2023教師節(jié)小學生20篇

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教師節(jié)小學生作文（1）

感謝老師

是誰，給我們帶來知識;是誰，給我們帶來開心;是誰，把頑皮，搗蛋的我們變成了關心、溫柔的人，是您老師。老師，您就像一位園丁，我們在您的關心、幫助下茁壯成長。

老師，教師節(jié)到了，請放下您手中的工作，放下您手中的筆，聽我對您說一句：老師，您辛苦了!您勤勞的雙手從未停息，您的辛苦，我們看在眼里，我們?yōu)槟湴痢＠蠋煹呐u，是為我們指引方向;老師的獎勵，是為了讓我們繼續(xù)努力;老師的鼓舞，是為了讓我們發(fā)憤向上。

小草，把春天的門開啟;鮮花，把夏天的門開啟;碩果，把秋天的門開啟;寒雪，把冬天的門開啟;老師，把聰慧的門開啟。

老師，您的心不是白銀，遠比白銀更純;不是黃金，遠比黃金更足珍。老師的心至純至珍!是母愛，充滿親子情;是甘露，滋潤著這片幼林;是清泉，無私地供人吮吸。聰慧的光輝、知識的結晶、廣闊的情懷，這便是老師的心。

老師，九月，獻給老師的歌。九月，金色的季節(jié);九月，鮮花盛開的季節(jié);九月，天真爛漫的季節(jié)。老師，我在您的身邊一直是一棵小草，而您在我身邊一直是一棵茁壯的大樹。老師，祝您身體健康，萬事如意。

教師節(jié)小學生作文（2）

感恩老師節(jié)

老師，多么神圣的字眼。您是辛勤的園丁，不顧自己的辛苦，一心想怎么才能培育出美麗的花朵。老師，您是天空，我們就是在天空中飛行的小鳥，在您的懷抱里，自由逍遙。您像蠟燭燃燒著自己，照亮我們的美好前途。老師，您是一只春蠶，把自己的青春獻給我們，教我們知識，讓我們成為國家的棟梁。

我們剛來的時候，由于想家而哭鬧時，您總是和藹的安慰我們，不讓我們再哭鬧。我們生病時，是您像媽媽一樣照料我們。

每當想起您工作到深夜還沒睡下，我們都十分感動。我們?yōu)橛羞@樣的老師感到高傲。老師，您講得課是那么生動、好玩兒、聽不完、也聽不厭。您的課堂像一把鑰匙，向我們開啟了另一個世界。我上講臺講題時，站十分鐘都覺得累，而您卻要一每日站著，為了讓我們學到無窮的知識。

假使知識是山峰，老師就是引路的路標。假使知識是海洋，那我們的老師就是救生圈。老師，您用火一般的熱心溫暖著我們的心，您不是演員，但您卻吸引我們的目光。您實在是讓我們難以忘卻哪!把您的名字刻在木頭上，會腐朽;刻在石頭上，也不流芳百年，而您被我們刻在心里，永遠留在我們的心中!老師辛苦了，感謝您!

教師節(jié)小學生作文（3）

難忘的教師節(jié)

金秋九月，愉快的暑假終止了，我們懷著喜悅的心情回到了美麗的校園。再過幾天就是教師節(jié)了，大家不約而同地聚在一起商榷怎樣慶祝教師節(jié)，此情此景不禁讓我想起了去年教師節(jié)的情景

我們的班主任朱老師循循善誘，教學有方，針對我們班基礎差，學習沒有自信的狀況，朱老師想出了一個妙招。她在班里物色了十名品學兼優(yōu)的學生。讓我們給那些后進生當小老師。我們初為人師，興奮異常。而且我們的組員都是我們自己選擇的好朋友。就這樣，我們既學習了知識，又增進了友情。在其次學期的統(tǒng)考中，我們這個倒數(shù)第一的班級一躍成為年級其次名

轉瞬間，教師節(jié)就要到了。為了慶祝我們取得的好成績，我們決定好好的慶祝一下，可是怎么慶祝呢?朱老師在前幾天就一再警告我們不許花錢，由于我們還都是消費者。正當大家一籌莫展的時候，班長提出了個好的建議："我們大家自己用絲帶和塑料包裝紙每人做一束花，再做一個賀卡，上面寫上我們對老師的祈福和自己下學期的努力方向!'我們一聽都十分高興，結果全票通過。

期待的日子一轉瞬就來到了，第一節(jié)課就是英語課。朱老師邁著輕快的步伐走進了教室。還沒等我們開口，朱老師卻笑著說："今天是教師節(jié)，我祝咱們班的小老師節(jié)日開心，祝同學們百尺竿頭，更進一步!'"啊?!'我們都有些丈二和尚摸不著頭腦。老師看我們迷惑的樣子迅速解釋說："我們這次統(tǒng)考取得了優(yōu)異的成績，我特別要感謝的是咱們班的十名小老師，這十個小小的作業(yè)本就是我送給你們的節(jié)日禮物。大家辛苦了!'大家都深受感動，班里響起了猛烈的掌聲。

