英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得(匯編15篇)

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一、學(xué)校初印象——小而精致

20xx年12月2日，我們英語(yǔ)培訓(xùn)班的成員來(lái)到了靜安區(qū)第一中心學(xué)校進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一跨入校門(mén)，第一眼看到這所學(xué)校，正如張莉老師上課時(shí)所說(shuō)：Itisnotbig,butitisverynice.處在市中心，在上海這個(gè)寸土寸金的城市，校內(nèi)并不很大，但無(wú)處不透露著精致及專心，全部的資源和空間都被最大的利用好，而反映在教學(xué)上，他們的教學(xué)效率也是特別之高?！熬?xì)化”這個(gè)詞在這里得到了最大程度的表達(dá)。習(xí)題本，補(bǔ)充教材甚至是記作業(yè)本都統(tǒng)一發(fā)，統(tǒng)一收，統(tǒng)一進(jìn)行檢查。每天英語(yǔ)方面并沒(méi)有書(shū)寫(xiě)作業(yè)，15分鐘的口頭作業(yè)完成狀況清楚的記錄在檢查本上。而對(duì)于家長(zhǎng)工作也很細(xì)致，老師每天將授課相關(guān)資料放入公共郵箱供家長(zhǎng)使用，并且這些資料是不斷更新，不斷完善的。

二、意識(shí)確定行動(dòng)——小公民意識(shí)

在上海做地鐵時(shí)，覺(jué)察他們的地鐵由于建筑的比較早，內(nèi)部設(shè)施及舒適度并不及南京地鐵，人也更多。但是有一個(gè)很好的現(xiàn)象——上下地鐵秩序井然，嚴(yán)格遵守先下后上，反倒速度更快。我想這些公民意識(shí)與學(xué)校的教育是分不開(kāi)的。在靜安第一中心學(xué)校，一所“小公民樓”給我留下了深刻的印象。在這兒有小型的超市，餐廳等各種小房間，同學(xué)通過(guò)自己努力獲得“積分點(diǎn)”數(shù)可以兌換商品，或是在相關(guān)場(chǎng)合購(gòu)物消遣，甚至可以自己去做下午茶。在這里既要遵守各種規(guī)定，養(yǎng)成公民意識(shí)，也能享受到更重服務(wù)，同學(xué)努力獲得“積分點(diǎn)”的同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)愛(ài)好。這種將公民意識(shí)，文化教育潛移默化的融入同學(xué)的學(xué)習(xí)校內(nèi)生活中，我想對(duì)同學(xué)的影響將是受益終生的。

三、我們走在大路上

這是上海市是教研員朱蒲老師在指導(dǎo)靜安第一中心學(xué)校老師時(shí)說(shuō)的話。兩位老師的課行云流水，讓我學(xué)到許多。而朱蒲老師的話更讓我受益匪淺。講授課文時(shí)，話題的核心語(yǔ)言是大路，任何訓(xùn)練都要指向這條大路。核心語(yǔ)言下面的各種練習(xí)是小路，小路下面的分支是弄堂，但是每個(gè)點(diǎn)所需時(shí)間要把握好。內(nèi)容多少可以選擇，難易深淺可做選擇，甚至有的時(shí)候可以丟棄。但時(shí)刻要有目標(biāo)性，要讓同學(xué)學(xué)完了會(huì)圍繞這個(gè)話題去說(shuō)，而不僅僅是不停看黑板只是進(jìn)項(xiàng)文本的復(fù)述。

其實(shí)不僅上課要堅(jiān)持走在大道上，作為一名老師，教學(xué)教育這項(xiàng)事業(yè)也是一條大道，而平常所關(guān)注的每一項(xiàng)工作，每一次努力就是通往大路的一條條小路，在今后的工作中，我也會(huì)帶著這次培訓(xùn)的收獲，連續(xù)堅(jiān)決地走在這條大路上。

