《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)-石雨佩琦VIP

識(shí)字5動(dòng)物兒歌課題動(dòng)物兒歌課型講讀課文囂2課時(shí)學(xué)標(biāo)教目.借助漢語(yǔ)拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、藏”等12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“間、迷、造”等7個(gè)生字。.能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。.通過(guò)朗讀、表演，了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性。.產(chǎn)生觀察小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)有節(jié)奏地朗讀兒歌。歸類認(rèn)識(shí)帶有蟲(chóng)字旁的生字。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)表演，了解小動(dòng)物的一些生活習(xí)性。第一課時(shí)學(xué)標(biāo)教目1.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“迷、造、運(yùn)”等3個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀兒歌，并能結(jié)合詞句理解字義。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。很多細(xì)心的小朋友肯定注意到了我們黑板上的圖畫(huà)，這可不是單純的簡(jiǎn)筆畫(huà)哦，而是我們的計(jì)分表。這節(jié)課優(yōu)秀的小組可以獲得老師的小蝴蝶。1.夏天到了，池塘邊的小動(dòng)物們都出來(lái)忙碌了，大家能找一找它們?cè)谀睦飭幔浚冻龊谀X袋的蝌蚪，正在松土的蚯蚓，呼閃著翅膀的蜻蜓，正在結(jié)網(wǎng)的蜘蛛，花叢中嬉戲的蝴蝶，以及搬運(yùn)糧食的螞蟻。）同學(xué)們，你們的小眼睛真亮，大家都很厲害！今天我們就要學(xué)習(xí)一篇和這六個(gè)小動(dòng)物有關(guān)的課文。書(shū)寫(xiě)課題《動(dòng)物兒歌》，學(xué)生齊讀課題。（板書(shū)：識(shí)字5動(dòng)物兒歌）【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}導(dǎo)入，把課文內(nèi)容牽扯進(jìn)去，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！啃抡n

教學(xué)【設(shè)計(jì)意圖：這是掃清閱讀的障礙。生字的認(rèn)讀對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。會(huì)認(rèn)字才能通順地讀課文，為接下來(lái)的理解分析課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)，鼓勵(lì)多種方法識(shí)記生字，提高識(shí)字效率。為下面的分析和理解奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。】二、初讀兒歌，識(shí)記形聲字。新課

