課程教學(xué)大綱《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》電子信息工程(半導(dǎo)體綠色光源)_第1頁(yè)
課程教學(xué)大綱《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》電子信息工程(半導(dǎo)體綠色光源)_第2頁(yè)
課程教學(xué)大綱《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》電子信息工程(半導(dǎo)體綠色光源)_第3頁(yè)
課程教學(xué)大綱《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》電子信息工程(半導(dǎo)體綠色光源)_第4頁(yè)
課程教學(xué)大綱《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》電子信息工程(半導(dǎo)體綠色光源)_第5頁(yè)
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《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)CProgrammingLanguage課程代碼0800040課程性質(zhì)必修開(kāi)課院部智能制造學(xué)部課程負(fù)責(zé)人課程團(tuán)隊(duì)授課學(xué)期1學(xué)分/學(xué)時(shí)3/48課內(nèi)學(xué)時(shí)48論時(shí)理學(xué)32實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)16實(shí)訓(xùn)1(含上機(jī))0實(shí)習(xí)0其他0適用專業(yè)電子信息工程(半導(dǎo)體綠色光源)授課語(yǔ)言中文對(duì)先修的要求無(wú)對(duì)后續(xù)的支撐支撐后續(xù)課程《單片機(jī)原理與技術(shù)》、《LED驅(qū)動(dòng)電路課程設(shè)計(jì)》、《光電工程應(yīng)用實(shí)例》等課程的學(xué)習(xí),支撐學(xué)生能使用程序設(shè)計(jì)工具,具有程序設(shè)計(jì)相關(guān)的數(shù)據(jù)、變量、數(shù)組、結(jié)構(gòu)體、程序分支、循環(huán)、函數(shù)、頭文件等基礎(chǔ)知識(shí),掌握基本的算法和實(shí)現(xiàn),具備代碼編與、程序調(diào)試等方面的能力。課程思政設(shè)計(jì)通過(guò)講述計(jì)算機(jī)語(yǔ)言發(fā)展歷程為學(xué)生樹(shù)立榜樣的力量,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。通過(guò)介紹我國(guó)在計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展成就培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。通過(guò)要求學(xué)生使用開(kāi)放性的在線作業(yè)平臺(tái)幫助學(xué)生建立誠(chéng)實(shí)守信習(xí)慣。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育設(shè)計(jì)在教學(xué)中,各章節(jié)注重問(wèn)題導(dǎo)入,成果導(dǎo)向,從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考習(xí)慣和創(chuàng)新能力。在編程應(yīng)用中,注重結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題,如實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題、工程問(wèn)題。課程簡(jiǎn)介本課程是電子信息工程半導(dǎo)體綠色光源專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課和必修課,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ),也是后續(xù)新材料研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析、設(shè)備控制技術(shù)的基礎(chǔ),更是使學(xué)生改變思維方式,建立計(jì)算思維、邏輯思維的重要課程。本課程主要講授計(jì)算機(jī)軟件、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本概念、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的方法、模塊化程序設(shè)計(jì)、遞歸程序設(shè)計(jì)、指針、頭文件等內(nèi)容。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),初步具有計(jì)算思維能力和程序設(shè)計(jì)能力,能夠?qū)σ恍?yàn)證性的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題和較簡(jiǎn)單的工程計(jì)算問(wèn)題較為熟練地應(yīng)用程序設(shè)計(jì)知識(shí)提出解決方案,并能完成算法設(shè)計(jì)、代碼編寫(xiě)、測(cè)試以及結(jié)果分析等工作。五、教材及參考資料.《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》,羅兵,高潮,洪智勇編著,清華大學(xué)出版社,2019,第1版,ISBN:9787302532620c.