在猛烈的掌聲中。班長手捧著我們精心制作的鮮花和賀卡走上講臺，老師用顫抖的手開啟同學們的賀卡，忍不住大聲讀了起來："老師，您辛苦了，我下學期爭取擠進前十名!愛戴的老師，您就像媽媽一樣關心我們，我爭取英語成績考過110，心愛的老師，我們會更加努力，祝您節(jié)日開心，永葆青春'老師手捧鮮花，動情地讀著，此時，老師的聲音漸漸哽咽了，我明顯看見了老師眼角的淚光閃動著喜悅的光輝。

教師節(jié)小學生作文（4）

我們因什么而幸福

又一個教師節(jié)來臨，又一圈年輪長成。日復一日，當時間從夜晚備課的燈光里溜走，從上下課清亮的鈴聲中溜走，從批改作業(yè)的筆尖下溜走忙繁繁忙的你，有沒有感到幸福?教師是人生的指導者，靈魂的塑造者。站在這崇高的榮譽下，你是否想過，教師的幸福畢竟在哪里?

教師的幸福，一定不僅僅取決于自身。我們期盼政府重教的政策越來越實，我們期盼社會尊師的氣氛越來越濃，我們期盼學校的管理更加民主，我們期盼每一個學生都能成才所有這些，都可能讓你發(fā)自內心地感到幸福。

但是，反觀自身，在通往幸福的路上，教師自己能做什么?又需要做什么?

或許，繁雜的工作根本就讓你無暇思考幸福與否，只是日復一日匆促向前。在偶然閃過的瞬間，你會略帶傷感地自問：生活在哪里?我又在哪里?低頭走路的我，拿什么面對每天的霧靄、陽光和孩子時有困惑的臉?

誠然，不同的人對幸福有著不同的理解，正因如此，使得每位教師感受到的幸福都不盡一致。但可以確定的是，只有愛，才能讓心靈影響心靈，靈魂喚醒靈魂;只有愛，才能真正呵護學生的成長。在這個變化了的時代，你能游刃有余與孩子共同成長，這就是幸福的源泉。

陶行知說，一定要看教育是大事業(yè)，有大開心。教師的崗位很平凡，但教師又是干大事的。開啟民智，傳播道義，延續(xù)文脈，培養(yǎng)人才，做這樣的大事，能不感到開心和幸福嗎?

是的，教師的幸福就蘊含在對這份職業(yè)價值的認可，以及這種價值的實現(xiàn)過程中。不難想象，當一個頑皮的孩子因你而成為國之棟梁，當一所學校因你而聲名鵲起，當一個小村莊因你而走出封閉，當一個瀕臨滅盡的文化形式因你而得以傳承，你會有多大的成就感和幸福感!

學生是教師職業(yè)認同的基礎。為人師者，看到學生"每日長大來，從沒有知識，變?yōu)橛兄R'，猶如看到花草萌芽、果木生枝，從中能夠體驗到職業(yè)的價值和成就學生的開心。假使你去愛學生，跟他們交朋友，你就不會覺得現(xiàn)在的難管、家長挑剔;相反，你會從學生身上找到青春，獲得尊重。

我們因什么而幸福?寫在第**個教師節(jié)，下面的文字，為你尋覓幸福老師們的幸福的起點。

教師節(jié)小學生作文（5）

我有機要對您說

紅楓勝火，丹桂飄香。在九月初，讓我們獻上對老師最真摯、火熱的心!

劉老師，教師節(jié)里，我有機要對您說!

您一定不知道，我的第一個機要。不知從何時開始，"百榮姐姐'成為了我對您的"愛稱'，其實一開始的我認為老師就是老師，又如何做的了姐姐呢?但后來就完全釋然了，您如何不能做姐姐?曾記得那幾次大掃除，一同學腰傷犯了，您迅速說："先別干了，回屋歇著吧。'話語雖簡，但言語中卻有著抑不住的關心。而后幾次的大掃除，您也只讓他做些小活。我聽在心里，看在心里，暖在心里。你是我們暖心的姐姐!

您一定不知道，我的其次個機要。自從您那次把家門鑰匙交給了我后，我又有了一個對您的"愛稱'劉媽媽。不管是我去訪問您，您給我們洗葡萄，切西瓜;還是同學生病您的噓寒問暖，點點滴滴都落在心頭，變成一片春天的青蔥。也曾記，那次我們幾個女孩子擅自去洗手間，您很生氣，罰我們拿著試卷站著寫。可沒過一會兒，您便讓我們回去了?；匕嗲?，您對我們笑了笑，沒說什么，我也露出一抹愧疚的微笑。只是，在落座后，我悄悄紅了眼框，淚水模糊了我的視線。我明白，那淚水是由愧疚制成的。我更明白，您對我深深的愛。

您一定不知道，我的第三個機要。我有一點兒畏懼您，怕在您面前做的不夠好，怕自己的懈怠讓您眼里寫上失望，怕自己不夠優(yōu)秀辜負了您那么大的信任。所以在某些時候，我與您之間的溝通包含著九分提防，一分戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。我想這樣的分分秒秒是否也是一條遇見美好的自己的路呢?

劉老師，由于您，我知道世界上有太多的愛和血緣無關，有太多的期待需要我們通過自己的努力去圓!也由于你，我懂得了原來信任是一種力量，它讓我愿意變得美好，也一定會遇見美麗的自己!

