初中《我的新老師》(共8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中《我的新老師》(共8篇)初中作文《我的新老師》第一篇

今天陳老師給我們全班同學制定了一項新規(guī)定：以后只要是寫大作文，都要打兩次分，一次是你剛寫的，另一次是你修改過的。我們要實行文章互改制。自己先大聲朗讀所寫的作文。“一定不能默讀，由于有時默讀不會使人感覺到語句不通順，只有大聲朗讀才能感覺到語句不通順。〞讀過后先自己修改，修改完畢后，再交給別的同學修改。全部修改完畢后，再由組長收上去進行二次打分。

于是，我把我的草稿本交給了同桌，同桌也把她的本子交給了我。我先讀了她的作文題目《野花的發(fā)現(xiàn)》，咦，怎么覺得有問題。不是野花發(fā)現(xiàn)了什么，而是你發(fā)現(xiàn)了野花。接著我又發(fā)現(xiàn)她用錯了一些標點符號，并幫她改正了過來。她也幫我改了一些語句。

我覺得陳老師的這種做法很好。由于這樣做既讓別的同學知道了自己文章的優(yōu)勢，也領會了別人的寫作技巧。就像蕭伯納說的那樣：倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，我們交換蘋果，還是有一個蘋果。你有一種寫法，我也有一種寫法，我們相互交流就有了兩種寫作方法。

初中作文《我的新老師》其次篇

魚離不開水，是水賦予了它寶貴的生命；綠葉離不開根，但根給了它足夠的養(yǎng)分；離不開老師的修煉，我的班主任胡老師，就像“水〞一樣，“根〞一樣，關心、指導我們。

我們的班主任胡老師是一位年輕漂亮的女老師。她不高也不矮，烏黑的頭發(fā)，總是穿著得體。她的聲音忽高忽低，猶如山間小溪的清泉，緩緩流過我的心田。她是一位嚴謹、細心、負責的老師。

一到課堂，胡老師就發(fā)了一張試卷。同學們拿到試卷都驚呆了，全是計算。有人興奮，有人嘆息。胡老師說：“你的計算太差了，從今天開始，你每周都會被要求做一次數(shù)學計算試卷。〞我拿到了試卷，一道道的看著計算題，心想：到此為止了。計算題是我的弱項，我這個馬大哈的性格確定會考得很差。時間一分一秒的流逝，教室里只剩下“嗖嗖……〞的書寫聲。我同桌，冷靜認真地寫下每一個問題；但是看到計算的時候，心里有種麻木的煩躁，總覺得計算題跟我做對了……

試卷下來了，我拿著試卷紙，看到我的紙“紅花〞上開了三四個紅十字，我驚呆了。這一次，我們班的考試成績并不好。胡老師沒有責罵我們，而是耐心而莊重地對我們說：“初中計算死了，你們要的是認真細心，不是速度。〞然后，胡和老師為我們細心講解了簡單出錯的問題，胡老師給了我們其他的問題。

十道計算題又來了。我正在認真地研究它們中的每一個，但是當我在做它們時，有好多數(shù)字和符號，我腦海中的“系統(tǒng)〞再次出錯了。好！我馬虎的壞習慣不知道我能回復多少問題。

放學了。胡老師把犯錯同學的筆記本寄下來，要求在回家前改正。我不得不留下來，無奈地改正錯誤的問題。我把更正的問題交給老師批改，就見胡老師皺著眉頭，不停搖頭對我說：“這兩道題還是錯的，請細心核對！〞看著這兩個問題，我又煩躁了起來。計算一下。這時，我一手托著頭，被胡老師一臉煩躁的看到了。老師走到我面前，沒有責罵我，而是坐下來告訴我她如何學好數(shù)學，特別是計算。聽我這么一說，我終究明白，學習一定要淡定，開心。只要認真對待。，任何問題都會向你鞠躬。就這樣，我的心情終究恬靜了下來，認真地改正了錯誤的問題，終究答對了。這時候我笑了，胡老師也笑了！

這是我的班主任，細心負責的老師。

初中作文《我的新老師》第三篇

步入六年級的我們，走進了一個全新的生活：緊張的氣氛，光亮的教室，更新的年級。在一切都變更的同時，我們迎來了新的老師。

老師姓王，臉又寬又大。一雙眼睛鑲嵌在臉上，有些不協(xié)調，顯得小，但仍舊炯炯有神。她的眉梢，會跟著心情而改變，或向上揚，或往下沉。理所當然，新的老師必然有新的教學方法。今天，她就給我們上了一堂別開生面的習作課。

