中班上學(xué)期音樂教案20篇

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這是中班上學(xué)期音樂活動教案20篇，是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、中班音樂活動《雪花和雨滴》教案反思

活動目標(biāo)：

1、激活幼兒喜愛大自然的美妙情感，引領(lǐng)幼兒享受音樂活動的歡樂體悟。

2、培育幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

3、引領(lǐng)幼兒用美麗的聲音唱歌，鼓舞幼兒為其次段填編新詞。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、律動：依據(jù)美麗音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。

2、發(fā)聲練習(xí)：

(1)師生問好。

引起愛好：小伴侶閉上眼睛，數(shù)3下睜開，老師吹白色碎紙屑，問："是誰從天空飛下來?'"小雪花是怎樣飛下來的?'(沙沙沙，輕輕飄下來。)

二、綻開

(一)看圖片學(xué)第一段：

1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦："每年的冬天，小雪花都要來到小伴侶中間，讓我們一起看大屏幕'。

2、理解分析歌詞：

(1)咱們一起問問"是誰，敲著窗戶沙沙沙?'大,考吧.幼,師,網(wǎng)"小雪花會怎樣回答'?

(2)"小雪花怎樣來的'?

(3)"小雪花要來告知我們什么'?(冬天來到了)

3、語言節(jié)奏朗誦：

(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。

(2)集體完整朗誦。

4、學(xué)唱歌曲："今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽'!

(1)看圖片觀賞范唱。"你聽到什么'?"第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高'?(上行音)"其次句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低'?(下行音)

(2)完整演唱兩遍。

(二)填編其次段：

1、填編歌詞："冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰滴滴滴滴答'?"小雨滴會說些什么'?"小雪花飄下來，那小雨滴呢'?(落下來)"小雨滴想告知我們什么'?(春天來到了)

2、朗誦歌詞：

(1)老師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

(2)語言節(jié)奏朗誦。

3、唱其次段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?

(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

(2)唱其次段。

(三)完整演唱兩段。

1、"雪花和雨滴是我們的好伴侶，我們一起完整地唱一遍好么'?

2、"這首歌好不好聽?我們給它起個名字?'(《雪花和雨滴》)

3、加動作表演唱，老師稍加工，時動作更有美的感染力。

活動反思：

《雪花和雨滴》是一首旋律美麗、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個季節(jié)的明顯的特征，一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴，而這兩種情況也都是幼兒最喜愛的。由于冬天的雪花飄舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂閱歷的積累，又特殊喜愛音樂嬉戲，他們活潑好動，樂于體悟并樂觀參加到音樂嬉戲中，能夠用自己的方式表述自己對音樂的感受。

第2篇、中班音樂活動《小鳥》教案反思

活動目標(biāo)：

1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容，試試聽辨音樂歡樂、哀痛的心情變化，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。

2、喜愛參加音畫同構(gòu)活動，在活動中體悟歡樂。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、體悟唱歌活動帶來的愉悅。

活動預(yù)備：

布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《歡樂的小鳥》

活動過程：

一、以《小鳥飛》音樂律動入室。

二、傾聽音樂，引領(lǐng)幼兒綻開聯(lián)想，說說自己聽到了什么?

提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

三、引領(lǐng)幼兒觀賞消音動畫片，敘述動畫片的內(nèi)容：

(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

(2)其次段：小鳥們在做什么?為什么會這樣?

四、進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒試試聽辨歡樂、哀痛的音樂，并與相應(yīng)的動畫片進(jìn)行匹配。

(1)第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?

(2)其次段音樂適合哪段動畫片?為什么?

五、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行表演：

(1)鼓舞幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作，表現(xiàn)歡樂的音樂

(2)鼓舞幼兒創(chuàng)編小鳥難過的表情、動作，表現(xiàn)哀痛的音樂

六、引領(lǐng)幼兒爭論，教育幼兒要愛惜鳥類，不要損害小鳥：

為什么歡樂的小鳥會變得那么哀痛?

活動反思：

利用熟識音樂，感知音樂，并利用肢體語言更好地表述自己的感情和對音樂的理解。在感受音樂過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體悟、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都愛好盎然。

第3篇、中班音樂活動吹泡泡教案反思

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會聽間奏，初步學(xué)唱歌曲。

2.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

3.培育幼兒對音樂活動的愛好及活潑開朗性格。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

兔子頭飾1個：吹泡泡用具若干：吸管1支：場地上布置大小圓圈;錄音機及錄音磁帶。

活動過程：

一.練聲

利用復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。

二.熟識歌詞

1.老師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。

2.老師以嬉戲形式朗誦歌詞，關(guān)心幼兒整理歌詞。

3.引領(lǐng)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

4.幼兒朗誦歌詞。

三.熟識歌曲旋律

1.在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

2.完整地觀賞音樂。

老師依次在幼兒前面經(jīng)過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

嬉戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒馬上站到地上的圈圈里。

四.學(xué)唱歌曲

1.幼兒自己試試把歌詞填到歌曲旋律里。

2.老師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3.分句練習(xí)，加深對唱詞的印象。

讓幼兒說出自己喜愛哪一句，分句練習(xí)。

4.認(rèn)識歌曲中的間奏，演唱歌曲。

告知幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

五.試試創(chuàng)編歌詞

引領(lǐng)幼兒依據(jù)自己對泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的其次句"有大也有小'。