九月，讓我一吐心中機要，幸福的機要，幸福的機要!遇見你，是多么幸運!

教師節(jié)小學生作文（6）

天師

人，在接觸新環(huán)境時，往往會將新舊事物進行對比。新的事物，分量自然是比不上舊的。

換了老師亦如此。惋惜我無權選擇，只能自己追念。雖然有時，還會期盼著那幾位熟悉的老師站在面前。

陽光下一道身影，低著頭，甩著肩，不顧一切地向前走去。

劉海峰老師。

課上，海峰老師總在強調，多看書，多看書。"書讀百遍，其義自見'常掛嘴邊。他習慣說到什么專有名詞，便叫身邊的學生在黑板書寫。

有一次，與他在校門口閑聊。

"天真熱。'

"老師，是您說心靜自然涼的啊。'

"竟敢反駁本老師'

"哎，老師，先別動手。我有天似乎聽著您跟另一位老師說你有天晚上沒少抽煙?'

"以后本老師歷史課你站著上'

終究也是沒有讓我站過。嘴不硬，心又軟。他有時做事也令我思考。

"同學們，本老師宣布，我要戒煙'

幾天后，與另一老師

"我昨天晚上真沒少抽'

最終也終是戒掉了煙?？梢哉f言出必行，而控制不住又是言出未行。最終我才明白，言出，慢行。

陽光下，那到身影向前走去，我卻沒能趕上。

燈下，一道身影，捧著書，微笑著，恬靜地向前走去。

劉丁香老師，一位做了二十多年人民教師的可敬的人。

她說，上課要積極，與老師建立起一對一關系;要把老師每個問題，當成頭等大事。她說，學習過程的每一刻都是愉快的。

他在我們作業(yè)完成欠妥時，并無顯露出怒氣，而是心平氣和地與我們說理。

她很瘦弱，但短短幾天，就給了我一種叫做"處變不驚'的力量。

燈下，那道身影走來，并與我同行。

這個世界上的老師，有的與學生打成一片，有的對學生嚴肅至極。

但他們每個人，都是天上下來的，促我成長的天師。他們在我的世界中走過，給了我無盡的力量。

天師。

天使。

教師節(jié)小學生作文（7）

永不熄滅的紅燭

人的一生猶如一場盛大的旅行，類似汪洋大海般的清澈而開闊，水面上零星散著斑駁的光輝，依稀勾畫出清麗的風景模樣。我們則宛如一葉扁舟，從海的這一岸出發(fā)，縱使歷經(jīng)千番艱苦也終將到達對岸。層層迷霧間，船只總有迷失方向的時刻，遠方卻依稀有燈塔般的照射和入夜紅燭般燃燒的精神，靜靜為我們保駕護航，更類似清風帶走些許的惆悵。

九月提著裙擺悄然而至，花季的我們錯過了草長鶯飛的好時節(jié)，伴著砭骨的冷風踏進再熟悉不過的校園。霎時間恍若置身于冬季，又總有綠色的枝椏隨風輕輕搖曳，類似落于清雋的山水間。踏進教室，卻宛如有暖陽照進心間，分外敞亮。而傳遞溫暖的人則是班主任胡老師。

她有一雙有神而敞亮的大眼睛，總是擅長發(fā)現(xiàn)每名同學的閃光點;她有一雙纖細而美麗的巧手，總是讓黑板上的英文宛如音樂灑入心底的美好;她也有一張能說會道的嘴巴，總是為我們講著大量的大道理。同樣的，她也有一顆大公無私的心，心里面滿滿的裝著身邊的每一個人。

腦海里總有熟悉的畫面浮現(xiàn)，那是如今年般寒冷的九月，打顫的葉子挺不起頑強的軀干，早已泛上了枯黃。宛如當時黑壓壓的天氣，老師卻類似平日的上課，背后卻有道不出的辛酸。原來老師的兒子生病住院了，他僅有幾歲，卻已經(jīng)沒有了母親時時刻刻的陪伴。老師卻說，她不只是一個孩子的母親，更是四十七個孩子的母親。短短的一句話，包含了多少的頑強與心疼?沒錯，老師每為我們守候一天，孩子便少了一天的關心;老師每為我們批改作業(yè)，孩子便少了一個擁有母親的甜美夢鄉(xiāng)。想到這里，我便為之驚嘆，為之心疼。但老師卻頑強的令人出乎意料，縱使心中擔憂、縱使每日擔憂，她卻從未請假過。正宛如老師所說的那樣，這是她所熱愛的職業(yè)，它不僅僅是老師，更是全班同學們的母親。有如此充滿大愛與正能量的母親，該是我們多大的幸福啊!

