青島版一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元教學(xué)設(shè)計教案

青島版一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元授課方案授課方案青島版一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元授課方案授課方案青島版一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元授課方案授課方案第一課時到達(dá)花果山磁村鎮(zhèn)第四小學(xué)張鳳玲授課目標(biāo)：聯(lián)合詳細(xì)情境，初步意會加法的意義，學(xué)習(xí)和是2-6的加法，認(rèn)識加號，會讀加法算式。在解決問題的過程中初步學(xué)會有條理地思慮問題，認(rèn)識同一問題能夠用不同樣的方法解決。在溝通多種算法的過程中獲得成功的體驗，養(yǎng)成初步的合作意識。在用加法解決簡單實責(zé)問題的過程中，初步感覺數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，意會學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣授課重、難點：重點：聯(lián)合詳細(xì)情境，初步意會加法的意義，能正確、嫻熟地口算10以內(nèi)數(shù)的加法。難點：聯(lián)合詳細(xì)情境，初步意會加法的意義，能正確、嫻熟地口算10以內(nèi)數(shù)的加法。學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入。同學(xué)們都看過《西游記》這個故事，今天教師率領(lǐng)大家到充滿活力的花果山，看一看花果山優(yōu)美的景色。二、新授出示圖，認(rèn)真察看圖，說一說講的是什么事，都有些什么？｛開朗的小猴，天上的飛鳥，云朵，游玩的學(xué)生，路邊的鮮花｝溝通：你能從這幅圖上看出什么與數(shù)字相關(guān)的信息？小結(jié)：同學(xué)們察看真認(rèn)真，找到了天上有六只小鳥，樹上有3個猴子，山上有2只猴子等等數(shù)學(xué)信息?？磮D，說一說圖中的小朋友說了一句什么話？那么有多少只猴子呢？你怎么知道的？獨立思慮?；锇橛懻撘幌?。報告討論的結(jié)果，問：你怎樣知道有多少只猴子的？指名說結(jié)果：數(shù)一數(shù)就知道了。問：除了用數(shù)的方法，還能夠怎樣知道有多少只猴子呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：把3和2合起來。問：除了用數(shù)的方法，還能夠怎樣知道有多少只猴子呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：把3和2合起來。把3和2合起來就是一共有多少只猴子。師：把3和2合起來，用什么方法計算呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的方法，10以內(nèi)數(shù)的加法列式：3＋2＝5（只）讀作：3加2等于5。介紹加號。單位名稱。指導(dǎo)寫算式。指名讀算式。著手操作。拿出小棒，用一根小棒代表一個小朋友，你能擺出幾根小棒？（先在第一行擺出3根）第二行再擺出2根，看一看，一共有多少根小棒？在計算加法時，若是不知道得數(shù)是多少，用擺小棒的方法來計算得數(shù)。圖上還有什么？有多少呢？怎么計算出來的？松手讓學(xué)生試一試獨立列出算式?？谒憬Y(jié)果。6．翻開書29頁，填寫書中的算式。報告溝通詳細(xì)算法。天上的飛鳥，5＋1＝6（只）云朵，1＋2＝3（朵）游玩的學(xué)生，4＋1＝5（個）路邊的鮮花：2＋2＝4（朵）三、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？指名說一說。問：要求一共有多少個，就是把幾和幾合起來，用什么方法計算呢？作業(yè)設(shè)計：口算20題第二課時：野餐磁村中心小學(xué)牛傳明授課內(nèi)容：課本第32、33頁的內(nèi)容授課目標(biāo)：1、聯(lián)合詳細(xì)情境，初步意會加法的意義，學(xué)習(xí)和是10以內(nèi)的加法，初步認(rèn)識互換相加兩個數(shù)的地點不變的規(guī)律。