六.幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。

活動反思：

本次教學(xué)活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡潔、生活氣息濃，富有情趣的特點，采納嬉戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著嬉戲活動的深化，幼兒愛好漸漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒試試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動供應(yīng)更大的空間。整個教學(xué)活動中老師是引領(lǐng)者，老師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參加到嬉戲中，依據(jù)幼兒在嬉戲中的反應(yīng)來引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引領(lǐng)者的位置，讓幼兒自主地嬉戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體悟嬉戲活動歡樂的同時也感受到唱歌活動的樂趣。

第4篇、中班音樂活動《瑤族舞曲》教案反思

活動目標(biāo)：

1、幼兒利用舞動紗巾感受音樂中的輕柔。

2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲A段中的輕嚴(yán)厲B段的歡快的節(jié)奏。

3、培育幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、體悟唱歌活動帶來的愉悅。

活動預(yù)備：

1、音樂錄音帶

2、紗巾、打擊樂器

活動過程：

一、幼兒隨音樂律動入場

二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》

請小伴侶說說自己聽了音樂有什么感受

三、其次次傾聽音樂，并用紗巾感受音樂中的輕柔。

1、展示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中A段的優(yōu)美

2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾

四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。

1、展示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是優(yōu)美，哪些樂器聽起來是歡快的。

2、幼兒爭論哪種樂器用在A段，哪種樂器用在B段。

3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的優(yōu)美和歡快

五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲

1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲，引出用動作表現(xiàn)樂曲的優(yōu)美和歡快。

2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲。

六、活動結(jié)束幼兒出室。

活動反思：

《瑤族舞曲》是一首特別聞名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民慶祝節(jié)日時的歌舞場面。體悟歌曲優(yōu)雅名貴的旋律和輕快明快的節(jié)奏，感受歌曲表述的歡快心情，幼兒對音樂活動很感愛好，雖然在演奏中不是很熟識。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。利用此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜愛音樂，就必需做到貼近他們的生活愛好和觀賞角度，相互溝通、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手力量和創(chuàng)作力量，親身體悟音樂給他們帶來的歡快。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和寵愛。

第5篇、中班音樂活動小白船教案反思

活動目標(biāo)：

1、感受三拍子樂曲優(yōu)美、悠揚的旋律。

2、試試用動作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景。

3、感受旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、體悟唱歌活動帶來的愉悅。

活動預(yù)備：

1、"小白船'課件。

活動過程：

1、觀賞感受，理解歌曲：

1)感受樂曲旋律

T："前天我們小伴侶和老師一起去乘坐了輪渡船，小伴侶覺得快樂嗎?那么你乘渡輪時你有的什么感覺呢?今日，郭老師要帶小伴侶一起去乘一艘特別特殊的船。現(xiàn)在請小伴侶們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下。'

T："聽完這段音樂你們感覺怎樣?'

2)引領(lǐng)幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏(強弱弱)

T："哪個小伴侶聽出來，這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來的?'

3)再次觀賞音樂

T："小伴侶都說得特別好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的特別好聽。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽認(rèn)真哦，看看你聽到了什么?它好象講了一個什么樣的故事?'

T："現(xiàn)在我請小伴侶來說說你都聽到了些什么?'(引領(lǐng)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡潔的內(nèi)容，并且請個別幼兒上來表現(xiàn)一下)

4)利用多媒體觀賞音樂，理解歌詞。

T："小伴侶們都聽得特別認(rèn)真，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的?(播放多媒體，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容)

2、用語言、動作表現(xiàn)歌曲：

1)集體表演：

T："現(xiàn)在郭老師請小伴侶們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小伴侶表演的最最好?'

2)個別幼兒表演：

3)再次集體表演：提示幼兒留意表情，動作節(jié)奏等。

3、結(jié)束：

T："小白船越飄越遠(yuǎn)，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧?'

活動反思：

1、音樂觀賞《小白船》是中班其次學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，其中理解歌詞、激活幼兒觀賞愛好、感受樂曲風(fēng)格等，是主要的教學(xué)任務(wù)。利用這樣一節(jié)音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都情愿大膽的表現(xiàn)音樂，表述自己的感受。由于幼兒受其學(xué)問水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂曲旋律的特點。

2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活閱歷，也無法讓幼兒體悟，因此，理解歌詞成了這一教學(xué)活動的關(guān)鍵點、難點。

措施：依據(jù)幼兒喜好艷麗動態(tài)畫面的特點，我們打算借助多媒體圖像功能，關(guān)心幼兒理解歌詞，由于，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒留意，也符合幼兒詳細(xì)形象的思維水平，便于幼兒把握和理解歌詞內(nèi)容。

第6篇、中班音樂活動大家哈哈笑教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，體會歌曲中歡快、愉悅的氣氛。

2、知道笑與人的親密聯(lián)系。

3、感受旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書。

2、手帕一條。

3、笑臉圖及"月亮嘴'圖片。

活動過程：

1、老師"扮笑臉'增加活動氣氛。

――你們會笑嗎?你們平常怎樣笑的?請你們相互做個笑臉。

――你們還會仿照誰的笑容或笑聲。

2、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》。

――完整觀賞歌曲，理解歌詞的大意。

――學(xué)唱歌曲，能夠面帶笑容唱歌。

3、爭論笑與人的親密關(guān)系。

――人們可以怎樣笑?請你學(xué)一學(xué)。(微笑、嬉嘻笑、大笑)

――在什么時候應(yīng)當(dāng)微笑?什么時候可以大笑?

