《程序設(shè)計(jì)綜合課程設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

《程序設(shè)計(jì)綜合課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱一、課程概述課程名稱程序設(shè)計(jì)綜合課程設(shè)計(jì)英文名稱PracticeofProgrammingComplex課程性質(zhì)專業(yè)必修課課程代碼22125034總學(xué)時(shí)2周學(xué)分2開課學(xué)期第二學(xué)期先修課程程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)適用專業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程開課單位計(jì)算機(jī)與電氣工程學(xué)院二、課程簡(jiǎn)介通過程序設(shè)計(jì)綜合課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握理論課程環(huán)節(jié)中所學(xué)的面向過程和面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法，包括數(shù)據(jù)類型、流程控制、典型算法，和對(duì)象的封裝性、多態(tài)性等特征以及它們?cè)诔绦蛑械膽?yīng)用和實(shí)現(xiàn)。通過實(shí)現(xiàn)一個(gè)中等規(guī)模的應(yīng)用軟件，提高利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)解決實(shí)際問題的能力；學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，較熟練地掌握軟件設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和分析設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)規(guī)范化軟件分析設(shè)計(jì)的能力；培養(yǎng)文獻(xiàn)檢索、自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步提高程序設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1:能夠針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜工程問題，采用科學(xué)方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析討論，并得出有效結(jié)論。（支撐指標(biāo)點(diǎn)4.4）學(xué)習(xí)目標(biāo)2：能個(gè)人獨(dú)立工作或者與團(tuán)隊(duì)協(xié)作溝通，在項(xiàng)目中擔(dān)任相應(yīng)職責(zé)（項(xiàng)目管理、需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)測(cè)試等）。（支撐指標(biāo)點(diǎn)9.2）學(xué)習(xí)目標(biāo)3：理解并掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用領(lǐng)域的工程項(xiàng)目管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。（支撐指標(biāo)點(diǎn)1L1）四、學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐表4?1學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1234研究4.4能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行規(guī)范表述，通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。7答辯結(jié)果答辯時(shí)思路清晰，論點(diǎn)正確，回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚，對(duì)主要問題回答正確、深入，語言流暢，表達(dá)精確；設(shè)計(jì)結(jié)果高效正確。答辯時(shí)思路較清晰，論點(diǎn)基本正確，能正確回答主要問題，基本概念清楚，語言較流暢，表達(dá)精確；設(shè)計(jì)結(jié)果正確合理。答辯時(shí)思路一般，論點(diǎn)基本正確，對(duì)主要問題的回答基本正確，但分析不夠深入，部分基本概念不清楚；設(shè)計(jì)結(jié)果正確。答辯時(shí)思路一般，論點(diǎn)基本正確，主要問題能答出，或經(jīng)啟發(fā)后才能答出，回答問題較膚淺；設(shè)計(jì)結(jié)果基本正確。未參加答辯或在答辯中闡述設(shè)計(jì)的論據(jù)錯(cuò)誤，基本概念不清楚；沒有有效的設(shè)計(jì)結(jié)果。