《棉鞋里的陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)資料

《棉鞋里的陽(yáng)光》課堂教學(xué)實(shí)錄本文是關(guān)于《棉鞋里的陽(yáng)光》課堂教學(xué)實(shí)錄，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助，感謝閱讀。師：板書(shū)”陽(yáng)光”問(wèn)：同學(xué)們知道陽(yáng)光有什么作用嗎？生：陽(yáng)光照在身上暖暖的，陽(yáng)光可以幫助萬(wàn)物生長(zhǎng)……師繼續(xù)板書(shū)“棉鞋里的”請(qǐng)大家齊讀課題《棉鞋里的陽(yáng)光》師：當(dāng)你第一次讀到這個(gè)課題時(shí)你有什么疑問(wèn)？生：棉鞋里怎么會(huì)有陽(yáng)光呢？陽(yáng)光怎么會(huì)進(jìn)棉鞋里呢？……師：要想弄懂這些問(wèn)題我們?cè)撟鍪裁?？生：讀課文。師：快打開(kāi)書(shū)讀一讀課文吧。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，爭(zhēng)取讀通句子、讀準(zhǔn)字音，并把不認(rèn)識(shí)的享用自己喜歡的符號(hào)記下來(lái)。生讀文，教師巡視。師：大家讀得真用心，誰(shuí)愿意自己讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（找一名學(xué)生起來(lái)讀）要求：其他同學(xué)邊聽(tīng)邊把剛才畫(huà)記號(hào)的字冉認(rèn)一認(rèn)，爭(zhēng)取把他認(rèn)下來(lái)，并注意字的讀音。師：讀得比較通順，其他同學(xué)想幫他做點(diǎn)什么？生：他讀的聲音小了，有些字音沒(méi)讀準(zhǔn)。師伺機(jī)問(wèn)：哪些字的讀音不準(zhǔn)？生：“曬”是翹舌音，還落了“這么”兩個(gè)字。師：哦，把那個(gè)句子讀一讀。生讀：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”師：很好，這說(shuō)明剛才大家聽(tīng)得很認(rèn)真。接下來(lái)老師也想讀一讀。請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊標(biāo)出自然段序號(hào)，再想想還有哪些字的讀音要注意？師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊找。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：“照”和“收”也是翹舌音。師：對(duì)，還要注意“暖和（huo）”不能t^成“暖he”，跟老師讀一遍。師范讀，學(xué)生跟讀。師：還有“一點(diǎn)兒”要讀出兒化音。師范讀，學(xué)生跟讀。師：注意了這些字詞的讀音，同學(xué)們會(huì)讀得更好。（讓學(xué)生再讀一讀課文）師:詞寶寶來(lái)看大家了，你認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示詞板：棉花照到曬被蓋上中午收起脫鞋躺下合眼眼睛擺一擺）學(xué)生先自己讀一讀。師：哪些字的讀音要注意？（生回答找出翹舌音的字再讀一讀）師指名讀，學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀。生讀到“擺一擺”時(shí)不會(huì)了，師走到一個(gè)學(xué)生桌前拿起幾本書(shū)提示：我要把這些書(shū)……生馬上想起說(shuō)“擺一擺”。師：看來(lái)，同學(xué)們回家預(yù)習(xí)得非常好。接下來(lái)請(qǐng)大家結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)在小組中給同學(xué)讀一讀本課的生字，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這些字的。（學(xué)生小組內(nèi)合作交流，教師在各組中巡視，解答疑難。）師：下面，我們要做一件好事，把字寶寶送到陽(yáng)光下。