――笑對人有好處嗎?(可以使自己的心情很好，也能讓別人的心情好，多笑可以預(yù)防一些疾病)

4、嬉戲"貼笑臉'。

老師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的輪廓，貼在黑板上(讓幼兒能夠摸出形狀)，請一名幼兒蒙上眼睛拿著"月亮嘴'(圖片背后略微貼點膠)去貼，看看貼的是笑臉還是不興奮的臉。

活動反思：

老師扮笑臉的嬉戲活動能夠很快的吸引到孩子們的眼球，并會隨之也學(xué)起樣來，有仿照爸爸的，爺爺?shù)模瑡寢屧谟^賞歌曲的時候能夠自覺地隨著音樂符合節(jié)拍。在學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容的過程中，我先帶幼兒們學(xué)會理解歌詞內(nèi)容，再學(xué)習(xí)它的節(jié)奏。在引領(lǐng)大家熟悉"笑與人的關(guān)系'時，幼兒興致也較高。幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。

第7篇、中班音樂活動新年好教案反思

設(shè)計思路：

新年即將到來，但和幼兒的談話中發(fā)覺幼兒對于新年的概念是模糊的，他們平?？偸歉诎职謰寢尯竺孢^年，是一種無意識的狀態(tài)，利用這次音樂活動讓幼兒感受過新年的歡樂氣氛，從而讓幼兒從無意識的狀態(tài)變?yōu)橛幸庾R的狀態(tài)，讓幼兒喜愛過年，懂得長大一歲要更加懂事了，進(jìn)而對新年有深刻的感知，提升幼兒的生活閱歷。

活動目標(biāo)：

1.初步試試3/4拍的節(jié)奏。

2.感受新年活潑歡快的氣氛。

3.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.體悟唱歌活動帶來的愉悅。

5.感受旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

新年樹、懸掛的小物件、小狗、磁帶

活動過程：

一.律動：聽音樂，隨便做動作，引領(lǐng)幼兒體悟新年歡快的氣氛。

二.學(xué)習(xí)歌曲

1.完整的觀賞歌曲。

2.幼兒跟著音樂一起拍手，熟識音樂旋律。

3.幼兒和老師一同念歌詞。

4.在老師的關(guān)心下幼兒學(xué)唱歌曲。

三.歌表演

1.許愿

2.大家一起唱歌、跳舞吧!

活動反思：

利用輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的樂觀性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時老師先范唱讓孩子體會歌曲的心情。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子制造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達(dá)到高峰。在不知不覺中把握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的制造力量，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

第8篇、中班音樂活動歡快舞曲教案反思

設(shè)計思路：

前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特殊的感愛好，在小花園里幼兒觀賞著各種各樣漂亮的花，玩著小動物等一些運動器械，在幼兒玩的過程中，我發(fā)覺幼兒會邊玩邊發(fā)出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學(xué)著小動物走路的樣子在小花園里漫步?????，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音特別的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個愛好點，借助小動物這個載體，關(guān)心幼兒感受理解音樂，來體悟每一個樂句。在活動中，我設(shè)計了很多的情景，層層遞進(jìn)，利用激活幼兒的已知閱歷，并引領(lǐng)幼兒運用這些已知閱歷運用到新的情景中來解決新的問題。

對于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)能嫻熟的把握4\2拍的節(jié)奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟識的4\2拍的音樂，在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上來感知樂句。

對于中班的幼兒來說，應(yīng)當(dāng)具有初步的合作意識，合作對于一個人的進(jìn)展是特別的重要的，所以在活動中，利用幼兒初步的感受分奏和合奏，來體悟和感受集體合作給他們的帶來的歡樂。整個活動是以小動物為主線，幼兒在互動中感受小動物的可愛和對小動物的喜愛之情。

活動目標(biāo)：

1、會依據(jù)樂句的變換做不同的動作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。

2、在嬉戲中感受對小動物的喜愛之情。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、仔細(xì)傾聽并樂觀參加唱歌活動。

活動預(yù)備：

1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

2、歡快的小鴨子的律動

3、PPT、活動音樂

活動過程：

一、律動《歡快的小鴨子》

師：鴨寶寶我們一起去漫步?????吧(音樂起，做律動進(jìn)教室)(做下的小鴨子始終跟著做這個動作)

二、小樂器來唱歌

師：今日天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個嬉戲吧。

我來請個小指揮(聽音樂小指揮開頭進(jìn)行)(結(jié)束后老師彈1531)

三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》

師：喳喳喳，喳喳喳兩只小鳥也來和我們做嬉戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開頭語言節(jié)奏)

師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)

幼兒演唱。

四、觀賞感受音樂

1、初步感受音樂

師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，興奮，想拍手)