表7?5溝通+團(tuán)隊(duì)合作評(píng)分表課題名稱：綜合得分：指導(dǎo)教師：班級(jí)：組次：組長(zhǎng)簽名：年月日序號(hào)學(xué)號(hào)姓名小組分工任務(wù)完成(40%)工作態(tài)度(20%)協(xié)同合作能力(10%)溝通協(xié)調(diào)能力(10%)答辯表達(dá)能力(20%)合計(jì)(100分)1234說明：1、根據(jù)小組成員日常表現(xiàn)及綜合設(shè)計(jì)能力體現(xiàn)，指導(dǎo)教師給出小組合作綜合分值(60/70/80/90分)。小組成員按照下列標(biāo)準(zhǔn)填寫表格，見表7-5。2、表格由小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫，表格第一位為小組組長(zhǎng)；3、小組成員得分平均值W教師綜合給定分值。表7-6成績(jī)?cè)u(píng)定表課程名稱：專業(yè)班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：評(píng)定項(xiàng)目評(píng)定主要內(nèi)容滿分折合分評(píng)分合計(jì)討論+團(tuán)隊(duì)(100分)協(xié)同工作情況，考勤1、小組任務(wù)分配，小組工作計(jì)劃，討論記錄；2、體現(xiàn)小組設(shè)計(jì)的協(xié)同工作和團(tuán)隊(duì)合作Q10015方案設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(100分)方案論證1、設(shè)計(jì)需求分析；2、可行性論證；3、文獻(xiàn)資料準(zhǔn)備。3010設(shè)計(jì)方案1、設(shè)計(jì)方案合理，可行；2、具備工程化應(yīng)用能力；3、成本可控，便于測(cè)試維護(hù)和擴(kuò)展。3010實(shí)施測(cè)試1、系統(tǒng)運(yùn)行的正確性、穩(wěn)定性、容錯(cuò)性、安全性；2、測(cè)試方案完整系統(tǒng)，測(cè)試記錄詳細(xì)清楚；3、能提出后續(xù)優(yōu)化建議。4015課程設(shè)計(jì)報(bào)告（100分）文檔質(zhì)量1、方案論證過程和依據(jù)；2、材料完整性，正確性；3、圖表清晰度，文字規(guī)范度，格式正確度。10040答辯(100)答辯情況1、熟練程度，儀態(tài)，表達(dá)能力2、回答問題的準(zhǔn)確性10020綜合成績(jī)八、課程質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)課程結(jié)束后由課程責(zé)任人以定量和定性評(píng)價(jià)方法，針對(duì)具體課程目標(biāo)形成文字或圖表形式的報(bào)告，針對(duì)學(xué)生個(gè)體和整體的學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行分析；同時(shí)納入課程目標(biāo)所支撐的畢業(yè)能力要求達(dá)成的相關(guān)性分析；對(duì)以上各薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行原因分析，提供持續(xù)改進(jìn)建議，并由學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行審核。針對(duì)學(xué)生個(gè)體和整體的課程目標(biāo)評(píng)價(jià)方法如下:1、課程考核成績(jī)算分評(píng)價(jià)法：課程目標(biāo)達(dá)成度算分評(píng)價(jià)法是以參加課程學(xué)習(xí)的所有學(xué)生獲得課程成績(jī)?yōu)闃颖?，?duì)支撐畢業(yè)要求中各個(gè)指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)進(jìn)行達(dá)成情況評(píng)價(jià),要由任課教師、課程負(fù)責(zé)人進(jìn)行評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)達(dá)成情況評(píng)價(jià)值計(jì)算按下面公式進(jìn)行：k口課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)值/=1Z,上式中左是該課程目標(biāo)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)數(shù)，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)有平時(shí)過程考核、課后作業(yè)、大作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、期末考試等（具體的依據(jù)考核審核表確定）；Z,是第i個(gè)評(píng)價(jià)方式的總分值，n是為學(xué)生在第i個(gè)評(píng)價(jià)方式上的得分，Pt是第i個(gè)評(píng)價(jià)方式在該課程目標(biāo)評(píng)價(jià)中的占比。