廣東省東莞市石竹實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期開學(xué)檢測語文試題

廣東省東莞市石竹實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期

開學(xué)檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在句式參差中取其氣勢，取其與情感波折相對應(yīng)、相共鳴的功能，是李白的古體詩或樂府詩的顯著特征。比如那首《蜀道難》，把三言、四言、五言、七言、八言、九言種種句式雜置于一篇之中恣意驅(qū)遣，如急風(fēng)迅雷般出入于神話與自然、人生感慨與政治預(yù)言之間，大有包舉群山、捫心問天的巨人氣概。其實(shí)，句式的運(yùn)動感不僅體現(xiàn)于外在形式的長短參差之間，而且體現(xiàn)于內(nèi)在組合的正反虛實(shí)之中。一些帶假設(shè)性或轉(zhuǎn)折性的連詞的使用，使詩行略顯散文化的同時，出現(xiàn)詩情的波折和跌宕?！肚迤秸{(diào)》（其二）從正面落墨，描寫后苑牡丹紅艷凝香、新鮮帶露，隱喻著貴妃的國色天香。隨之以一個“枉”字，使語氣逆轉(zhuǎn)，比起這種國色天香的牡丹美人，楚王夢遇巫山神女的云雨幻境只不過是枉然斷腸一回罷了。由幻境進(jìn)入歷史，詩人陡然發(fā)問：漢宮美人誰個可以相仿佛？漢成帝時的趙飛燕嬌美動人，卻可憐還得倚仗新妝，缺少自然神韻了。此詩妙在善于轉(zhuǎn)折，以情調(diào)狀語轉(zhuǎn)，以借問語氣轉(zhuǎn)，以情感動詞轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折形式多樣而不落痕跡，如行云流水的語言背后蘊(yùn)含著委婉曲折的彈性。詩藝的特征在于精練，在于脫俗越軌，在于富有跳躍感。而關(guān)聯(lián)轉(zhuǎn)折的虛詞和行云流水的句式的使用，卻節(jié)制著這種精練、脫俗越軌和跳躍感,晨霧在散，在飄，沒響聲地奔跑著，朝一個方向劈頭蓋臉倒去。這時分,山的模樣，屋、田疇、梯田的模樣才有眉有眼——天亮了。近處有明啾的小鳥，遠(yuǎn)處和山壟里回蕩著雄雞悅耳的高唱。他告訴兒子：他跑的這趟郵路,有兩百多里路。在中途要歇兩個晚上,來去要三天。這一天最累人，最辛苦，所以要早起。走得緊，才不至于摸黑投宿。狗在前面慢慢走。兒子嫌狗走得慢，便用膝蓋在狗屁股上頂了一下。父親說：“不要貪快哩，路要均勻走。遠(yuǎn)著哩。暴食無好味，暴走無久力哩?！惫房纯蠢先说难凵鼪]看出要加速的示意。它不理睬年輕人的焦慮，它依舊平衡著它的速度。這時太陽已經(jīng)把山的頂尖染成一片金色，而山腳卻被云遮霧蓋了。好像這山浮在水里，風(fēng)吹霧動，這沒著落的山也跟著浮游。老人每每目睹這樣的美景，他便想起傳說中的神話。這空空山野、漫漫行程，是一個任那萬千思緒神游的天地；這空幽而飄渺的云中島嶼，確實(shí)能勾起身臨其境的人恍惚而神奇的聯(lián)想。老鄉(xiāng)郵員靠著它，戰(zhàn)勝寂竇，驅(qū)散疲勞。在談完業(yè)務(wù)以后，父親特別叮囑兒子：“倘若桂花樹屋的葛榮榮有信，那就要不惜腳力，彎三里路給送去。他和大隊(duì)秘書關(guān)系不好，秘書不給他轉(zhuǎn)信。木公坡的王五是個瞎子。他有個崽在外面工作，倘若來了匯票，你就代領(lǐng)了，要親手交給王五。他那在家的細(xì)崽不正路，以前曾被他瞞過一回匯款。螺形灣這兩年養(yǎng)了兔。去送信時，要喊住狗，莫做野獸子咬，狗還沒習(xí)慣……”郵包掏空了一些，但很快又塞滿了。有要寄包裹的、要發(fā)信的、匯款的，八十多斤的郵包，挑回去，只怕是有增無減哩。其實(shí)，只隔三天沒來，父親就像隔了半年似的，沒完沒了地打聽山里的情況：牛啦，豬啦，結(jié)親嫁女啦,雞毛蒜皮，面面俱到。在熱情的村民家住一晚后又開始了下一天的行程。七十里彎彎路，不平坦也不陡險，就是難過那擋路的九條溪流。鄉(xiāng)郵員必須毫不猶豫地脫襪卷褲下河，嚴(yán)寒也罷，急流也罷，必須通過。老人的關(guān)節(jié)炎可能就是這樣長年累月而積疾的。在平川里，他家鄉(xiāng)近旁有大河，兒子是水里好漢。可是，兒子不一定能過好小溪。他要一一告訴兒子過溪的方法，告訴他每條溪下水的合適方位；告訴他在某種情況下河水的大體深淺。肩膀上挑的是千斤重?fù)?dān)，這不是兒戲??！兒子有一雙粗實(shí)的有英的腳，有著莊稼人穩(wěn)重的步伐。他從容地涉過小溪，把擔(dān)子放在溪那面干凈的草地上，又過溪來背老頭——他不讓父親脫鞋襪。該是父親結(jié)束下冷水的時候了。狗不肯先過河。它歷來是伴著老鄉(xiāng)郵員過河的。狗看著陌生漢子把郵包放好以后，又涉水過來。粗壯但凍得通紅的雙腳穩(wěn)穩(wěn)地踩在岸邊淺水里，略曲著背，把雙手朝后抄過就這樣，父親彎著腿，雙手摟著兒子的頸根，前胸、腹部緊貼著兒子溫?zé)岬暮駥?shí)的背。兒子那粗大而有勁的雙手則牢牢地托著老人的雙腳。狗高興地“嗷嗷”叫著，游在水里的身子緊傍在兒子的腳上方，拼力抵擋著水流。父親有一瞬間的眩暈。他懷疑這不是現(xiàn)實(shí)。當(dāng)他睜開眼，看見溪面在縮，水推著狗的“嘩嘩”聲在變小——這顯然是過河了，快靠岸了。老人滴下了一滴眼淚。兒子的脖頸一縮。在父親的記憶里，他也背過一次獨(dú)生兒子，可僅此一次。上岸了。狗“汪汪”朝老人喊。告訴他：別癡癡呆呆，該要做什么了。過一會兒，狗奔跑著給年輕鄉(xiāng)郵員銜來一把茅草，又閃電似的奔進(jìn)林子。兒子剛找到父親準(zhǔn)備的火柴，點(diǎn)燃暖腳的茅草，狗又拖來一小把枯樹枝。