2、再次感受音樂

師：我們聽到這個音樂都感到很歡樂、興奮，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)

3、在嬉戲中理解樂句

師：你們做了拍手的動作，現(xiàn)在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個動作。

老師開頭做動作(拍球、跳繩、打拳、打槍)

問：我做了幾種動作，第一個是什么動作，其次個是什么動作，第三個，第四個。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時候變的呢(我是在一句的開頭來變動作的，是一句話來變一個動作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我信任你們變的肯定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數(shù)，記住一句只能變一個動作。(留意：在幼兒變換動作前老師提前說變)

師：哦，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。

4、進(jìn)一步感受樂句

(1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏

師：哦，這是什么?我來拍拍看。

(第一種：XXXX)這是第一種啊，還有其次種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(其次種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，其次種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看)

師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的嬉戲來，開頭。

2、敲鼓來感受節(jié)奏

師：哦，真棒，這個嬉戲玩好了，我們來看看這是什么?(鼓)

你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細(xì))

你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?

好，那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的嬉戲，肯定要看清晰我敲的是哪兒，鼓面是鼓邊是好，嬉戲開頭了。

五、幼兒演奏

(展示PPT、小動物全部展示)

師：我們看看公路上都有什么?都有誰來了?這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，(展示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。

師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數(shù)字寶寶來幫幫忙，誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)

這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們立刻把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)

活動延長：

剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動結(jié)束)

活動反思：

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，利用感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是力量培育、思想熟悉提升，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

第9篇、中班音樂活動好玩的石頭教案反思

活動目標(biāo)：

1、利用搜集各種石頭及幫助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體悟自制打擊樂器的歡樂。

2、利用操作，運用不同方法體悟不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培育幼兒對節(jié)奏樂愛好。

3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、不同種類、不同大小的石頭。

2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。

活動重難點：

活動重點：運用石頭與幫助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作。

活動難點：運用不同方法體悟不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

活動流程：

導(dǎo)入活動制作活動介紹活動演奏活動

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

介紹各種幼兒搜集的石頭及幫助材料引起幼兒對活動的愛好

師："我們小伴侶搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。'

二、制作石頭打擊樂器，練習(xí)演奏方法。

1、引領(lǐng)幼兒試試用石頭及幫助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。

2、制作過程中發(fā)覺問題老師準(zhǔn)時賜予幼兒關(guān)心。

石頭打擊樂器制作、演奏參考：①兩塊石頭相互敲打②將一些石頭放入紙盒中搖擺③將一些石頭放入塑料瓶中搖擺④將一些石頭放入易拉罐中搖擺⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。

三、爭論活動：

a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。

b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強和弱。

四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選，以節(jié)奏鮮亮為宜)

a、幼兒合奏進(jìn)行表演。

b、相互交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。

活動反思：

本次活動幼兒很感愛好，由于歡快的音樂對于幼兒有著特別的吸引力，幼兒很是喜愛，而且本次活動又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得立刻一展身手。

第10篇、中班音樂活動兩只老虎教案反思

活動目標(biāo)：

1、利用演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu)，關(guān)心幼兒初步熟識創(chuàng)編的方法和形式。

2、引領(lǐng)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激活幼兒的創(chuàng)編愛好和激情。

3、培育幼兒用圖畫的形式表述所要創(chuàng)編的內(nèi)容，豐富幼兒的創(chuàng)作閱歷。

4、感受旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

課前豐富幼兒的語言和生活閱歷。

圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具

活動過程：

一、引起愛好：

1、今日老師帶來了一幅很驚奇的畫，一起來看看。(展示圖一)

2、畫上有什么?它們真驚奇，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。

3、集體演唱歌曲(兩只老虎)提示幼兒演唱時可幽默一些。

4、(展示歌詞)，這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結(jié)構(gòu)。

二、激活愛好，創(chuàng)編活動。

(一)創(chuàng)編第一句歌詞

1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的?(幼兒自由說說)

2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎?(幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞)確定幼兒的創(chuàng)編，鼓舞幼兒唱和編。

(二)創(chuàng)編歌詞其次句

1、想一想，跑得慢的動物有哪些?(提示幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。)

2、請幼兒上來唱給大家聽。(老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來)

(三)創(chuàng)編第三、四句

這首歌很有意思，小伴侶想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的?

鼓舞幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

(四)進(jìn)一步深化創(chuàng)編活動

1、老師總結(jié)：小伴侶象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中很多的東西都可以用來編歌詞的。

2、老師師范自己的創(chuàng)編作品"兩朵菊花'"兩個小伴侶'(展示圖片，邊唱一遍)

3、小伴侶也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。

三、深化創(chuàng)編，繪畫表述

幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。

活動反思：

利用這個嬉戲，我發(fā)覺小伴侶能達(dá)到四肢的熬煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的熟悉。

第11篇、中班音樂活動好伴侶教案反思

活動目標(biāo)：

1、教幼兒熟悉歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

3、培育幼兒與伙伴相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的力量。

4、愿意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

5、體悟唱歌活動帶來的愉悅。

活動預(yù)備：

1、在日常生活中，幼兒有常常相互關(guān)心做好事的閱歷，并會用語言表述事情的經(jīng)過。

2、圖片：好伴侶

活動過程：

一、開頭部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《找伴侶》

要求：聲音自然，發(fā)音清楚

2、節(jié)奏練習(xí)

展示節(jié)奏圖譜，引領(lǐng)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

老師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的嬉戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。

二、基本部分

1、理解把握歌詞

提問：剛才你們都找到自己的好伴侶了么?那請你講一講誰是你的好伴侶?為什么你們是好伴侶?