茫茫黑夜，卻有那一盞燈在靜靜守候，燈火忽明忽暗，將那影子拽的修長。我們知道，是您在宛如紅燭般的燃燒自己，只為我們驅走黑暗;是您宛如清風般拂過我們人生的海面，當碧波蕩漾之時，我們便知道，是您悄悄的來臨了。那淺淺的漣漪是您留下的痕跡，那細碎的蟬鳴是您猛烈的回應，那些微不足道的關心，殊不知已經(jīng)刻在我們恍若大海般的生命里，更刻在深夜紅燭燃燒的零星光輝里，永不停頓。

教師節(jié)小學生作文（8）

恩師之愛，好像繁星

種子，需要雨兒的滋潤;魚兒，需要大海的寬容;天空，需要繁星的襯托。你就是深夜的繁星，閃爍著奪目的光輝。指引迷途的我們，找到前行的方向。

初見時的你，眉如遠黛，膚如凝脂，手若柔夷。溫柔的聲線和故作嚴肅的表情，有一絲格格不入，又融洽的合在一同。

您的自我介紹也令人印象深刻，您說："我的名字你們可能很熟悉，由于在播報重大新聞時總會出現(xiàn)紀檢委的字樣，所以接下來你們要防備了，不要被我發(fā)現(xiàn)你做什么壞事，嗯?'上調的尾音，頑皮又可愛。

您把愛帶到我們身邊，我會永遠緊緊地握住它。

您的事跡都鐫刻在我的心房中，那里有您不大卻溫馨的一居室，我會把生命中最重要的部分交給您。由于，您已經(jīng)把生活的三分之二交給了我們。

您曾不厭其煩的一遍又一遍的教我們學習，犧牲了一切課余時間，為我們批改作業(yè)，抓緊一切時間督促我們學習，不放過一分一秒。你也曾由于同學的埋怨，偷偷的哭泣。

您走路帶著風，沒人知道你腿上還帶著未消下的淤青。你故作頑強，沒人知道你只能偷偷的流淚。你的云淡風輕，更令人心疼。

您的教學水平也是有目共睹的，您教的班級有兩個。您說，比起六班的聰明，更喜歡五班的穩(wěn)步向前。

您是我們的驕傲。我們驕傲并慶幸著有您這種無私，高尚，勤勞，樂于奉獻的老師。

我希望有個如您一般的人，像清早的陽光，山間的微風，從田野到書房，從現(xiàn)在到未來，只要最終是你，就好。

您時而像嚴肅的老師，時而像頑皮的朋友，時而像知心的姐姐你有那么多面，卻都精彩而顯明，如紅燭一般，用自己的生命照亮我們的道路，為我們指引方向。

世事如書，我偏你這一句，愿做個逗號，停在你腳邊。你有你的朗讀者，而我只是個擺渡人。

師者，答疑解惑也您完美的詮釋了古詩詞，你擁有的能力與細心，乃吾等可望而不可及也，您是一名優(yōu)秀的老師，也是一位優(yōu)秀的"人生導航儀'

您可以把一道題解釋十多遍，卻唯獨不能忽視有同學自暴自棄，自甘墮落，你說："假使你遇到挫折就輕言放棄，你就是把自己扔進了不可回收的垃圾箱。'由于有你，我們的人生會圓滿，由于有你，我們也不在迷惘;由于有你，我們才如夢初醒。您這樣的老師，實屬鳳毛麟角，所以我們很幸福。

請在教師讓來臨之際，讓我們獻上一句："紀老師，我們愛您。希望您可以陪伴著我們，走出迷惘，孤獨的青春，在人生的交織口找到對的路。'

您用您的三春暉來溫暖我們。

我們會用一顆赤子心來回報您。

在此祝紀老師和所有的老師教師節(jié)開心!

教師節(jié)小學生作文（9）

老師與我

教師之愛，猶如驕陽，帶來萬丈光彩;教師之愛，猶如明燈，帶領我們走出迷茫;而我的班主任，猶如冰山上那純潔的雪蓮，美麗、無暇，卻在凜冽寒風中散發(fā)出一絲絲、一縷縷的花香，當陷入窘境時給予我們希望和力量。

回想初中一年級報道時，我第一次看見自己的班主任老師，她留著短發(fā)，面上帶著微笑，皮膚很白，嚴肅之中卻帶著對我們的關愛。

那是一次開學考試，由于我假期時的過度休息，放松，貪玩，自大。我大考失利了。當我聽到自己的分數(shù)時，眼淚馬上就要奪眶而出，但是我沒有哭，我怕在全班同學的凝眸下哭，會沒有面子。后來幾天，我的精神分散，說話有氣無力，每天吃垃圾食品，去同學家玩到很晚才肯回家，想借此發(fā)泄對自己的生氣。

直到有一天，細心的老師通過觀測，發(fā)現(xiàn)了我的行為，便在中午時把我叫了出去。我想，迎接我的確定會是一頓臭罵吧!但是，她沒有，她坐在椅子上，輕輕的將一團廢紙仍在地上，再將食品垃圾放在紙團的一側，問我："你認為哪一個更有用?'我看到她并沒有生氣，而是散發(fā)出一種溫柔的氣息，我便指指廢紙，她說："為什么呢?'我用微弱的聲音回復道："由于廢紙撿起來還可以再利用，而食品廢物卻不行。'她笑了起來，說道："莫非人不是一樣嗎?當你自己沉淪在了消極的沼澤中，為什么不解脫出來，讓自己重新燃燒自己心中的那團火焰呢?'說著，她把廢紙撿起來，疊成了一架紙飛機，向窗外扔去。她說："在這之前廢紙沒有任何用處，而經(jīng)過改變之后，它卻可以飛行在天空中!'