篝火已燃起，父親把火撥旺，好把兒子凍紅的腳暖過來。狗在遠(yuǎn)處使勁抖著身子，把水珠子從毛里撒開去，然后躺在火邊烤著，溫存地把舌頭舔著年輕漢子的手背——他不陌生了，他是好人。第二趟行程，父親仍舊放心不下，他想再帶兒子走一程。可在一道唱著歡歌、不停不息地奔跑的小溪旁，在一座古老的不長的石拱橋的橋頭，兒子挑著郵包，站住不動了。父親如果不轉(zhuǎn)回山坳那面的綠門綠墻的營業(yè)所，他決計(jì)這樣站下去。直到晨霧散去，直到朝陽升起,哪怕耽誤一截行程。就這樣，讓八十多斤重的擔(dān)子壓著肩膀，就這樣站著。霧不大，加上溪水的反光，父親分明地看見兒子臉上的固執(zhí)。于是，他決計(jì)不再送了。于是，一支黃色的箭朝那綠色的夢里射去。（節(jié)選自彭見明《那山那人那狗》，有刪改）.小說的標(biāo)題是《那山那人那狗》，對此分析不正確的一項(xiàng)是（）A."那山"是兩代鄉(xiāng)村郵遞員工作的必經(jīng)之所，它枯燥、漫長，鋪滿勞累和艱辛。B."那山"秀美的景色有時能勾起人恍惚而神奇的聯(lián)想，是老鄉(xiāng)郵員唯一的慰藉。C."那人"可以指老鄉(xiāng)郵員，他兢兢業(yè)業(yè)，心思細(xì)膩，因年齡與傷病不得不退休。D."那人"也可指小鄉(xiāng)郵員，他在平川是穩(wěn)重莊稼漢，投身山間又傳承父親的夢想。.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.父親交代為葛榮榮等人送郵件的細(xì)節(jié)豐富了人物形象，與下文他急于打聽鄉(xiāng)民們情況照應(yīng)。."莫做野獸子咬〃，口語化的語言，既是對兒子叮囑也是對狗關(guān)心，體現(xiàn)人和動物的和諧。C."挑的是千斤重?fù)?dān)"，平凡的語句中滲透著親情，實(shí)寫收到郵件之多，父親怕兒子難擔(dān)負(fù)。D."黃色的箭""綠色的夢"，用比喻和借代的手法,指狗助小鄉(xiāng)郵員去完成他的夢想."那狗''是文中的重要形象，文章多次用擬人化描寫來寫它，請找出其中兩個片段并加以分析。如欲以“即使沉默，愛依舊燦爛”為題寫一篇對《那山那人那狗》的評論文章，請你從文本中找出相關(guān)片段并加以分析?！敬鸢浮?.B7.C.第一處是父子抓緊時間趕路的片段，狗“不理睬”“平衡著”是擬人化描寫，寫出來狗對于老鄉(xiāng)郵員因腿疾而不能快走的體諒，不去理會小鄉(xiāng)郵員的催促。第二處是兒子背父親過河的片段，狗“緊傍在”“拼力抵擋著”“溫存地”把舌頭舔著年輕漢子的手背，表明狗與舊主人的密切關(guān)系、對小鄉(xiāng)郵員的認(rèn)可與接受。（如找出其他地方且言之有理可酌情給分；如將兩處描寫的表達(dá)效果綜合為“賦予狗以人的情感，增強(qiáng)了文章的感染力”不能得全分）.第一個片段，是在兒子默默背著父親過河，父親流下一滴淚，兒子脖頸一縮；表現(xiàn)兒子對患有關(guān)節(jié)炎又常年奔波在外的父親的體貼關(guān)爰，父親對這份關(guān)爰的感動以及對不能經(jīng)常陪伴兒子的愧疚之情。第二個片段是父親準(zhǔn)備護(hù)送兒子開始第二趟的行程時，兒子站住不動，父親也無言；表現(xiàn)父親對兒子的關(guān)愛與不舍，兒子對父親的體貼與諒解?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義和作品內(nèi)容的能力。B.”唯一的慰藉〃表述錯誤，根據(jù)原文"只隔三天沒來，父親就像隔了半年似的，沒完沒了地打聽山里的情況：牛啦，豬啦，結(jié)親嫁女啦，雞毛蒜皮，面面俱到"以及后一段“熱情的村民〃可知，使老鄉(xiāng)郵員欣慰的還有來自鄉(xiāng)親們的關(guān)愛等。故選B。【7題詳解】本題考查分析鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。C.”實(shí)寫收到郵件之多''中的〃實(shí)寫〃分析有誤。郵件再多也不可能達(dá)到千斤的重量，所以"千斤重?fù)?dān)"用了夸張手法，是虛寫，"千斤重?fù)?dān)"強(qiáng)調(diào)的是鄉(xiāng)郵員的職責(zé)重大，父親怕兒子出差錯。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。第一處在原文第十一、十二段，該段講述的是父子抓緊時間趕路的片段，根據(jù)原文“狗在前面慢慢走”“狗看看老人的眼色，它沒看出要加速的示意”“它不理睬年輕人的焦慮，它依舊平衡著它的速度”這三處可知父親由于腳病不能快走，兒子又想走快點(diǎn)的時候，狗“不理睬”年輕人的焦慮，它依舊“平衡著”它的速度。語句中“不理睬”“平衡著”是擬人化描寫，寫出來狗對于老鄉(xiāng)郵員因腿疾而不能快走的體諒，不去理會小鄉(xiāng)郵員的催促。第二處是原文第二十二、二十四到二十六段，兒子背父親過河的片段，根據(jù)原文中過河中“狗高興地’嗷嗷’叫著，游在水里的身子緊傍在兒子的腳上方，拼力抵擋著水流”可知狗將身子“緊傍在”兒子的腳上方，“拼力抵擋著"水流；上岸后，根據(jù)原文“汪汪”朝老人喊，又拖來一小把枯樹枝，“溫存地”把舌頭舔著年輕漢子的手背和最后擬寫狗的心理想法“他不陌生了，他是好人”可知，此處表明狗和舊主人關(guān)系密切以及狗對于小鄉(xiāng)郵員關(guān)愛幫助自己老主人的感激，對小鄉(xiāng)郵員的認(rèn)可與接受?！?題詳解】本題考查學(xué)生通過體會重要語句的作用，進(jìn)而把握作品主題的能力。