重點引領(lǐng)幼兒講為什么是好伴侶，好伴侶間要相互關(guān)心。

3、結(jié)合圖片"好伴侶'學(xué)習(xí)歌詞

師：今日我們班也來了一對好伴侶，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛冒閭H。

(1)幼兒利用觀看圖片學(xué)習(xí)把握歌詞

(2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結(jié)：老師準(zhǔn)時的鼓舞幼兒，對把握快的幼兒提出表揚與確定。

4、引領(lǐng)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

(1)感知歌曲旋律

老師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

(2)學(xué)唱歌曲

A、老師范唱歌曲，幼兒傾聽。(其次便時幼兒可跟唱)

B、集體合唱，提示幼兒留意歌曲的間奏。

5、試試用多種形式演唱歌曲

(1)展示演唱提示卡：

老師講解：畫一個娃娃頭是一名小伴侶唱歌，那畫很多娃娃頭是(很多小伴侶唱)是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

(2)創(chuàng)編新歌詞演唱

老師提示：好伴侶之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

A、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編準(zhǔn)時賜予確定

B、依據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

提示幼兒可以在間奏時做一些動作。

三、結(jié)束部分

請幼兒講講有誰關(guān)心過自己，那自己以后能關(guān)心伙伴做什么?讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識伙伴間要團(tuán)結(jié)友愛。相互關(guān)心。

活動反思：

這不僅僅是一次音樂活動，利用孩子對唱詞的深化理解，讓孩子意識到：和伴侶在一起游玩的歡樂。這是一個特別好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，利用自身的情感體悟，萌發(fā)和伙伴樂觀交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上肯定的肢體動作，關(guān)心幼兒理解歌詞。如還是沒有把握，那么在平常的寧靜時間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄匠３燥?、嬉戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

第12篇、中班音樂活動小紅帽回家教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步把握繞腕組合動作。

2、復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動作完成。

3、喜愛律動活動，從中培育幼兒助人為樂的思想品德。

4、感受旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、體悟唱歌活動帶來的愉悅。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機;《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶;墊子。

教學(xué)過程：

一、熱身運動《健康歌》

幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進(jìn)場(幼兒自由散開，盡量伸展動作)

二、導(dǎo)語

(手機：鈴)"喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?好的，您放心好了。恩，好的，再見。'"小伴侶，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋恚覀冃“閭H情愿嗎?'(情愿)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂)

三、新授手腕組合

A、老師完整示范動作。

B、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動作

(動作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)

2、聽口令做一遍才蘋果的動作。

3、學(xué)習(xí)采鮮花的動作

(動作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)

4、聽口令做一遍采鮮花的動作。

C、聽口令完整跟老師連起來做動作。

D、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動作。

小伴侶真棒，都學(xué)會了采蘋果和采鮮花的本事了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!

四、復(fù)習(xí)勾繃腳

"帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫預(yù)備了'復(fù)習(xí)勾繃腳音樂：森林狂想曲

"外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小伴侶真棒!小伴侶，剛才我們的小腳丫走了這么久，肯定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!'音樂：搖籃曲。

五、退場

"天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!

音樂：律動鳥飛碎步退場。

教學(xué)反思：

利用輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的樂觀性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時老師先范唱讓同學(xué)體會歌曲的心情。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子制造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達(dá)到高峰。在不知不覺中把握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的制造力量，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

第13篇、中班音樂活動下蛋教案反思

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要"要引領(lǐng)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美和制造美的情趣。'前段時間我們班曾飼養(yǎng)過母雞，也玩過母雞和小雞的嬉戲，孩子們對母雞"咕咕噠'的叫聲叫聲特殊感愛好，并布滿了奇怪???和疑問。針對這一情景我設(shè)計了本次音樂活動。

活動目標(biāo)：

1、利用學(xué)唱歌曲《下蛋》，感受其歡快、活潑的心情;重點學(xué)習(xí)帶有休止符的節(jié)奏型XXX︳X︳。

2、利用傾聽、敘述、表演、嬉戲等多種形式，表現(xiàn)出對小動物的寵愛之情。

3、鼓舞幼兒樂觀地參加到活動中，并大膽地表現(xiàn)自己。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

多媒體課件、鋼琴、跳圈若干。

活動過程：

一、預(yù)備活動。

1、導(dǎo)入課題，激活愛好。

師：今日小雞的一家要來這里做客，你們知道雞爸爸是怎樣叫的嗎?誰來學(xué)學(xué)看，那小雞怎么叫?雞媽媽又怎樣叫呢?用動作分別表演。

剛才小伴侶學(xué)得都很棒，現(xiàn)在我們看著圖譜，用上面的節(jié)奏型再來試一試、叫一叫，(集體練習(xí))講解在圖譜中，兩個音符住在一個房子里就要唱得短一點，