我恍然大悟，重拾自信，也想起了凱撒說過的一句話：最困難之時，就是我們離成功不遠之日!

可能，每個人的心中都有一團不滅的火苗，而它，就是由老師壯大!借此在教師節(jié)來臨之際，我想對我最心愛的楊老師說："老師，感謝您!老師，我愛您!"

教師節(jié)小學生作文（10）

摯摯師恩情

老師，最高的敬詞，我虔誠得不敢尋覓詞匯來形容您。

我，在您上課時昂揚的講課聲中體會到您內心的渴望，渴望您種下的種子，能快快成長。

不畏艱險一硯寒。老師，您可曾回憶起，是誰在寂寞的深夜單獨奮斗，眼中的倦意怎么也驅不走?但當您合眼的下一秒，又猛然驚醒--您的孩子們需要您，不能放棄!

桃樹流丹，李熟技殘。種花簡單樹人難。

可能您忘掉了，在冬春變季時，您發(fā)燒生病了，但是您還是來到了學校。由于您明白：我們離不開您。

那天是雨天，烏云厚實實的壓了大半邊天。在您回辦公室取藥時，班級發(fā)生了一件大事：兩個男生在打架!那男生的眼神充滿仇恨，好像對方是他的死敵似的。

淚水浸濕了眼睛，您的眼睛紅了，把那兩個男生分開后，您站上了講臺。盡管您強裝鎮(zhèn)靜，那雙顫抖的雙手還是出賣了您，您哽咽著講了下去。

那一天，我永遠不會忘掉。老師流淚了。您告訴我們："咱們是一家人，為什么要這么做'您講了好多，所有人都強忍住淚水，這也是我們第一次這么默契。

等到老師出去后，抽泣聲再次在教室中響起

在那天后，我們變了。

誰都不知道為什么，可能是為了老師不再凄愴?我們相視一笑，不知道為了什么。

"幽谷芳蘭不一般。'可能我們就是那野蘭。老師，您用那溫暖的手，防備翼翼的護住我們，輕輕的抹掉我們身上的"刺'，再用知識的泉水澆灌在我們身上。等到我們長大了，要做一株芳香的蘭草。

老師，一個宏偉的名詞，我虔誠的敬仰您。

把思念疊成小船，飄蕩在記憶的心上;把思念寄托風鈴，搖曳學校的回憶;把回憶串成故事，把故事寫給所有人。

讓我們知道：老師，是高尚無私的!

教師節(jié)快到了，讓我們把祈福送給老師。感謝老師的認真陪伴;感謝老師用知識和付出，為我們照亮人生，前進的道路!

教師節(jié)小學生作文（11）

難忘

時光荏苒，轉瞬間，升入初二。這一年中，我們結識了許多的老師。每個人心中都有自己最難忘的老師，可能是一人，亦或更多人，總想找個機遇，向她們言謝。

猶記開學之初，最令我印象深刻的便是教地理的宿老師。她是返聘的老師，曾經(jīng)教過的學生如天上的星星，數(shù)不勝數(shù)。其中，除了我們這些孩子，還有我們一些同學的父母。

難忘開學第一課，她簡單自我介紹后便單刀直入，開始講解書中的內容。每一節(jié)課下來，通過宿老師精彩的講解和生動的舉例，我們都能將本來乏味無趣的知識牢牢地記在腦中。

難忘每一次收作業(yè)，宿老師都會親自監(jiān)視課代表檢查，不得遺漏一人。難忘練習冊上她批改過的痕跡。為了讓我們理解每一道題，她會犧牲自己的時間，每周用一節(jié)自習課詳細地為我們講解。

難忘那一次，我因上課說話，被宿老師嚴肅教育。每一個學生，不管成績好壞，她都會密切關注。她對學生一視同仁的態(tài)度，令我十分敬重。此后以后，我便堅持認真聽講。有時忍著猛烈的困意，也不愿錯過每一個細節(jié)。課后，只要有不會的問題，我就會去請教宿老師。她從不吝嗇對學生的指導，每一次都無比認真地為我們耐心講解。經(jīng)過不懈的努力，在初一第一次期中考試中，我取得了地理總分值的優(yōu)異成績。但是，在獲得別人羨慕眼光的同時，我也知道，這奪目的成績絕對離不開宿老師的辛勤指導。

如今，雖然我已升上初二，且宿老師已不再教我們，但她的一言一行仍令我記憶猶新。師恩難忘，在此教師節(jié)到來之際，您的學生衷心祝愿您身體健康，萬事勝意!感謝您，宿老師!

天涯地角有窮時，唯有師恩無盡處

教師節(jié)小學生作文（12）

致"懂'我們的董兆玲老師

一.相識篇：一見傾心!

開學第一天，我道別生活學習了六年的小學校園，來到一個新的學校，在操場排隊分入初一七班一個新的集體。我惴惴擔憂地進入初一七班的教室，端坐在自己的座位上，打量著講臺上的班主任--一位個子不高的中年女老師，帶著眼鏡，鏡片后的眸子閃爍著聰慧之光。陽光灑在您的臉上，給您的周身罩上了一層溫柔的光彩，這時我感覺您似乎感覺到了我的目光，好像沖著我的方向笑了一下，一種熟悉的感覺驀地涌上心頭，那感覺很像我的媽媽。我突然想起來一句話：世間所有的相遇都是久別重逢。心愛的班主任老師，我好像在這一霎喜歡上您了呢!

