《七色花》教案6篇

《七色花》教案6篇

《七色花》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為

樂的人。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七

色花這個(gè)故事。

3、學(xué)習(xí)課文一個(gè)片段，遷移寫法。

4、仿寫課文，完成《魔鈴》的片段練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。理解珍妮

用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)會片段練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

1、談話導(dǎo)入。

2、出示：七色花。

3、指導(dǎo)朗讀描寫七色花的句子。

4、掲題。

二、初讀課文，了解大意

1、快速地默讀課文，邊讀邊想課文寫了一件什么事？

2、填空提示。

3、這朵七色花怎么用呢？指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子。

4、快速默讀課文，用波浪線畫出寫七色花神奇功能的句子。

5、用自己的話簡要說出七色花的功能。

6、比較七色花七種用法的句子，尋找共同點(diǎn)。

三、聚焦片段，了解寫法

1、同學(xué)們，在這七種用法中，你覺得那種用法最有意義？

說說理由。

2、聚焦片段，了解寫法。

3、你看到了一個(gè)怎樣的珍妮？指導(dǎo)朗讀句子。

四、寫法遷移，創(chuàng)作童話

1、傳說這小狐仙有一個(gè)發(fā)著綠光的小魔鈴，它能實(shí)現(xiàn)你的

三個(gè)愿望。只要你輕輕地?fù)u一搖魔鈴，對它說：“小魔鈴呀，小

魔鈴，我想——”它就能幫你實(shí)現(xiàn)愿望?，F(xiàn)在，這個(gè)小狐仙把這

個(gè)魔鈴送給了你，你打算怎么用呢？拿出筆，學(xué)著課文中的寫法，

寫一寫你其中的一個(gè)愿望。

2、選取有個(gè)性的作文片段，進(jìn)行展示活動(dòng)。

3、進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，告訴學(xué)生，仿寫也是習(xí)作的一條有效途

徑，加上合理的開頭結(jié)尾就是一篇美麗的童話故事。

五、小結(jié)

只要我們心中有一份愛心，人人都有擁有神奇的七色花和魔

鈴。

《七色花》教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。

2、能正確地回答課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個(gè)問題。

3、能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)

句子。

4、感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感

到快樂的思想感感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。

二、課時(shí)安排共2課時(shí)。

第一課時(shí)

(一)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

(1)決全文生字讀音及詞語意思，了解課文主要內(nèi)容。

(2)學(xué)習(xí)課文1、2自然段，會回答課后習(xí)題1的兩個(gè)問題。

(3)學(xué)會正確有感情地朗讀1、2自然段。

(二)教學(xué)過程

(1)聽歌曲，談話揭題。

板書課題：七色花

(2)初步感知課文，了解主要內(nèi)容。

思考：A、這篇課文的主要人物是誰?

B、講了一件什么事?

(3)自學(xué)課文

要求：A、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞

意思，并給各自然段標(biāo)上序號。

B、帶著課后1、2兩題的4個(gè)問題在讀課文，思考并試著劃

出有關(guān)句子。

C、找出不懂的地方，做上記號。

(4)檢查部分自學(xué)情況。

A、指名分自然段朗讀課文，注意正音。

B、討論沒弄懂的詞語意思。

C、指名回答習(xí)題1的兩個(gè)問題。

(5)學(xué)習(xí)1、2自然段。

A、齊讀第1自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

B、指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

C、1、2兩個(gè)自然段主要寫了什么?

(6)指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。

(7)作業(yè)。

A、給下列帶點(diǎn)字注上拼音。

(ní)(sī)(suì)(jiāng)

珍妮撕下打碎凍僵

B、用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容.

第二課時(shí)

(一)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)課文3—11自然段，會正確回答習(xí)題2兩個(gè)問題。

(2)學(xué)習(xí)有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子，正確朗讀3-11自

然段。

(3)感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個(gè)雙腿有病的小男孩而

感到快樂的思想感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。

(二)教學(xué)過程

(1)談話引入新課。

(2)提問找出重點(diǎn)段。

1)珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。

2)你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義?為什么?

(3)學(xué)習(xí)10、11自然段。

1)找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落。

2)輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)懀葘?/p>

什么，再寫什么，最后寫什么。

3)讀第10自然段。想象，當(dāng)時(shí)珍妮會怎么想。

4)小男孩站起來，高興地跑啊跳啊。這時(shí)，為什么珍妮心里

充滿快樂?