評論的關(guān)鍵詞是“沉默”和“愛”，要求考生找到文本中雖然沒有人物直接的對話，而讀者卻能從描寫中體會出父子之間燦爛真誠的愛的片段。因此，寫作時，可著重找出文中有關(guān)父子兩人行為、神態(tài)、心理等其他描寫的語句，如“于是，要帶班，要領(lǐng)他走路，要教他盡職，還要告訴他許多許多?！边@一父親的心理想法可體現(xiàn)出父親對兒子的計(jì)之深遠(yuǎn)、愛之深切；從“他從容地涉過小溪，把擔(dān)子放在溪那面干凈的草地上，又過溪來背老頭一一他不讓父親脫鞋襪。該是父親結(jié)束下冷水的時候了”這一兒子的態(tài)度和行為可知，兒子不想讓身患關(guān)節(jié)炎的父親再沾冷河水，體現(xiàn)對父親身體的關(guān)心?！皟鹤幽谴执蠖袆诺碾p手則牢牢地托著老人的雙腳”中“牢牢地”等形容詞，能體現(xiàn)出兒子擔(dān)心背不牢父親，因此格外注意等行為細(xì)節(jié)描寫。此外，如把“愛”理解為對鄉(xiāng)郵員這一職業(yè)的熱愛且言之有據(jù)，可酌情給分。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面文字,完成下面小題。辛未，李想「注】命馬步都虞候史旻等留鎮(zhèn)文城，命李祜、李忠義帥突將三千為前驅(qū)，自與監(jiān)軍將三千人為中軍，命李進(jìn)誠將三千人殿其后。拉不知所之。想曰：“但東行?！毙辛铮?，至張柴村，盡殺其戍卒及烽子，據(jù)其柵。命士卒少休，食干精，整羈鞘，留義成軍五百人鎮(zhèn)之，以斷朗山救兵。命丁士良將五百人斷酒曲及諸道橋梁，復(fù)夜引兵出門。諸將請所之，想曰：“入蔡州取吳元濟(jì)?！敝T將皆失色。時大風(fēng)雪，旌旗裂，人馬凍，死者相望。天陰黑，自張柴村以東道路皆官軍所未嘗行，人人自以為必死；然畏想，莫敢違。夜半，雪愈甚，行七十里，至州城。近城有鵝鴨池，想令驚之以混軍聲。自吳少誠拒命，官軍不至蔡州城下三十余年，故蔡人不為備。壬申四鼓，想至城下，無一人知者。李祐、李忠義鑲其城為坎以先登，壯士從之。守門卒方熟寐盡殺之而留擊柝者使擊柝如故遂開門納眾及里城亦然城中皆不之覺雞鳴雪止期入居元濟(jì)外宅或告元濟(jì)日：“官軍至矣?！痹獫?jì)尚寢，笑日："俘囚為盜耳，曉當(dāng)盡戮之?！庇钟懈嬲呷眨骸俺窍菀?。”元濟(jì)日：“此必澗曲子弟就吾求寒衣也?！逼穑犛谕?，聞想軍號令日：“常侍傳語?！睉?yīng)者近萬人。元濟(jì)始懼，日：“何等常侍，能至于此！”乃帥左右登牙城拒戰(zhàn)。時董重質(zhì)擁精兵萬余人據(jù)澗曲，想日：“元濟(jì)所望者，重質(zhì)之救耳?！蹦嗽L重質(zhì)家，厚撫之，遣其子傳道持書諭重質(zhì).重質(zhì)遂單騎詣想降。想遣李進(jìn)誠攻牙城，燒其南門。民爭負(fù)薪芻助之，城上矢如猬毛。鋪時，門壞，元濟(jì)于城上請罪，進(jìn)誠梯而下之。甲戌，想以檻車送元濟(jì)詣京師。是日，申、光二州及諸鎮(zhèn)兵二萬余人相繼來降。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末-憲宗平淮蔡》）【注】李想：字元直，中唐名將李晟之子。富謀略，普騎射。元和十一年（816），任唐隨鄧節(jié)度使，率兵討伐淮西吳元濟(jì)叛亂。他撫養(yǎng)士卒，優(yōu)待降將，于次年冬雪夜攻克蔡州，生擒吳元濟(jì)。.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.守門卒方熟/寐盡殺之/而留擊柝者/使擊柝如故/遂開門納眾/及里城/亦然城中/皆不之覺/雞鳴雪止/想入居元濟(jì)外宅/B.守門卒方熟/寐盡殺之/而留擊柝者使擊柝/如故/遂開門納眾/及里城/亦然/城中皆不之覺/雞鳴雪止/想入居元濟(jì)外宅/C.守門卒方熟寐/盡殺之/而留擊柝者使擊柝/如故/遂開門納眾/及里城/亦然城中/皆不之覺/雞鳴雪止/想入居元濟(jì)外宅/D.守門卒方熟寐/盡殺之/而留擊柝者/使擊柝如故/遂開門納眾/及里城/亦然/城中皆不之覺/雞鳴雪止/想人居元濟(jì)外宅/.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.監(jiān)軍，職官名，監(jiān)督軍務(wù)的官吏。唐代常以宦官為監(jiān)軍，與統(tǒng)帥分庭抗禮。B.烽子，守衛(wèi)烽火臺的士兵。烽火為古代邊防軍事通訊的重要手段，可代指戰(zhàn)爭。C.四鼓，擊四通鼓。古代作戰(zhàn)擊鼓進(jìn)軍，以助士氣，故有“一鼓作氣”之說。D.京師，國家的首都、都城。這一意義也可用京城、京國、國都等詞來表達(dá)。.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.李想率軍出發(fā)時，做了嚴(yán)密的軍事部署。既命人留守文城，又將軍隊(duì)分為前、中、后三軍，有沖鋒在前的部隊(duì)，也有殿后保護(hù)的部隊(duì)。B.占領(lǐng)張柴村后，李想才告訴眾將此行的目的。眾將聽后都大驚失色，自料此去必死無疑，但他們畏懼李想治軍嚴(yán)酷，無人敢違抗將令。C.官軍很久未到蔡州城下，因此蔡州防備不嚴(yán)。李想抵達(dá)蔡州城下時，竟無一人知曉。李祐等人在城墻上掘坎，率領(lǐng)勇士順利登上城頭。D.吳元濟(jì)負(fù)隅頑抗，指望部將董重質(zhì)率領(lǐng)精兵援救然而董重質(zhì)單人匹馬,歸降了李想。吳元濟(jì)眼看牙城即將不保，無奈之下只好投降。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）軍出，不知所之。想曰："但東行。"