二.相知篇："董'還是"懂'?

繼而您在黑板上寫下了一個大大的"懂'字，懂什么?懂文明?懂禮貌?我莫名其妙的皺了皺眉頭。"用懂字可以組成什么詞?'您向大家提問。這時班級氣氛活躍起來，我心里卻暗想：這也太小兒科了吧?年少的輕狂讓我心中暗覺有些不屑一顧。這時您又在"懂'字后面寫了一個"兆'。咦，這是什么狀況?我的興趣被挑起，睜大眼睛看下去。"瑞雪兆豐年的兆'您解釋說道。然后又在其后寫下了"玲'字，再在把"懂'字的豎心旁擦掉。又接著說："這就是我的名字，我姓董，我懂你們!'我心里驚呼：這個老師好不瀟灑!您這與眾不同百里挑一的自我介紹深深的降服了我，顛覆了我以前認為數(shù)學老師都是比較嚴謹刻板的形象，太好玩兒了，董老師，我不禁笑了：您真的是我的菜!

三.相愛篇：愛如潮水!

一轉瞬，我已經(jīng)是初二的學生了，不僅感慨時間飛逝!在這一年共度的時光里，滿滿的都是美好的回憶!您的教學能力在全校都首屈一指，全班同學都喜歡您的數(shù)學課，您語言幽默詼諧，沒有死板的說教，帶領我們自如地徜徉在數(shù)學的海洋之中，并且欲罷不能;您對我們不僅在學習上嚴格要求，在生活上也是關心備至。還記得初一下學期水痘流行高發(fā)期間，您每天給我們燒熱水，組織大家擦拭桌布為教室消毒，難忘掉您為我們操勞繁忙的身影，依稀看到了您頭上的白發(fā);還記得在一次考試前，您用戒尺敲打我們，說祈福我們考出好成績。您的這種祈福方式真的好特別喲;每天中午讓同學們聽歌放松，有時給我們播放勵志視頻，領我們到操場跑步鍛煉身體，給我們滿滿的正能量，讓我們全面發(fā)展，引領我們的初中生活過得有聲有色我不禁感慨：我何其有幸，能夠成為您的學生，能夠成為雄鷹七班這個集體的一份子!這個集體是我的港灣，我會在這里揚帆起航!我深深地愛上了我們的領航者董老師，我越來越陽光自信，越來越愛我們的班主任和班集體。

有一種愛一旦開始就會沉溺其中不可自拔，假使愛，請深愛，在未來的兩年中，就讓我們師生的愛宛如洶涌的潮水，把彼此緊緊包圍吧!

教師節(jié)小學生作文（13）

師恩

三年期，一生恩。題記

總有人說，老師就是學生的再生父母。也有人說，老師是引路的明燈。而我，則認為老師的一切都不能用簡單的比喻來概括，只能以情為筆，書寫在字里行間中。

我的老師，不善言辭，也不懂溫情。俗話說"默然是金'，我的老師，便是如此。老師不會說什么溫情的話語，但句句為貴。所有的關心都表露在不易懂的大道理中。

我的老師，不曾微笑，也不曾春光滿面。只是當我們取得成績時，他卻在幕后比任何人都要開心。八個月前的"一二九'大合唱，您說不需要花哨。簡簡單單，且唱出氣勢就好。您常說"簡單的事情堅持做'，我們依據(jù)這一點，獲得了一等獎的佳績。您沒有像電視里一樣蜂擁起學生歡呼，而是在一個我們看不見的地方靜靜微笑。您當時，會不會和我們一樣，心中充滿了高傲?

我的老師，不會做驚天動地的大事，只會把關心透露在一件件小事中。去年的十一月，大雪蓋滿了整個校園。您用您的雙腿，在沒腳高度的茫茫雪海中，為我們開拓了一條乳白道路。記憶中的您并沒有很高大，但在這一刻，我卻覺得您就像一位無所畏懼的鋼鐵俠。

記得小學時有一篇課文，陳述的大約是一位嚴肅的父親在兒子受傷后不管不問，卻在轉彎時用充滿關愛和擔憂的眼神望了兒子一眼。而您，不也是這樣只會偷偷地關心嗎?

心愛的老師，請原諒我之前所有的不敬與錯誤。

師恩，感謝涕零。

師恩，永生不忘。

教師節(jié)小學生作文（14）

微笑的紅燭

蠟燭是什么?它是一個最簡單的照明工具，在沒有電的夜晚你有沒有拿出一只蠟燭來點亮你溫馨的小窩呢?有種職業(yè)它跟蠟燭一樣，在你身處黑暗的時候尋覓不到前進路的時候，助你一臂之力幫你點亮尋路的燭火，這就是老師。

老師對我來說像神一樣，就像寫作文的時候語文老師總會細心的用紅筆來改正和改錯你的不細心，圈畫出你的每一個好句和不足，讓我們明白自己哪里還有不足需要改進，作業(yè)本上紅色的印記就像燃燒的紅蠟燭那樣吧，用它來比喻老師也是再恰當不過的了，在你迷茫的時候用微微的燭光替你照亮遠方，在你犯錯的時候來教訓你和批評你。作為學生我們或許每天都在埋怨作業(yè)多和考試成績的不如意，望著被紅筆圈的密密麻麻的作業(yè)本嘆息著，但你有一秒或者一分鐘為那個半夜為了學生的作業(yè)而點燈熬油的老師想過嗎?

