教育教學(xué)畢業(yè)論文提綱范文

教育教學(xué)畢業(yè)論文提綱范文摘要5-6Abstract61前言7-91.1選題根據(jù)7-81.2研究意義81.2.1理論意義81.2.2現(xiàn)實意義81.3研究任務(wù)8-91.3.1理解武漢市清波健身學(xué)院開展的根本情況81.3.2分析武漢市清波健身學(xué)院開展形式81.3.3為我國民營性健身培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的開展提供一定的理論根據(jù)8-92文獻(xiàn)綜述9-132.1相關(guān)概念的界定9-102.1.1“民營企業(yè)”的概念92.1.2“培訓(xùn)”的概念92.1.3“民營性健身教練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的性質(zhì)92.1.4“民營性健身培訓(xùn)學(xué)?！钡奶攸c9-102.2國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述10-132.2.1國外相關(guān)文獻(xiàn)10-112.2.2國內(nèi)健身教練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的研究11-133研究對象及方法13-153.1研究對象133.2研究方法13-153.2.1文獻(xiàn)資料法133.2.2訪談法13-143.2.3問卷調(diào)查法143.2.4實地考察法14-153.2.5數(shù)理統(tǒng)計法154研究結(jié)果與分析15-374.1清波健身學(xué)院的開展的根本情況15-184.1.1清波健身學(xué)院開展的背景154.1.2清波健身學(xué)院開展的歷程15-174.1.3培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展的內(nèi)外部環(huán)境17-184.2清波健身學(xué)院的組織與管理形式18-214.2.1培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的組織構(gòu)造設(shè)置18-194.2.2清波健身學(xué)院管理層的人員構(gòu)成分析194.2.3清波健身學(xué)院的管理制度分析19-214.3清波健身學(xué)院特色企業(yè)文化的構(gòu)建21-234.3.1培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的物質(zhì)文化建立214.3.2培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的精神文化建立21-234.4清波健身學(xué)院KBSF培訓(xùn)體系下培訓(xùn)形式的構(gòu)建23-264.4.1零根底短期培訓(xùn)形式23-244.4.2全能終身培訓(xùn)形式24-254.4.3英才培訓(xùn)形式254.4.4其他培訓(xùn)形式25-264.5清波健身學(xué)院KBSF培訓(xùn)體系下的培訓(xùn)課程分析26-294.5.1培訓(xùn)課程設(shè)置分析264.5.2課程設(shè)置合理性分析26-274.5.3培訓(xùn)課程時間安排27-284.5.4培訓(xùn)課程考核制度28-294.6KBSF培訓(xùn)體系下“院校合作”的開展形式分析29-324.6.1“院校合作”的主要途徑294.6.2“院校合作”的目的29-304.6.3“院校合作”的師資保障30-314.6.4“院校合作”形式對學(xué)院招生的影響分析31-324.6.5“院校合作”的效益分析324.7KBSF培訓(xùn)體系下“院社合作”的開展形式分析32-354.7.1“院社合作”方法32-334.7.2“院社合作”形式下的資格認(rèn)證保障33-344.7.3“院社合作”形式的效益分析34-354.8清波健身學(xué)院開展形式的成功經(jīng)歷、存在問題及對策分析35-374.8.1清波健身學(xué)院開展的成功經(jīng)歷分析354.8.2清波健身學(xué)院開展的存在的問題分析35-364.8.3清波健身學(xué)院的開展對策分析36-375結(jié)論37-3838-40致謝40-41附件141-47附件247摘要4-5Abstract5-61前言7-131.1選題根據(jù)71.2研究目的與意義7-81.2.1研究目的7-81.2.2研究意義81.3研究任務(wù)81.4文獻(xiàn)綜述8-131.4.1有關(guān)休閑的研究8-101.4.2有關(guān)休閑體育的研究10-121.4.3中學(xué)生休閑體育的研究12-132研究對象和方法13-152.1研究對象132.2研究方法13-152.2.1文獻(xiàn)資料法13-142.2.2問卷調(diào)查法142.2.3訪談法14-152.