（2）乃訪重質(zhì)家，厚撫之，遣其子傳道持書諭重質(zhì)。14.李想作為將領(lǐng)，具有哪些優(yōu)良品質(zhì)？請根據(jù)選文加以概括?！敬鸢浮?0.D11.C12.B13.（1）軍隊(duì)出發(fā)后，不知道目的地。李想說："只管向東前進(jìn)。"（2）于是拜訪董重質(zhì)的家，優(yōu)厚地安撫其家人，派遣他的兒子董傳道帶著書信去告訴董重質(zhì)。.①行動謹(jǐn)慎。②足智多謀。③隨機(jī)應(yīng)變?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：守門士兵正在熟唾，都被殺死，只留下敲梆巡夜的人，讓他們像先前一樣繼續(xù)敲梆，于是大開城門放軍隊(duì)進(jìn)城。到了里城，也像（外城）一樣，城中無人知曉。雞叫時，雪巳停，李想進(jìn)據(jù)吳元濟(jì)外宅。"熟"是"寐"的狀語，"熟寐"即熟睡,中間不能斷開,排除AB;"如故"是"擊柝"的后置狀語,不能單獨(dú)斷開，排除C。故選D。[11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化知識的能力。以便于疏通詩的內(nèi)在脈絡(luò)，形成渾然一體的有機(jī)性。這便產(chǎn)生了語言的彈性。李白詩重復(fù)一些較為特殊、多少有點(diǎn)模式化的句式。比如“朝……暮”句式往往把時間的連續(xù)轉(zhuǎn)換為空間的連續(xù)：《流夜郎?永華寺寄潺陽群官》中“朝別凌煙樓……瞑投永華寺”是李白在晚間投宿永華寺的時候，在回憶中折疊時間、地點(diǎn)，以流放夜郎的悲苦心境，思念早上在凌煙樓與濟(jì)陽群官告別時“賢豪滿行舟”、“賓散予獨(dú)醉”的情景，感嘆自己的命運(yùn)而“愿結(jié)九江流，添成萬行淚”。也就是說，表面上“朝暮……”的自然時間，經(jīng)過回憶性的折疊，已變成富有審美彈性的心理時間了。有時，朝與暮作為特定的時間刻度，在普泛化的過程中包含著詩人瞬息感的時間體驗(yàn)和幻覺的時間感覺。比如《古風(fēng)》（其十八）：“朝為斷腸花，暮逐東流水。”這里的“朝……暮……”，以李花的鮮艷易凋，隱喻著對人世歌舞繁華的瞬息煙云的感覺?！睹突⑿小穬捎谩俺骸涓饔刑厥夤δ??！俺髅突⑿校鹤髅突⒁?。腸斷非關(guān)隴頭水，淚下不為雍門琴。”——這里的朝意思是“整日里”。由于安史之亂使生靈涂炭，詩人整日里塞滿憂患情緒，從早到晚都沉浸在《獨(dú)行》的悲切情景中?！邦H似楚漢時，翻覆無定止。朝過博浪沙，暮入淮陰市。張良未遇韓信貧，劉項(xiàng)存亡在兩臣?！薄@里的朝暮，當(dāng)然在交代詩人于安史之亂向南逃亡的路程。但是，路程是與幻想混在一起的，他感到當(dāng)時的情形頗似楚漢相爭的亂世，而他走過的地方都是張良、韓信的故地，從對張、韓的幻覺中對自己未能施展的雄才抱有信心。這些朝暮句式，充滿著心靈內(nèi)省的情緒力度，憑借著特定時間刻度彈射出來。C."擊四通鼓"錯誤，應(yīng)為〃四更〃。當(dāng)時既‘驚之（鵝鴨）以混軍聲〃，自然不可能擊鼓驚動敵人。漢魏以來，分一夜為五更，按更擊鼓報時，四鼓即四更。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。B."但他們畏懼李想治軍嚴(yán)酷"錯誤。原文為"然畏想"，應(yīng)為畏懼李想軍紀(jì)嚴(yán)明。"嚴(yán)酷〃指殘酷、嚴(yán)厲，這與注釋中李想的正面形象極為不符。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1）"所之"，所去的地方,目的地「但"，只、只管；"東”,名作狀，向東。（2）"撫",安撫;"遣"，派遣;"諭”,告訴、曉諭?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析信息，歸納要點(diǎn)能力。李想的優(yōu)良品質(zhì)，是通過他的語言、行動反映出來的。原文“辛未，李想命馬步都虞候史旻等留鎮(zhèn)文城，命李祜、李忠義帥突將三千為前驅(qū)，自與監(jiān)軍將三千人為中軍，命李進(jìn)誠將三千人殿其后”“命士卒少休，食干精，整羈鞫，留義成軍五百人鎮(zhèn)之，以斷朗山救兵。命丁士良將五百人斷澗曲及諸道橋梁，復(fù)夜引兵出門”，從他率軍出發(fā)時的部署和占領(lǐng)張柴村后的安排來看，他慮事周全，行動謹(jǐn)慎;原文“夜半，雪愈甚，行七十里，至州城?！缮晁墓模胫脸窍?，無一人知者?！u鳴雪止，想入居元濟(jì)外宅”，從他利用惡劣天氣，出其不意、攻其不備來看，他智謀過人，善于料事；原文“近城有鵝鴨池，想令驚之以混軍聲”“想日：'元濟(jì)所望者，重質(zhì)之救耳?！嗽L重質(zhì)家，厚撫之，遣其子傳道持書諭重質(zhì)。重質(zhì)遂單騎詣想降”，從他下令驚擾鵝鴨以掩蓋軍隊(duì)行動之聲，安撫董重質(zhì)家人、寫信勸降董重質(zhì)來看，他能夠隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)付事態(tài)變化。參考譯文：辛未日，李想命令馬步都虞候史旻等人留守文城，命令李祐、李忠義率領(lǐng)三千名沖鋒陷陣的勇士擔(dān)任前鋒，自己與監(jiān)軍率領(lǐng)三千人作為中軍，命令李進(jìn)誠率領(lǐng)三千人在他的后面壓陣。軍隊(duì)出發(fā)后，不知道目的地。李想說：“只管向東前進(jìn)?！避婈?duì)走了六十里，夜晚，抵達(dá)張柴村，將守衛(wèi)的士兵和負(fù)責(zé)守衛(wèi)烽火臺的士兵全部殺掉，占領(lǐng)了他們的營寨。