（師在黑板上畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，出示字卡，誰(shuí)讀的準(zhǔn)、講得好就把它粘到太陽(yáng)下）師出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀并講解。（教師出示字卡，學(xué)生講一講識(shí)記的方法，教師鼓勵(lì)不同的識(shí)字方法。學(xué)生每講完一個(gè)字就把字卡粘到黑板的太陽(yáng)下。）生：棉，左右結(jié)構(gòu)，木字旁。右邊上面是白，下邊是手巾的巾，合起來(lái)念棉，棉花的“棉”。生：曬，左右結(jié)構(gòu)，日加西就等于曬，曬被的“曬”。生：猜字謎：“一個(gè)小日本，拿了一把刀，殺了四口人，滴了四滴血?！保ㄕ眨煟耗阏媪瞬黄?，還能猜字謎呢?？墒悄潜瘧K的歷史已經(jīng)過(guò)去了，大家記住就行了，不要再提了。生：被，左右結(jié)構(gòu)，視字旁，右邊是個(gè)皮包的皮，棉被的被。師：你講得真好，知道嗎？我們的祖先以前沒(méi)有用棉花和布做的被子，就把動(dòng)物的皮毛蓋在身上當(dāng)被子，所以被字的右邊是個(gè)皮字。多有趣的漢字??！生：猜字謎：牛角不見(jiàn)了。其他生一起說(shuō)：“是‘午’。”師：這個(gè)字要注意什么？（學(xué)生仔細(xì)觀察）生：不要和牛字混了。生：收，左右結(jié)構(gòu)，反文旁。收是翹舌音，收地的“收”。生：脫，左右結(jié)構(gòu)，說(shuō)話的說(shuō)換掉言字旁，加上月子旁就是脫，脫口而出的脫。師：你真了不起，還會(huì)說(shuō)成語(yǔ)呢。大家知道脫口而出是什么意思嗎？生：一下子就說(shuō)出來(lái)了。師：對(duì)，老師提了問(wèn)題，你連想也不想就回答出來(lái)了，這就是脫口而出。生：躺和身體有關(guān)，所以是身字旁。生；很多的“很“把雙人旁換成目字旁就是眼睛的“眼”。請(qǐng)坐的“請(qǐng)”把言字旁換成目字旁就是“睛”。這兩個(gè)字都和眼目有關(guān)，所以是目字旁。生：你講的真全面，而且你上課很專心，總是目不轉(zhuǎn)睛的看著老師，真是個(gè)注意傾聽(tīng)的好學(xué)生。生：擺，左右結(jié)構(gòu)，和手有關(guān)，所以是提手旁，擺手的擺。師：大家講得真好，下面聽(tīng)老師猜幾個(gè)字謎吧。“一條白手巾，掛在木頭旁?！保蓿叭章湮魃健保〞瘢凹矣腥艘豢凇保ê希把蛭舶瓦M(jìn)鍋了”（蓋）師：為什么是“蓋”字呢？羊尾巴一進(jìn)鍋就被鍋蓋蓋住了。這個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，上邊的羊沒(méi)了尾巴，被下面的器皿蓋住了，所以下面是個(gè)皿字底。生：老師，什么是器皿？師：就是盆盆罐罐之類的東西，和這方面有關(guān)系的字基本都是皿字底。師小結(jié)：識(shí)字的時(shí)候，我們不僅可以用加一加、換一換的方法來(lái)認(rèn)字，還可以猜字謎，但要注意編得字謎要合理。（這部分教學(xué)是本課的重點(diǎn)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用不同的方法自主識(shí)字，教師適時(shí)的指導(dǎo)、解疑，并注意激勵(lì)性評(píng)價(jià)，更好地形成課堂生成，使每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。）教師出示形近字，學(xué)生認(rèn)讀組詞：曬一灑被一披午一牛脫一說(shuō)眼一很睛一清蓋一盒師：認(rèn)識(shí)了這些字寶寶，大家再讀課文的時(shí)候會(huì)讀得更好，快試試吧。學(xué)生自由讀課文，教師桌間巡視。師：大家讀的真用心，下面請(qǐng)選擇自己喜歡的一段都給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 （學(xué)生自愿舉手展示讀。）師引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，問(wèn)：你能找出對(duì)應(yīng)的段落讀一讀嗎？（學(xué)生