2、教學(xué)期間，任課教師通過作業(yè)、報(bào)告及學(xué)生反饋等及時(shí)優(yōu)化教學(xué)方式和手段；整個(gè)課程中，任課教師針對(duì)學(xué)生課程目標(biāo)未達(dá)成者，通過優(yōu)秀學(xué)生與其溝通交流作進(jìn)一步專題輔導(dǎo)改進(jìn)；整體達(dá)成度較差部分，通過抽查與學(xué)生交流、分析問題，作進(jìn)一步教學(xué)內(nèi)容及方法的改善。九、教材與主要參考資料教材：[1]朱福喜.面向?qū)ο笈cJava程序設(shè)計(jì)（第二版）[M].清華大學(xué)出版社,20157教學(xué)參考書：[2]葉核亞，Java程序設(shè)計(jì)實(shí)用教程（第三版）[M].電子工業(yè)出版社，2010.29個(gè)人和團(tuán)隊(duì)9.2能夠在團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立或合作開展工作11項(xiàng)目管理11.1掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目管理和經(jīng)濟(jì)決策的方法，具有工程意識(shí)表4-2教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的支撐關(guān)系表學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)支撐學(xué)習(xí)目標(biāo)說明1達(dá)成途徑：通過對(duì)項(xiàng)目背景、目標(biāo)和用戶等基本情況的了解，利用建模工具進(jìn)行系統(tǒng)需求分析，根據(jù)需求分析，以層次化的設(shè)計(jì)方法，選擇合適的技術(shù)，設(shè)計(jì)性能相對(duì)優(yōu)化的應(yīng)用軟件系統(tǒng)并撰寫相關(guān)規(guī)格說明文檔，方案應(yīng)當(dāng)綜合考慮技術(shù)、成本、環(huán)境、資源等因素。評(píng)價(jià)方式：文檔、方案口頭答辯2達(dá)成途徑：通過個(gè)人在項(xiàng)目組扮演某種角色，能夠獨(dú)立勝任該角色，完成相關(guān)的工作任務(wù)，并與其他組員溝通協(xié)作完成整個(gè)軟件項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開發(fā)。評(píng)價(jià)方式：工作口頭答辯、組員評(píng)價(jià)五、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間分配.調(diào)研選題：教師制定多個(gè)選題，學(xué)生3-5人一組，通過調(diào)研，按工程實(shí)際問題自主選題，制定項(xiàng)目計(jì)劃，進(jìn)行角色分工，制定項(xiàng)目進(jìn)度表；提出項(xiàng)目功能要求，明確設(shè)計(jì)要求。.項(xiàng)目方案設(shè)計(jì):根據(jù)需求分析，以層次化和模塊化的軟件設(shè)計(jì)方法，選擇合適的技術(shù)，設(shè)計(jì)性能相對(duì)優(yōu)化的算法和應(yīng)用程序，方案應(yīng)當(dāng)綜合實(shí)現(xiàn)兼容性，安全性、先進(jìn)性、可靠性，及后續(xù)的可擴(kuò)展性等。.利用仿真軟件或軟件開發(fā)工具實(shí)施設(shè)計(jì)方案，并運(yùn)用規(guī)范理論和方法對(duì)軟件系統(tǒng)性能進(jìn)行分析測(cè)試，并進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化設(shè)計(jì)；并從工程化應(yīng)用的角度對(duì)方案進(jìn)行合理評(píng)估。.說明書撰寫：步驟清楚，敘述簡(jiǎn)明，文字通順，書寫端正，說明書及圖紙完整。.答辯與設(shè)計(jì)結(jié)果提交：采用答辯與軟件演示的形式對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證；答辯時(shí)能正確回答問題，設(shè)計(jì)結(jié)果正確合理。表5?1教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排表教學(xué)安排主要教學(xué)內(nèi)容具體要求教學(xué)產(chǎn)出目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)數(shù)第1周1、課程簡(jiǎn)介及總體要求；2、分組；3、選題：根據(jù)題目要求和小組的能力選擇。1、課程設(shè)計(jì)的目的和意義；2、課程設(shè)計(jì)的基本要求、實(shí)習(xí)紀(jì)律，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的考核方式；3、滿足3-5人小組協(xié)同合作的要求；4、課題要體現(xiàn)技術(shù)先進(jìn)性和理念創(chuàng)新性；要包含系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)安裝部署。