5)用“珍妮碰到什么困難或想要什么時(shí)，就撕下一片花瓣幫

她做了什么事”的格式說說這部分主要內(nèi)容。

6)朗讀。

(4)總結(jié)學(xué)法。分5步：

1)找(找相應(yīng)段落)

2)讀(讀有關(guān)內(nèi)容)

3)思(思考幾個(gè)問題)

4)概括(概括主要內(nèi)容)

5)朗讀

(5)用同樣的方法自學(xué)3～9自然段。

(6)討論交流。

(7)3～7自然段主要寫什么?用兩個(gè)字概括。

板書：用花

看板書回答習(xí)題2的兩個(gè)問題。

(8)總結(jié)全文。

1)正確有感情地朗讀全文。

2)談?wù)勛x后感。

3)質(zhì)疑。

4)如果你得到一朵神奇的七色花，你會用它幫你做哪些事?

(9)作業(yè)，復(fù)述課文。

《七色花》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.了解課文。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了神奇的七

色花，并用它做了七件事，教育學(xué)生要做有意義的事。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。

教材分析

“七色花”是一種罕見的、奇異的花，它有七片花瓣，七種

顏色。更為神奇的是，每撕下一片花瓣就可以許下一個(gè)心愿。課

文中的小姑娘就用“七色花”實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。這篇童話故事

以七花為線索貫穿課文始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事。特別

是用第七朵花幫助跛腳的維佳恢復(fù)了健康，說明了珍妮是一個(gè)可

愛、愿意為別人帶來幸福和快樂的小姑娘。

這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解七色花的神

奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花

瓣幫助腿有病的小男孩最有意義。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幻想

和想象，說說如果有一朵七色花，想實(shí)現(xiàn)什么愿望。教學(xué)方法

朗讀法、討論法、探究法。

教學(xué)過程

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，奇妙的童話世界總是那么令人遐想無邊，無限向往。

這節(jié)課，讓我們在美妙的音樂聲中，插上想象的翅膀，一起飛向

那神奇的、豐富多彩的童話王國，去采一朵美麗又神奇的七色花。

板書課文題目。

圍繞課文題目，你都想知道什么呢？（討論后歸納）

七色花是什么樣？

七色花怎么神奇？

小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？

交代任務(wù)：這節(jié)課我們就圍繞著這三個(gè)問題來學(xué)習(xí)。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1.自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。思考：課文講

了一件什么事？

2.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

3.選擇三個(gè)問題中自己感興趣的一個(gè)來學(xué)習(xí)。在課文中尋找

答案。

三、全班交流，理解內(nèi)容

1.七色花是什么樣？

（1）指名回答。

（2）出示老師自制的“七色花”，請學(xué)生說說有什么感受。

（3）指名讀書上的句子，讀出七色花的美。

2.七色花怎么神奇？

（1）指名回答。

（2）小結(jié)：神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運(yùn)。她是怎么

得到的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？

3.小姑娘是怎樣得到七色花的？七色花幫助小姑娘做了哪

些事？

（1）問題一：請學(xué)生用自己的話概括回答。

（2）問題二：學(xué)生交流。

a.選擇其中的一個(gè)內(nèi)容，讀一讀。b.指名匯報(bào)讀。

c.你認(rèn)為哪一片花瓣用得最有意義？為什么？

分組討論。

集中匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

四、想象延伸，擴(kuò)展閱讀

過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多

好哇！同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，聽，七

色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這

朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望？向好

朋友說一說。

1.找朋友。

2.交流匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生從帶給別人快樂方面去考慮。

3.教師總結(jié)。

其實(shí)，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現(xiàn)實(shí)，

七色花就在你的心中。

最后，讓我們再重新感受一下課文吧。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.請你給下面的七色花涂上色，并寫出每一片花瓣的用處。

2.如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？寫下來。

3.看圖復(fù)述課文

板書設(shè)計(jì)：

開端：

發(fā)展：

高潮、結(jié)尾：維佳獲得健康和快樂

得到七色花實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)愿望使打碎的花瓶復(fù)原七色花去

北極回自己的家心地善良要玩具助人為樂趕走玩具

三年級上冊《七色花》教學(xué)反思

1.教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了問題：從哪些地方體會到七色花是一朵

神奇的花？并讓這個(gè)問題貫穿教學(xué)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生在討論中

體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花來歷神奇）；撕

下一片花瓣，唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么（七色花的

作用神奇）；在珍妮浪費(fèi)了六片花瓣之后，才意識到要用最后一

片花瓣做一些有意義的事（七色花設(shè)計(jì)的神奇）。在這一問題的

統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實(shí)現(xiàn)第七個(gè)愿望的過程，通過對