我也遐想過，老師那烏黑如布的長發(fā)將漸漸爬滿白發(fā)，她無怨無悔的工作著，為我們而開心、憤怒。用完全身力氣點燃自己的星星之火，為她的學生們開通一條在學習的道路上永是白晝的道路。她綻放的笑言，才是戰(zhàn)勝困難的利刃，為了守護這個笑容，愿穿上盔甲，大膽的戰(zhàn)勝難題這只攔路虎。就是為了她的一顰一笑。

教師節(jié)如約而至，都說老師是北斗星，祖國花朵的園丁，但千萬種比喻也只是對老師的一個贊揚而已吧。牽著您的手陪我度過每一個來自學業(yè)的暴風雨，它雖然猛烈但由于您手掌依舊溫暖而讓我顫抖的身體逐漸恬靜一下。老師是蠟燭，光亮卻照亮曲折黑暗的路，她的笑容是雷陣雨中安慰你的一句話，一絲安慰，微笑的紅燭將永遠散發(fā)著光彩!

教師節(jié)小學生作文（15）

心有猛虎

心有猛虎，細嗅薔薇;盛宴之后，淚流滿面。

題記

多少次，我從夢中醒來，卻發(fā)覺臉頰早已淚濕一片;多少次，在彷徨的時候，卻總能緊緊攥住那雙溫暖的手掌。十年寒窗下，那熟悉的光總是陪伴著、引導著我們。等到面臨失去時，才猛然發(fā)覺，其實，早已貪戀上了那股溫暖。

她，簡樸的就像路邊的一株野草，卻能夠坦然面對如山的試卷，一坐便是幾個小時。我記憶中的那盞燈似乎總是亮著，最終隨著天邊的晨曦而逐漸隱去

她，就是我的老師，不，可以說是我們的其次位母親吧?我不會唱蕩氣回腸的歌曲，也不會演奏扣人心弦的音樂，只想將那份感恩傾注于筆尖，深深地表達我對您崇高的敬意!

您是牧羊人，將我們這群迷途羔羊引上正確的道路;您是春蠶，將一切知識都傳授于我們，毫不吝嗇。您是沙漠中的一汪清泉，讓在學海的熱浪中跋涉的學子，吸取最甘甜的撫慰如此瘦弱的人，胸懷卻好比大海，您更像那人生長路中的一位富有經(jīng)驗的旅者，與我們攜手，并肩同行!

三寸粉筆，三尺講臺，誨人不倦，桃李馥郁。

最美的時光，莫過于青春;最尊敬的人，那便是你我的老師!在教師節(jié)到來之際，衷心的祝愿您身體健康、工作順利!經(jīng)過您的呵護，青青小苗，終將會成為十萬棟梁。在今后的歲月中，我將永遠將您那份"嚴肅的溫暖'銘刻于心，也會承載著這份愛，無所畏懼的堅持下去。

不忘啊，我的老師!

教師節(jié)小學生作文（16）

難以忘卻的身影

在我的生命中，出現(xiàn)過好多人的身影，他們或明了或模糊，有些人給了我無限的溫溫柔關心，有些人只是來去匆促的路人，但我心中始終有一個難以忘卻的身影，在不斷鼓舞著我，給我前進的力量，她就是我的語文老師，也是我的一個宏偉又平凡的班主任。

突然發(fā)現(xiàn)有大量話藏在心里從未表達過，就像一只膽小的兔子一樣，遲遲不敢走出洞穴，但今天，我要大膽的說出來。

第一次見到老師時，她就像黑暗中的一束光亮，用自己的溫暖驅走了我們剛入學的畏懼，從那時起，老師在我們的心中就是一個無所不能的形象了。

她在課堂上認真負責、詼諧幽默，總有笑聲從班級里傳出，回蕩在校園里，語文好像也變得簡單好玩兒大量。

在生活中，老師更像一個家長，教我們做人做事，訂飯、清潔衛(wèi)生有了老師的教室像住進了一位田螺姑娘，在自習課時她把地磚擦得反光，將花喂得水靈靈，把窗戶開啟通風，好像永遠不知疲憊。

還記得練操時，太陽烤干了大地，毒辣地照射著人們，好多老師已經(jīng)站到了陰涼的主席臺前，可是我們的于老師沒有離開，仍舊陪著我們，忍受著炎熱，不顧自己的干渴，幫助我們調整隊形，改正錯誤。

老師為我們付出了太多，我們有時卻仍舊任性犯著同樣的錯誤，讓她勞神。在教師節(jié)來臨之際，我想說一聲："老師，您辛苦了!老師，我們永遠愛您!'