她一改昨日的嚴肅的表情，臉上往往掛著笑容?！皩懽?，首先要讀，積累。〞她把“讀〞字說的很重，很明白，顯然，這就是重點。在之后講解習作方法的時候，她總是強調重點。在給我們舉例時，仿佛一股春風拂過她的臉龐，她兩眼瞇成一條縫，嘴角向上揚起，形成了一條幽美的弧線，形如月，暖如春。這個笑，蘊涵了大量，對前任學生的欣賞、愛好，和對我們的坦然與真誠。真的，她不吝嗇笑容。這節(jié)課，時常在耳邊的是妙趣橫生的語言和同學們一聲聲爽朗的笑聲。在兩種聲音混雜在一起，一同在耳邊縈繞之時，我們已將寫作技巧深深印入腦海。

這節(jié)課，絕對精彩，絕對深刻，絕對好玩兒。新官上任三把火，老師這“三絕’已經(jīng)讓我心服口服。

初中作文《我的新老師》第四篇

新學期新氣象。這個學期我們迎來了一位新的老師，竺老師。聽說，這是一位男老師，我心里有些忐忑了。以前我們班可從來沒有男老師來當班主任，還要同時教我們語文。他會不會很嚴肅呢？

這不，剛開學的第一天竺老師就給我們立起了“規(guī)矩〞。第一，每位同學必需按時到校早讀。并且養(yǎng)成一到校就要早讀的習慣。今天遲到的一位同學就被老師給點名批評了。早到的同學們都暗自慶幸。其次，書寫一定要用鋼筆，不允許使用修正帶。且要求字跡端正。這使我們用慣了修正帶的同學寫起作業(yè)來都“提心吊膽〞的。我腦子里就時刻提醒自己，注意力集中，想好了再寫，切勿寫錯字。結果，我第一天的作業(yè)竟然沒寫錯一個字，還得到了老師的表揚。我心里美滋滋的，心想這位“嚴肅〞的老師立的規(guī)定還真管用。不過，還是有兩位同學被老師給“逮住〞了。竺老師檢查了同學們的暑假作業(yè)，當即就指出來這兩位同學書寫不認真?？磥磉@新學期想要在這位老師的手下蒙混過關是不可能啦。

竺老師將近50歲的年級，兩鬢有一些白發(fā)，戴著一副眼鏡。上課的時候，聲音卻極其洪亮。他講課不急不徐，講話時喜歡身體向前傾，我想他是想讓座位靠后的同學們都能聽的明白吧。

竺老師改作業(yè)的時候，特別細心耐心。我寫錯的地方，他會用紅筆圈出來。我在訂正作業(yè)時，有一題不會，我拿到老師面前，他看了一眼，沒等我問，就主動給我再講解了一遍。同時他發(fā)現(xiàn)，這道題同學們錯的比較多，就對每一位上前改作業(yè)的同學都講解了一遍。此后這位“嚴肅〞的老師在我眼里的印象變成了“溫柔〞。

一轉瞬，一個星期過去了。我們這個曾經(jīng)落后的班級在悄悄發(fā)生著變化。早讀時再沒有人遲到了。被老師表揚作業(yè)書寫認真的人越來越多了。教室里的衛(wèi)生再不像從前那樣臟亂差了。

這位新來的竺老師真的給我們班帶來了新的氣象。

初中作文《我的新老師》第五篇

一個大話，兩排柳樹，三座拱橋，畫出一幅簡單的圖畫；清爽的綠草，高大的教授教學樓，繁忙的人群，讓畫面充滿活力；最終，“笑聲〞裝飾了整個校園……

“喂，別發(fā)呆了，下課了！〞學生們在催促上路。

“哦……〞我從理想中醒來，美好的畫面還留在腦海里。

童年的向往總是那么純粹，渴望參觀新校區(qū)。很快，空想實現(xiàn)了。

六年級還沒有過去，象征著我們要步入中學，學會單獨闖事業(yè)。雖然我很久以前就去鐘教書工作了，但我很期待在這里學習。新校區(qū)，新老師，新同學，這些都不再是夢想。

從擁擠的自組中，我找到了自己的自習室，很寬，清澈見底。我找好座位躺下后，所有“未來〞的學生都進了教室，陌生的面孔出現(xiàn)在我面前。我不時回過頭來。我不知道該怎么辦。我只能艱難地哭泣。當所有的學生都進教室的時候，我找到了一個歸來的伙伴來放松心情。我方才講了多少句，但不知怎么的我發(fā)明白集體。我還記得我以前完成的時候有多開心！我會被我即將擁有的微笑所打動。再環(huán)顧四周，新共產(chǎn)主義學校似乎都很合拍，有時候還包含著一種不敞開心扉的微笑，但總覺得有點不自然。

