外研版英語七年級下Module6Unit1評課稿

初中英語學科教學規(guī)范的研究和實踐-----Module6Unit1評課稿各位專家、各位領導、各位同仁：大家下午好！很高興有機會和大家歡聚一堂，一起來參與“初中英語學科教學規(guī)范的研究和實踐”的課堂教學研討活動。上午我們一起領略了三堂由三位不同風格的老師為我們奉獻的三堂不同年段、不同課型且各具特色的三堂課，讓我收益非淺……站在這里我很高興也很激動，高興激動之余我想把我的感謝送給這次活動的組織者和幕后策劃者------我們的教研員們，尤其是張建老師和董一杰老師以及今天給我們開課的三位老師，是他們的辛勤付出為我們創(chuàng)造了如此好的學習機會，搭建了如此好的互動平臺，讓我們有機會可以暢所欲言；同時我也要感謝桐鄉(xiāng)六中的有關領導和老師給予我們的熱情招待……我深知在坐各位都是行家里手，對上午所聽的三堂課都有自己獨到的見解，而我也只不過是想什么說什么，如有說得不到之處還請在坐各位多加指正、多加補充?；仡櫳衔绲娜谜n的確讓我收獲不少，從這些老師身上我們不難看出這三位老師對教材都吃得很透，對教材的重難點都把握得很好，教學目標非常明確，同時對教材的整合也做得比較好，這三位老師的教學功底都很扎實，教態(tài)自然大方并富有激情，而且大家都應該注意到了這三堂課的課件都做得很精美，看得出她們事先都是下了很大功夫在備課的。因為這三堂課大部分環(huán)節(jié)都銜接都很自然、很順暢，所以整個上午聽下來給人的感覺還是很輕松的。真所謂教無定法，只要得法。而如何真正做到英語課堂的“開而有度,開而有效”,如何找到整個課堂的平衡點,真正意義上實現(xiàn)英語課堂教學的有效性,這的確是值得我們大家思考的一個問題。所以無論是上課老師還是聽課老師都有必要靜下心來好好反思一下。今天我的任務主要是評一下王老師的那堂課，通過王老師的說課大家都很清楚Module6Unit1Cyclingismoredangerousthanswimming是有關“體育運動”和形容詞及形容詞多音節(jié)比較級的一堂聽說課教學，因為本模塊內(nèi)容比較貼近學生，有關奧運知識學生都很熟悉，故學生開口說的余地較大。在本課的教學中王老師以介紹“奧運”為切入口，有機結合了奧運精神、奧運口號及2022年北京奧運會有關精美圖片，所選內(nèi)容為學生所熟悉和喜歡，這樣來組織課堂教學活動可以讓學生更好地了解奧運，了解不同國家與地區(qū)的體育運動，并及時讓學生根據(jù)所學知識對不同的運動項目用形容詞及形容詞的比較級來表達自己觀點，這樣做既符合學生的認知水平，貼近學生的生活和興趣，也很好地激發(fā)了學生的學習興趣，充分調(diào)動學生學習英語的積極性。在這堂示范課上王老師利用多媒體課件創(chuàng)設了好多模擬情景都能較好地激發(fā)學生的興趣，為緊接著的對話課教學作了非常重要的鋪墊，也大大激發(fā)了學生參與學習活動的積極性并“真正獲得語言知識與實際運用語言的能力”。王老師通過課前的Theexcitingmoment為我們播放了一段視頻，向我們展示了08年奧運會的精彩回放。在Stepup部分王老師通過Doyouknow“WhatisthespiritoftheOlympicGames?AndWhatisthemottoofBeijingOlympicGames?”的兩個問題來激活背景知識，回放中輕松、歡快的優(yōu)美旋律及有關奧運會的重要運動項目的精美畫面讓學生們沉浸在愉快、輕松的英語學習氛圍之中，為學生作好了情緒和思緒的雙重準備。隨后王老師又用了一句“Todaywe’regoingtolearnTheOlympicyoulikewatchingtheOlympicGames?為導入新課作好了鋪墊,這個環(huán)節(jié)的教學，王老師的非語言、語言表達；視頻播放等——使學生“沉浸”在比較輕松的課堂氣氛之中，讓學生明確學習任務之后，直接把學生拉回到課堂這一真實的語言環(huán)境之中。Step2.Learning的第一部分王老師通過DoyouwanttoknowtheOlympicsports?Nowlet’swatch.…WhatOlympicsportscanyousee？等問題的問答及時引出了生詞gymnasticsandskiing的板書。再通過Whatothersportsdoyouknow?的提問快速閃現(xiàn)16項體育運動圖片（體操、乒乓、籃球、跑步、自行車、滑雪、排球、羽毛球、劃船、柔道、曲棍球等），在這里通過談論奧運會運動項目，導入部分生詞并適時進行生詞教學。在Watchandsay部分王老師先花了大約一分鐘的時間向學生展示了16項體育運動圖片，然后讓學生通過Whatsportscanyouremember？來回憶看到的運動項目，接著由王老師領讀部分單詞。通過學生的回答不難看出學生的英語基礎以及對這部分生詞的預習還是做得很到位的，所以聽到這里我在想是否可以把這個活動設計成男女同學或其它分組競賽或游戲的方式展開，可以把Watchandsay改為brainstorming或competition之類的活動來進行教學，因為我認為中學生的心理尤其是七年級學生還是比較喜歡這種競賽或游戲的教學方式的，也許以這種競賽或游戲的教學方式展開教學可能更能激發(fā)學生的學習熱情和激情。具體做法可以由王老師先播放一至二遍動畫，再通過一個搶答活動讓學生說出自己所看到并能夠記下來的體育運動的詞匯,這樣處理我認為一方面可以有效地測試學生的速記能力，另一方面也可以及時地檢測學生對課文中有關體育運動的詞匯預習，然后可以結合學生實際運用任務型教學模式，開展和諧愉悅的課堂活動，激活學生原有知識。Learning的第二部分是Match,listenandnumber.Do.