（李想）下令士兵稍事休息，吃些干糧，整理馬絡(luò)頭和韁繩，留下五百名義成軍將士鎮(zhèn)守此地，以切斷從朗山來的敵人救兵。（李想）命令丁士良率領(lǐng)五百人砍斷澗曲及其余各道橋梁，又連夜領(lǐng)兵出門。眾將詢問軍隊(duì)要去哪里，李想說：“進(jìn)蔡州城捉拿吳元濟(jì)?！北妼⒍即篌@失色。當(dāng)時正刮大風(fēng)，下大雪，旌旗被風(fēng)撕裂，路上隨處可以見到凍死的人和馬。天色陰沉漆黑，從張柴村往東的道路都是朝廷軍隊(duì)未曾走過的，人人都自以為必死無疑；然而畏懼李想，沒有誰敢違抗命令。半夜，雪下得更大，軍隊(duì)已經(jīng)行走了七十里，抵達(dá)蔡州城下。靠近城邊有個養(yǎng)著鵝鴨的水池，李想下令驚擾鵝鴨，來掩蓋軍隊(duì)行動的聲音。自從吳少誠抗朝廷的命令以來，官軍已有三十余年沒到過蔡州城下了，因此蔡州人沒有嚴(yán)密防守。壬申四更時分，李想到達(dá)城下，（城內(nèi)）無一人知曉。李祐、李忠義把城墻掘出梯坎，率先登城，勇士們跟隨上城。守門士兵正在熟唾，都被殺死，只留下敲梆巡夜的人，讓他們像先前一樣繼續(xù)敲梆，于是大開城門放軍隊(duì)進(jìn)城。到了里城，也像（外城）一樣，城中無人知曉。雞叫時，雪已停，李想進(jìn)據(jù)吳元濟(jì)外宅。有人稟告吳元濟(jì)說：“官軍到了。”吳元濟(jì)還在躺著休息，笑著說：“被俘的囚犯偷盜罷了，天亮后將他們?nèi)細(xì)⒌??！庇钟腥朔A告說：“城池已經(jīng)被攻陷了！”吳元濟(jì)說：“這一定是澗曲的士兵找我索要御寒的衣服?！逼鸫埠?，吳元濟(jì)在庭院中探聽，聽到李想的軍隊(duì)傳達(dá)號令的聲音：“常侍傳話?！表憫?yīng)的有近萬人。吳元濟(jì)這才開始害怕，說：“這是什么常侍，能到這里來！”于是率領(lǐng)侍衛(wèi)登上牙城（唐代衛(wèi)護(hù)節(jié)度使住宅的內(nèi)城）抵抗。當(dāng)時董重質(zhì)帶領(lǐng)一萬多精銳士兵守衛(wèi)澗曲，李想說：“吳元濟(jì)所盼望的，無非董重質(zhì)的救援而已?！庇谑前菰L董重質(zhì)的家，優(yōu)厚地安撫其家人，派遣他的兒子董傳道帶著書信去告訴董重質(zhì)。董重質(zhì)于是單人匹馬來向李想投降。李想派遣李進(jìn)誠攻打牙城，燒毀了牙城的南門。百姓爭著背柴草幫助官軍，城上的箭像刺猬毛一樣密集。傍晚時分，門已毀壞，吳元濟(jì)在城上請求治罪，李進(jìn)誠搭梯子讓他下來。甲戌日，李想用囚車將吳元濟(jì)押送到京城。當(dāng)天，申州、光州和各鎮(zhèn)（援助淮西的）士兵二萬余人相繼前來投降。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩，完成下面小題。雜詩十二首（其四）［東晉］陶淵明丈夫志四海，我愿不知老。親戚共一處，子孫還相保。觴弦肆朝日，尊中酒不燥。緩帶盡歡娛，起晚眠常早。孰若當(dāng)世土，冰炭滿懷抱。百年歸丘壟，用此空名道3］！【注】謝靈運(yùn)有詩亦云：“一隨往化滅，安用空名揚(yáng)？”.下列對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌第二句借用典故，寄托了詩人“樂以忘憂，不知老之將至”的心愿B.三四句既寫出了詩人對骨肉親情的眷戀，也暗示了當(dāng)時動亂的社會現(xiàn)實(shí)。C.五六句寫詩人終日縱情沉湎于飲酒撫琴，展現(xiàn)了詩人歸隱生活的自在隨心。D.這首詩語言質(zhì)樸，情感真率，蘊(yùn)含哲理，體現(xiàn)了陶詩“淡而有味”的風(fēng)格。.詩歌后四句表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？如何表現(xiàn)的？請簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.示例一：①后四句表達(dá)了作者鄙棄虛名，追求心靈的自由、平和快樂的人生態(tài)度。②通過與“當(dāng)世土”對比，以“冰炭”為喻，表現(xiàn)詩人不愿像“當(dāng)世土”一樣，為名利所困，內(nèi)心充滿矛盾沖突。③“百年歸丘壟”嘆人生短暫，身隨名滅，“用此空名道”用反問語氣表達(dá)對“空名”的鄙棄。示例二：①追求心靈的自由、平和與快樂。通過與“當(dāng)世土”對比，以“冰炭”為喻，表現(xiàn)詩人不愿像他們一樣，為名利所困，內(nèi)心充滿矛盾沖突。②人生短暫，身隨名滅，不必為虛名所困用“百年歸丘壟”嘆人生短暫，用反問語氣表達(dá)對“空名”的鄙棄?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C.“終日縱情沉湎于飲酒”理解有誤，詩句中的“肆”意為“陳列，擺設(shè)”。另外，“沉酒”的感情色彩也不對。五六句寫詩人終日飲酒、奏樂，杯中美酒從不干，展現(xiàn)了詩人歸隱生活的自在隨心。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容、手法和人生態(tài)度的能力?！笆肴舢?dāng)世土，冰炭滿懷抱”，意思是：哪像當(dāng)世土人們，內(nèi)心充滿了矛盾沖突，有如冰炭相加那樣！通過與“當(dāng)世土”對比，以“冰炭”為喻，表現(xiàn)詩人不愿像“當(dāng)世土”一樣，為名利所困，內(nèi)心充滿矛盾沖突?！鞍倌隁w丘壟，用此空名道”，意思是：身亡同樣歸墳?zāi)?，用此空名?dǎo)向前。人生一世，終歸墳?zāi)梗豁毞Q揚(yáng)空名。