英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得2

陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，正是“一年之計(jì)在于春”的大好時(shí)間，我有幸被我校推舉參與此次培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)只有短短十天，但我卻收獲頗豐，受益匪淺——它大大地指導(dǎo)了我及我校的英語(yǔ)教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)，以及與來(lái)自全省各個(gè)高中的英語(yǔ)骨干老師溝通，依據(jù)我的理解，我認(rèn)為我校英語(yǔ)教學(xué)可以做這樣的嘗試：

首先，依據(jù)同學(xué)實(shí)際，做好初高中英語(yǔ)學(xué)問(wèn)及教學(xué)的連接。

在教學(xué)沙龍課堂上，通過(guò)與我省其他學(xué)校英語(yǔ)老師的溝通，我認(rèn)為銅川市陜煤一中一般班的英語(yǔ)教學(xué)方法值得我們借鑒，詳細(xì)做法是：先進(jìn)行一周的語(yǔ)音教學(xué)，以便于同學(xué)自己學(xué)習(xí)單詞的讀音，減輕老師課堂上逐一進(jìn)行單詞語(yǔ)音教學(xué)，老師只教授一些特別的，重點(diǎn)的單詞讀音，這樣就大大節(jié)約單詞教學(xué)時(shí)間。接下來(lái)有重點(diǎn)的教學(xué)初二，初三的詞匯，語(yǔ)法，句型及情景交際學(xué)問(wèn)。這樣做，看起來(lái)是占用了高中教學(xué)時(shí)間，事實(shí)上卻是節(jié)約了時(shí)間：在教授學(xué)校學(xué)問(wèn)時(shí)，同學(xué)既復(fù)習(xí)穩(wěn)固了以前的學(xué)問(wèn)，又在一個(gè)月內(nèi)漸漸適應(yīng)了高中老師的教學(xué)方式，完成了初高中學(xué)問(wèn)與學(xué)習(xí)的連接，同學(xué)不知不覺(jué)自然而然的進(jìn)入了高中學(xué)習(xí)過(guò)程。在接下來(lái)的教學(xué)中，陜煤一中的畢丹老師強(qiáng)調(diào)，肯定不能快馬加鞭的趕課，而是一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打的進(jìn)行必修模塊的英語(yǔ)教學(xué)，否則就前功盡棄了。畢丹老師說(shuō)，必修模塊教學(xué)，肯定不能貪多求快，選修模塊可有選擇的教學(xué)，為必修模塊教學(xué)騰出時(shí)間。我們問(wèn)她這樣教學(xué)的效果如何，畢丹老師答，依據(jù)她們學(xué)校兩年的教學(xué)實(shí)踐看，同學(xué)基本上英語(yǔ)成果比以往能提高非常左右。目前她們學(xué)校這種教法還在連續(xù)實(shí)踐，在實(shí)際教學(xué)中還在連續(xù)完善。我覺(jué)得這樣教學(xué)是否更適合我們的學(xué)情。

其次，我校英語(yǔ)教學(xué)做到有效整合教材，不能課本上一切全教：

擔(dān)當(dāng)此次培訓(xùn)課程的郭繼榮教授，是一名資深的我省高考命題人，依據(jù)他參加命題的感受，他給我們中學(xué)老師的忠告是：考綱是高考命題的范圍，命題絕不會(huì)越雷池半步，陜西省高考詞匯是3200，考點(diǎn)就那么多，考綱上說(shuō)明的很清晰，而且三年內(nèi)的陜西省及全國(guó)高考考點(diǎn)高考命題是不會(huì)考慮的。因此我們的教學(xué)是否可以依據(jù)郭教授的思路，參考考綱進(jìn)行教材整合，做到詞匯的刪減以及學(xué)問(wèn)的整合。教材整合得當(dāng)，教學(xué)的針對(duì)性會(huì)大大提高，我們就可以少教，同學(xué)就可以少學(xué)，同學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)就可以減輕，教學(xué)效果就會(huì)更高。

