初中語文-〈論語〉十二章教學設計學情分析教材分析課后反思

《〈論語〉十二章》教學設計一、文本分析：如果我們仔細分析這十二章的內容，就可以發(fā)現(xiàn)新版突出了一個主題，就是表現(xiàn)了對高尚生命的追求。以第一章為例，這是《論語》的首章，也是編選《論語》者不會缺少的一章。這一章從表面上來看講了三個方面的問題，學習的方法、交友的原則及與人交往的態(tài)度。但實際上，這一句都是在圍繞追求高尚的品德這一個主題而言的。唯有品德高尚者，才能做到“人不知而不慍”，《論語》中所體現(xiàn)出的中國士人所追求的最高道德目標，以及在追求的過程中至死不易的信念。學習本文，應遵循化難為易，由淺入深的原則，在起始階段無需將“而”“之”“于”“其”等文言虛詞的含義講得抽象而難懂，學生可以翻譯，了解區(qū)別就可以了。而對于文意的理解，可以通過老師穿插故事的方式幫助學生理解，同樣也可以讓學生結合自身的經驗講相關的故事，讓他們在具體的內容中了解文章的內容。至于文中所包含的深刻哲理，無需講得過深，從字型出發(fā)，幫助學生理解其含義，能夠釋讀全文就可以了。二、教學目標：1．掌握文言詞語解釋的常見方法，積累常用的文言詞語，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。2．理解課文思想內容，理解每一章語錄的意思。3．了解孔子及儒家學說的概況，結合實際，端正學習態(tài)度，提高自身修養(yǎng)。三、教學準備：參考書目：《論語》、《史記·孔子世家》、《孔子家語》學生收集一些有關孔子的材料。四、教學過程：1、導入：（故事導入，化深為淺）如今，世界很多國家和地區(qū)都設有孔子學院，這說明孔子對全世界的影響是巨大的，為什么孔子對后人有這么大的影響，那么我們今天通過學習《論語十二章》來了解一下這位偉大的思想家、教育家。2、簡介《論語》（整體把握語言特點，明確學習目標）《論語》是孔子的學生們以及學生的學生們的課堂筆記，不過也可以稱得上是全世界最著名的課堂筆記，有一個數(shù)據稱這部書在全世界的印刷數(shù)量僅次于《圣經》，而我們熟悉的成語大都源于古書，《論語》被稱為出現(xiàn)成語最多的書。這部書主要記錄了孔子和他弟子們的人格修養(yǎng)、治學態(tài)度和處世方法，其核心就是孔子所倡導的理想的人生目標——“仁”，這也是中國歷代正直的知識分子所追求的人生理想。我們今天學習這篇課文的最主要目的，就是探究一下十二章表現(xiàn)了孔子所倡導的人格修養(yǎng)有哪些具體內容，他的治學態(tài)度與處世方法各是什么？這些內容又是如何體現(xiàn)出“仁”的內涵3、掌握重點字詞：說慍省逾罔殆簞堪肱篤論夫4、初讀課文，疏通文義。學習方法：(1)

配合音樂，讀出古文韻味。(2)