“空名”，正是當(dāng)世士們所追逐的標(biāo)的。追逐空名的人生，終是喪失自我的人生。獨(dú)立自由的人生，才是真實(shí)不虛的人生。兩種人生之價值，誰正誰負(fù)，詩中已揭示得明白。所以，“百年歸丘壟”嘆人生短暫，身隨名滅，“用此空名道”用反問語氣表達(dá)對“空名”的鄙棄。綜上分析，這四句表達(dá)了作者鄙棄虛名，追求心靈的自由、平和快樂的人生態(tài)度。（三）名篇名句默寫17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《莊子?逍遙游》中，在慨嘆水積聚不深就無法負(fù)載大船之后，直接說明大鵬鳥振翅高飛需要依賴大風(fēng)的兩句是"http://0（2）酈道元《三峽》中，借林凋水淺、猿猴凄異的叫聲在空曠的山谷里"哀轉(zhuǎn)久絕"來烘托出三峽秋景肅殺凄清氛圍的兩句是",//O（3）古詩詞中采用以聲寫聲的手法來表現(xiàn)〃樂器〃聲音的美妙詩句數(shù)不勝數(shù)，如"【答案】①.風(fēng)之積也不厚②.則其負(fù)大翼也無力③.林寒澗肅④.常有高猿長嘯⑤.大弦嘈嘈如急雨⑥.小弦切切如私語【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。此類試題解答時，默寫要注意字形，如“厚”“負(fù)”“澗”“嘯”“嘈”“切”“語”。三、語言文字運(yùn)用（一）語言文字運(yùn)用I閱讀下面的文字，完成下面小題。濾鏡的出現(xiàn)，是影視制作后期技術(shù)發(fā)展的成果。用好了濾鏡，是可以o許多影視節(jié)都有一項(xiàng)“最佳美術(shù)”的評選，精心設(shè)計(jì)的畫面色調(diào)，本就是影視劇美術(shù)設(shè)計(jì)的一部分，如果地匹配劇情，顯然能為劇集增色。但電視劇制作者切莫不要過于依賴濾鏡，從而造成過度包裝的現(xiàn)象。好的演員，一個眼神或一個微表情里理應(yīng)都是戲，臉部細(xì)節(jié)亦是人物塑造的一部分。如果都用上美顏濾鏡，（），所有人除了慘白的臉色再無其他，如此劇情再好，畫面都有種失真感。國產(chǎn)劇的過度依賴濾鏡，某種層面也反映出影視審美的單一化。影視劇過度追求以白為美、以年輕為美，好似有一個恒定的關(guān)于美的標(biāo)準(zhǔn)，不符合標(biāo)準(zhǔn)的只能用濾鏡補(bǔ)足。但實(shí)際上，審美理應(yīng)多元化，理應(yīng)以真實(shí)為美。有網(wǎng)友想念十幾年前的古裝劇，雖然那時候制作經(jīng)費(fèi)有限，拍攝條件比不上今日，但那時候的古裝造型人物各有各的美，每張臉都很鮮活，今日，電視劇的清晰度一提再提，甚至誕生了8K制作的電視劇，讓人發(fā)自內(nèi)心覺得美的角色卻越來越少。18,依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.A.錦上添花A.錦上添花恰如其分千篇一律各有千秋B.錦上添花恰到好處千人一面各有千秋C.如虎添翼恰到好處千篇一律各有所長D.A.錦上添花恰如其分千篇一律各有千秋B.錦上添花恰到好處千人一面各有千秋C.如虎添翼恰到好處千篇一律各有所長D.如虎添翼恰如其分千人一面各有所長A.鏡頭一拉近，去掉了所有的臉上瑕疵B.鏡頭一拉近，臉上所有的瑕疵被去掉了C.去掉了所有的臉上瑕疵，鏡頭一拉近D.并且臉上所有的瑕疵被去掉了，鏡頭一拉近20.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.但電視劇制作者切莫過于依賴濾鏡，從而導(dǎo)致過度包裝B.但電視劇制作者切莫過于依賴濾鏡，從而導(dǎo)致過度包裝的現(xiàn)象C.但電視劇制作者不要過于依賴濾鏡的支撐，從而過度造成包裝D.但電視劇制作者切莫不要過于依賴濾鏡，從而導(dǎo)致過度包裝【答案】18.B19.C20.A【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，“錦上添花”，比喻略加修飾使美者更美，引申比喻在原有成就的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善?！叭缁⑻硪怼?，比喻強(qiáng)有力者得到援助后更強(qiáng)有力。根據(jù)語境用好了濾鏡可以更美，應(yīng)用“錦上添花”。第二空，“恰到好處”，說話做事等達(dá)到了最適當(dāng)?shù)牡夭??！扒∪缙浞帧?，說話辦事恰當(dāng)穩(wěn)妥，無過或不及。根據(jù)語境“畫面色調(diào)……地匹配劇情”，應(yīng)用“恰到好處”。第三空，“千人一面”，眾多人一個臉譜。多用以譏諷文藝創(chuàng)作上的雷同?！扒宦伞?，機(jī)械地重復(fù)或無變化。根據(jù)語境“所有人除了慘白的臉色再無其他”，應(yīng)用“千人一面”。第四空，“各有千秋”，各有各的存在價值。比喻各有優(yōu)點(diǎn)?！案饔兴L”，每個人都有他的長處。根據(jù)語境“但那時候的古裝造型……人物各有各的美，每張臉都很鮮活”，應(yīng)用“各有千秋”。故選Bo【19題詳解】本題考查語言連貫之銜接與排序的能力。"所有人除了慘白的臉色再無其他"承接"鏡頭一拉近"，排除AB。D項(xiàng)與上句銜接不緊密，無遞進(jìn)關(guān)系，排除。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。原句有兩處錯誤。一是“但電視劇制作者切莫不要過于依賴濾鏡”中“切莫不要”否定失當(dāng)，刪去“不要”。