2、學(xué)習(xí)對于0的加法。3、在溝通多種算法的過程中獲得成功的體驗，養(yǎng)成初步的合作意識。授課重、難點：能正確到進行相關(guān)0的加法學(xué)習(xí)，意會加法的意義。授課準(zhǔn)備：小棒、課件授課過程：一、復(fù)習(xí)：出示6以內(nèi)數(shù)的口算卡片，口算二、創(chuàng)立情況導(dǎo)課：同學(xué)們，有一些同學(xué)和你們同樣也喜歡旅行花果山，今天他們就在山上野餐。看看他們都吃什么？三、察看圖畫，意會和不變的意義。1、出示情況圖：認(rèn)真察看，你看到了什么？2、學(xué)生思慮：每人一根，需要幾根火腿腸？3、我們看看有幾名同學(xué)？4、你是怎么知道的？板書：3+4=74+3=7引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真察看兩個算式，發(fā)現(xiàn)了什么？5、再認(rèn)真看圖，圖上有幾個小猴子？小組討論：你是怎樣算出來的？思慮：兩棵樹上一共有幾個桃子？學(xué)生認(rèn)真察看，引導(dǎo)學(xué)生列式：5+0=5（個）拓展：6+0=2+0=10+0=四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們經(jīng)過察看小朋友野餐，知道了互換相加兩個數(shù)的地點得數(shù)不變的規(guī)律，還進行了相關(guān)0的加法的學(xué)習(xí)，你們學(xué)的怎樣呢？現(xiàn)在檢查一下。五、堅固練習(xí)。1、自主練習(xí)第1題。學(xué)生說說圖意，提出問題，再獨立列式計算，最后互相說說為什么這樣算。2、自主練習(xí)第2題?？谒憔毩?xí)，練習(xí)時除了讓學(xué)生填寫結(jié)果外，再制成卡片經(jīng)常性的練習(xí)，不斷提高學(xué)生口算的速度。3、自主練習(xí)第3題。讓學(xué)生在小組中說自己要說的一組加法算式，由其他學(xué)生判斷可否正確或補充。六、總結(jié)：今天我們和小朋友們在野外野餐時，學(xué)會了哪些知識？第三課時野餐（練習(xí)）磁村鎮(zhèn)第五小學(xué)孫隆軍授課目標(biāo)：聯(lián)合詳細(xì)情境，進一步意會加法的意義，學(xué)習(xí)和是7-10的加法，初步認(rèn)識互換相加兩個數(shù)的地點不變的規(guī)律，學(xué)習(xí)對于0的加法，進一步意會一個數(shù)和０相加還得這個數(shù)。在解決問題的過程中初步學(xué)會有條理地思慮問題，了解同一問題能夠用不同樣的方法解決。在溝通多種算法的過程中獲得成功的體驗，養(yǎng)成初步的合作意識。在用10以內(nèi)數(shù)的加法解決簡單實責(zé)問題的過程中，初步感覺數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，意會學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。授課重、難點重點：聯(lián)合詳細(xì)情境，有序地察看圖中的信息并正確描繪。進一步意會加法的意義，初步認(rèn)識互換相加兩個數(shù)的地點不變，能正確、嫻熟地口算以內(nèi)數(shù)的加法。難點：理解加法算式中各數(shù)的意義，提高口算速度。授課準(zhǔn)備：小黑板、掛圖學(xué)生準(zhǔn)備：５以內(nèi)的數(shù)字卡片學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)立情況，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，上節(jié)課我們經(jīng)過察看小朋友野餐，知道了“和”不變的規(guī)律，知道了0的加法的意義，這節(jié)課，我們來比一比，看看誰學(xué)的最好，題做的又對又快。二、講堂練習(xí)。3+1=6+2=3+6=7+3=1+3=2+6=6+3=3+7=3+0=6+0=9+0=12+0=0+3=0+8=0+5=0+7=(學(xué)生獨立達(dá)成，看誰做的又對又快)三、堅固練習(xí)。