一個音符住在一個房子里就唱得長一些。小雞的一家真歡樂，我們學(xué)它們一起來個大合唱吧(體悟音的長短)。

(評析：這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒學(xué)小動物的叫聲，并以此導(dǎo)入課題，同時進(jìn)行了練聲與節(jié)奏型的訓(xùn)練。在這里，我打破了常規(guī)的練聲方式，利用嬉戲化的情節(jié)和可愛的動物形象、簡潔易懂的拼音圖譜，很自然的引起了幼兒的愛好。)

2、重點學(xué)習(xí)休止符的節(jié)奏型。

師：小雞唱著歌出去玩，它一邊走一邊跳，咦?它怎么不動了，你們猜猜看?

(幼兒爭論)

原來它遇到了一個大陷阱。那么，在這里我們就要停一下，也就是停一拍。我們一起來試試看，做動作，JiJiJi︳Ji停|，那停的時候我們用一個什么動作來表示呢?

3、引入歌曲中的難點句。

"我們一起用剛才學(xué)過的本事，來學(xué)打這一句的節(jié)奏。'

(評析：休止符的把握是本次活動的難點，我利用情境引發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙，需要停一拍，從而關(guān)心幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型，同時也為)

二、學(xué)習(xí)新歌。

師：學(xué)得真不錯!今日雞媽媽還帶來了一首很好聽的歌，我們一起來昕一聽吧!

請你認(rèn)真聽好了羅(師播放課件)

1、展示課件《下蛋》一邊聽一邊觀賞。

師：你剛才看到些什么?母雞在干什么呢?(引領(lǐng)幼兒說出母雞是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的，并請個別幼兒來表演母雞下蛋的動作。)

師：小伴侶，在剛才的歌曲中，你們覺得最好聽最好玩的是哪一句呀?學(xué)習(xí)"咯咯咯咯噠'一句的節(jié)奏，并仿照XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||隨上句音樂用肢體動作拍節(jié)奏(如拍臉、跺腳、拍手等)，唱得好嘉獎金雞蛋。你們來當(dāng)母雞，學(xué)學(xué)它的叫聲。問：母雞生下蛋后為什么要這么叫呢?

(由于母雞下了蛋很驕傲很興奮)

師：對，所以要怎么唱?(要唱的得意神氣)母雞呀特殊想告知大家它下蛋了，所以我們在一起唱這一句時，要留意唱得既和諧又悅耳。

(評析：這里播放了趣味十足的動畫片，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，在看的同時傾聽音樂，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內(nèi)容，并利用肢體動作表現(xiàn)了母雞下蛋的動作，更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學(xué)母雞叫，也符合幼兒的心理需求，使他們在開心的氛圍中輕松地把握了雞叫的節(jié)奏型。)

2、完整地學(xué)歌詞。

依據(jù)剛才看到的情景小結(jié)歌詞，并依據(jù)圖譜練習(xí)。提示幼兒遇到陷阱要停一拍,找找兒歌里有幾個陷阱。幼兒練習(xí)念兒歌邊念邊用喜愛的動作拍打節(jié)奏，并可隨著伴奏音樂按節(jié)奏來念。

(評析：有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對唱詞的理解記憶，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒對看著圖譜，以朗讀兒歌的方式學(xué)念歌詞也特別感愛好，在我念了一遍后他們就自主地跟念起來，自然過渡到學(xué)唱歌曲。)

3、完整地學(xué)唱歌曲。

先聽老師完整地唱，其次遍幼兒輕聲跟唱，第三遍幼兒跟著卡拉OK的提示學(xué)唱歌曲，老師講解遇到的問題。

(評析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏，什么地方開頭演唱。老師還利用身體動作加以幫助，關(guān)心幼兒更好地學(xué)習(xí)歌曲。)

三、以嬉戲方式表演歌曲。

師幼一起做《母雞占窩》的嬉戲。提示幼兒傾聽音樂，并留意遵守嬉戲規(guī)章：在前奏部分幼兒兩兩結(jié)伴圍著"窩'邊走邊拍手打節(jié)奏，開頭唱歌曲的第一個字時，一個幼兒快速跳進(jìn)圈里蹲下占窩扮演母雞，另一幼兒扮演公雞，合作表演嬉戲。

(評析：幼兒以前有玩占圈嬉戲的閱歷，在這個活動中我有效地遷移幼兒的閱歷，把體育嬉戲與音樂嬉戲有利地結(jié)合在一起，關(guān)心幼兒進(jìn)一步感受音樂，并利用表演的形式給他們供應(yīng)了一個自由表現(xiàn)自我的舞臺，使幼兒布滿激情地進(jìn)入了角色。)

四、多種形式復(fù)習(xí)鞏固。

1、分角色對唱。先由老師唱詞，幼兒唱襯詞(母雞叫聲);再互換角色。

2、師幼互動：請臺下的客人老師唱襯詞，合作表演。

(評析：這一環(huán)節(jié)中，利用了對唱及合作表演的方式復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的歌曲，有效的師幼互動，使幼兒學(xué)會共享合作的喜悅。)