結合注釋，自學各章的大意，圈出各章中需要重點理解的詞語。5、合作交流一、讀注釋翻譯全文，分組分析解決疑難語句，展示。小組之間互相提問，答疑。子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯：孔子說：“學了，然后按一定的時間去復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也快樂嗎？人家不了解我，我卻不怨恨，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”（段解：主要談學習的方法，學習的樂趣和為人態(tài)度）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”翻譯：曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是否盡心竭力了呢？同朋友交往是否誠實呢？老師傳授給我的知識是否復習了呢？”（段解：強調治學的人必須重視品德修養(yǎng)）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！狈g：孔子說：“我十五歲立志學習，三十歲立足于社會，四十掌握了知識而不致迷惑，五十歲了解并順應了自然規(guī)律，六十歲聽到別人說話就能明辨是非真假，七十歲可以隨心所欲，又不超出規(guī)矩”（段解：本章孔子自述他學習和修養(yǎng)的過程）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！狈g：孔子說:"在溫習舊知識后,能有新體會,新發(fā)現(xiàn),這樣的人是可以當老師的."（段解：講學習方法，強調溫故而知新）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！狈g：孔子說:"只讀書卻不思考,就會迷惑而無所適從;只是空想卻不讀書,就會有害.（段解：講學習方法，闡述學習和思考的辯證關系，強調學思結合）子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也?！狈g：∶“顏回的品德多么高尚啊，！吃的是一小筐飯，喝的是一瓢水，住在窮陋的小房中，別人都受不了這種貧苦，顏回卻仍然不改變他好學的樂趣?！邦伝氐钠返露嗝锤呱邪?！”（段解：孔子贊揚顏回堅持學習而貧賤不移的精神）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。翻譯：孔子說：“對于學習，知道怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂趣的人?！保ǘ谓猓哼@一章闡述了讀書人求學問的態(tài)度，以求學為樂）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！狈g：孔子說：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！保ǘ谓猓褐v人的道德修養(yǎng)，不取不義之財，提倡“安貧樂道”）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”翻譯：孔子說：“很多人同行之時，必有可作為我的老師的人。選擇他的優(yōu)點向他學習，借鑒他的缺點進行自我改正?！保ǘ谓猓褐v學習態(tài)度，強調無論何時何地都要虛心學習別人的長處，克服自己的短處）子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍晝夜?！狈g：孔子立于河邊感嘆道：“時間猶如流水一般消逝，日夜不停?！保ǘ谓猓航逃茏右湎r間）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。翻譯：孔子說：“軍隊可以改變主帥，但一個人的志向不能改變?！保ǘ谓猓哼@句目的告訴學生，一個人應該堅定信念。）子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！狈g：子夏說：“廣泛地學習，堅守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問，多考慮當前的問題，仁德就在這里面了?！保ǘ谓猓哼@提到的是學習方法，“博學而篤志”。）6、鞏固拓展（1）課文里哪些話是談學習態(tài)度的，哪些話是談學習方法的，哪些是談修身做人的？（2）在新知與舊知、知識與實踐的關系上，在學與思、學與問的關系上，孔子是怎么看的？

