高考語文實用類閱讀常見題型及規(guī)范答題模板

一、解題意識①審題意識：思索題目的每一個重點詞語，明確答題對象、答題區(qū)間、答題方向，從題干中追求啟示，追求解題的打破口，向題目要答案，保證正確答題。題干的作用：示意答題地域；示意答題思路；示意答題方法；示意答案自己。②文本義識：題目都源于原文，而答案與原文的關系則是鏡中花，水中月的關系，看得見，卻又看不清。命題者依照選文，考生答題也要依照原文，切忌憑想象象。searchg_translate③得分意識：簡答題的分數，與難易度、文字量有密切聯系。假如一道題2分，一般概括一個重點即可；假如是4分或6分題，答案重點就兩到三點或四點，題目的分值，是答題點數的重要提示，考生要有得分點意識，按賦分解答。④重點詞意識：挑選的信息點過多，就一定摘錄重點詞，整合同義近義項，而后，將這些詳細信息，提煉概括為抽象的“上位看法”。⑤分條意識：只若是主觀題，都應該條理清楚，所以，答案一定分條列款。二、弄清傳主身份、解析傳主質量1、身份：①科學家（學術看法、理論著作、科研實踐、國家集體、人材培育、關懷后輩、家國情懷）②教育家（教育看法、教課成就、教育實踐、思想質量、師生關系、人材培育、家國情懷）③軍事家（軍事看法、軍事理論、軍事才能、軍事實踐、指揮作戰(zhàn)、人材培育、勇氣謀略、家國情懷）④文學家（文學看法、創(chuàng)作思想、文學成就、關注內容、人文情懷、關懷后輩、家國情懷）2、質量：①人品魅力——主要指一個人在性格氣質、專業(yè)能力、道德質量、為人做事等方面擁有的能吸引人的力量。②成就貢獻——學術理論、人材培育、科學研究、實踐活動、本專業(yè)成就、其余領域、國家集體成就等。③優(yōu)秀質量——思想性格、道德質量、行為語言、為人態(tài)度、人際關系（家人、他人）家國情懷、集體意識、團隊合作、勇氣意志、人材培育、甘于孤獨、淡泊名利、百折不撓等?！举|量術語】①勤勞勤學、奮斗讀書、認真認真、善于思慮、講究方法②百折不撓、沒有放棄、執(zhí)著追求、持之以恒、百折不饒、腳扎實地、英勇果決③慎重治學、崇尚科學、獨到的思想、個性④敢于重新選擇、敢為天下先、創(chuàng)新、打破老例、善于合作、勇于實踐、善于發(fā)現、努力研究、敢于懷疑⑤思想超前、反對威望、堅持個性（原則）追求真諦、堅守信念、意志堅定、恪守標準、甘于孤獨、淡泊名利、無私奉獻、激烈的正義感、過人勇氣、真摯正直、和藹朋愛、善于反思、刻苦學習、善于溝通、不安現狀【答題思路】①以文本為依照，分清傳主身份，看文本中有無以上條款。②分條概括（貢獻/質量）+詳細案例（只要重點詞）三、掌握傳記的表現手法1、選材的辦理——詳略合適傳記的選材是與主題親近相關的。對中心實用的，與主題特別親近的資料，是主要內容，則需濃墨重彩地襯著，要詳細寫；與主題關系不很親近的資料，是次要內容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。2、人物描述方法環(huán)境（光景）描述作用：①交代事情發(fā)生的地址，增加事情的真實性；②襯著氣氛，襯托傳主的心情；③寄望傳主的思想感情；④反響傳主的性格或質量。細節(jié)描述作用：（1）突出人物的性格。生動的細節(jié)描，令人物個性豐滿、越鮮亮。(傳記、小說等都適用)2）深入主題，有力地表達中心。（傳記、小說等都適用）3）推進故事情節(jié)的發(fā)展。（小說適用）4）真實性。（傳記適用）5）自然光景、環(huán)境的細節(jié)描述除了創(chuàng)建典型環(huán)境以外，還起到象征社會環(huán)境、襯托人物心情作用。（傳記、小說、詩歌等適用）3、引用作用：①可以印證作者的看法。