《程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》,高潮,羅兵,洪智勇編著,清華大學(xué)出版社,2019,第1版,ISBN:9787302532774o.國(guó)家精品資源共享課:http:〃/coursestatic/course_3153.html.國(guó)家精品資源共享課:http:〃/coursestatic/course3313.html六'教學(xué)條件多媒體教室、校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)云平臺(tái)。大綱執(zhí)筆人:羅兵審核人(專業(yè)負(fù)責(zé)人/系主任):制定時(shí)間:2022年9月7日附錄:各類考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重(%)90-10080-8960-790-59目標(biāo)1:掌握C語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和基本語(yǔ)法,了解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的一般方法,熟悉簡(jiǎn)單的算法,并能用c語(yǔ)言編程解決典型的工程計(jì)算問(wèn)題。對(duì)基本概念、方法和理論的掌握超過(guò)90%o對(duì)基本概念、方法和理論的掌握超過(guò)80%0對(duì)基本概念、方法和理論的掌握超過(guò)60%o對(duì)基本概念、方法和理論的掌握不足60%o10目標(biāo)2:掌握C語(yǔ)言編程應(yīng)用,掌握開(kāi)發(fā)工具,結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,選擇合適的開(kāi)發(fā)工具、開(kāi)發(fā)語(yǔ)言和算法,解決實(shí)際半導(dǎo)體綠色光源應(yīng)用中的問(wèn)題。每次作業(yè)都能夠按時(shí)完成任務(wù),程序代碼的正確率不低于90%,能夠自己選擇適當(dāng)?shù)拈_(kāi)發(fā)工具,并完成參數(shù)配置等任務(wù),對(duì)代碼調(diào)試的方法非常熟練。80%的作業(yè)能按時(shí)完成任務(wù),程序代碼的正確率不低于80%,在教師的指導(dǎo)下能選擇適當(dāng)?shù)拈_(kāi)發(fā)工具并完成參數(shù)配置,對(duì)代碼調(diào)試的方法比較熟練。60%的作業(yè)能按時(shí)完成任務(wù),程序代碼的正確率不低于60%,需要在老師的演示下完成工具選擇、參數(shù)配置和代碼調(diào)試等工作。超過(guò)50%的作業(yè)不能按時(shí)完成任務(wù),程序代碼的錯(cuò)誤率超過(guò)40%,不知道如何選擇開(kāi)發(fā)工具,不會(huì)使用代碼調(diào)試工具。15目標(biāo)3:對(duì)新的知識(shí)、方法具有較好的自學(xué)能力、創(chuàng)新解決問(wèn)題能力。能提前或者超額完成相關(guān)教學(xué)資料的查閱任務(wù)。對(duì)遇到的相關(guān)問(wèn)題能夠自主解決。能按時(shí)完成相關(guān)教學(xué)資料的查閱任務(wù),少部分難點(diǎn)問(wèn)題需要老師講解才能理解。需要延時(shí)查閱完70%或者以上的教學(xué)相關(guān)資料。部分知識(shí)點(diǎn)需要老師講解才能理解。不能按時(shí)查閱相關(guān)資料,大部分知識(shí)點(diǎn)需要老師講解才能理解。5補(bǔ)充說(shuō)明:本課程總的作業(yè)次數(shù)應(yīng)當(dāng)不少于10次,要求通過(guò)在線測(cè)試平臺(tái)遞交。若作業(yè)出現(xiàn)抄襲情況則本課程總的作業(yè)成績(jī)記為0分。上機(jī)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充說(shuō)明:教學(xué)目標(biāo)要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重(%)90-10080-8960-790-59目標(biāo)1:掌握C語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和基本語(yǔ)法,了解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的一般方法,熟悉簡(jiǎn)單的算法,并能用C語(yǔ)言編程解決典型的工程計(jì)算問(wèn)題。能在限定的時(shí)間內(nèi)針對(duì)不同的上機(jī)任務(wù)采用恰當(dāng)?shù)某绦蛟O(shè)計(jì)思想進(jìn)行分析和求解。能在限定的時(shí)間內(nèi)在老師的指導(dǎo)下針對(duì)不同的上機(jī)任務(wù)采用恰當(dāng)?shù)某绦蛟O(shè)計(jì)思想進(jìn)行分析和求解。能在老師的指導(dǎo)下采用恰當(dāng)?shù)某绦蛟O(shè)計(jì)思想進(jìn)行分析和求解。但是速度較慢,需要延時(shí)才能完成。不知道如何選用恰當(dāng)?shù)某绦蛟O(shè)計(jì)思想,經(jīng)過(guò)延時(shí)依然無(wú)法完成上機(jī)任務(wù)。10目標(biāo)2:掌握C語(yǔ)言編程應(yīng)用,掌握開(kāi)發(fā)工具,結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,選擇合適的開(kāi)發(fā)工具、開(kāi)發(fā)語(yǔ)言和算法,解決實(shí)際半導(dǎo)體綠色光源應(yīng)用中的問(wèn)題。