二是“從而造成過度包裝的現(xiàn)象”，搭配不當(dāng)，改為：從而造成過度包裝的后果或者從而導(dǎo)致過度包裝。只有A項(xiàng)修改正確。故選A。（二）語言文字運(yùn)用n閱讀下面的文字，完成下面小題。為了及時、有效控制疫情，一旦發(fā)生新冠肺炎疫情，各地新冠肺炎疫情防控部門將會根據(jù)流行病學(xué)特征、實(shí)驗(yàn)室檢測結(jié)果、病毒基因測序等疫情信息，科學(xué)劃定一定區(qū)域，短時間內(nèi)進(jìn)行該區(qū)域內(nèi)全部人員新冠肺炎核酸檢測。但是病毒是個狡猾的微生物，它會通過不斷的改變自我，也就是用變異來適應(yīng)宿主環(huán)境，核酸檢測①，但是無法發(fā)現(xiàn)它們是否發(fā)生了變異.基因測序就是一個放大鏡.②0目前大家熟知的德爾塔株、奧密克戎株，以及之前的阿爾法株、貝塔株，都是通過基因測序發(fā)現(xiàn)新冠病毒在DNA水平上的不同而命名的，通過基因測序我們還③,例如2021年10月份發(fā)生在遵義的病例廣西疾控中心就通過基因測序,將獲得的結(jié)果與內(nèi)蒙古、甘肅等地的結(jié)果做比較，發(fā)現(xiàn)它們都高度相似，因此得出遵義的這起新冠疫情與內(nèi)蒙古、甘肅的疫情是同一傳染源的結(jié)論，為我們的疫情判斷和處置提供了科學(xué)依據(jù)。.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮?1.①僅能發(fā)現(xiàn)病毒的蹤跡②能夠捕捉病毒的變異③能發(fā)現(xiàn)病毒的相同點(diǎn).構(gòu)成：本體“基因測序”，喻體“放大鏡”，比喻詞“是”。表達(dá)效果：抓住了“基因測序”“放大鏡”有助于看清事物的本來面目的共同特性，形象生動地闡述了“基因測序”在捕捉病毒的變異上的作用。【解析】[21題詳解】李白句式，無論是外在形式還是內(nèi)在構(gòu)成，也無論是采用虛詞使“散文化之詩化”達(dá)到精深度，還是在多少模式化的形態(tài)中開發(fā)其潛能，都使其詩行帶有飛瀉而下，奔流而去，或連環(huán)推進(jìn)婉曲多姿的運(yùn)動感和彈性感。他以特殊的天才創(chuàng)造告訴人們，在短短的詩句中，到底能夠容納中國語文的多少活性。（摘編自楊義《李白詩歌句式的語言哲學(xué)》）材料二：李白的一生有兩大矢志不渝的人生追求：在政治上建立一鳴驚人的偉績,在精神上獲得徹底的自由。兩股潮流在李白身上一齊匯聚碰撞，必然在他的心靈深處掀起巨大的情感波瀾，所以，毫不奇怪，躍動在李白詩中的往往是一種對抗的情感，并因此而形成強(qiáng)大的情感狂潮和同樣強(qiáng)大的情感張力。我們不妨再看一看詩人代表作《將進(jìn)酒》。這首詩之所以給人以震撼人心的巨大的情感力量，全在于詩中高度的自信與徹底的自卑同在，無邊的歡樂與無邊的憂傷并存，鄙棄富責(zé)與獵取功名對曠達(dá)放縱與堅(jiān)定執(zhí)著關(guān)聯(lián)。無論是歡樂還是憂傷，是自信還是失望，不同性質(zhì)的情緒雙方都非常強(qiáng)烈而又毫無節(jié)制，像一匹脫韁的烈馬從情感的一極跳到情感的另一極，二者之間沒有明顯的聯(lián)系，只有一目了然的但潴目對立，兩種矛盾的情感激流相互沖撞，激起鋪天蓋地的巨瀾，給人以頭暈?zāi)垦５那楦姓鸷沉?，這就是它給人的感受不是消沉而是無窮力量的秘密所在。過去有些李白研究者不能理解李白詩中情感的急遽變化，清代不少評論家僅從章法技巧上解釋李白的詩情。然而，“吟安一個字，捻斷數(shù)根須”本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空：此空是說核酸檢測的作用如何，結(jié)合后一句“但是無法發(fā)現(xiàn)它們是否發(fā)生了變異”可知，核酸檢測的作用應(yīng)該是能發(fā)現(xiàn)有無病毒，但是因?yàn)椴《咎苹?，無法確定它們是否發(fā)生了變異。即可推斷第一空應(yīng)填“僅能發(fā)現(xiàn)病毒的蹤跡”；第二空：結(jié)合前句“基因測序就是一個放大鏡”可知，此空是要闡述“基因測序”檢測病毒的特點(diǎn)。再結(jié)合后文的舉例“目前大家熟知的德爾塔株、奧密克戎株，以及之前的阿爾法株、貝塔株，都是通過基因測序發(fā)現(xiàn)新冠病毒在DNA水平上的不同而命名的"，基因測序能像放大鏡一樣發(fā)現(xiàn)新冠病毒在DNA水平上的不同變化，即病毒變異過程。即可推斷第二空應(yīng)填“能夠捕捉病毒的變異”；第三空：可通過后句所舉例子推測，“廣西疾控中心就通過基因測序，將獲得的結(jié)果與內(nèi)蒙古、甘肅等地的結(jié)果做比較，發(fā)現(xiàn)它們都高度相似”,說明通過基因測序手段，是能夠發(fā)現(xiàn)病毒基因的相同點(diǎn)的。即可推斷第三空應(yīng)填“能發(fā)現(xiàn)病毒的相同點(diǎn)”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。分析畫波浪線句子比喻手法的構(gòu)成，就是找出本體、喻體、比喻詞。本句結(jié)構(gòu)比較簡單，“基因測序”是本體，“是”是比喻詞，“放大鏡”是喻體。分析表達(dá)效果，“放大鏡”的好處就是將事物放大，事物愈大愈能分辨其細(xì)節(jié)，看清事物面目。這里將“基因測序”比作“放大鏡”，是形象生動地闡述了“基因測序”的作用，與核酸檢測等方法相比，這種方法不僅能捕捉到病毒，而且能檢測出病毒的變異過程。生動體現(xiàn)出“基因測序”的特點(diǎn)。四、寫作.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。