②增強文章的真實性和可讀性。③充分使用傳主的相關資料，可以塑造豐滿的人物形象，突顯傳主的精神容顏，起到增強作品歷史深度和感情力度的作用。④有助于讀者全面而深刻認識傳主的精神和影響。4、藝術技巧類1）比喻：生動形象地寫出了＋對象＋特征。生動形象，化高深為簡易，化平凡為生動，化抽象為詳細，化無形為有形，化繁冗為簡潔。2）排比：有氣概，增強語氣，一氣呵成；層層展開，逐漸擴大，對點明主旨起增強作用等；重申了＋對象＋特征。談論文常常增加語勢，起到了增強論證看法的作用。用來說理，可把道理論述得更嚴實、更透辟；用來抒懷，可把感情抒發(fā)淋漓盡致。3）比較：重申了突出了總的說來，能使語言色彩鮮亮。一物對比：揭穿事物的對峙面，反響事物內部既矛盾又一致的辯證關系，令人們全面地看問題。4）設問：引起讀者對＋對象＋特征的注意和思慮;無疑而問，明知故問，引人注意，啟示思慮，突出成效。引起讀者思慮興趣。除引起思慮外，還有承上啟下的過渡作用。用在談論文中，能使論證深入，脈絡清楚。5）反問：重申，增強語氣等；增強語氣，加重語勢；激發(fā)感情，加深印象。以否定的形式表示必定，表達鮮亮，目的是增強語氣，起重申、增強作用。6）屢次：重申了＋增強語氣;突出內容，增強感情，分清層次，增強節(jié)奏感，增強旋律美。7）夸張：突出特點，增強感情；襯托氣氛，增強感染力?？梢砸鹭S富的想象，更好地突失事物的特點。8）擬人：化物為人，平和自然；生動爽朗，詳細形象。使物擁有某種感情，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對所表達事物產生鮮亮的印象，產生激烈的感情，引起共鳴。9）對偶：結構對稱，形式整齊；節(jié)奏鮮亮，章節(jié)友善；高度概括，富裕表現力。10）借代：生動爽朗，使評論形象鮮亮，利于表達作者的思想感情。11）引用：增加詞句意蘊，豐富文章內容，增強說服力。12）雙關：表達委宛，語意豐富。13）襯托：突現正面或反面事物，表達激烈的思想感情，深入文章的中心思想。（14）先抑后揚：使文章跌宕起伏，耐人回味。前后形成鮮亮比較，使文章更出色，給讀者留下深刻的印象。（15）象征：①將某些比較抽象的精神質量，化為詳細的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象；②把不便于明說的意思委宛地表達出來，給予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。小結：從最近幾年來高考閱讀試題來看，表達技巧鑒賞類命題角度，主要應有以下方面：1.從語言運用角度語言能否正確、精練、生動、形象；擁有如何獨到的語言風格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、委宛深邃等）；運用了什么獨到的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等），有什么表達成效。2.從結構安排角度開頭結尾各有特點；結構嚴實，完好均勻；襯托鋪墊，前后照顧；設置懸念，制造波濤，起承轉合，曲折有致。3.從表現手法角度能否運用了想象、聯想、象征、襯著、襯托、比較，先抑后揚、托物言志、借景抒懷、融情于景等手法及其作用。4.從表達方式角度各種表達方式能否運用自如，靈巧多變；表達人稱的選擇，第一人稱、第二人稱的好處；表達序次的安排，倒、插敘手法的運用及作用；描述的特點，肖像、心理描述，側面、細節(jié)描述，光景描述等的作用。人稱：①自傳（第一人稱）：文本以當事人的口吻來表達。表達平和自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。