最終，教學(xué)要用多種方法激發(fā)同學(xué)愛(ài)好：

我們英語(yǔ)教學(xué)比較枯燥，我校同學(xué)大部分詞匯量不過(guò)關(guān)，因此課堂教學(xué)手段必需更新，用敏捷多樣的教學(xué)方法，組織同學(xué)進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)好玩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。愛(ài)好是學(xué)習(xí)最好的老師，一個(gè)勝利的英語(yǔ)老師要在教學(xué)中有意識(shí)地培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的長(zhǎng)久愛(ài)好，激勵(lì)同學(xué)不斷處于極佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)，善學(xué)，會(huì)學(xué)。最終，到達(dá)提高英語(yǔ)教學(xué)效果的目的。

此次培訓(xùn)，我提高了熟悉，提升了業(yè)務(wù)水平，為我校英語(yǔ)教學(xué)取到了真經(jīng)，在以后工作中，我將以培訓(xùn)所學(xué)，指導(dǎo)我的教學(xué)，并與同事們進(jìn)行共享，做到資源共享。

英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得3

自參與了這次的學(xué)校英語(yǔ)老師全員培訓(xùn)以來(lái)，我特別珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，溝通，提交作業(yè)，我收獲很大。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過(guò)觀看視頻講座，很多平常工作中的懷疑迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓同學(xué)通過(guò)各種方式去獵取信息。在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)要在老師的潛移默化中培育語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟力量自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，同學(xué)素養(yǎng)也不如城市同學(xué)，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當(dāng)立足于自己的教學(xué)陣地，為同學(xué)制造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高同學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)也提高自己。

通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)獲得學(xué)問(wèn)，以同學(xué)為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育同學(xué)的力量為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的熟悉到了自己在教學(xué)中的缺乏之處，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)中的語(yǔ)言溝通有了更進(jìn)一步的熟悉；同時(shí)對(duì)教具的展現(xiàn)我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好；在設(shè)計(jì)課堂上也有了肯定的進(jìn)步。

通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新奇，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；老師的語(yǔ)言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看同學(xué)，充分的敬重同學(xué)；再者在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不行以在著急之中代替同學(xué)去解決問(wèn)題，另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷來(lái)作保證。

在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是第一：學(xué)具、教具的使用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽視同學(xué)的學(xué)校愛(ài)好，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，同學(xué)都不感愛(ài)好，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書(shū)本學(xué)問(wèn)形象化、詳細(xì)化，增添同學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使同學(xué)在直接閱歷基礎(chǔ)上學(xué)懂書(shū)本學(xué)問(wèn)，重要的是能夠提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而使教學(xué)效果更佳。

其二：ppt課件的應(yīng)用與制作。學(xué)校英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期下來(lái)，同學(xué)對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲憊”了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)當(dāng)想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精致的課件能夠吸引同學(xué)眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為詳細(xì)，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)奇妙，同時(shí)還能激發(fā)同學(xué)更劇烈的參加意識(shí)，可以為同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)供應(yīng)開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的學(xué)問(wèn)。教學(xué)不是一成不變的，老師要不斷的思索，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代同學(xué)的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階！

英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得4

在20xx年的7月18日至7月22日，我參與了上杭進(jìn)修學(xué)校組織的學(xué)校英語(yǔ)老師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，理論上包括對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、教材教法、學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)技能、學(xué)校英語(yǔ)新課程教學(xué)要求解讀、日常教學(xué)用語(yǔ)、規(guī)范學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等等，實(shí)踐上包括觀摩優(yōu)質(zhì)課、課堂教學(xué)閱歷溝通等等。通過(guò)5天仔細(xì)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。本次培訓(xùn)請(qǐng)來(lái)了上杭一中的優(yōu)秀老師給我們上了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)課,她對(duì)每個(gè)音素的具體講解，清楚精確的示范讓我牢記在心。使我進(jìn)一步規(guī)范了自己的發(fā)音.我們知道學(xué)校生的仿照力量很強(qiáng),我們老師必需要精確的示范，才能夠讓同學(xué)正確的發(fā)音。教學(xué)需求對(duì)老師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、教學(xué)技能等水平要求越來(lái)越高，我們老師自己要多聽(tīng)錄音，多練習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。不能故步自封，止步不前。同時(shí)我們要多學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，不斷更新教育觀念。所以本次的培訓(xùn)也起到了拋磚引玉的作用，更重要的是在今后的教育教學(xué)工作中不斷的加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念。