1、明確實(shí)習(xí)目的、意義及相關(guān)實(shí)習(xí)規(guī)范2、通過小組協(xié)作鍛煉合作和溝通能力。3、明確設(shè)計(jì)任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生工程意識(shí)。1、2、1天課題調(diào)研，確定方案；方案口頭答辯。1、查閱資料、明確設(shè)計(jì)思路，確定課題設(shè)計(jì)方案；2、方案論證，需解決的關(guān)鍵技術(shù)。1、總體方案設(shè)計(jì)及原型；2、根據(jù)總體方案，明確成員分工和具體任務(wù)1、22天1、設(shè)計(jì)方案實(shí)施與測(cè)試1、對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行系統(tǒng)仿真和實(shí)驗(yàn)測(cè)試1、測(cè)試方案2、測(cè)試用例3、測(cè)試活動(dòng)4、測(cè)試報(bào)告1、24天1、設(shè)計(jì)報(bào)告1、按課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求撰寫，內(nèi)容包括：需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)測(cè)試與優(yōu)化、設(shè)計(jì)心得等，格式符合湖南文理學(xué)院課程實(shí)習(xí)報(bào)告規(guī)范要求。1、體現(xiàn)內(nèi)容完整性、格式的規(guī)范性、系統(tǒng)創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)的科學(xué)性。2、提升學(xué)生的文案能力。1、22-3天（包含課后）1、驗(yàn)收、答辯對(duì)照功能需求規(guī)格書，逐一驗(yàn)收，回答導(dǎo)師的提問，及項(xiàng)目總結(jié)。1、驗(yàn)收?qǐng)?bào)告2、答辯記錄1、21天表5-2課程思政序號(hào)案例名稱案例教學(xué)目標(biāo)思政元素1課程簡(jiǎn)介及總體要求明確課程設(shè)計(jì)的基本要求、包括學(xué)習(xí)紀(jì)律，實(shí)驗(yàn)記錄、報(bào)告撰寫規(guī)范、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的考核方式培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的作風(fēng)，強(qiáng)化學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)；要求學(xué)生認(rèn)真付出，努力做事，堅(jiān)持科學(xué)觀和實(shí)事求是精神。2設(shè)計(jì)方案實(shí)施與測(cè)試按設(shè)計(jì)方案編寫程序、并進(jìn)行性能測(cè)試和建立測(cè)試記錄培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ桃庾R(shí)，樹立實(shí)干精神。3驗(yàn)收、答辯對(duì)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)逐一驗(yàn)收評(píng)估強(qiáng)化學(xué)生工程意識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，進(jìn)一步提高分析問題和解決問題的能力。六、設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求題目一：考勤管理系統(tǒng)考勤信息記錄了學(xué)生的缺課情況，它包括：缺課日期、第幾節(jié)課、課程名稱、學(xué)生姓名、缺課類型（遲到、早退、請(qǐng)假及曠課）。試設(shè)計(jì)一考勤管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能：.錄入學(xué)生的缺課記錄；.修改某個(gè)學(xué)生的缺課記錄；.查詢某個(gè)學(xué)生的缺課情況；.統(tǒng)計(jì)某段時(shí)間內(nèi)，曠課學(xué)生姓名及曠課次數(shù)，按曠課次數(shù)由多到少排序；.統(tǒng)計(jì)某段時(shí)間內(nèi)，有學(xué)生曠課的課程及曠課人次，按曠課人次由多到少排序；.系統(tǒng)以菜單方式工作。具體要求如下：1、采取模塊化方式進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，要求程序的功能設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理。學(xué)生也可根據(jù)自己對(duì)題目的理解增加新的功能模塊（視情況可另外加分）。2、系統(tǒng)以菜單界面方式（至少采用文本菜單界面，如能采用圖形菜單界面更好）工作，運(yùn)行界面友好，演示程序以用戶和計(jì)算機(jī)的對(duì)話方式進(jìn)行。