過了一會，老師在大野的吵鬧聲中出去了。你的第一印象是老師很和藹，戴著一副眼鏡，有一種莫名的親切感。直覺告訴我，過去和未來的課業(yè)都會有一種前所未有的感覺。老師用詳細、莊重、搞笑的話語先給大家展示，不停的講自己的經(jīng)歷。我很喜歡，好像很沖，意識到了眼前的老師。勵志。話只是聽著聽著，并不刻骨銘心，卻有一種熱血沸騰準備動的感覺。

一聲順耳的鈴聲響徹校園。我走出教室，走在校園小徑上，陽光明媚，鮮花盛開，柳枝繁茂，古雅的拱橋，無數(shù)的同學，無數(shù)的笑聲……

新的校園，新的老師，新的同學，新的生活，不一樣的感受，如鮮花，等待被撩起…

初中作文《我的新老師》第六篇

你的一言一行都是萬般詼諧，你的一笑一顰俏皮而可愛又不失高雅。

——題記

新學期新班級，我進班的第一眼就看到了你，楊柳依依，山花爛漫不及你；星河閃爍，月光肆意不及你，你是那么優(yōu)秀、美麗、獨一無二。

記得那天我的心情如烏云一般低落，陰沉沉的。下課了，你跟我說：“你怎么啦，有什么不開心的事可以講給我聽。〞我沒有和你說，而是走出教室。那一刻，我既內疚又慚愧。可我萬萬沒有想到，原本高冷的你也是一個可愛頑皮的人?；氐浇淌依?，我看到了桌子上有一句話：跨過星河，邁過月亮，去迎接更好的自己。還有各種搞笑的表情包，我看到后又感動又開心。是你給了我溫暖、勉勵和開心，一路上有你，真好！

你的書包像多啦A夢的口袋，要什么有什么。一個溫暖而又蕭瑟的秋天早晨，語文老師讓我們回家買一本日記本，我回家太匆忙，把這件事情忘了。到學校，老師嚴肅地說：“沒買日記本的人站起來。〞在這情急之下，我像熱鍋上的螞蟻團團轉。這時，你從書包里掏出一本日記本，說：“知道你就會忘掉，給。〞嚴肅中又帶點溫暖，我看著你，你雙目含笑，右嘴角微微斜翹，還一副得意洋洋的表情，我心想：下一次我一定要贏你一局。想到這里，我在心里靜靜地笑了，我體會著你的溫暖，你的可愛觸碰了我的心，此情此景此淚光，你就是我可愛又溫暖的口袋。

彈指一瞬間，看盡繁華，繁華，只一眼便是天涯。多少怦然的心動，到最終變成泛泛之交，但我們不會，我曾踏月而來，只因你在山中。

初中作文《我的新老師》第七篇

在家里呆著，數(shù)學、語文、英語，都能解決，但科學怎么辦？在我發(fā)愁的時候，一位新老師主動要求給我教課，還有一個新同學主動要求陪我學習，他們分別是媽媽和爸爸。媽媽這個“假〞老師，我覺得不比我們學校的科學老師差嘛！爸爸同學跟我一起學，還給我的學習增加了興趣呢！

課前兩小時

上課期間

上課了，媽媽講得很生動，引人入勝。在講大音叉小音叉誰發(fā)出的聲大的時候，我不明白為什么小音叉發(fā)出的聲音大。媽媽說物體振動的快與慢和振動幅度的大與小決定發(fā)出的聲音大與小，我怎么也不信。不管媽媽怎么反駁，我還是怎么也不信。所以媽媽用了一個方法，讓我們把兩條腿舉起來，爸爸就像一個大音叉，我就仿佛是個小音叉。然后，媽媽用同樣大的力氣打我們的腿，爸爸同學的振動小，我的要大些，假使換成真正的大音叉和小音叉，振動幅度越大發(fā)出的聲音越大，我這個小音叉比爸爸那個大音叉振動的幅度大，小音叉所發(fā)出的聲音自然要比大音叉的聲音大了。我這下心服口服了。能夠想出這么好的方法，媽媽真是個天才“老師〞。

有這么個老師，和這樣一個同學，真是讓我學習的樂趣“倍倍加〞。

初中作文《我的新老師》第八篇

最近，我們班來一位新數(shù)學老師，他姓陳，頭方的幾乎快成正方體了，一雙銅鈴般的大眼睛，鼻梁上架著一幅方眼鏡，真是帥氣十足呀！他是一個十分幽默、詼諧的老師，特異功能是做“燒餅〞，“燒餅〞就是巴掌的意思，那是專門給壞學生準備的。他還學過柔道，讓我們男生好生敬重呀！

上課時，當你和別人說悄悄話時，他快速走來，當你沒發(fā)現(xiàn)時，哈哈，不好意思，你要吃上“燒餅〞了，這就叫出其不意香蕉皮！真是殺雞給猴看，給上課愛說閑話的