、請同位互相出題做。（0的加法，“和”不變的練習(xí)題）、分組練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生4人一組（一名學(xué)生出題，其他學(xué)生計算）、達(dá)成自主練習(xí)。1）第5題。學(xué)生獨立口算，比賽。2）第6題。小老鼠找鼠標(biāo)的情境。先看圖，圖上畫的是什么，弄清圖意，做題。3＋4＝7，找出得數(shù)是7的鼠標(biāo)連起來。8．第７題。看圖填未知數(shù)的練習(xí)。應(yīng)依照右邊算式的得數(shù)和已畫好的圖形的個數(shù)確定橫線上還要畫幾個圖形。．第８題。小朋友踢足球的情境，練習(xí)找算式的得數(shù)。練習(xí)時，要向?qū)W生說明做題的要求，先讓學(xué)生想一想，說一說，6號和8號球員分別應(yīng)踢哪些球？足球上算式的得數(shù)是幾就由幾號球員踢。再讓學(xué)生畫線連球。．第１０題?？磮D列式計算牽?；ǘ鋽?shù)。先引導(dǎo)學(xué)生察看圖意，提出問題，再依照題中供應(yīng)的花的地點和顏色等信息列出不同樣的算式。．第１１題?？磮D講數(shù)學(xué)故事。加強指導(dǎo)，既要關(guān)注學(xué)生所講故事的興趣性，更要重視故事中表現(xiàn)的“數(shù)學(xué)味”。先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，激勵學(xué)生充發(fā)散揮想象力，聯(lián)合畫面自編故事，爾后從中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)識題進行解決。作業(yè)設(shè)計：口算20道10以內(nèi)的加減法第四課時：野餐（練習(xí)）磁村鎮(zhèn)第三小學(xué)高隆恩授課目標(biāo)：1、能初步意會減法的意義，能正確、嫻熟地口算10以內(nèi)數(shù)的減法。2、初步學(xué)會從實質(zhì)情境中提出問題，并能運用10以內(nèi)數(shù)的減法解決簡單的實質(zhì)問題。3、在與同學(xué)合作的過程中培養(yǎng)合作意識，初步學(xué)會有條理地表述自己的操作和思慮過程。積極參加數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣平和奇心。授課過程一、創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，今天孫悟空到達(dá)我們的講堂上，讓我們一同和孫悟空到水簾洞游玩吧。二、新課講解引導(dǎo)學(xué)生察看。認(rèn)真察看，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息。提出問題：依照我們發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)識題？引導(dǎo)學(xué)生提出問題：山上還剩幾個猴子？（板書問題）你還能夠提出什么問題？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真察看信息圖提出更多問題。（將所提問題適當(dāng)板書或裝入問題口袋）三、著手操作，研究新知。1．解決紅點問題：山上還剩幾個猴子？1）引導(dǎo)學(xué)生理解解決問題需要搜尋到的信息和條件。經(jīng)過看圖知道山上原來有４只小猴，跳進水簾洞１只，提出問題：山上還剩幾個猴子？要解決這個問題用我們從前學(xué)過的加法行不能夠，今天我們來學(xué)習(xí)一種新的運算：減法2）小組合作，操作學(xué)具，著手?jǐn)[一擺，理解減法的意義。（3）小組溝通算法，明確減法的意義：從４個里面拿走１個，還剩3個。4）總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生說算法，堅固減法的計算方法“從４個里面拿走１個”也就是“從幾里面去掉幾”，“用減法計算”。授課算式，寫出算式：４—１=３；介紹“減號”的名字，請學(xué)生書空，理解減號的意義；讀出算式：４減１等于３。四、堅固練習(xí)，應(yīng)用新知。1.解決兩個綠點的問題。“樹上還剩幾個猴子？”