3、程序算法說明清晰，理論分析與計(jì)算正確，運(yùn)行情況良好，實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)無誤，容錯(cuò)性強(qiáng)（能對(duì)錯(cuò)誤輸入進(jìn)行判斷控制）。4、編程風(fēng)格良好（包括縮進(jìn)、空行、適當(dāng)注釋、變量名和函數(shù)名見名知意，程序容易閱讀等）；題目二：職工信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)一企業(yè)的職工信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求實(shí)現(xiàn)如下功能：（1）建立職工信息數(shù)據(jù)，包括職工編號(hào)、姓名、性別、工資、出生時(shí)間、參加工作時(shí)間和年齡（必須計(jì)算得到）。（2）根據(jù)職工信息表，建立只含有姓名和年齡的職工信息簡(jiǎn)表。（可選功能）（3）使用繼承的方法構(gòu)造3個(gè)類，（即雇員類、教師類和工人類）使用相應(yīng)的對(duì)象放置10個(gè)職工信息。（4）編寫同名display。成員函數(shù)，用來輸出數(shù)組的內(nèi)容。（5）按不同類別輸出職工信息，比如按系輸出教師信息。（可選功能）（6）檢索（查找）指定信息。（如按姓名檢索、按年齡檢索）（7）顯示年齡分布的柱狀圖題目三：圖書信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)圖書信息包括：登錄號(hào)、書名、作者名、分類號(hào)、出版單位、出版時(shí)間、價(jià)格等。試設(shè)計(jì)一圖書信息管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能：系統(tǒng)以菜單方式工作1）圖書信息錄入功能（圖書信息用文件保存）一一輸入2）圖書信息瀏覽功能一一輸出3）查詢和排序功能：（至少一種查詢方式）一一算法4）按書名查詢5）按作者名查詢6）圖書信息的刪除與修改（可選項(xiàng)）題目四：學(xué)生選修課程系統(tǒng)設(shè)計(jì)假定有n門課程，每門課程有課程編號(hào)，課程名稱，課程性質(zhì)，總學(xué)時(shí)，授課學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)，學(xué)分，開課學(xué)期等信息，學(xué)生可按要求（如總學(xué)分不得少于60）自由選課。試設(shè)計(jì)一選修課程系統(tǒng)，使之能提供以下功能：1）系統(tǒng)以菜單方式工作2）課程信息錄入功能（課程信息用文件保存）一一輸入3）課程信息瀏覽功能一一輸出4）查詢功能：（至少一種查詢方式）一一算法5）按學(xué)分查詢6）按課程性質(zhì)查詢7）學(xué)生選修課程（可選項(xiàng)）題目五：學(xué)生通訊系統(tǒng)以本班同學(xué)的具體數(shù)據(jù)為背景，設(shè)計(jì)一個(gè)本班同學(xué)通訊錄。實(shí)現(xiàn)功能：1）通訊錄編輯（添加、刪除）。2）按不同的項(xiàng)進(jìn)行查找。3）對(duì)已存在的通訊錄按不同的項(xiàng)排序。4）將通訊錄寫入文件5）從文件讀入通訊錄備注：通訊錄至少應(yīng)該有以下數(shù)據(jù)項(xiàng)：姓名，地址，電話，郵編，E-mailo題目六：成績(jī)管理系統(tǒng)現(xiàn)有學(xué)生成績(jī)信息，內(nèi)容如下姓名學(xué)號(hào)語文數(shù)學(xué)英語張明明01677882李成友02789188陳東明05673847請(qǐng)用編寫一系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理，軟件的入口界面應(yīng)包括如下兒個(gè)方面：（一）功能要求：（1）信息維護(hù)：要求：學(xué)生信息數(shù)據(jù)要以文件的形式保存，能實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息數(shù)據(jù)的維護(hù)。此模塊包括子模塊有：增加學(xué)生信息、刪除學(xué)生信息、修改學(xué)生信息（2）信息查詢：要求：查詢時(shí)可實(shí)現(xiàn)按姓名查詢、按學(xué)號(hào)查詢（3）成績(jī)統(tǒng)計(jì)：要求：A輸入任意的一個(gè)課程名（如數(shù)學(xué)）和一個(gè)分?jǐn)?shù)段（如60-70）,統(tǒng)計(jì)出在此分?jǐn)?shù)段的學(xué)生情況。（4）排序：能對(duì)用戶指定的任意課程名，按成績(jī)升序或降序排列學(xué)生數(shù)據(jù)并顯示排序結(jié)果（使用表格的形式顯示排序后的輸出結(jié)果）（使用多種方法排序者，加分）（二）其它要求：（1）源程序要有適當(dāng)?shù)淖⑨專钩绦蛉菀组喿x（2）至少采用文本菜單界面（如果能采用圖形菜單界面更好）（3）學(xué)生可自動(dòng)增加新功能模塊（視情況可另外加分）（4）寫出課程設(shè)計(jì)報(bào)告，具體要求見相關(guān)說明文檔題目七：手機(jī)通信錄管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)出模擬手機(jī)通信錄管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)手機(jī)中的通信錄進(jìn)行管理。