天下之事，因循則無一事可為；奮然為之，亦未必難?！?dú)w有光創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?，F(xiàn)在的一切美好事物，無一不是創(chuàng)新的結(jié)果?！塾ⅲ菽吕丈厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。的苦差事是他所不樂和不屑的，“興酣筆落搖五岳，詩成笑傲凌滄洲”才是他的創(chuàng)作方式。張力存在于李白大多數(shù)代表作中，如《梁甫吟》、《宣州謝眺樓餞別校書叔云》、《行路難》之二和之三、《玉壺吟》、《江上吟》《答王十二寒夜獨(dú)酌有懷》、《襄陽歌》、《蜀道難》、《鳴皋歌送岑征君》等作。如果把李白所有詩歌作為一個有機(jī)的整體來看，不同性質(zhì)的情感的矛盾沖突就更加明顯。張力是進(jìn)入李白詩歌情感大門的鑰匙，而他那悖論式的追求又是產(chǎn)生這種張力的深刻根源。這種追求造成了他情感的左沖右突相互抵撞，使他的個體生命得以充分激揚(yáng)，并因此將我們民族處于封建鼎盛時期所爆發(fā)出來的偉大民族活力推向頂峰一這就是李白的意義與力量之所在。（摘編自戴建業(yè)《生命的激揚(yáng)與民族的活力一論李白的意義》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.為了使詩行略顯散文化，李白使用了一些帶假設(shè)性、轉(zhuǎn)折性的連詞。B.時間心理化、時間感覺的幻覺性等，均能體現(xiàn)李白天才創(chuàng)造的活力。C.戴建業(yè)認(rèn)為，李白詩歌的情感張力、震撼力根源于個人追求的張力。D.”酷代且對立〃“頭暈?zāi)垦?等字眼卻描述出一種非常獨(dú)特的閱讀享受。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.《清平調(diào)》一例，僅能論證句式的運(yùn)動感亦體現(xiàn)在組合的正反虛實(shí)中。B.從模式化句式的使用可見，天才如李白也無法擺脫創(chuàng)作的歷史局限。C.矛盾沖突、對立統(tǒng)一的辯證法，是楊義、戴建業(yè)共同實(shí)踐的學(xué)術(shù)理念。D.楊義認(rèn)為，李白在詩歌藝術(shù)上有天才的創(chuàng)造，戴建業(yè)也同意這一觀點(diǎn)。.結(jié)合材料內(nèi)容，不能支持材料觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A."宛溪霜夜聽猿愁，去國長如不系舟。獨(dú)憐一雁飛南海，卻羨雙溪解北流。"（李白《寄崔傳御》）B."不之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。"（李白《將進(jìn)酒》）C."懷經(jīng)濟(jì)之才，抗巢由之節(jié)，文可以變風(fēng)俗，學(xué)可以究天人。"（李白《為宋中丞自薦表》D."好,然慕功名，總欲有所建立，垂名于世，然后拂衣還山，學(xué)仙以求長生（趙翼《甌北詩話》）.請結(jié)合材料，簡要概括材料二的論證風(fēng)格。.請你以李白《行路難》（金樽清酒斗十千）一詩為例，分析李白詩歌藝術(shù)中的“運(yùn)動感和彈性”?！敬鸢浮?.A2.C3.C.論證風(fēng)格：①思路簡潔清晰連貫；②多用舉例論證，且能詳略結(jié)合；③語言形象且有氣勢，嚴(yán)謹(jǐn)性與個性化并存；④富有批判精神。.①運(yùn)動感：外在句式長短參差，內(nèi)在組合正反并置：以七字句表達(dá)盛宴、停滯、茫然、阻塞等多種情感，以三字句表達(dá)強(qiáng)烈哀嘆，形成飛瀉而下，奔流而去、情感與句式共鳴的運(yùn)動感。②彈性："欲"、〃將〃等虛詞，"閑來"與"忽復(fù)"，"黃河"與''太行"等時空改造與連續(xù)，“行路難”等句式均節(jié)制沖突跳躍，使轉(zhuǎn)折自然，文氣流暢，形成彈性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生比較概括文本信息的能力。A.〃為了使詩行略顯散文化"錯誤,原文"一些帶假設(shè)性或轉(zhuǎn)折性的連詞的使用，使詩行略顯散文化的同時，出現(xiàn)詩情的波折和跌宕"可知："散文化”是結(jié)果，而非目的。即使從目的的角度考慮「出現(xiàn)詩情的波折和跌宕"才是主要目的。故選Ao2題詳解】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A."僅能論證句式的運(yùn)動感亦體現(xiàn)在組合的正反虛實(shí)中〃錯誤，由"其實(shí)，句式的運(yùn)動感不僅體現(xiàn)于外在形式的長短參差之間，而且體現(xiàn)于內(nèi)在組合的正反虛實(shí)之中”可知，《清平調(diào)》一例，既論證了組合的正反虛實(shí)所帶來的運(yùn)動感，也論證了彈性。B."從模式化句式的使用可見，……也無法擺脫創(chuàng)作的歷史局限”錯誤，根據(jù)原文,模式化句式帶來了詩歌的渾然一體，對跳躍感的節(jié)制，從而形成詩歌的彈性，有極大的藝術(shù)意義，而非歷史局限的體現(xiàn)。且原文”還是在多少模式化的形態(tài)中開發(fā)其潛能〃也能說明，李白對模式化的語句有開發(fā)潛能的創(chuàng)造。D.”戴建業(yè)也同意這一觀點(diǎn)〃錯誤，根據(jù)材料，楊義所說的“天才創(chuàng)造〃，指的是詩歌句