《春雨》教學設計

《春雨》教學設計

《春雨》教學設計1

活動目標

1、初步了解下春雨時小動物的不同活動。

2、能夠依據小動物身體的大小為它們選擇適宜的雨傘。

3、觀賞兒歌，感受下春雨的歡樂。

活動預備

課件預備：植物實拍圖若干；小動物實拍圖片若干；樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片；《下春雨了》兒歌音頻。

紙面教具：樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。

活動過程

一、出示圖片，引導幼兒感知花草樹木對春雨的寵愛，接著引出主題，鼓舞幼兒大膽猜想哪些小動物也喜愛春雨。

——春天到了，春雨滴答滴答，真美??！看看誰喜愛春雨？

——對的，小花、小草、樹木都喜愛春雨。

——除了植物們很喜愛春雨，猜猜有哪些小動物也喜愛春雨？

二、出示圖片，引導幼兒看圖回答下列問題。

1、出示動物圖片，引導幼兒思索這些小動物誰喜愛春雨，誰可怕淋雨。

小結：小青蛙、小魚、小鴨喜愛春雨。小兔、小雞、小螞蟻可怕淋雨。

2、出示喜愛春雨的小動物圖片，引導幼兒說說喜愛春雨的小動物會在春雨里做什么。

——小青蛙/小鴨/小魚為什么喜愛春雨？它們會在春雨里做什么？

——我們來聽聽小青蛙/小鴨/小魚是怎么說的吧。

小結：小青蛙、小鴨、小魚，它們都會游泳，所以都不怕水。它們喜愛春雨。

3、出示可怕淋雨的小動物圖片，引導幼兒爭論這些小動物遇到春雨時該怎么辦。

小結：我們可以讓怕淋雨的小動物躲到樹葉、蘑菇、花瓣下面。

三、出示紙面教具“樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘”，將教具貼在椅背上，啟發(fā)幼兒思索小螞蟻、小兔子、小雞三種小動物分別選擇哪把傘遮雨更適宜。并請幼兒仿照小動物的動作站到相應傘的面前。

——教師這里有三把傘，有大大的樹葉傘，中等的蘑菇傘，小小的花瓣傘，你們覺得小螞蟻、小兔子、小雞三種小動物選擇哪把傘遮雨最適宜呢？

——你們來當小動物，學著小動物的動作站到雨傘的面前吧。

四、出示小動物和雨傘的圖片，請幼兒依據動物身體的大小選擇適宜的雨傘。

1、出示小動物和雨傘的圖片，請幼兒連線，并說一說緣由。

——小兔子/小雞/小螞蟻會選哪把傘呢？我們來看一看剛剛扮演小兔子/小雞/小螞蟻的小朋友選對了沒？

小結：小兔的身體比擬大，所以選了大大的樹葉傘。小雞的.身體比擬中等，所以選了中等的蘑菇傘。小螞蟻的身體最小，所以選了小小的花瓣傘。

2、出示更多的小動物和雨傘的圖片，請幼兒連線，進一步學習動物身體大小與雨傘大小的對應關系。

五、播放兒歌音頻，引導幼兒完整觀賞兒歌，并用動作自由表演兒歌內容。

1、初步觀賞兒歌。

——下春雨了，喜愛春雨的小動物們真快樂。可怕淋雨的小動物們也都有了適宜的雨傘，它們歡樂地走在雨中。

——小朋友們來聽聽這首好聽的兒歌《下春雨了》，一起共享小動物的歡樂吧。

2、師幼一起誦讀兒歌，并請幼兒用動作自由表演兒歌內容。

《春雨》教學設計2

教學目標：

1、通過觀賞和朗讀散文《春雨的顏色》，感受春天的漂亮。

2、學習詞語：萬紫千紅。

教學預備：

多媒體課件教學過程：

一、導入活動。

師：“今日，教師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么？我們一起來看看吧?！?/p>

二、理解散文內容。

1、出示第一幅畫面，提問：

①圖中發(fā)生了什么事情？（下雨了）

②秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么？（春雨）春雨是怎么樣下的？（沙沙沙，沙沙沙……）

③你們覺得春雨像什么？讓幼兒自由想象。（教師也想出了一個，春雨象春姑娘紡出的線）

2、出示其次幅畫面，提問：

①圖中有些誰？（一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯）

②他們在干什么？（在屋檐下躲雨），躲雨的時候它們還爭辯了一個好玩的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么。

3、出示第三幅畫面，觀后提問：

①鴿子是怎么說的？燕子呢？麻雀呢？小黃鶯呢？

②現(xiàn)在你們知道它們在爭辯什么問題了吧，誰來說說。（春雨究竟是什么顏色的？）

4、出示第四幅畫面，提問：

①這時候，春雨聽了它們的爭辯，它又是怎么說的？我們一起來聽聽。

②“萬紫千紅”是什么意思？（形容百花齊放，顏色明麗）

三、完整觀賞散文。

1、“教師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。

2、第一次觀賞散文，然后提問：

①這首散文好聽嗎？

②這首散文叫什么名字？

3、其次次觀賞散文，讓小朋友思索：春雨是無色的，為什么能給大地帶來萬紫千紅？

四、朗讀散文。

小朋友真能干，今日我們又學會了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎？

五、完畢活動。

春天的風光真美，我們一起去找春天吧！聽音樂走出活動室。

《春雨》教學設計3

教學目標：

1、讓學生在輕松開心的口語交際中了解春天，熟悉春天。

2、自主、合作、相結合。

3、用語言表達出你對春天的寵愛之情。

教學重點：

讓學生在輕松開心的口語交際中了解春天，熟悉春天。

教學難點：

用語言表達出你對春天的寵愛之情。

教學過程:

一、導入：

1、你們喜愛春天嗎？想不想把你看到過的雨中和雨后的東西說一說？

2、學生各抒已見。

3、讓學生評出說得最好的，并說出好在哪里。

二、傳授新課

1、教師小結上述狀況，準時出示《春雨沙沙》的畫。

2、請小朋友們綻開豐富的想象。思