二、不斷改良教學(xué)方法、形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，丘婷老師跟我們共享了很多特別好的做法，如字母的教學(xué)，歌曲的教學(xué)等，丘老師的教學(xué)方式很活潑，生動(dòng)形象，深受同學(xué)的寵愛(ài)，獲得了很好的教學(xué)效果。我們有許多的教學(xué)閱歷我們可以借鑒，但并不是生搬硬套，要選擇適合自己同學(xué)的方法，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。因此，我認(rèn)為作為老師，應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)際狀況借鑒并變通使用別人勝利的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)摸索適合自己和同學(xué)的教學(xué)方法，而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。

總之，特別感謝老師進(jìn)修學(xué)校給我們?nèi)h的學(xué)校英語(yǔ)老師供應(yīng)了一次那么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)確實(shí)是受益匪淺，讓我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、教學(xué)技能等學(xué)問(wèn)，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論。在今后的教育教學(xué)工作當(dāng)中，我們要不斷的總結(jié)閱歷，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力當(dāng)好一名優(yōu)秀的學(xué)校英語(yǔ)老師。

英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得5

本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了敏捷多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村老師有幸傾聽(tīng)了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。專題一讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬敞的思維空間，老師要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在我們培訓(xùn)的每一天都可以傾聽(tīng)到教育專家的報(bào)告，聽(tīng)取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。同時(shí)，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從特級(jí)老師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)討論活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。

我們通過(guò)學(xué)習(xí)，把握了很詳細(xì)的操作方法，比方學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的方法有許多，嬉戲教學(xué)、故事教學(xué)、等；口語(yǔ)交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓同學(xué)熟悉到口語(yǔ)交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中到處需要口語(yǔ)交際，這是一種生活、工作力量進(jìn)展的需要；閱讀教學(xué)，要注意語(yǔ)感的培育、注意語(yǔ)言藝術(shù)的感染、要注意讀寫(xiě)結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合、文道統(tǒng)一，作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提問(wèn)的藝術(shù)等；老師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)力量，主動(dòng)主動(dòng)參加同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。

理論上得到加強(qiáng)和提高，詳細(xì)的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是看電視資源，事實(shí)上我們能夠與專家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí)，節(jié)省時(shí)間本錢(qián)，節(jié)省經(jīng)濟(jì)本錢(qián)，非常便利快捷，真正到達(dá)教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公正，資源共享！雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為老師的提高學(xué)習(xí)永久不會(huì)結(jié)束！相反，這是連續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后盼望能夠多參與類似的培訓(xùn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)仔細(xì)做好反思，仔細(xì)整理學(xué)習(xí)筆記，特殊是在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與討論活動(dòng)，把我們?cè)诩倨谥袑W(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得6

作為一名教學(xué)閱歷尚淺的英語(yǔ)老師，我很榮幸地獲得了這次極其珍貴的機(jī)會(huì)去參與xx年暑期農(nóng)村英語(yǔ)老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們打開(kāi)了一個(gè)新的天地，讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。

我們這次培訓(xùn)共分三個(gè)階段。第一個(gè)階段是傾聽(tīng)專家講座，領(lǐng)會(huì)名師風(fēng)采。共有5位名師給我們做講座。其中溫州其次十一中學(xué)的厲園光老師和泰順中學(xué)的蘇永超老師的精彩講座給我留下了最深的印象。厲園光老師分析了目前我們有些課堂的確存在的現(xiàn)象：

一、老師充當(dāng)了幻燈片的放映員，只關(guān)注進(jìn)度，不關(guān)注落實(shí)，下課后同學(xué)留在腦海的只有花里胡哨的幻燈片。