②他傳（第三人稱）：作者以局外人的視點進行表達。能比較直接地顯現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反響現實比較靈巧自由。四、掌握傳記閱讀常有題型（一）鑒賞人物形象題型一：概括人物的平生經歷（事件）方法1）時間變化2）地址變化3）職位（工作）變化4）注意重點句子提示（過渡句）（5）注意題目的附帶條件（對概括內容的限制）題型二：解析人物的性格精神質量方法：1）從事件（人物的言行）中概括傳主的性格。2）注意作者對傳主的談論性描述。3）注意文章引用的他人對傳主的談論。4）關注文章的過渡句。5）運用合適的表達技巧來突出傳主形象題型三：如何塑造人物形象解析方法：⑴描述方法：正面描述（肖像、行動、語言、心理、細節(jié)），側面描述（環(huán)境、他人）⑵表達技巧：比較、襯托、首尾呼用、巧用修辭、詳略合適、敘議結合、正側相襯、引用⑶選材組材：資料典型、構思奇妙、矛盾矛盾激烈、以小見大（二）如何理解重點詞句重要的句子是指在文中起重要作用的重點性語句，平時是指：①結構復雜難懂的長句；②統(tǒng)攝全篇的中心句，即文眼；③段首的總起句、段末的總結句以及過渡句；④使用了特別的修辭格、內涵較為豐富的重點句等。重要句子的含義，指的是透過句子的字面意思所表達的深層內涵。解析方法：1）從重點詞語下手。2）聯系上下文（注意語境：找同義互解或反義相解，虛實互解的句子，指代性詞語要還原）3）從手法下手（還原修辭句的本義；揭穿警策句的真諦；轉變高深委宛句的意思；揭穿句子的雙關意，表面義和深層義）4）從語法下手（單句要摘取句子骨干，留神附帶成分。并列復句兩個并列意思疊加，偏正關系放在正句上）5）從結構地址下手。6）從文章主旨下手。（三）如何解答作用鑒賞題題型一：傳記主人公的典型事跡有什么作用1.豐富文章內容、令人物形象更豐滿、增加傳記真實性、引起讀者興趣。2表.現傳主什么性格、質量、精神、形象。3.段落（結構）作用題型二：寫與傳記主人公相關的人物有什么作用（寫他人）1.內容上：寫了誰（內容）2.結構上：引出主人公描述3.手法成效：比較鮮亮突出，襯托或襯托襯托（兩人做法形成鮮亮的比較，突出主人公性格質量；認識社會背景；襯托主人公的形象等）題型三：段落的作用1、內容上：該段寫了什么內容，表現了人物什么精神、質量、個性特點2、結構上：詳細看是文首、文中、文尾3、手法成效：用了什么手法，有何成效【段落知識】：①開頭段：開篇點題；總領全文；確定全文的感情基調；襯著氣氛；設置懸念（小說）；引起閱讀興趣，為下文作鋪墊；提出問題，引人注意；欲揚先抑；斬釘截鐵。②中間段：過渡（承上啟下：總結上文，引起下文）；照顧上文，響應下文；為下文鋪墊、引出下文什么內容；由表達轉向談論；由寫景轉向抒懷（由到，層層深入）；前后照顧③結尾段：卒章顯志；總結全文；點明中心；深入主題；首尾響應；言有盡而意無量；戛可是止，回味深長。④標題作用：揭穿文章主題；注意實虛與雙關；起線索作用等。題型四：引用的作用1.突出人物形象（特點），揭穿人物的精神容顏，對人物做出客觀公正的談論，豐富了文本內容，增強了文章的真實性和可信度。（直接采納大批的原始資料）2.引用詩詞：側面襯托和豐富撰著的思想精神，使傳記表現出一種古樸高雅的風格。3.引用故事：增強文章的爽朗度，使文章更具可讀性，豐富文章內容。4.引用傳記在書信、日志中的表白：印證作者的看法，使專輯擁有更為真實感人的力量。（四）如何解答對標題的理解題型：文章以“------”為題有什么好處?文章題目中的“-------”有什么含義？