能熟練使用開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行編碼和調(diào)試,并在限定的時(shí)間內(nèi)順利完成任務(wù),代碼正確率不低于90%o能使用開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行編碼和調(diào)試,但軟件使用的技巧性不足,代碼正確率不低于80%o能使用開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行編碼和調(diào)試,偶爾需要在他人的協(xié)助下完成任務(wù),代碼正確率不低于60%o能使用開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行編碼和調(diào)試,或者經(jīng)常需要在他人協(xié)助下才能完成任務(wù),代碼錯(cuò)誤率超過(guò)40%。5目標(biāo)3:對(duì)新的知識(shí)、方法具有較好的自學(xué)能力、創(chuàng)新解決問(wèn)題能力。能夠自主編程靈活、創(chuàng)新地解決問(wèn)題。能夠自主編程,較好地解決實(shí)際問(wèn)題。能夠編程,但自學(xué)能力、創(chuàng)新性不夠。部能夠自主編程,缺乏自學(xué)能力、創(chuàng)新性解決問(wèn)題的能力。5要求通過(guò)在線測(cè)試平臺(tái)遞交實(shí)驗(yàn)結(jié)果;若上機(jī)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)抄襲情況則本課程總的上機(jī)成績(jī)記為0分??荚囋u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重(%)90-10080-8960-790-59目標(biāo)1:掌握C語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和基本語(yǔ)法,了解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的一般方法,熟悉簡(jiǎn)單的算法,并能用C語(yǔ)言編程解決典型的工程計(jì)算問(wèn)題。基本概念清晰,能正確理解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本思想和基本方法,對(duì)C語(yǔ)言代碼中的各種常見(jiàn)問(wèn)題能正確辨別和界定?;靖拍?、方法相關(guān)題目的正確率不低于90%?;靖拍钶^為清晰,能正確理解大部分結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本思想和基本方法,基本概念、方法相關(guān)題目的正確率不低于80%o能理解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的理解基本概念、基本思想和基本方法,對(duì)部分知識(shí)點(diǎn)的理解存在偏差,基本概念、方法相關(guān)題目的正確率不低于60%o僅對(duì)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的理解基本概念、基本思想和基本方法有所認(rèn)知理解錯(cuò)誤,相關(guān)題目的錯(cuò)誤率超過(guò)40%o30目標(biāo)2:掌握C語(yǔ)言編程應(yīng)用,掌握開(kāi)發(fā)工具,結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,選擇合適的開(kāi)發(fā)工具、開(kāi)發(fā)語(yǔ)言和算法,解決實(shí)際半導(dǎo)體綠色光源應(yīng)用中的問(wèn)題。對(duì)程序設(shè)計(jì)問(wèn)題能采用恰當(dāng)?shù)某绦蛟O(shè)計(jì)思想進(jìn)行分析和求解,總的代碼正確率超過(guò)90%對(duì)80%以上的程序設(shè)計(jì)問(wèn)題能采用恰當(dāng)?shù)某绦蛟O(shè)計(jì)思想進(jìn)行分析和求解,總的代碼正確率超過(guò)80%對(duì)60%以上對(duì)程序設(shè)計(jì)問(wèn)題能采用恰當(dāng)?shù)某绦蛟O(shè)計(jì)思想進(jìn)行分析和求解,總的代碼正確率超過(guò)60%不知道如何選用恰當(dāng)?shù)某绦蛟O(shè)計(jì)思想,代碼錯(cuò)誤率超過(guò)40%。10目標(biāo)3:對(duì)新的知識(shí)、方法具有較好的自學(xué)能力、創(chuàng)新解決問(wèn)題能力。能夠自主編程靈活、創(chuàng)新地解決問(wèn)題。能夠自主編程,較好地解決實(shí)際問(wèn)題。能夠編程,但自學(xué)能力、創(chuàng)新性不夠。部能夠自主編程,缺乏自學(xué)能力、創(chuàng)新性解決問(wèn)題的能力。10本課程教學(xué)以成果導(dǎo)向的教育(OBE)思想為理念,主要采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方法,以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力,逐步具備自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和思考、解決問(wèn)題的能力。二、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐序號(hào)課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求1掌握C語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和基本語(yǔ)法,了解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的一般方法,熟悉簡(jiǎn)單的算法,并能用C語(yǔ)言編程解決典型的工程計(jì)算問(wèn)題。1.2能夠?qū)⒐こ袒A(chǔ)知識(shí)用于復(fù)雜工程問(wèn)題的建模和實(shí)施。