教學(xué)【設(shè)計(jì)意圖：這是掃清閱讀的障礙。生字的認(rèn)讀對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。會(huì)認(rèn)字才能通順地讀課文，為接下來(lái)的理解分析課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)，鼓勵(lì)多種方法識(shí)記生字，提高識(shí)字效率。為下面的分析和理解奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?.教師范讀兒歌，學(xué)生邊聽(tīng)邊找一找兒歌中有哪幾種動(dòng)物朋友。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”6個(gè)生字。（出示課件）⑴現(xiàn)在同學(xué)們來(lái)借助拼音自由讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，圈畫(huà)出動(dòng)物的名稱，多讀幾遍，記住字音。（出示課件）那現(xiàn)在石雨老師要請(qǐng)男生和女生分開(kāi)讀，男生讀一遍，女生讀一遍。（不論是我們班的男生還是女生都讀的非常好。）現(xiàn)在老師想看看咱們班有沒(méi)有火眼金睛，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物名字都有什么共同點(diǎn)？（2）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律，提高識(shí)字效率。（細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，它們都是左右結(jié)構(gòu)，都有蟲(chóng)字旁，那蟲(chóng)字旁的生字和什么有關(guān)呢？對(duì)了，它們都與動(dòng)物有關(guān)，并且全是左形右聲，左邊的形旁表是意思，右邊的聲旁表示讀音。我們稱這樣的字為一一形聲字。）2.組織學(xué)生展開(kāi)識(shí)記生字的游戲。認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶以后，老師要請(qǐng)6個(gè)小朋友和老師玩連一連的游戲?？凑l(shuí)能快速讀出這些詞語(yǔ)并且找到相對(duì)應(yīng)的圖片。連一連游戲。（出示6種動(dòng)物的生字及圖片）三、誦讀兒歌，隨文識(shí)字。（出示課件）.分句朗讀，畫(huà)出生字。⑴齊讀第一句（分男女讀）。小朋友們讀的真棒！那第一句中藏著兩個(gè)生字寶寶，老師把它們都圈出來(lái)了。我們有什么方法可以記住“迷”呢？學(xué)習(xí)“迷”和“藏二（A.自主選擇識(shí)記方法。如“迷”可以猜字謎"螞蟻搬走大米”。B.擴(kuò)詞。C.讀第一句兒歌，學(xué)生做動(dòng)作表演“展翅飛二）再師生分讀。師：首先“迷”它是一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字，部首是走之旁,我們可以用自己喜歡的方式記住它，那老師選擇哪種方式記住“迷”？沒(méi)錯(cuò)，老師運(yùn)用猜字謎的方式記住它，迷我們可以組詞為捉迷藏、迷人、入迷；那我們的“藏”字又能用什么辦法記住它呢？其實(shí)“藏”這個(gè)字在生活中也經(jīng)常能見(jiàn)到，看看這些圖片，找一找，它藏在哪里？（1、這是一種酒；2、這是一本繪本故事封面。）原來(lái)我們還可以運(yùn)用生活識(shí)字法記住這些生字寶寶。⑵齊讀第二句（分組讀）。第二句中藏著三個(gè)生字寶寶，老師也把它們都圈出來(lái)了。我們先看看“造”字，你是用什么方法記住它的呢？學(xué)習(xí)“造、食、糧”。（A.采用形聲字識(shí)字法和部件組合法，同桌交流。如“糧”和米有關(guān)，所以是“米”加個(gè)“良二B.擴(kuò)詞。C.反分組讀第二句，結(jié)合圖片與生活，說(shuō)一說(shuō)蚯蚓和螞蟻有什么特點(diǎn)。）“造”我們可以運(yùn)用加一加的方式記住它，走之旁加告就是造。它屬于半包圍結(jié)構(gòu)，部首是走之旁?！霸臁蔽覀冞€可以怎么組詞呢？【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)我們班的小朋友都是組詞小達(dá)人，另外兩個(gè)生字寶寶也急時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意生不可耐想要和大家見(jiàn)面了，那就是“食、糧”，它們有共同字的結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)規(guī)的部位是什么？沒(méi)錯(cuò),它們都有良字，“食”和人有關(guān)，“糧”則，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字的和米有關(guān)，我們每天吃的紅豆、綠豆、小麥、大米都屬于興趣，教會(huì)學(xué)生正確的我們的食糧。寫(xiě)字方法。為養(yǎng)成良好⑶自由讀第三句。第三句中藏著最后一個(gè)生字寶寶，老師的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣打下基同樣把它圈出來(lái)了。這個(gè)“網(wǎng)”字很特別，它不同于我們礎(chǔ)?！縿偛耪J(rèn)識(shí)的那些字，它有屬于自己的歷史，你們想聽(tīng)聽(tīng)“網(wǎng)”字的起源故事嗎？學(xué)習(xí)“網(wǎng)”。（A.朗讀，看一看哪個(gè)字最有趣。問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)蜘蛛網(wǎng)嗎？哪位小畫(huà)家來(lái)畫(huà)一畫(huà)？指名畫(huà)“一張網(wǎng)”。B.字理識(shí)字：課件出示“網(wǎng)”的字理演變過(guò)程。組詞語(yǔ)：一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。）在很久很久以前“網(wǎng)”字還沒(méi)出現(xiàn)的時(shí)候，人們根據(jù)網(wǎng)的樣子創(chuàng)造了最早的“網(wǎng)”字，隨著時(shí)間的推移，我們的“網(wǎng)”從兩根木棍纏繞的線慢慢演變成了現(xiàn)在的“網(wǎng)”字。你們看這兩個(gè)X像不像網(wǎng)上的線一樣？“網(wǎng)”我們可以組詞為蜘蛛網(wǎng)、上網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)。（全文男女生接讀上下句。）.利用字卡，鞏固生字。（出示課件）（1）蝴蝶飛游戲同學(xué)們讀的太棒了！我們的小蝴蝶也情不自禁被你們吸引過(guò)來(lái)了，這些小蝴蝶各個(gè)都是生懷絕技，它們把我們的生字寶寶全部藏起來(lái)了，你能把生字寶寶解救出來(lái)嗎？那我們一起來(lái)玩蝴蝶飛游戲。藏在我們第一只蝴蝶下面的是“蜻蜓......（2）小組合作活動(dòng)。我們給這5個(gè)小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一只小蝴蝶，其他小朋友是不是看著很心動(dòng)？那老師再給你們一次機(jī)會(huì)，現(xiàn)在老師要選5名學(xué)生拿字卡當(dāng)“小老師”，每個(gè)小老師拿著手中詞語(yǔ)教大家讀（小老師要求造句）你們覺(jué)得這5個(gè)小老師怎么樣？很有當(dāng)老師的天賦哦~這么精彩的詞語(yǔ)教學(xué)讓老師都沉醉其中。太棒了！四、指導(dǎo)寫(xiě)字，課堂總結(jié)。（出示課件）師：（小朋友們，我們以前見(jiàn)過(guò)這個(gè)偏旁，看看它叫什么？仔細(xì)觀察這一課生字，文中有哪些是這個(gè)偏旁的字呢。沒(méi)錯(cuò)，就是“迷、造、運(yùn)”。下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這三個(gè)字的字形，我們寫(xiě)的時(shí)候需要注意什么呢？）師總結(jié)：走之旁的字都是半包圍結(jié)構(gòu)，注意要先內(nèi)后外?！懊浴毕葍?nèi)后外注意里面的“米”在中心偏右上一些,“米”末筆變點(diǎn)，走之的筆順是：點(diǎn)、橫折折撇、平捺，橫折折撒從橫中線上起筆?！霸臁毕葍?nèi)后外，里面“告”的第二橫寫(xiě)在橫中線上，走之的平捺要舒展，托住里面的“告“運(yùn)”先內(nèi)后外，里面的“云”的撇折起筆在中心點(diǎn)往上一些，走之的平捺要舒展。（教室黑板示范，學(xué)生書(shū)空跟著老師寫(xiě)。）.教師著重指導(dǎo)“迷、造、運(yùn)”。⑴明確筆順：“走”的字要先寫(xiě)里面，再