（3）聯(lián)系自己的生活體驗，討論：怎樣看待“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”？五、課后小結這篇課文的每一章都不長，結合參考書，學生能比較輕松地掌握詞義和句子的含義，通過小組的分工合作與競爭，能較好地調動學生的積極性，在對每一章的理解和分析中，引導學生理解孔子的教育理念及初步了解儒家思想中的額“仁”的含義。《〈論語〉十二章》學情分析這是升入七年級后第二次學習文言文。七年級的學生具有一定的活動能力，善于思考并且樂于表達自己的觀點，只是在對文言文這一語言形式的把握上還略有欠缺，而且學習興趣較低。教學時應注重培養(yǎng)學生學古文的興趣，并要求他們能通過學習，自主地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，掌握一些淺顯的文言文基礎知識，打好扎實基礎，從而為今后的文言文學習奠定基礎。《〈論語〉十二章》效果分析由于課前的預習準備工作較充分，該班學生基本素質較高，課堂的講授和提問進行得較為順利。在教學中，運用導學式教學方法，鼓勵學生自己對課文文本提出質疑，并借助學習資料解決疑問。而小組間的相互提問更能激發(fā)學生的學習積極性，并對之前的預習提出了較高的要求。從課堂實際來看，學生對知識點的把握較為準確，并能積極參與到小組的活動中，發(fā)揮小組的學習力量。問題的提出有一定的典型性，基本概括了本課的重點和難點。但是由于學生接觸文言文時間不長，問題的提出還缺少深度和廣度，這個問題將在以后的文言文學習中進一步解決?！丁凑撜Z〉十二章》教材分析《〈論語〉十二章》是七年級上冊第二單元的第五篇課文。它選自于我國儒家經典著作《論語》。《論語》是一本記錄孔子及其弟子言論的語錄體古籍。課文中所選的《〈論語〉十二章》，著重敘述了求知態(tài)度、學習方法、修身做人三方面內容。其豐富的語言精華和深刻的思想精髓，對于心理發(fā)展正處于萌芽狀態(tài)的初中生，具有十分重要的教育意義。10、《<論語>十二章》導學提要學習目標1．掌握文言詞語解釋的常見方法，積累常用的文言詞語，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。2．理解課文思想內容，理解每一章語錄的意思。3．了解孔子及儒家學說的概況，結合實際，端正學習態(tài)度，提高自身修養(yǎng)。學習重難點了解文章特點，掌握重點詞語的含義及用法。2、體會孔子的“為學之道”。自學導引查閱資料，了解作者和作品的有關知識，記住知識要點。填空《論語》是一部______體散文集,是孔子的_______和____________所輯錄的孔子及其弟子的言行錄。宋儒________把《論語》和《_______》《________》《________》合稱為“四書”。孔子,名______,字_______,______家學派創(chuàng)始人,思想核心是______,政治上主張_______，鼓勵人們________,即“出來做事”。開______講學的風氣,傳說有弟子_______人,身通六藝者_________人?？鬃颖救艘脖粴v代統(tǒng)治者尊奉為至圣先師。二、初讀課文，借助工具書解決生字新詞：一）注音說慍省逾罔殆簞堪肱篤論夫二）重點詞語時習：慍：信：傳：立：天命：順：罔：殆：逾：川：樂（之者）：曲肱：于我如：焉：斯：篤：合作交流一、讀注釋翻譯全文，分組提出疑難語句，供師生當堂解決。1.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”3.子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?.子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”5.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”6.子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也?！?.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”8.子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?0.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍晝夜?！?1.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?2.子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”鞏固拓展一、課文里哪些話是談學習態(tài)度的，哪些話是談學習方法的？二、在新知與舊知、知識與實踐的關系上，在學與思、學與問的關系上，孔子是怎么看的？

三、聯(lián)系自己的生活體驗，討論：怎樣看待“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”？達標測評填空：1《論語》是記錄的一部書，是家經典著作之一，共篇?？鬃?，名，字，時期魯國人，我國古代偉大的、、。2學與思辯證關系的一句話是______________________,__________________。3．青島啤酒節(jié)開幕之際，主持人說：“孔子說過__________,___________!”對遠道而來的朋友，我們感到由衷的歡迎。4當別人不理解自己時，我們應該不惱怒，保持應有的風范，正如論語中所說______________________,__________________。5唐太宗有一句名言,“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話，______________________,__________________。6曾子以為治學的人應該重視品德修養(yǎng)的句子________，_______，________。7《論語》中說向一切人學習，隨時隨地都要注意學習的句子________,__________。8論述要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是_________,________。9.闡述讀書求學問的態(tài)度是以求學為快樂的句子是（三重境界）

10孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是：11寫出五個在論語出現(xiàn)現(xiàn)在還使用的成語《〈論語〉十二章》課后反思

教文言文的目的在于培養(yǎng)學生的語感，增強學生的積累，提高語文素養(yǎng)，熏陶道德修養(yǎng)。眾所周知，《論語》是儒家文化的重要經典之一，而儒家文化是我國傳統(tǒng)文化的核心。在教學目標的設定上，我希望讓學生接受儒家文化中優(yōu)秀思想的教育和熏陶，使他們在情操修養(yǎng)，立身處事，為人治學等方面，得到更好的引導，從而培養(yǎng)學生積極向上的人生觀、健康堅定的價值觀和樂善好學的品格和氣度。當然也想借這些短小精煉的小短文提高學生閱讀文言文的興趣和理解文言文的能力。

如何學文言文，一個字：多讀。相信文言文是讀懂的，決不是老師講懂的，更不是老師分析詞法句法而懂的。在讀中進行朗讀指導，會按節(jié)奏讀，養(yǎng)成學生自主學習的習慣、積累語言的習慣、現(xiàn)實生活中學生有許多迷