活動反思：

整個活動以嬉戲形式貫穿，層次清晰，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感愛好，符合孩子們的心理特點，特別急迫地表現(xiàn)出自己的感受，老師也供應(yīng)給了孩子自由表現(xiàn)的機會，敬重了每個孩子的想法和制造，使其每個孩子在活動中都得到了進(jìn)展和提升。在活動中，我也獲得了不少的收獲。首先是在活動中，我拉近了與幼兒的距離。以他們?yōu)橹黧w，不斷增加他們的自信念,在他們獲得勝利體悟的同時進(jìn)一步增加了他們的合作意識;其次，在活動結(jié)束后，我在組織的每個環(huán)節(jié)后都附上自評，為今后開展活動記錄了自己真實的思索;最終，我認(rèn)為整個活動在環(huán)節(jié)的過渡上較為自然、緊湊，設(shè)計地較為科學(xué)、合理。無論在師幼互動還是活動氛圍上來說，都調(diào)動了幼兒的樂觀性，活動效果較好。

總之，我認(rèn)為："愛好是最好的老師'。如何抓住他們的愛好點，保持他們的樂觀性，激勵他們的學(xué)習(xí)欲，是一門教育的藝術(shù)，還需要我們在今后的實踐中，不斷努力，不斷積累。

我們信任只有適合孩子的才是最好的。

第14篇、中班音樂小海軍教案反思

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟識旋律，學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對唱曲的感受。

2.能依據(jù)歌詞創(chuàng)編"小海軍'的不同動作。

3.樂觀參加表演，體悟"小海軍'的勇敢與威猛。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

2.預(yù)備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。

3.預(yù)備音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

1.導(dǎo)入語

師：是誰始終在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得歡樂，幸福?

2.展示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。

師：我們在平常的生活中是警察叔叔在愛護(hù)我們的平安，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。

3.播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟識旋律。

師：小伴侶剛才聽到了什么，請個別小伴侶告知老師。

4.老師關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容。

師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國家的事情，有哪個小伴侶聽出了歌曲里面唱的是什么的?你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎?

5.引發(fā)幼兒利用表演，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：我們請想好動作的小伴侶來表演小海軍，其他的小伴侶再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應(yīng)當(dāng)怎么樣呢。

6.表演音樂

(1)幼兒隨音樂自由表演，老師專心留意幼兒自編的動作。

(2)逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒選擇最合適的動作。

如：請幾個幼兒編"我是小海軍開著小炮艇'的動作，然后由大家選擇合適動作。

(3)老師將幼兒選擇的動作組合起來，關(guān)心幼兒明確動作挨次，并和幼兒共同表演。

活動反思：

本節(jié)課老師能夠抓住幼兒喜愛海軍這一特點，激活幼兒情感，利用學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較積極的說出唱出自己喜愛的一句歌詞，尤其是三個"轟'字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，假如老師能夠抓住幼兒的愛好點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動作，老師做好引領(lǐng)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的美麗。

第15篇、中班音樂活動大家來看燈教案反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。

2.感受音樂活潑，歡快的性質(zhì)，初步把握旋律的起伏變化，能隨著樂曲表演。

3.感受旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.體悟唱歌活動帶來的愉悅。

活動預(yù)備：

花燈圖片

活動過程：

1、觀賞音樂,激活幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2、提問:大家來看燈,看到了哪些燈?

老師依據(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的花燈圖片。

3、學(xué)習(xí)歌曲《大家來看燈》。

①跟著音樂的節(jié)奏，念歌詞。

②隨著老師的琴聲，一句句地學(xué)唱歌曲。

③分組演唱。

4、幼兒邊聽音樂,邊表演。

鼓舞幼兒依據(jù)樂曲的旋律,大膽想象,利用各種動作來表述自己對樂曲的理解。

活動延長：

請幼兒回家把這首唱歌給家長聽。

活動反思：

這是一節(jié)音樂觀賞，幼兒需要理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的歡樂，并能夠歡樂的學(xué)會唱歌。平常孩子們見到花燈的幾率不高，所以在學(xué)習(xí)這課之前我就對孩子們布置要求，去街上看花燈，可以的話自己也可以買個花燈回家玩一玩。

第16篇、中班音樂活動小貓咪教案反思

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2、在把握了"腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的'基礎(chǔ)上，試試單獨地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎嬉戲。

3、體悟有節(jié)奏地念象聲詞的歡樂，在一次一次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備

圖片一張畫有圓形的腦袋;一張畫有兩只眼睛;一張畫有兩只三角形的耳朵;一張畫有胡子;兔子、大象、鱷魚、熊貓以及它們的明顯特征

活動過程

1、幼兒進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲：IAM(小鳥、馬、貓)

老師帶領(lǐng)幼兒說"Iambird'然后做出鳥的手勢，隨著音名151唱出節(jié)奏

2、幼兒初步學(xué)唱歌曲

老師清唱歌曲，幼兒自由想出答案(老師只說出"腦袋圓圓的，眼睛大大的。鼓舞確定幼兒的想象)

