場地環(huán)境分析案例(優(yōu)選13篇)

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“白色污染〞調(diào)查報(bào)告

08自動化2班馮大焦

在生活中人們多有這樣的經(jīng)歷：一大盒禮品，拆開一看，大部分是用泡沫塑料填充的；去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會用一個小塑料袋包裝；去快餐店吃快餐，服務(wù)員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜；去農(nóng)貿(mào)市場，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面……無一不用塑料袋裝給你，甚至買一頭蒜，也會用一只小塑料袋裝起來。塑料制品給我們的生活帶來的大量便利，而且價(jià)錢也低廉，但是它在為人們提供便利的同時，也給人們帶來了一場“白色災(zāi)難〞。我們進(jìn)行了多方面的調(diào)查研究，查閱各種資料，并進(jìn)行分析總結(jié)。

一、我們的調(diào)查研究：

1、我們在食堂門前的一個垃圾箱口統(tǒng)計(jì)了一下，半小時扔大大小小的包裝袋、快餐盒與塑料制品的次數(shù)：早上總共扔了210次；中午扔了105次；而晚上則扔了95次，這僅僅是一個垃圾箱，一天之內(nèi)廢棄的塑料如此多，不難想象全國乃至整個地球上廢棄的塑料，將是一個天文數(shù)字。

2、我們在學(xué)校附近的一家小快餐店里打聽到：“他們一天中能賣掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2個，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500個。〞

3、延續(xù)其次項(xiàng)調(diào)查，我們又走訪了泉山區(qū)工商所。工商所的負(fù)責(zé)人熱心地接待了我們。我們了解到：泉山區(qū)共有大大小小的快餐店200家左右。照這樣計(jì)算，僅泉山區(qū)，一天所產(chǎn)生的廢棄塑料快餐盒就多達(dá)1萬個左右。

4、我們?nèi)チ藢W(xué)校的圖書館查閱資料，但關(guān)于“白色污染〞這方面的資料十分局限，看來，我們得找另外的方法。

二、什么是“白色污染〞？

“白色污染〞已成為一個眾所周知的新型名詞。那么，終究什么是“白色污染〞呢？“白色污染〞主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染?！鞍咨廴鲸曃锏闹饕煞譃椋壕垡蚁?PE)、聚氯乙烯(PV)、聚丙烯(PP)、聚苯乙烯樹脂(PS)。在這些污染物中，還參與

了增塑劑，發(fā)泡劑，熱穩(wěn)定劑，抗氧化劑等。

三、造成“白色污染〞的主要原因：

1、沒有全國性的專門法規(guī)，防治〞白色污染〞不能光靠企業(yè)或個人的自覺性，應(yīng)有強(qiáng)制性措施，約束公民和餐飲、交通等行業(yè)的工作人員的行為。如，要求企業(yè)或個人對自己生產(chǎn)、經(jīng)營、消費(fèi)活動中產(chǎn)生的廢舊塑料包裝物進(jìn)行回收利用；對隨意拋棄、堆放廢舊塑料包裝物的行為進(jìn)行處罰等。但迄今為止，我國還沒有制定這方面的全國性法

2、缺少相關(guān)的經(jīng)濟(jì)政策，要調(diào)動廢舊塑料包裝物的回收、加工，利用企業(yè)的積極性，需要給予這些企業(yè)以優(yōu)惠政策。現(xiàn)有的綜合利用優(yōu)惠政策尚不足以使廢舊塑料包裝物回收利用行業(yè)形成良性的市場機(jī)制。為了不增加政府負(fù)擔(dān)，同時表達(dá)“污染者付費(fèi)〞的原則，應(yīng)要求產(chǎn)生廢物者自行回收利用，不能自行回收利用的企業(yè)或個人要交納回收處理費(fèi)，用于對回收利用者的補(bǔ)償。這種做法在國外已較為普遍，我國，目前還沒有這類經(jīng)濟(jì)政策。

3、盡管在創(chuàng)立省級文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號下，我們的城市變得整齊得多，但是總的來講，人們的環(huán)保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

4、一些管理工作跟不上，城市、風(fēng)景旅游區(qū)、交通干線、水域的“白色污染〞主要是管理不力造成的。餐飲、商業(yè)、鐵路、水運(yùn)部門對經(jīng)營活動中產(chǎn)生的廢舊塑料包裝物沒有采取嚴(yán)格的管理措施，聽任顧客直接扔在地上或水中，甚至一些工作人員對已收集起來的廢物又拋棄到車窗外或水中。城市街道和旅游區(qū)的配套設(shè)施還不健全，商場、飯店、公園等繁華地段的垃圾箱密度太低，還沒有設(shè)置分類垃圾箱。市容環(huán)衛(wèi)部門雖有規(guī)定阻止亂扔廢物，但執(zhí)法、檢查的人員少，有法不依、有禁不止的現(xiàn)象較為普遍。

5、管理思想不統(tǒng)一，我國相當(dāng)多的地區(qū)對“白色污染〞的危害性認(rèn)識不足，防治“白色污染〞問題還未提上議事日程。有的地方主張以紙代塑或使用可降解塑料來解決“白色污染〞，有的地區(qū)則主張靠回收利用來解決問題，管理思想還不統(tǒng)一。