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計法153研究結(jié)果與分析15-403.1北京市八中學(xué)生參與休閑體育活動情況分析15-313.1.1學(xué)生的認(rèn)知情況15-173.1.2學(xué)生空閑時間分布及其從事活動的情況17-203.1.3學(xué)生節(jié)假日休閑體育活動情況20-263.1.4學(xué)生平日休閑體育活動情況26-313.2影響北京市八中學(xué)生休閑體育開展的因素31-343.2.1內(nèi)部個體因素31-323.2.2外部環(huán)境因素32-343.3國外休閑體育開展情況對我國中學(xué)生休閑體育開展的啟示34-373.3.1日本對我國的啟示353.3.2美國對我國的啟示35-363.3.3英國對我國的啟示363.3.4澳大利亞對我國的啟示36-373.4休閑體育教育對策37-403.4.1學(xué)校休閑體育教育37-383.4.2社區(qū)休閑體育教育38-393.4.3家庭休閑體育教育39-404結(jié)論與建議40-424.1結(jié)論404.2建議40-42參考文獻(xiàn)42-45致謝45-46附件46-50中文摘要6-7Abstract7-81前言9-171.1選題根據(jù)9-101.2選題目的與意義10-111.2.1選題目的101.2.2選題意義10-111.3研究任務(wù)111.4文獻(xiàn)綜述11-171.4.1主要概念界定11-131.4.1.1學(xué)術(shù)學(xué)位111.4.1.2專業(yè)學(xué)位111.4.1.3體育碩士專業(yè)學(xué)位11-121.4.1.4教學(xué)實習(xí)12-131.4.2相關(guān)研究現(xiàn)狀綜述13-161.4.2.1體育碩士的培養(yǎng)體系研究131.4.2.2研究生理論才能的研究13-151.4.2.3教學(xué)實習(xí)保障的研究151.4.2.4課程設(shè)置的研究15-161.4.2.5理論才能培養(yǎng)與就業(yè)關(guān)系的研究161.4.2.6教學(xué)實習(xí)評價研究161.4.3研究評價16-172研究對象與方法17-182.1研究對象172.2研究方法17-182.2.1文獻(xiàn)資料法172.2.2問卷法17-182.2.3訪談法182.2.4邏輯分析法183研究結(jié)果與討論18-393.1研究生教學(xué)理論的必要性18-203.1.1政策要求18-193.1.2就業(yè)需求193.1.3自身才能提升的需要19-203.2體育專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)理論的特點20-213.3部分高校體育專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)情況21-243.3.1部分高校體育專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)目的的情況22-233.3.2部分高校體育專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)形式的情況233.3.3部分高校體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)實習(xí)課程學(xué)分設(shè)置情況23-243.4教學(xué)實習(xí)情況調(diào)查–對首都體育學(xué)院xx級全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)實習(xí)狀況的調(diào)查24-373.4.1體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生根本情況25-263.4.2教學(xué)實習(xí)準(zhǔn)備情況調(diào)查26-283.4.2.1體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生對教學(xué)實習(xí)的重要性認(rèn)識調(diào)查26-273.4.2.2教學(xué)實習(xí)前的準(zhǔn)備情況27-283.4.3校外實習(xí)單位確實定方式28-293.4.4校外教學(xué)實習(xí)的單位類型293.4.5校內(nèi)、外教學(xué)實習(xí)內(nèi)容29-303.4.6實習(xí)時長調(diào)查情況30-313.4.7教學(xué)實習(xí)單位根本條件31-323.4.7.1實習(xí)單位場地設(shè)備條件調(diào)查313.4.7.2實習(xí)單位食宿條件調(diào)查31-323.4.7.3實習(xí)單位對實習(xí)生的態(tài)度323.4.8教學(xué)實習(xí)指導(dǎo)老師32-353.4.9所學(xué)課程、專業(yè)與教學(xué)實習(xí)相關(guān)情況調(diào)查35-363.4.10體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)實習(xí)自我評價情況36-373.5制約教學(xué)實習(xí)的因素37-393.5.1體育碩士自身因素373.5.2實習(xí)基地的建立37-383.5.3教學(xué)實習(xí)內(nèi)容、時間383.5.4教學(xué)實習(xí)單位生活保障383.5