在這里王老師用了“Pleaseopenyourbooks.Turnto’sdo.Listenandnumberthesportsyouhear.Nowlet’smatchthewordswiththepictures.”在這里王老師先叫了個別學生回答，然后直接讓學生一起說，接著又接連提問了幾個學生What’syourfavouritesport？爾后讓學生Guess:What’smyfavouritesport?及時地導出了形容詞popular…并板書too,also等新學詞匯。好了之后再Talkaboutthesports，讓學生套用句型Ilike….Ithinkitis….Idon’tlike….Ithinkitis…結合圖片進行操練，運用Ithink….句型導出形容詞和對應的反義詞，并板書popular、unpopular、exciting，boring、tiring，relaxing、dangerousandsafe，像這樣把生詞分散并放進語言環(huán)境之中進行教學我認為比那種直板地領讀生詞更有利于學生理解和掌握。在Pleasematchtheoppositewords部分，王老師先叫一個學生講，然后再領讀。Pleasewatchandcompare.部分王老師給出句型：Skiingisdangerous.Climbingis_moredangerous_thanskiing.然后通過談論運動，導出部分形容詞和對應的反義詞，并及時引出多音節(jié)形容詞的比較級，通過五組圖片的操練讓學生比較自然地理解并掌握多音節(jié)形容詞的比較級的運用。對所操練的句型教師進行小結點化之后直接進入andreading部分的教學，在這里FirstletthestudentslistentothedialogueandfindwhatsportsDamingandLinglingreadthedialogue.好了之后doTrueorFalse.最后BoysreadDamingandgirlsreadBetty.通過這個環(huán)節(jié)的教學不但培養(yǎng)了學生的聽力，而且也培養(yǎng)了學生通過聽對話對所給信息作出準確的判斷的能力。到課堂的第27分鐘開始進入Step4.Speaking部分的教學，這部分王老師通過London2022OlympicGamesiscoming.Whatsportwouldyouliketowatchifyouaregoingtolondon?Why?這些話題，讓學生分組討論，然后以Myfavouritesportis….Ithinkit’s…than….Daming’sfavouritesportis….Shethinksit’s…than…等重要句式讓學生進行分組匯報，在這里王老師給學生創(chuàng)造比較真實的語言交際情景，讓他們鞏固所學內(nèi)容并運用所學知識進行交際，這是對本堂課所學知識的延伸和拓展。整堂課一路聽下來給我的感覺一直都很趕，但是到了這里王老師給學生安排了足夠的時間進行小組討論，因為學生準備得比較充分所以report部分學生回答問題的積極性都很高，這時候他們的輸出也顯得比前面的輸出內(nèi)容豐富多了。這堂課的最后一個做得比較好的地方便是德育教育的滲透，通過Thesecretbehindthegold（金牌背后的秘訣）引出Keepworkinghardeveryday等名言警句及時地教育了學生Nopains,nogains的道理。Step5.Homework1、Listenandreadthedialogue.2、GetmoreinformationabouttheOlympicGames.雖然在第二個作業(yè)布置中可以看出王老師對學生自主學習的培養(yǎng)意識，但在這個對話課教學中出現(xiàn)了16個生詞的教學和形容詞及形容詞多音節(jié)比較級more的用法，所以我認為還是有必要讓學生課后適當做一點有關形容詞多音節(jié)比較級這方面的鞏固性操練的或類似于詞匯抄寫之類的作業(yè)。整堂課最后以一首奧運主題曲Youandme輕松結束課堂。這樣的整體構思與設計，實際教學實施后，獲得了預期教學效果。我認為這種設計的好處在于：1）尊重和挖掘了學生的主體意識、主動精神。2）喚醒了學生的自主意識，讓他們懂得教師只是他們求知道路上的引導者，組織者與參與者。整體教學過程中王教師充當?shù)摹敖巧本褪侨绱恕?）啟發(fā)了學生的積極參與。在整個課堂的整體框架下，把主體（學生的具體認知水平，英語基礎），客體（英語的特征，本課的教學目標與內(nèi)容）及環(huán)境（整個英語氣氛，英語輸入，英語輸出等方面情景氛圍等）聯(lián)系起來，使學生想?yún)⑴c，能參與，并樂于參與，并在主體參與中獲得聽、說、（讀、寫）等方面能力的有效訓練。留待思考或商榷的地方：1)如何把握課堂45分鐘，老師精講，留足時空，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力。首先，我認為學生要真正成為學習的主體，他們必須獲得足夠的參與時間。這就要求教師在課堂教學中講得少，講得精。記得在學習江蘇洋思中學的教改經(jīng)驗中，其中一條就是：每堂課老師的講解不超過10分鐘，這就為學生的主體性發(fā)展提供了最優(yōu)發(fā)展的時間。這道理是很清楚的，但做起來不容易。聯(lián)想今天上午的第一堂課王老師的指令還是偏多了一點、也太權威了一點，如果課堂用語能夠再精練一點并且多一些親和力那就更好了。2)如何小結？什么時候小結？本堂課王老師板書了好多詞匯，但寫好了之后到最后都沒提及，而且也沒進行整課堂的小結。3)如何把競賽和游戲引入課堂并貫穿其中？今天王老師在Step4.的report部分把學生分成了foo