（一）功能要求（1）查看功能：選擇此功能時(shí)，列出下列三類選擇。A辦公類B個(gè)人類C商務(wù)類，當(dāng)選中某類時(shí)，顯示出此類所有數(shù)據(jù)中的姓名和電話號(hào)碼（2）增加功能：能錄入新數(shù)據(jù)（一個(gè)結(jié)點(diǎn)包括：姓名、電話號(hào)碼、分類、電子郵件）。例如楊春商務(wù)類當(dāng)錄入了重復(fù)的姓名和電話號(hào)碼時(shí)，則提示數(shù)據(jù)錄入重復(fù)并取消錄入；當(dāng)通信錄中超過15條信息時(shí)，存儲(chǔ)空間已滿，不能再錄入新數(shù)據(jù)；錄入的新數(shù)據(jù)能按遞增的順序自動(dòng)進(jìn)行條目編號(hào)。（3）拔號(hào)功能：能顯示出通信錄中所有人的姓名，當(dāng)選中某個(gè)姓名時(shí)，屏幕上模擬打字機(jī)的效果依次顯示出此人的電話號(hào)碼中的各個(gè)數(shù)字，并伴隨相應(yīng)的拔號(hào)聲音。（4）修改功能：選中某個(gè)人的姓名時(shí)，可對(duì)此人的相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改（5）刪除功能：選中某個(gè)人的姓名時(shí)、可對(duì)此人的相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除，并自動(dòng)調(diào)整后續(xù)條目的編號(hào)。（二）其它要求：（1）源程序要有適當(dāng)?shù)淖⑨?，使程序容易閱讀（2）至少采用文本菜單界面（如果能采用圖形菜單界面更好）（3）建議使用結(jié)構(gòu)和鏈表等數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（4）學(xué)生可自動(dòng)增加新功能模塊（視情況可另外加分）（5）寫出課程設(shè)計(jì)報(bào)告，具體要求見相關(guān)說明文檔題目八：學(xué)生管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)籍管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)出最基本的功能。（-）功能要求及說明：（1）數(shù)據(jù)錄入功能：對(duì)B.TXT進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，只錄入每個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)、課程編號(hào)、課程名稱、學(xué)分、平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)、卷面成績(jī)共7個(gè)數(shù)據(jù).綜合成績(jī)、學(xué)分由程序根據(jù)條件自動(dòng)運(yùn)算。（2）查詢功能：分為學(xué)生基本情況查詢和成績(jī)查詢兩種（3）刪除功能：當(dāng)在A.TXT中刪除一個(gè)學(xué)生時(shí)，自動(dòng)地在B.TXT中刪除此人所有信息。（4）排序功能：能實(shí)現(xiàn)選擇按綜合成績(jī)或?qū)嵉脤W(xué)分升序或降序排序并顯示數(shù)據(jù)。（二）其它要求：（1）源程序要有適當(dāng)?shù)淖⑨?，使程序容易閱讀（2）至少采用文本菜單界面（如果能采用圖形菜單界面更好）（3）學(xué)生可自動(dòng)增加新功能模塊（視情況可另外加分）（4）寫出課程設(shè)計(jì)報(bào)告，具體要求見相關(guān)說明文檔題目九：賓館客房管理系統(tǒng)賓館的客房信息包括客房號(hào)、客房類型、客房?jī)r(jià)格、空閑情況、客人姓名、客人身份證號(hào)、入住時(shí)間、退房時(shí)間，預(yù)付費(fèi)用等信息。試設(shè)計(jì)一賓館客房管理系統(tǒng)統(tǒng)，系統(tǒng)以菜單方式工作，使之能提供以下功能：1）客房信息的錄入功能2）客人入住登記3）客人退房結(jié)算4）客房信息瀏覽功能，瀏覽全部客房的信息5）客房信息查詢：查詢空房間情況、按姓名或房間號(hào)查詢6）客房信息的刪除、修改功能題目十：銷售管理系統(tǒng)某公司有四個(gè)銷售員（編號(hào)：1-4）,負(fù)責(zé)銷售五種產(chǎn)品（編號(hào)：1-5）。每個(gè)銷售員都將當(dāng)天出售的每種產(chǎn)品各寫一張便條交上來。每張便條包含內(nèi)容：1）銷售員的代號(hào)2）產(chǎn)品的代號(hào)3）這種產(chǎn)品的當(dāng)天的銷售額每位銷售員每天可能上繳0-5張便條。假設(shè)，收集到了上個(gè)月的所有便條，編寫一個(gè)處理系統(tǒng)，讀取上個(gè)月的銷售情況（自己設(shè)定），進(jìn)行如下處理。1）計(jì)算上個(gè)月每個(gè)人每種產(chǎn)品的銷售額。