3、幼兒試試直接猜謎與老師對唱

(1)老師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出兩個有關(guān)個別動物特征的謎面。

如：腦袋，圓圓的;眼睛，亮亮的;耳朵，尖尖的;胡子，翹翹的，并完整地唱歌問句部分，幼兒得出全都答案后完整唱出答案。

(2)老師唱出兩三次謎語，幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌

4、幼兒試試直接接唱出答案

老師直接唱出前四句有關(guān)動物特征的句子，幼兒直接接唱答案(老師告知幼兒聽的指揮手勢)

5、幼兒試試自己進(jìn)行創(chuàng)編活動

個別幼兒試試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，伙伴直接唱出歌曲的后半部分

6、幼兒猜謎"兔子'，大家跳之后，休息結(jié)束。

活動反思

利用輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的樂觀性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時老師先范唱讓孩子體會歌曲的心情。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子制造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達(dá)到高峰。在不知不覺中把握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的制造力量，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

第17篇、中班音樂活動熊跳舞教案反思

活動目標(biāo)：

1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和開心的心情。

3、找好伴侶并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體悟唱歌活動帶來的愉悅。

活動重難點：

重點：用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和開心的心情。找好伴侶并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

難點：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

活動預(yù)備：

幼兒閱歷基礎(chǔ)：

材料預(yù)備：1、教學(xué)掛圖"熊跳舞'1張。

2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

3、音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、圖形辨認(rèn)

1、指出圖1中相同的圖形。

2、指出圖2中相同動作的小熊。

3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。

二、傾聽音樂，觀看布熊表演。

1、邊觀賞音樂，邊觀看布熊表演。

2、再次觀賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。

三、跟隨音樂做動作。

1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作，隨A段音樂表演。

2、隨B段音樂自由動作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等全部小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。)

3、隨音樂完整表演。(大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動作)

四、結(jié)伴表演

1、找好伴侶，商議?一人跳舞，另一人仿照。

兩人交換任務(wù)。

一/1、這是誰啊?它在干什么?

2、它們跳舞的動作一樣嗎?哪兩只小熊的動作是一樣的?

3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。

二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎?

2、小熊跳的好看嗎?我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?是不是能合起來。

三/1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?小熊跳舞真快樂，我們小伴侶想不想和小熊一起跳啊?那我們來聽第一段音樂，聽完后你用動作把它表現(xiàn)出來。(小熊是胖呼呼的，它的動作是笨笨的、漸漸的。)一起來學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊?

2、我們來聽其次段音樂。聽起來是怎么樣的?小熊越跳越快樂了，你們可以自己做表示興奮的動作。

3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。

四/1、現(xiàn)在我們找到一個好伴侶，一個人跳舞、另一個人學(xué)他的動作。你們兩個人自己商議?一下，誰先跳，誰先學(xué)。

2、兩個好伴侶交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。

活動反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)、積極探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

第18篇、中班音樂活動會跳舞的糖教案反思

活動目標(biāo)：

1、利用嬉戲使幼兒嫻熟把握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱"三個舞步')。

2、培育幼兒創(chuàng)編舞蹈的愛好及自覺遵守嬉戲規(guī)章的良好習(xí)慣。

3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、體悟唱歌活動帶來的愉悅。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

活動預(yù)備：

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動室一端畫一張"巨人'張大的嘴巴。

4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

二、學(xué)跳三個舞步。

1、師：你們唱得都很好聽，那你們情愿來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

2、師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)覺Х小伴侶是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

3、師：還有哪個小伴侶跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

4、師：老師這里也有個好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，漸漸得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

5、師：假如把剛才我們跳的三個步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美麗，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提示幼兒留意觀賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提示幼兒邊唱邊跳，步伐要輕)

6、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨便加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最終會怎樣?(溶化)請你來做做溶化的動作，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動作都加上來表演，信任大家都會表演得很美麗。(提示幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，留意自己的表情)。

三、嬉戲。

1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎,剛才"巨人'先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小伴侶跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們情愿嗎?那我們就來裝扮一下，我呢，就裝扮成跳跳糖姐姐，你們就裝扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾動身)。

2、師：哇，"巨人'的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你們預(yù)備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表揚有節(jié)奏的幼兒)(依據(jù)時間長短，可分男女表演)

四、聽音樂，結(jié)束活動。

師："巨人'說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動，結(jié)束活動)

活動反思：

音樂觀賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提升幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提升音樂聽覺力量和音樂素養(yǎng);音樂觀賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒利用觀賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

第19篇、中班音樂活動可愛的腳印教案反思

設(shè)計思路：

我班是音樂特色班，進(jìn)展到中班后期，孩子們的音樂素養(yǎng)有了肯定的提升，對看似枯燥的音符有了愛好，原意積極地去擺布。這個教材是我在多年的教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上改編的，很受孩子的寵愛。特殊是結(jié)合活動，讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的興奮點達(dá)到了高峰。在此基礎(chǔ)上，我考慮到了試試運用我園的"幼兒制造力培育課堂電化教學(xué)模式'來設(shè)計這個活動流程，力圖把編音符節(jié)奏的活動設(shè)計得活潑些，讓孩子們在輕松開心的學(xué)習(xí)活動中，不僅進(jìn)展廠力量，更能獲得審美(節(jié)奏美等)與制造的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的