教師節(jié)小學生作文（17）

師恩難忘

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。'有人說，老師是湛藍的晴空，讓我們如鳥兒般自由飛行;有人說，老師是溫潤的春雨，無私地滋潤我們成長;還有人說，老師是岔路口上正確的指向標，引領我們走上成功之路?？晌矣X得，這些事物遠不夠表達出老師的無私、大愛、謙遜、博學。師韻，就如一首飽含哲理的詩，一曲悠揚委婉的歌，一幅栩栩如生的畫。我的每個老師對我的諄諄指導都令我感悟師恩難忘，而我最欣賞的一位老師就是我們的英語老師王琦。

她皮膚白皙，一雙眼睛炯炯有神，臉上常流露出自然親切的微笑，眼里飽含對同學們的脈脈深情。她的話語總是令我們如沐春風。當然，最打動我的，還是上課時的那份認真投入和課下時的那份親切和藹。

她是我們這學期的新老師。我們雖然思念原來的老師，但更期望新老師的課堂。她認識我們的方法使我們耳目一新，不是毫無新意的自我介紹，也不是平平淡淡一句話完了，她人手下發(fā)了一份調查問卷，只需要我們認真作答。其中有一題"你認為自己的優(yōu)點有哪些(至少3條)'，令大家左右難為。填吧，又覺得有些炫耀賣弄;不填，又擔憂自己沒有給老師好印象。老師好像了解大家的心思，笑著說："你們別擔憂，我不會由于你學習好而對你多加關注，更不能由于你學習弱就冷落厭惡你，優(yōu)點這一欄，不用寫你學習有多好，寫出你自己比較擅長什么就行，甚至你寫你吃飯不挑食都算。'這番話引得全班哈哈大笑，大家對她都有了一個好印象。她的平易近人，有目共睹。

她的課堂從未沉悶。就連最枯燥的語法，她也能用自己總結出來的竅門讓我們對這個知識點印象深刻。講題課就更加好玩兒了。我們六個小組就是六個團隊，講題正確的同學就會給自己的小組加分。最終得分最高的小組，就可以免當天的抄寫作業(yè)。這使原來無聊的講題課煥然一新，變成樂趣多多的比賽。大家不再死氣沉沉，老師也從未說過"都不舉手那我就點名了'之類的話。相反，大家異常積極，你爭我搶。這樣，大家不僅使課堂更加活躍，還為小組爭得了榮譽，又可以輕松記住一大堆本來要死記硬背的語法，莫非這不是一舉多得嗎?

她在課下，對同學們簡直就是一個親切的朋友。他給同學們起了大量可愛的昵稱。譬如我，她就叫我"小孫'。聽起來倍感友好、親切，使我們和老師之間的距離更近了一步。

還有一些小細時令我們對她的好感倍增：講課時把"你們聽懂了嗎'全部改成"我講的明白嗎';她從不拖堂，即使下課鈴聲響起，一個知識點剛講完一半，但她也會把后半句咽回肚里，笑著說："那今天就先講到這里，下節(jié)課再繼續(xù)吧，下課!'她的優(yōu)點真的太多，像繁星一樣數(shù)不過來。

認真好玩兒的老師王琦，和藹親切的老師王琦，我的恩師王琦。

教師節(jié)小學生作文（18）

感恩老師

老師，是世界上唯一一位與我們沒有血緣關系，但卻為我們的進步而開心，為我們的退步而慌張的人。老師，滿懷期待，不求回報，無怨無悔，助我們成才，我們莫非不應當感恩他們嗎?

學校中，有眾多和藹可親的老師，但我最喜歡的是我們的生物老師周老師。她有一頭卷曲的短發(fā)，帶著一副圓圓的眼鏡，臉上總是掛著親切的微笑。周老師是一個平易近人、善解人意的人，她經(jīng)常給我們發(fā)些小零食，并且十分富有幽默感，往往逗得同學們開懷大笑。別以為老師會對我們很松懈，她對我們特別嚴格，上課時會把筆記一絲不茍的抄在黑板上，便于我們細細觀看，還會認真檢查我們的作業(yè)，讓我們理解錯誤、改正錯誤。就連假期，老師也不忘在家長群里督促我們，讓我們背知識點。

有一次，周老師在我們班上課，由于我們紀律過亂而努力維持紀律，但我們并沒有就此罷休，而是變本加厲。老師十分生氣，但她沒有怒氣沖沖地對我們大聲叫嚷，也沒有因此停下講課，更沒有對同學們進行責罵，她只是心平氣和地對我們說"學習是給自己學的，不是給我學的，你們的未來和我沒有關系'。剎那間，所有同學都恬靜下來，好像之前的吵鬧都不存在一樣，每個人都在反思自己。同學們面帶愧疚的望著老師，好像是希望老師的原諒，但老師怎么可能怪我們呢?老師馬上調整狀態(tài)，繼續(xù)講課了。

假使老師責罵我們，我們可能會不服氣;假使老師體罰我們，我們可能會厭惡學習;假使老師中止講課，我們可能會認為浪費時間，但老師做了什么?她僅僅用三分鐘的時間，給我們上了一節(jié)人生課。老師的奉獻我們無以回報，只能在心中靜靜感恩

老師，您是