珍妮語言、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感知珍妮的善良。

2.__采用回環(huán)反復(fù)的寫法。珍妮撕花瓣、唱歌謠反復(fù)了七次，

尤其是珍妮實(shí)現(xiàn)第二到第六個(gè)愿望只是中間分別插入實(shí)現(xiàn)不同

愿望的內(nèi)容。在教學(xué)中，我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流探討，體會課

文內(nèi)容，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

3.最后，我讓學(xué)生展開想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，

你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？”引導(dǎo)學(xué)生理解要做一個(gè)善良的人，做對別

人有意義的事情者是最快樂的。

《七色花》教案篇4

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為

樂的人。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七

色花這個(gè)故事。

教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。

教學(xué)難點(diǎn)理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘

的美好心靈。

教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求

二、學(xué)生帶著問題自己讀課文

要求：

1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

2、按閱讀提示的要求回答問題。

三、自學(xué)匯報(bào)

1、指名分小節(jié)朗讀，匯報(bào)朗讀情況。

2、匯報(bào)自學(xué)的詞句。

3、說一說__講了一個(gè)怎樣的故事？

4、從這篇課文中都體會到了什么？

5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。

四、全班交流，精讀解疑

1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最

有意義。

2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的？

體會小姑娘的心理變化。

3、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的'人？注意讀一讀珍妮所想、所說

的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。

五、課堂小結(jié)

六、想象拓展

1、要是你有一朵七色花，你會怎么用？

2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。

板書

16七色花

迷路第一朵━回家

‖第二朵

得到七色花第三朵

‖第四朵任性

使用七色花第五朵

第六朵

第七朵━幫助別人，最有意義。

《七色花》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解宣紙吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)，掌握染紙的基本方法并進(jìn)行

染紙活動(dòng)。

2、能根據(jù)不同的紙形和染紙方法染出"七色花。

3、在染紙活動(dòng)中，感受染紙藝術(shù)的美妙。

4、感受作品的美感。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)色盤、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒2、

印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊3、幼兒穿好繪畫服

4、歌曲《春天在哪里》

活動(dòng)過程：

一、結(jié)合課件與背景音樂，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、小朋友，你喜歡春天嗎？為什么？

2、看課件問：這些花漂亮嗎？它們有什么特點(diǎn)？

二、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒探索印染畫的制作過程。

1、教師出示"七色花"花園范例，引導(dǎo)幼兒了解"七色花"用

宣紙制作的，老師介紹宣紙?zhí)攸c(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察，小組討論："七色花"是怎么做出來的？

3、請幼兒動(dòng)手操作，探索制作"七色花"的方法。

4、交流自己的制作過程及制作過程中遇到的問題，教師及

時(shí)指導(dǎo)。

三、教師演示印染的基本方法：（折疊-染色-打開-晾干）1、

先把花形紙對折，然后再對折，將折好的紙的各部分分別蘸在染

料中，先泡尖角，時(shí)間不能太長，拿在手上倒立，等顏色稍滲透，

再染其他地方。

2、教師講解染紙時(shí)可能出現(xiàn)的問題。

四、幼兒動(dòng)手操作，共同裝扮一個(gè)大花園。

1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

2、請幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。

五、分享交流：你最喜歡哪一朵花？為什么喜歡它？

六、活動(dòng)延伸：我們把這個(gè)漂亮的大花園，貼到教師里，把

我們的教室裝扮的更加美麗，好嗎？（在音樂"春天在哪里"伴奏

下，離開活動(dòng)室）。

教學(xué)反思：

藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要

形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和

興趣，表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在

幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激

發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來欣賞的植

物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典

型的花，在一個(gè)有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖

細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種

各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

《七色花》教案篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。

2.能正確地回答課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個(gè)問題。

3.能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句

子。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感

到快樂的思想感情。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體歌曲

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、聽歌曲，談話揭題。

板書課題：七色花

二、初步感知課文，了解主要內(nèi)容。思考：

1.這篇課文的主要人物是誰？

2.講了一件什么事？

三、自學(xué)課文，要求：

1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并

給各自然段標(biāo)上序號。

2.帶著課后1、2兩題的4個(gè)問題讀課文，思考并試著劃出

有關(guān)句子。

3.找出不懂的地方，做上記號。

四、檢查部分自學(xué)情況。

1.指名分自然段