“樹上還剩幾個桃子？1）學(xué)生獨立察看信息圖、思慮解決問題。2）全班溝通計算過程，進一步堅固、理解減法的意義和算法。解決學(xué)生提出的其他問題。游戲：找朋友，依照老師出示的得數(shù)，找出相應(yīng)的減法算式。五、自主練習(xí)：學(xué)生獨立達(dá)成課本39頁練習(xí)六、講堂總結(jié):學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲與遺憾。第五、六課時信息窗4小猴下山磁村鎮(zhèn)實驗小學(xué)陳寧授課目標(biāo)1、使學(xué)生理解對于0的減法，會用“一圖四式”2、引導(dǎo)學(xué)生依照圖意提出問題，解決問題重點難點重點：學(xué)會兩個同樣的數(shù)相減和一個數(shù)減去難點：培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力授課策略

0的問題以講故事的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明問題、解決問題，利用四幅畫面漸漸總結(jié)出本節(jié)的新知識并鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的口算能力課前準(zhǔn)備學(xué)具、教具課時數(shù)2第1課時一、導(dǎo)入課程：看圖講故事一天，有幾個小猴子看到山下的樹上有好多美味的大桃子，于是，就派了一個小猴子下山摘桃子給大家吃，小猴子高快樂興的下了山，很快就達(dá)成了任務(wù)，摘了好多桃子但小猴子想：好不簡單下來一次，要出去玩玩才好。于是，小猴子連續(xù)往山下走，不一會兒，到達(dá)了河畔，小猴子一眼就看到了兩只小青蛙在那里唱歌，這時候俏皮的小猴就跑過去，要嚇嚇?biāo)鼈儯Y(jié)果小青蛙被小猴嚇得撲通、撲通跳下水，這下，小猴沒的玩了，就想回家了，他回頭一看“咦！我的桃子哪去了？”這個故事告訴我們做事不能夠只顧眼前，像小猴那樣光臨玩忘了桃子就不對了二、你說我講：同學(xué)們現(xiàn)在能不能夠察看到什么數(shù)學(xué)識題？說給同桌聽一聽總結(jié)（依照同學(xué)的回答板書）同學(xué)生們真棒，這么動腦筋現(xiàn)在我們大家一同來解決剛才同學(xué)們提出的問題小猴子終究摘了幾個桃子？原來樹上有被小猴子摘了此后剩下聰穎的你們必然知道該怎么列算式特別好，小猴摘了4個桃子可是最后籃子里剩了幾個桃子，誰會列算式？好，我們來看一看這位同學(xué)列的式子，4-4，兩個同樣的數(shù)相減，結(jié)果是0現(xiàn)在老師要考考大家，看看你們學(xué)會了一共有多少只小猴子？小猴子摘了幾個桃子？有幾個青蛙？有幾個蝴蝶？有幾朵花？個桃子個桃子個桃子9-5=44-4=0沒有看下一個問題，岸上還有幾個青蛙？誰來列算式特別棒，大家都很厲害，這么快就學(xué)會了我們來看下一個問題，看看你們會不會花上還有幾個蝴蝶？原來有有幾個蝴蝶被小猴嚇跑了？還剩幾個？我們一同列算式，8-5=，大家說等于幾？很好，等于3看看這個式子，自己減去自己等于0這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點：0的減法三、練習(xí)：現(xiàn)在老師要考考大家可否是學(xué)會了今天的內(nèi)容出示算式卡片5-51-06-02-2很棒，看來同學(xué)們學(xué)得特別好，那下面這一道題必然難不倒大家，快來想一想，應(yīng)當(dāng)是幾？再告訴老師你是怎么算的0-0兩個同樣的數(shù)相減，結(jié)果是0所以，幾減0還得幾0-0還得原來的數(shù)——0四、總結(jié)：今天你都學(xué)到了什么？記得好好利用我們的問題口袋第2課時一、基礎(chǔ)練習(xí)：自主練習(xí)第4題媽媽要給魚兒換水了，我們來看看，這里會有什么樣的數(shù)學(xué)故事原來魚缸里有幾個魚？第一次，媽媽撈了三條魚出來，還剩幾個？誰會列算式？下一幅圖，自己列式，看看誰列的又對又快二、拓展練習(xí)：自主練習(xí)第8題我們來看6個蘑菇和3個蘑菇怎么會有這么多算式！從前我們沒有學(xué)減法的時候，就兩個可否是？現(xiàn)在先把兩個加法算式寫出來，看誰寫得快下面，豎起耳朵來，聽老師問問題，你來列算式第一個問