1能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)用于解決電子科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域,尤其是光電子材料、器件與系統(tǒng)中的復(fù)雜工程問(wèn)題。2掌握C語(yǔ)言編程應(yīng)用,掌握開(kāi)發(fā)工具,結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,選擇合適的開(kāi)發(fā)工具、開(kāi)發(fā)語(yǔ)言和算法,解決實(shí)際半導(dǎo)體綠色光源應(yīng)用中的問(wèn)題。5.3能夠選擇、使用、開(kāi)發(fā)恰當(dāng)?shù)木幊坦ぞ摺AD建模軟件、光學(xué)仿真軟件、電路設(shè)計(jì)軟件等相關(guān)輔助設(shè)計(jì)工具,完成光電子材料、器件、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與仿真分析,并能夠理解其局限性和適用范圍。5能夠針對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域,尤其是光電子材料、器件與系統(tǒng)中的復(fù)雜工程問(wèn)題,開(kāi)發(fā)、選擇和使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具,包括對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬,并能夠理解其局限性。3對(duì)新的知識(shí)、方法具有較好的自學(xué)能力、創(chuàng)新解決問(wèn)題能力。12.1具備主動(dòng)獲取解決問(wèn)題的知識(shí)和方法的能力,具有自主學(xué)習(xí)意識(shí)。12具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí),有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果課內(nèi)學(xué)時(shí)支撐課程目標(biāo)1教學(xué)內(nèi)容:緒論?課程總體情況介紹?程序設(shè)計(jì)的基本知識(shí):用計(jì)算機(jī)求解問(wèn)題的特點(diǎn)、c特點(diǎn)和發(fā)展歷程、程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)和執(zhí)行過(guò)程、語(yǔ)言的運(yùn)行環(huán)境?算法的概念課程思政:通過(guò)講述計(jì)算機(jī)語(yǔ)言發(fā)展歷程為學(xué)生樹(shù)立榜樣的力量,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。通過(guò)介紹我國(guó)在計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展成就培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。通過(guò)要求學(xué)生使用開(kāi)放性的?對(duì)算法的概念有所認(rèn)知?能理解C語(yǔ)言程序的基本結(jié)構(gòu)?會(huì)應(yīng)用c語(yǔ)言編寫(xiě)“helloworld”程序。?會(huì)列舉一種可視化集成開(kāi)發(fā)環(huán)境的使用方法?對(duì)“榜樣的力量”有所認(rèn)知2課堂講授案例討論(“helloworldv)課后結(jié)合M00C視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并上機(jī)驗(yàn)證相關(guān)習(xí)題目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果課內(nèi)學(xué)時(shí)支撐課程目標(biāo)在線作業(yè)平臺(tái)幫助學(xué)生建立誠(chéng)實(shí)守信習(xí)慣。重點(diǎn):算法的概念程序執(zhí)行過(guò)程難點(diǎn):理解用計(jì)算機(jī)求解問(wèn)題的基本特點(diǎn)和算法的概念。2教學(xué)內(nèi)容:順序程序設(shè)計(jì)?基本數(shù)據(jù)類型的概念?數(shù)值型數(shù)據(jù)類型在內(nèi)存中的表示及取值范圍變量的定義、命名規(guī)則、存儲(chǔ)與賦值數(shù)據(jù)類型的轉(zhuǎn)換規(guī)則算術(shù)、賦值、關(guān)系、邏輯等運(yùn)算符的含義和優(yōu)先級(jí)表達(dá)式的概念、書(shū)寫(xiě)方式和計(jì)算規(guī)則簡(jiǎn)單的輸入、輸出算法的描述方法順序控制結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)順序控制結(jié)構(gòu)語(yǔ)句的使用方式課程思政:培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。通過(guò)介紹我國(guó)在計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展成就培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。通過(guò)要求學(xué)生使用開(kāi)放性的在線作業(yè)平臺(tái)幫助學(xué)生建立誠(chéng)實(shí)守信習(xí)慣。包含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容:如何圖效保存、表達(dá)數(shù)據(jù)問(wèn)題導(dǎo)入,啟發(fā)學(xué)生思考,并引入概念、知識(shí)講解。重點(diǎn):掌握基本的數(shù)據(jù)類型、變量的定義和賦值、常?能夠詮釋數(shù)據(jù)類型的基礎(chǔ)知識(shí)?