小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例She-is-reading-a-book

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例Sheisreadingabook一\內(nèi)容：四年級(jí)Sheisreadingabook二、教學(xué)目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)1）學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞：readrunningthesepicturetaketakepictures2）學(xué)會(huì)并能熟練運(yùn)用句型Thisismy... He’s/She’s...進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。3）學(xué)生能根據(jù)例句中的圖片及句型Sheisreadingabook，模仿寫出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。.能力目標(biāo)1）能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在做的的動(dòng)作。2）能獨(dú)立簡(jiǎn)單描述圖片或照片上的人物正在做的動(dòng)作。.情感目標(biāo)1）讓學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)，在課堂上充滿自信，敢于開口，樂于模仿，勇于表演。2）培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作的學(xué)習(xí)精神。三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能看、說、仿寫現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的短語(yǔ)及句子。四、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀四會(huì)單詞、模仿例句寫現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的短語(yǔ)及句子。五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、光盤六、學(xué)情分析本課內(nèi)容所執(zhí)教的對(duì)象是本校四年級(jí)（1）班的學(xué)生，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，雖然對(duì)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，但孩子們的興趣持續(xù)不了多久，因此，我在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上運(yùn)用生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)來吸引他們的注意力，讓孩子們能更加投入到各個(gè)環(huán)節(jié)中。這個(gè)班由41名學(xué)生組成，其中有6名學(xué)困生，課堂中，有很多學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，能熱情地參與到課堂活動(dòng)中來，他們善于表演，樂于模仿，接受能力也比較強(qiáng)，每節(jié)課所要求學(xué)會(huì)的內(nèi)容基本都能夠掌握，但那幾名學(xué)困生在知識(shí)掌握方面有一定的難度，跟不上上課節(jié)奏，上課開小差。七、教學(xué)設(shè)計(jì)思路Warmup（1）、播放上節(jié)課學(xué)過的英語(yǔ)歌曲。（2）、游戲“火眼金睛”全班學(xué)生快速讀單詞、詞組，比比誰(shuí)最快read讀、閱讀running跑步、take拍攝、picture照片、takepictures照相。presentation課件出示圖片由read引出readabook,再引出readingabook,按照這樣的方式依次呈現(xiàn)其他的短語(yǔ)，然后引出句型：She’sreadingabook.導(dǎo)入新課。由單詞到短語(yǔ)再到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的短語(yǔ)，最后引出句型，遵循循序漸進(jìn)的原則，便于學(xué)生接受。由舊知識(shí)引出新知識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的好奇心，產(chǎn)生想學(xué)的欲望，達(dá)到看、說、仿寫的目的，從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。practice采用猜一猜，說，演，練習(xí)等游戲來操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，讓學(xué)生在表演中、游戲中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。八、教學(xué)過程（一）warmup\Revision1、師生問候?qū)隩:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissZhang.T:Doyoulikeme?Ss:Yes.T:Iloveyouall.T:Beforetheclass,let?ssingthechant.（播放一模塊的chant.）（設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛。）2、Now,boysandgirls,let?splayagame.（火眼金睛）lookatthesewordscard.Whatarethey?Let?shavealook:whoisthemostquickly?學(xué)生邊看邊大聲說。（設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生充分熱身，調(diào)節(jié)氣氛，做好語(yǔ)言學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。）3、Nowlookatthesepictures.（課件出示讀書的圖片，先讓學(xué)生說出readreadabook,再告訴學(xué)生正在讀書是readingabook.按照這樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)takingpicture、playingwithatoytrain、playingbasketball、WatchingTVT：Nowlet’ssingasong.Take,take,takingpictures.Read,read,readingabook.Watch,watch,watchingTV.Play,play,playingwithatoy.教師播放小星星的配樂，拍著手讓學(xué)生跟著節(jié)奏把短語(yǔ)以chant的形式唱出來。（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用兒歌記憶單詞和短語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)學(xué)生記憶。）(二)Presentation1、課件出示（她正在讀書）問：Whatisshedoing引導(dǎo)學(xué)生說出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子：She'sreadingabook.（設(shè)計(jì)意圖：遵循從詞到句，循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行教學(xué)。）（三）Textteaching：1、T:Linglinghasgotsomepictures.Let'slookatthescreamandlisten.listenthefirsttimeandunderlinethewordsplusing.(師板書：reading、taking、watching、playing。)Listenthesecondtimeandreadafterit.Listenthethirdtimeandanswerthesequestions：What’sMaomaodoing?What’sXiaoweidoing?What'sAmydoing?What'sTomdoing?師板書：She'sreadingabook.He'stakingpictures.She’sreadingabook.He'splayingwithatoytrain.2、小組活動(dòng)：讓學(xué)生觀察老師板書的四個(gè)句子，總結(jié)出本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing+其他。（設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。）3、教師課件出示：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing+其他。師：今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的時(shí)態(tài)叫現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，它表示正在發(fā)生的事情。be動(dòng)詞再句子里該如何使用呢？老師編了一個(gè)順口溜。Let'sreadtogether.（多媒體出示：be動(dòng)詞用法）I后am,you后areis跟著他、她、它見到單數(shù)用is見到復(fù)數(shù)要用are（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用兒歌的方式，讀起來朗朗上口，便于孩子記憶，激發(fā)學(xué)生興趣。）（四）PracticeT：Nowlet’splayagame：guessing1、多媒體出示：課本活動(dòng)四：熊貓正在進(jìn)行的活動(dòng)先擋住，讓學(xué)生猜猜他們正在干什么，操練句型：She's/He's....2、教師做動(dòng)作，學(xué)生猜。（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用游戲，既直觀又有趣，巧妙地練習(xí)了本課的重點(diǎn)句型，學(xué)生可以直接參與進(jìn)來，而且把這個(gè)句型巧妙地拓展到了生活中。）（五）Homework運(yùn)用：She's……He's……說說晚上在家一家人分別在在干什么。（設(shè)計(jì)意圖：把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，既鞏固了知識(shí)，又提高了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。）九、教學(xué)反思：本模塊學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，雖然孩子們以前對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)沒有接觸過，但我基本上都是采用學(xué)生易接受的兒歌、游戲及順口溜來引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生樂于參與到每個(gè)活動(dòng)中來，因此孩子們接受新知識(shí)情況還是不錯(cuò)的。首先，我用第一模塊的Chant來熱身活躍課堂氣氛，然后用游戲“火眼金睛”復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的新單詞，接下來以“單詞一一短語(yǔ)一一現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)短語(yǔ)一一現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子”的形式呈現(xiàn)本課新的知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)遵循循序漸進(jìn)的原則，孩子很快便掌握了句型。在教學(xué)本課句型結(jié)構(gòu)式，我把本課新句型整齊地呈現(xiàn)出來，并用不同顏色的筆把be動(dòng)詞和動(dòng)詞現(xiàn)在分詞標(biāo)注出來，讓孩子一目了然