答題思路：1、結構：①貫穿全文線索②設置懸念，吸引讀者2、內容：①表示寫作對象②概括主要內容、情節(jié)③交代故事發(fā)生的環(huán)境3、主旨：揭穿(流露、點明)主旨4、人物：表示人物性格(質量)，表示作者的感情與態(tài)度，確定文章的感情基調。5、寫法：修辭手法（ａ、用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了）《變色龍》（ｂ、一語雙關，既指，又指）《爸爸的花兒落了》（五）傳記人物成功（獲得成就）的原由1、外因：①家庭支持②朋友關懷③時代背景(社會原由)④他人對傳主的態(tài)度（幫助）；⑤借鑒他人的經驗或教訓；⑥客觀環(huán)境（條件）2、內因：①興趣、熱愛（喜好）理想、目標（高遠）理想②態(tài)度（努力、勤勞、百折不撓）方法（借鑒、總結）或其余優(yōu)秀質量（六）概括挑選信息類題型：1.概括傳記中敘寫傳主哪幾件事情(人生經歷)；2.概括傳主一世中獲得的主要成就；3.概括傳主獲得成功的主要要素；4.請概括的原由.5.詳細表此刻哪些方面,請簡要解析.6.有哪些要素,請簡要解析7.傳主的貢獻有(包含思想和行為)方法：1、抓重點詞，確認概括種類。2、經過對重點詞的解析，提煉答題角度。3、依照角度，勾畫試題檢索區(qū)。利用標題、首尾段(句)、過渡句、主旨句、中心句、評論句、關系詞等快速提取相關傳主的重點信息。4、依照角度，重組和概括檢索區(qū)內的重要信息。5、起草答案，進行更正。6、確認答案，抄寫到答題紙上。（九）高考人物傳記類研究題的七各種類種類一:啟示式研究【發(fā)問方式】1.傳記中傳主的某某做法給了你什么樣的聯想或啟示？2.你從這篇傳記中獲取了什么啟示？請就你感覺最深的一點，聯系全文，結合實質，說說你的啟示?！敬痤}方法】第一步：結合傳主形象，確定看法?？捶ㄒ欢鞔_，一定結合題干要乞降傳主的形象特點來確定。第二步：從文中找尋依照，分條論述。結合文本，采納跳讀法將信息加以整合概括。第三步：依據題干要求，聯系實質。合適答深、答透，防備蜻蜓點水式答題。種類二:看法選擇式研究【發(fā)問方式】1.有一種看法以為××，也有一種看法以為×，你認可哪一種看法？為何？請結合全文進行研究。2.有人以為這篇文章中傳主是一個××的人，也有人以為他是××的人，你以為呢？請結合全文進行研究?！敬痤}方法】第一步：在兩種看法中確定一種進行研究的看法。第二步：注意題干要求，從文中找尋依照，分條論述。第三步：假如題干爰求聯系實質，依據文本內容合適拓展。種類三:給定角度式研究【發(fā)問方式】本文對傳主進行了多角度的刻畫，請結合全文，從A”、B”、“C”三個角度中任選一種，結合全文，說說對你的啟示。【答題方法】第一步：從幾個角度中任選一種，并結合題干要求確定看法。切不行左右逢源，三點所有涉及，各答一點，蜻蜓點水。第二步：結合文本，依據所選角度整合概括信息，分條論述。第三步：依據題干要求，決定能否聯系實質。種類四:關系式研究【發(fā)問方式】1.本文對傳主進行了多角度的刻畫，請結合全文，說說你對“和A”“關B”系的認識。2.本文傳主××的原由有很多，請你就“與A”“、B”“c與D”、“D與F”三個方面的理解，任選一個方面，結合全文，說說你的看法和原由。種類五：解說句意式研究【發(fā)問方式】1.你是如何理解文中“××××××××××”這句話的，請結合全文，說說你的看法。【答題方法】第一步：結合傳主形象特點、句子所在段落、文本中心等內容綜合確定看法?？捶ㄒ欢鞔_，一定環(huán)繞傳主形象睜開研究。第二步：對這句話的本義進行解說。第三步：從原段落和相應段落找尋依照，分條論述。種類六：概括解析式研究【發(fā)問方式】傳主的某方面質量表此刻很多方面，請結合全文，說說你的理解?！敬痤}方法