二、只叫好同學(xué)，忽視弱同學(xué)。只有齊聲回答，沒(méi)有個(gè)別回答。上課一言堂或自問(wèn)自答。

三、只為自己備課，忽視為同學(xué)備課。課堂上不敢太多的拓展，同學(xué)的疑問(wèn)匆忙搪塞過(guò)去，怕自己答不出來(lái)尷尬。

四、老師吝嗇對(duì)同學(xué)的確定。

分析過(guò)后，她給我們講解并描述了國(guó)外的一些做法。課堂的難度不追究深難，只求淺顯易懂，只求有用，不講形式，不犯難同學(xué)。要記住課堂的仆人是同學(xué)，要讓同學(xué)真正參加課堂。沒(méi)有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，要讓同學(xué)樂(lè)學(xué)、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢表達(dá)。對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，先說(shuō)yes再說(shuō)no，好同學(xué)是夸出來(lái)的。而蘇永超老師講的是《一節(jié)課的誕生》。一節(jié)課誕生之前，我們要熟識(shí)話題：學(xué)科特點(diǎn)，背景學(xué)問(wèn)及話題預(yù)備。同時(shí)我們要熟識(shí)教材：熟讀教材，認(rèn)清要求，教材地位。

教學(xué)設(shè)計(jì)方面，一要留意日常的積累，我們可以通過(guò)以下渠道進(jìn)行積累：上課、網(wǎng)絡(luò)、雜志、聽(tīng)課、講座、反思、日志等。二要留意同學(xué)的狀況，比方同學(xué)的人數(shù)、語(yǔ)言力量水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他給我們展現(xiàn)了他自己的幾個(gè)課件，設(shè)計(jì)特別地精彩，話題貼近同學(xué)實(shí)際和緊跟時(shí)代潮流，給我們一種借鑒。

其次個(gè)階段是口語(yǔ)培訓(xùn)，地點(diǎn)在風(fēng)景秀麗的雁蕩山?？谡Z(yǔ)培訓(xùn)分成兩個(gè)小班，我的口語(yǔ)老師是來(lái)自英國(guó)的robert.主要以口語(yǔ)練習(xí)為主，兼顧一些文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們?cè)诋悋?guó)文化風(fēng)俗的氣氛中自然地感受它國(guó)的語(yǔ)言博大精深，把握必要的有用性的操作技巧，有效的促進(jìn)了我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平的提高。我們每節(jié)課都會(huì)依據(jù)抽簽換同桌，這樣我們就有了與更多人溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)他給我們?cè)O(shè)置了豐富多彩的活動(dòng)讓我們主動(dòng)參加進(jìn)去。大家都特別熱忱，敢說(shuō)敢表達(dá)。與他們的溝通不但增加了我們的詞匯，練習(xí)了我們的口語(yǔ)，而且使我們了解了真正的英國(guó)生活。更為重要的是，外教給我們帶來(lái)了各種豐富的英語(yǔ)課堂，一些可以提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。

第三個(gè)階段就是今年老師素養(yǎng)提升的熱點(diǎn)與重點(diǎn)——文本解讀。主要是由我們的班主任傅詠梅老師講授的?，F(xiàn)階段我們大部分老師對(duì)文本根本解讀不夠，許多老師主要關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、語(yǔ)言點(diǎn)，卻對(duì)最基本的文本缺乏足夠的解讀。傅老師給我們指明白文本解讀的方向，我們可以從以下幾個(gè)方面對(duì)文本進(jìn)行解讀：解讀文體，了解文本的體裁特征；解讀結(jié)構(gòu)，理清文本的脈絡(luò)意圖；解讀語(yǔ)段，推想文本的語(yǔ)義規(guī)律；解讀語(yǔ)言，觀賞文本的精致語(yǔ)言；解讀策略，把握技能培育的關(guān)鍵；解讀同學(xué)，實(shí)現(xiàn)文本解讀的價(jià)值。當(dāng)然，我們?cè)谝还?jié)課的時(shí)間內(nèi)是不能解讀這么多內(nèi)容的。所謂想要面面俱到，導(dǎo)致的后果可能是面面不到。因此我們最好每次解讀幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，然后把這些關(guān)鍵點(diǎn)連成一條主線來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。這給我們的閱讀教學(xué)指明白一條新的道路。以前我們老是盯著教學(xué)設(shè)計(jì)，卻忽視了真正重要的文本。以后我們要對(duì)文本進(jìn)行閱讀再閱讀，從中挖掘出新的文本解讀點(diǎn)，這樣才能做到舊材新解，努力促進(jìn)課堂的有效性。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，可帶給我的感悟與思索才剛剛開(kāi)頭。當(dāng)我參與這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著想要學(xué)到一些新理念的想法，可當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我覺(jué)得在這里所收獲的遠(yuǎn)超過(guò)估計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從文本中挖掘解讀點(diǎn)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高同學(xué)的英語(yǔ)力量，這才是關(guān)鍵所在。

