(xué)生很快就能把地掃整潔，而那些懶的學(xué)生，卻想著等勤塊的學(xué)生掃地，這樣一來(lái)，某些有正義感的人卻看不過(guò)去了，跑過(guò)來(lái)向小編投訴，說(shuō)某某不掃地，或者說(shuō)某某每次值日都很遲才到學(xué)校，根本就是不想掃地。假如你把某某找過(guò)來(lái)談話，他們的十分理直氣壯：“當(dāng)小編來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，他們都已經(jīng)把地掃完了，所以小編就沒(méi)有掃?！边@樣一爭(zhēng)吵，大家都沒(méi)有了干活的樂(lè)觀性，造成好幾次到了上課時(shí)光還沒(méi)有完成衛(wèi)生任務(wù)。

看來(lái)，小編得重新支配搞衛(wèi)生的人員了。正所謂：一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝……小編跟學(xué)生商量：小編們的掃地人員要縮減了，并且嚴(yán)格要求，假如搞衛(wèi)生的學(xué)生當(dāng)中有人由于偷懶或者是遲來(lái)學(xué)校而造成衛(wèi)生工作完成不了的話，那么這組學(xué)生就要重新值日了。孩子們明顯覺(jué)得有壓力，他們大為不解，異口同聲地反駁小編的打算：“教師，12個(gè)人都掃不完地，再減人的話，能掃完嗎？？不可！不可！”看著孩子們一臉的狐疑，小編說(shuō)：“咱們先來(lái)試一下，假如6個(gè)人可以完成的工作，小編們有須要12個(gè)人去做嗎？再說(shuō)，小編們干活的能力強(qiáng)了，假如每次少一些人掃地也能掃完的話，小編們搞衛(wèi)生的次數(shù)就不用那么多了，是不是？”孩子們聽(tīng)著小編的說(shuō)明，他們的反駁聲不那么劇烈了，有個(gè)別學(xué)生半信半疑地表示情愿試一下。為了增加他們嘗試的信念，小編又說(shuō)：“假如削減了人，你們很努力去掃地，衛(wèi)生工作還是做不完的話，小編們?cè)賮?lái)增強(qiáng)人員，怎么樣？”“好，就試一試吧！”真好！孩子們接受了小編的意見(jiàn)！并且小編信任，這個(gè)打算他們也不肯意改了。

于是小編宣布從第二天開(kāi)頭，每次搞衛(wèi)生的學(xué)生為12人，6人掃教室，6人掃清潔區(qū)，詳細(xì)分工由值日組長(zhǎng)支配。第二天，小編比平常還早了一點(diǎn)來(lái)到學(xué)校，小編看到的景象和之前看到的景象徹低不一樣。之前小編來(lái)到學(xué)校，基本上天天都會(huì)看見(jiàn)有的學(xué)生在搞衛(wèi)生，有的學(xué)生在說(shuō)話，還有的學(xué)生在慢悠悠地拖時(shí)光……而這一天，小編看到的是，他們的衛(wèi)生工作已經(jīng)完成了！并且完成得相當(dāng)美麗！

效率真高！搞衛(wèi)生的人少了，他們的壓力大了，身上的責(zé)任感也強(qiáng)了，干活的樂(lè)觀性高了，工作當(dāng)然做得精彩了！小編問(wèn)值日的學(xué)生們：“這樣的人數(shù)搞衛(wèi)生，行嗎？還要不要增強(qiáng)人員？”他們都表示，不用了，這幾個(gè)人值日行了，他們可以完成任務(wù)，有個(gè)學(xué)生還說(shuō)：“這樣的話，小編們就不用掃那么多次地！”

看來(lái)，教導(dǎo)教學(xué)中的某個(gè)時(shí)候，不肯定是“人多力氣大”的，適時(shí)適當(dāng)?shù)叵鳒p一些人，反而能提高效率！

篇3:年級(jí)管理貴在習(xí)慣養(yǎng)成

年級(jí)的管理貴在習(xí)慣的養(yǎng)成

沒(méi)有學(xué)識(shí)，沒(méi)有實(shí)踐，如同一塊田地，即使土地肥沃也結(jié)不出果實(shí)，所以小編們務(wù)必規(guī)范自己的行為，錘煉脆弱的意志，提高自身的修養(yǎng)，盡力做到最好的自己，創(chuàng)最好的集體，沒(méi)有最好，惟獨(dú)更好。

1、仔細(xì)制定目標(biāo)

要培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要讓同學(xué)從主觀上熟悉學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，小編們可以通過(guò)講故事、讓孩子分析案例等各種方式來(lái)舉行，是他們親身感觸到學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。并和孩子一起制定學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)動(dòng)大家，讓同學(xué)的父母也參加進(jìn)來(lái)。學(xué)校教導(dǎo)需求家長(zhǎng)的密切協(xié)作，同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是家長(zhǎng)們的迫切希翼。通過(guò)觀看，小編們可以發(fā)覺(jué)每位學(xué)習(xí)習(xí)慣不良同學(xué)的背后都有不良家庭教導(dǎo)或家長(zhǎng)不良生活習(xí)慣的影響。也有許多家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)很關(guān)懷，他們對(duì)子女的指導(dǎo)主要是：一是盯著子女做好作業(yè)，二是每次考試后，咨詢分?jǐn)?shù)。但是對(duì)關(guān)系成果好差的學(xué)習(xí)習(xí)慣不大關(guān)懷，或不懂得如何指導(dǎo)。為此，小編們應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加的樂(lè)觀性，主動(dòng)讓家長(zhǎng)參加到同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作中來(lái)。

2、耐煩引導(dǎo)，因人而異

對(duì)于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，不行能立竿見(jiàn)影。老師決不能動(dòng)輒批判指責(zé)，傷同學(xué)自尊心。切忌“恨鐵不成鋼，操之過(guò)急”。欲速則不達(dá)，老師肯定要心平氣和地耐煩誘導(dǎo)，以情感人，以情促行。對(duì)這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不良同學(xué)來(lái)說(shuō)，能逐步克服克服不良習(xí)慣，就是長(zhǎng)進(jìn)；能逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就有希翼。因此，教師既要嚴(yán)格要求，又要耐煩熱烈，成為治病的良醫(yī)。對(duì)同學(xué)的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)都要準(zhǔn)時(shí)表彰。小編們要承認(rèn)差異，允許失敗，促使他們伸展心靈，盡展?jié)撃?。?duì)于外向型同學(xué)，著重引導(dǎo)他們養(yǎng)成好學(xué)沉思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，碰到問(wèn)題刨根究底，務(wù)求透徹弄懂。對(duì)于內(nèi)向型同學(xué)，著重引導(dǎo)打破封閉的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢于提出疑問(wèn)，敢于與學(xué)生合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，針對(duì)不學(xué)生生不同的不良習(xí)慣，提出“隨處學(xué)習(xí)”，“善做筆記”，“書(shū)寫(xiě)干凈”等。

3、樹(shù)典型，明方向

榜樣的力氣是很大的，尤其是身邊的榜樣。在教學(xué)中，小編們可以邀請(qǐng)優(yōu)秀同學(xué)推薦學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)辦法的勝利閱歷，為學(xué)生們樹(shù)立榜樣。小編們可以以小組為單位，總結(jié)在學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)閱歷，輪番推薦，這些閱歷很貼近大家的實(shí)際。光有典型還不夠，還要落實(shí)。小編們可以通過(guò)寫(xiě)日記，讓同學(xué)們從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)