能正確應(yīng)用變量的命名規(guī)則和賦值方式?會(huì)使用數(shù)據(jù)類型的轉(zhuǎn)換、優(yōu)先級(jí)和表達(dá)式的基本處理方法。?能解釋順序控制結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范?對(duì)于相關(guān)的小型問(wèn)題會(huì)采用自頂向下程序設(shè)計(jì)思想進(jìn)行分析和求解?逐步培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣4課堂講授案例討論(溫度轉(zhuǎn)換)課后結(jié)合MOOC視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)上機(jī)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果課內(nèi)學(xué)時(shí)支撐課程目標(biāo)用運(yùn)算符和表達(dá)式的使用、順序程序設(shè)計(jì)、算法的描述方法難點(diǎn):理解數(shù)據(jù)類型的轉(zhuǎn)換、++、一、&運(yùn)算符的操作規(guī)則和含義,以及運(yùn)算符優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性、算法的描述方法。3教學(xué)內(nèi)容:分支程序設(shè)計(jì)條件控制結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和執(zhí)行過(guò)程邏輯表達(dá)式的應(yīng)用分支程序設(shè)計(jì):?jiǎn)畏种А㈦p分支、多分支枚舉型程序設(shè)計(jì)包含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容:如何解決不同情況下的問(wèn)題問(wèn)題導(dǎo)入,啟發(fā)學(xué)生思考,并引入概念、知識(shí)講解。重點(diǎn):邏輯表達(dá)式的應(yīng)用和分支程序設(shè)計(jì)。難點(diǎn):理解嵌套的分支程序設(shè)計(jì)及其邏輯表達(dá)式應(yīng)用?能詮釋分支程序設(shè)計(jì)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范?理解分支程序設(shè)計(jì)的基本方法?對(duì)于相關(guān)的小型問(wèn)題會(huì)采用逐步求精的分支程序設(shè)計(jì)思想進(jìn)行分析和求解4課堂講授案例討論(個(gè)人所得稅計(jì)算、倍數(shù)判斷、身高預(yù)測(cè))課后結(jié)合M00C視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)目標(biāo)1目標(biāo)24教學(xué)內(nèi)容:循環(huán)程序設(shè)計(jì)?循環(huán)控制結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和執(zhí)行過(guò)程for語(yǔ)句、while語(yǔ)句和do-while語(yǔ)句嵌套循環(huán)流程的轉(zhuǎn)移控制語(yǔ)句break和continue簡(jiǎn)單的程序調(diào)試技術(shù)和方法。包含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容到100的整數(shù)求和問(wèn)題導(dǎo)入,啟發(fā)學(xué)生思考,并引入循環(huán)概念、知識(shí)講解。?能詮釋循環(huán)控制結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和程序調(diào)?能應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)累加、累乘、統(tǒng)計(jì)、迭代等常用算法?對(duì)于實(shí)際問(wèn)題通過(guò)綜合分析能夠采用自頂向下、逐步求精、窮舉等程6課堂講授案例討論(求整數(shù)階乘、偶奇數(shù)判斷)課后結(jié)合M00C視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)上機(jī)目標(biāo)1目標(biāo)2序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果課內(nèi)學(xué)時(shí)支撐課程目標(biāo)重點(diǎn):掌握利用循環(huán)控制結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)累加、累乘、統(tǒng)計(jì)等算法的基本方法。難點(diǎn):理解嵌套的循環(huán)控制結(jié)構(gòu)的流程控制,以及break語(yǔ)句和continue語(yǔ)句的作用和區(qū)別。序設(shè)計(jì)思想進(jìn)行分析和求解5教學(xué)內(nèi)容:模塊化程序設(shè)計(jì)一一函數(shù)模塊化程序設(shè)計(jì)的基本概念函數(shù)封裝和軟件復(fù)用的概念和意義常用的標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)及其使用函數(shù)的定義與聲明函數(shù)調(diào)用的格式與函數(shù)返回值類型函數(shù)的執(zhí)行過(guò)程如何為一個(gè)函數(shù)設(shè)置參數(shù)函數(shù)被調(diào)用時(shí),函數(shù)參數(shù)是如何傳遞的重點(diǎn):函數(shù)的聲明和調(diào)用、函數(shù)參數(shù)和返回值難點(diǎn):理解模塊化程序設(shè)計(jì)的概念、函數(shù)返回值和執(zhí)行過(guò)程、參數(shù)的設(shè)計(jì)原則與參數(shù)的傳遞方式?