英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得7

做好老師，就是教學(xué)的方式和方法肯定是要合適的，作為英語(yǔ)老師，對(duì)待自己的同學(xué)，不同的時(shí)期，都是要有不同的教學(xué)方法，不同的人同樣如此，有些同學(xué)學(xué)習(xí)很快，基礎(chǔ)也好的，可以找一些難一點(diǎn)的作業(yè)給到，讓他們不要傲慢，同時(shí)仔細(xì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)不是那么抱負(fù)的，就要有耐煩，細(xì)心的關(guān)心他們，一點(diǎn)點(diǎn)的解決問(wèn)題，當(dāng)他們覺(jué)得學(xué)的進(jìn)去，有進(jìn)步的時(shí)候要表?yè)P(yáng)，給他們提升他們學(xué)習(xí)的信念，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和其他科目是有些不同的，究竟我們不是處在英語(yǔ)的環(huán)境當(dāng)中，所以學(xué)習(xí)起來(lái)并不是那么的簡(jiǎn)單。

同時(shí)我們老師也是要有好的師德，自己要做好，才能去教好同學(xué)，培訓(xùn)里老師也是說(shuō)了，我們?cè)谕瑢W(xué)面前要有老師的樣子，要以身作則，日常的一個(gè)言行以及舉止都是要符合老師這個(gè)職業(yè)的，不能沒(méi)有一個(gè)老師的樣子。這個(gè)也是我印象特別深刻的，假如自己都做不好，其實(shí)也是很難去教育同學(xué)的，特殊是如今的同學(xué)見(jiàn)識(shí)也多了，而且也是處于一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的階段，只有我們老師做好了，那么他們才能跟著我們學(xué)到好的，優(yōu)秀的習(xí)慣。

在對(duì)待同學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，要有耐煩，這不但是對(duì)待差生，同樣對(duì)于優(yōu)秀的也是如此，我是一名新老師，雖然我教學(xué)的東西對(duì)于我們大人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)潔，但是對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，卻是比較困難的，即使一些優(yōu)秀的同學(xué)，想要學(xué)會(huì)也是并不簡(jiǎn)單的。所以更是要有耐煩的去教學(xué)，要站在同學(xué)的角度去看，可能我們老師覺(jué)得簡(jiǎn)潔的，但是同學(xué)們想要理解起來(lái)卻并不是那么簡(jiǎn)單做到的。

這次的培訓(xùn)也是讓我明白，自身要學(xué)的還有許多，只有去充實(shí)自己，那么才能更好的去把同學(xué)們教好，而這次的培訓(xùn)也是讓我對(duì)將來(lái)的教學(xué)布滿了信念，我信任自己在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中會(huì)做好的，會(huì)把我的所學(xué)都教給同學(xué)們，讓他們學(xué)到有用的英語(yǔ)。同時(shí)我也明白，我作為新老師，在工作中可能會(huì)出錯(cuò)，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要我努力改良，就肯定會(huì)做好的。