2）按銷售額對(duì)銷售員進(jìn)行排序，輸出排序結(jié)果（銷售員代號(hào)）3）統(tǒng)計(jì)每種產(chǎn)品的總銷售額，對(duì)這些產(chǎn)品按從高到底的順序，輸出排序結(jié)果（需輸出產(chǎn)品的代號(hào)和銷售額）4）輸出統(tǒng)計(jì)報(bào)表題目十一：高校人事管理系統(tǒng)某高校，主要人員有：在職人員（行政人員、教師、一般員工）、退休人員、返聘人員和臨時(shí)工?，F(xiàn)在，需要存儲(chǔ)這些人員的人事檔案信息：編號(hào)、姓名、性別、年齡、職務(wù)、職稱、政治面貌、最高學(xué)歷、任職時(shí)間、來院時(shí)間。要求：1）添加刪除功能：能根據(jù)學(xué)院人事的變動(dòng)情況，添加刪除記錄；2）查詢功能：能根據(jù)編號(hào)和姓名進(jìn)行查詢；3）編輯功能（高級(jí)）：根據(jù)查詢對(duì)相應(yīng)的記錄進(jìn)行修改，并存儲(chǔ)?；4）統(tǒng)計(jì)功能：能根據(jù)多種參數(shù)進(jìn)行人員的統(tǒng)計(jì)（在職人數(shù)、黨員人數(shù)、女工人數(shù)、高學(xué)歷高職稱人數(shù)）；5）保存功能：能對(duì)輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的存儲(chǔ)，要求重載插入和提取符以完成數(shù)據(jù)的保存和打開。6）人員編號(hào)在生成人員信息時(shí)同時(shí)生成，每輸入一個(gè)人員信息編號(hào)順序加1。題目十二：庫(kù)存管理系統(tǒng)某倉(cāng)庫(kù)，需要存儲(chǔ)這些物品的的信息：產(chǎn)品編號(hào)、產(chǎn)品姓名、產(chǎn)地、數(shù)量、價(jià)格、總價(jià)值。要求：1）添加刪除功能：添加刪除記錄；2）查詢功能：能根據(jù)產(chǎn)品編號(hào)和產(chǎn)品姓名進(jìn)行查詢；3）編輯功能（高級(jí)）：根據(jù)查詢對(duì)相應(yīng)的記錄進(jìn)行修改，并存儲(chǔ)；4）保存功能：能對(duì)輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的存儲(chǔ)，要求重載插入和提取符以完成數(shù)據(jù)的保存和打開。七、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定（1）考核方法本課程考核采用綜合考核方式，即：總成績(jī)=（討論+團(tuán)隊(duì)）義15%+方案設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)義25%+課程設(shè)計(jì)報(bào)告義40%+答辯義20%各考核環(huán)節(jié)及權(quán)重如表7-1所示。表74考核環(huán)節(jié)及權(quán)重表學(xué)習(xí)目標(biāo)支撐畢業(yè)要求討論+團(tuán)隊(duì)（15%）方案設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（25%）課程設(shè)計(jì)報(bào)告（40%）答辯(20%)成績(jī)比例（％）學(xué)習(xí)目標(biāo)1畢業(yè)指標(biāo)點(diǎn)4.4710201047學(xué)習(xí)目標(biāo)2畢業(yè)指標(biāo)點(diǎn)9.251010530學(xué)習(xí)目標(biāo)3畢業(yè)指標(biāo)點(diǎn)11.13510523合2）考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)①討論+團(tuán)隊(duì)：占總成績(jī)的15%o評(píng)分內(nèi)容包括到課次數(shù)、課堂表現(xiàn)。缺勤一次扣2%,扣完15%為止，無故缺勤5次以上者取消考核資格。②方案設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)：占總成績(jī)的25%。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如表7-2所示。表7-2方案設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)考核方案及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)考核內(nèi)容優(yōu)秀良好中等及格不及格掌握軟件系需求階段工作全需求階段工作大需求階段工作基需求階段工作部不參與設(shè)計(jì)或統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)部完成，文檔資部分完成，文檔本完成，文檔資分完成，文檔資方案分析不到計(jì)的一般過料齊全，文檔完資料大部分齊料基本齊全，文料不夠齊全，文位、不能得到有程，能利用自頂向下的設(shè)計(jì)方法實(shí)現(xiàn)需求分析、邏整、清晰、準(zhǔn)確反映用戶需求，并考慮了可行性，安全性，成全，文檔較完整、清晰準(zhǔn)確反映用戶需求，并考慮了可行性安全性檔完整、清晰、準(zhǔn)確基本反映用戶需求，并考慮了可行性安全性檔沒能反