認(rèn)知函數(shù)封裝和軟件復(fù)用的意義?能理解函數(shù)設(shè)計(jì)原則和使用方法?會(huì)根據(jù)具體的問(wèn)題設(shè)置合適的函數(shù)參數(shù)和返回值?會(huì)使用自定義函數(shù)采用模塊化程序設(shè)計(jì)思想求解復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題4課堂講授案例討論(最大公約數(shù)、最小公倍數(shù))課后結(jié)合MOOC視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)目標(biāo)1目標(biāo)26教學(xué)內(nèi)容:遞歸程序設(shè)計(jì)?遞歸的概念與遞歸函數(shù)的描述?遞歸程序設(shè)計(jì)的基本思想?遞歸程序的執(zhí)行過(guò)程重點(diǎn):遞歸函數(shù)的設(shè)計(jì)與執(zhí)行?理解遞歸的概念?會(huì)應(yīng)用遞歸的程序設(shè)計(jì)思想求解表達(dá)式計(jì)算、斐波那契數(shù)列等遞歸問(wèn)題。4課堂講授案例討論(漢諾塔、表達(dá)式計(jì)算、排列組合)課后結(jié)合MOOC視頻資源進(jìn)行自主目標(biāo)1目標(biāo)2序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果課內(nèi)學(xué)時(shí)支撐課程目標(biāo)過(guò)程難點(diǎn):遞歸函數(shù)的實(shí)現(xiàn)機(jī)理和執(zhí)行過(guò)程。?逐步培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣學(xué)習(xí)上機(jī)7教學(xué)內(nèi)容:數(shù)組?數(shù)組的基本知識(shí):數(shù)組類型、下標(biāo)表達(dá)式和存儲(chǔ)方式數(shù)組元素初始化及其訪問(wèn)多維數(shù)組的定義常用的排序和查找算法重點(diǎn):理解數(shù)組的概念和使用方法。掌握選擇和冒泡排序法。難點(diǎn):理解選擇和冒泡等排序方法。?能夠詮釋數(shù)組的基本概念和存儲(chǔ)方式?能夠應(yīng)用一維和二維數(shù)組求解最大值、最小值和查找等問(wèn)題?能夠應(yīng)用選擇法、冒泡法等算法采用模塊化、窮舉等程序設(shè)計(jì)思想分析和求解一維數(shù)組數(shù)據(jù)的排序?逐步培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣6課堂講授案例討論(數(shù)組排序,求最值)課后結(jié)合MOOC視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)上機(jī)目標(biāo)1目標(biāo)28教學(xué)內(nèi)容:字符串字符串常量字符串的存儲(chǔ)字符串的訪問(wèn)和處理函數(shù)重點(diǎn):理解字符串的存儲(chǔ)方式和字符串應(yīng)用。難點(diǎn):字符串的應(yīng)用?能夠總結(jié)解釋用數(shù)組表示字符串的方法及其特點(diǎn)?能夠?qū)ψ址米皂斚蛳?、模塊化、窮舉等程序設(shè)計(jì)思想進(jìn)行查找、排序等操作?逐步培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣4課堂講授案例討論(字符串處理)課后結(jié)合MOOC視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)上機(jī)目標(biāo)1目標(biāo)29教學(xué)內(nèi)容:指針?指針的概念和定義格式?指針變量的訪問(wèn)?指針和數(shù)組、字符串的關(guān)系?會(huì)詮釋指針的定義格式?能夠詳述指針的特點(diǎn)及其和數(shù)組的關(guān)系?具有應(yīng)用指針6課堂講授案例討論(國(guó)名排序、字符串操作)課后結(jié)合MOOC視頻資目標(biāo)1目標(biāo)2序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果課內(nèi)學(xué)時(shí)支撐課程目標(biāo)?指針數(shù)組及其應(yīng)用?利用指針操作數(shù)組的方式重點(diǎn):理解不同類型指針變量的定義和應(yīng)用方式難點(diǎn):理解指針與數(shù)組之間的關(guān)系變量訪問(wèn)數(shù)據(jù)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的能力?逐步培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)上機(jī)10教學(xué)內(nèi)容:結(jié)構(gòu)體結(jié)構(gòu)體的定義、類型和成員引用結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定義和成員引用結(jié)構(gòu)體指針的定義和成員引用共用體和枚舉類型數(shù)據(jù)重點(diǎn):結(jié)構(gòu)體定義,結(jié)構(gòu)體變量的使用難點(diǎn):結(jié)構(gòu)體指針的概念與使用,結(jié)構(gòu)體與共用體在存儲(chǔ)空間占用方面的區(qū)別?能夠概括結(jié)構(gòu)體、結(jié)構(gòu)體數(shù)組和結(jié)構(gòu)體指針的定義和成員引用方式?能復(fù)述共用體和枚舉類型數(shù)據(jù)的特點(diǎn)?具有使用結(jié)構(gòu)體組織數(shù)據(jù)并進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的能力。?逐

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