英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得8

時(shí)常仰慕那些擁有一身優(yōu)雅氣質(zhì)，說(shuō)著一口流利英語(yǔ)的英語(yǔ)老師；也曾艷羨視頻中中國(guó)記者與外籍人士聲情并茂地溝通；間或也瞪大眼睛，嘖嘖贊揚(yáng)某人出國(guó)留學(xué)的異域經(jīng)受。英語(yǔ)，作為一門(mén)語(yǔ)言，在跨世紀(jì)的今日，應(yīng)用廣泛。我心馳神往。

生活在當(dāng)今社會(huì)，李陽(yáng)英語(yǔ)身姿強(qiáng)健，新東方英語(yǔ)系后起之秀；閑逛在高安大街上，各種英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)撞擊眼球，比方說(shuō)：昂立外語(yǔ)，劍橋英語(yǔ)；當(dāng)我們眼球的觸角伸向暑期，我們不難看到：搭載一早一晚公交車的人群中絕大部分是奔著學(xué)英語(yǔ)而來(lái)的孩子。在車水馬龍，熙熙攘攘的人群中總有著身著昂立外語(yǔ)衣服，手提昂立外語(yǔ)布包的同學(xué)；煽動(dòng)我們耳膜的是：家長(zhǎng)們互相之間談?wù)撝鵀楹⒆舆x擇哪所英語(yǔ)學(xué)校。透過(guò)以上現(xiàn)象我們了然于心的是：英語(yǔ)在民眾的心中倍受推崇，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已是社會(huì)上的一大熱門(mén)。

就在大家對(duì)英語(yǔ)趨之若鶩的浪潮中，我亦加入了暑期老師英語(yǔ)培訓(xùn)的隊(duì)伍。。我倍感榮幸和興奮，能夠有這么一次集中充電的機(jī)會(huì)：究竟我本身是一位語(yǔ)文老師，英語(yǔ)并非我的.專長(zhǎng)。雖然以前學(xué)校高中和高校都接觸過(guò)英語(yǔ)，但是時(shí)隔如今已有好多年了，大部分學(xué)問(wèn)都還給了老師。上個(gè)學(xué)期我兼任了英語(yǔ)教學(xué)工作，倍感吃力和無(wú)奈。在這種情形之下，我能夠來(lái)市老師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)，真有種茫茫沙漠之中遇到水源的興奮

本次英語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)間為期七天，本批次來(lái)培訓(xùn)的老師有四十多位，而且都是非英語(yǔ)專業(yè)的老師。來(lái)給我們培訓(xùn)講課的老師都是英語(yǔ)界的奇葩精英。有四小的肖紅梅老師，陳長(zhǎng)志老師，七小的張丁華老師和一小的游國(guó)昌老師。我們來(lái)學(xué)習(xí)的眾位老師都有同感：這幾位老師總是在英語(yǔ)培訓(xùn)和示范課的場(chǎng)合中張揚(yáng)著獨(dú)特，散發(fā)著魅力。是他們一次次的給我們帶來(lái)源源不斷的活水。通過(guò)這七天的英語(yǔ)培訓(xùn)，我受益匪淺。

肖紅梅老師的課可謂一項(xiàng)慢活和細(xì)活。由于她負(fù)責(zé)教我們語(yǔ)音。語(yǔ)音猶如漢語(yǔ)中的拼音，是學(xué)好英語(yǔ)至關(guān)重要的要素。肖紅梅老師的《語(yǔ)音》課程是先從基本的單元音雙元音和輔音開(kāi)頭教，協(xié)作課件，她親身示范，可以說(shuō)是手把手的教了。漸漸的我覺(jué)察到了我有好多地方都不懂，或者是一知半解。通過(guò)肖紅梅老師孜孜不倦地教育，我豁然開(kāi)朗。后來(lái)她還講解了音節(jié)、連讀、名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成規(guī)章以及發(fā)音、規(guī)章動(dòng)詞的構(gòu)成規(guī)章和發(fā)音以及英式英語(yǔ)與美式英語(yǔ)之間的差異。雖然不能說(shuō)我全部記住了，但是學(xué)問(wèn)