6、人們的環(huán)境意識還靠進(jìn)一步提高，城市居民的環(huán)保觀念雖比前幾年有所提高，開始關(guān)注環(huán)境問題，但還沒有落實(shí)到自身的行動上，順手拋棄廢物，亂倒、亂堆廢舊塑料包裝物的行為隨處可見。新聞

媒介對“白色污染〞的報(bào)導(dǎo)大多集中在以紙代塑和采用可降解塑料等技術(shù)方面，缺少對居民日常行為的引導(dǎo)教育。塑料包裝物的生產(chǎn)、經(jīng)營單位和消費(fèi)者沒有責(zé)任感，既沒有履行義務(wù)的內(nèi)在動力，也沒有回收、利用、處置廢舊塑料包裝物的外部壓力。

四、“白色污染〞的危害：

（一）視覺危害：

散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛行或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。

（二）潛在危害：

1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。

2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當(dāng)作食物吞食后，會導(dǎo)致動物死亡。

3、進(jìn)入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。假使將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內(nèi)難以分解。

4、部分的塑料含有毒性，假使用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。

5、使臭氧層變薄。我們對“使臭氧層變薄〞這一危害特別感興趣。由于塑料廢棄物一般存在于地面，而臭氧層存在于天空中，兩者相隔那么遙遠(yuǎn)，怎么會有關(guān)系呢？經(jīng)過翻閱資料，查閱書籍并問了一些教師得出：白色污染經(jīng)過太陽的發(fā)照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。我們大家都知道太陽是一種溫度可達(dá)到上萬度的自然發(fā)光和發(fā)熱的“大火球〞。當(dāng)鋼鐵還未靠進(jìn)它幾千米，就已經(jīng)化為氣體。這么高的溫度怎能不破壞地球？為了地球不受到大幅度破壞，臭氧層可真是立了大功了。當(dāng)太陽輔射時，它便挺身而出，擋住了一次又一次的攻擊?？捎捎凇鞍咨廴鲸暣_實(shí)破壞了臭氧層，使它變薄，這將會是地球巨大的危機(jī)。

五、行動起來治理“白色污染〞

通過這次調(diào)查活動，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)資產(chǎn)的同時，也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重要挾。每當(dāng)大風(fēng)刮起時，空中就迷漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛行著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此，解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。我們?nèi)絽^(qū)，雖然每天都有300多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與“白色污染〞作著斗爭。但是，改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需提高我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護(hù)環(huán)境應(yīng)當(dāng)是全社會的行為。我們每個人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。在白色污染防治進(jìn)程中我國應(yīng)：

1、加強(qiáng)宣傳教育。防治“白色污染〞是一個系統(tǒng)工程，需要各部門、各行業(yè)的共同努力，需要全社會和全體公民的積極參與。要大力開展宣傳教育，提高人們對“白色污染〞危害的認(rèn)識，提高全社會的環(huán)境意識，教育人們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)憤。在自身嚴(yán)格遵守環(huán)保法規(guī)的同時，積極制止身邊的不良行為。

2、統(tǒng)一思想認(rèn)識，加強(qiáng)管理。依照“以宣傳教育為先導(dǎo)，以加強(qiáng)管理為核心，以回收利用為主要手段，以替代產(chǎn)品為補(bǔ)充措施〞的防治原則，一是加強(qiáng)對“白色污染〞危害性的宣傳，引導(dǎo)和教育市民自覺防治“白色污染〞；二是對大量產(chǎn)生廢舊塑料包裝物的行業(yè)（如鐵路、旅游、飯店、餐飲等），要通過加強(qiáng)管理，改變無人負(fù)責(zé)、無序堆放、隨意拋棄的現(xiàn)象；三是采取強(qiáng)制措施，從回收集中產(chǎn)生的廢舊塑料包裝物（如一次性泡沫餐盒）入手，逐步提高廢舊塑料包裝物回收利用率；四是加強(qiáng)替代包裝產(chǎn)品的開發(fā)、研究，努力減少廢舊塑料包裝物的產(chǎn)生量等。

3，盡快制定公布國家防治“白色污染〞的有關(guān)法規(guī)，明確生產(chǎn)者、銷售者和消費(fèi)者回收利用廢舊塑料包裝物的義務(wù)和法律責(zé)任。應(yīng)對塑料包裝物的生產(chǎn)、經(jīng)營、消費(fèi)等各個環(huán)節(jié)，分別制定具體的控制措施和引導(dǎo)政策，控制不易回收利用的廢舊塑料包裝物的產(chǎn)生量，勉勵提高廢舊塑料包裝物的回收利用率。

4、制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策，建立在市場經(jīng)濟(jì)條件下消除“白色污染〞的良性運(yùn)作機(jī)制。運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段，勉勵和促進(jìn)廢舊塑料包裝物的“減量化、資源化、無害化〞，儉約和綜合利用資源，防治“白色污染〞，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

5,提倡〞多用環(huán)保袋，少用塑料袋〞，最好外出買東西時帶上小竹籃或布袋，既便利又無污染。

同時，我們也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)努力加強(qiáng)環(huán)保意識，儉約資源。假使全球人人破壞，每日破壞，地球就會變成垃圾場；假使全球人人環(huán)保，每日環(huán)保，就能創(chuàng)造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護(hù)好地球——我們共同的家園。為此，我們建議從我們自己做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，要做到：

1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。

2、我們學(xué)校早已經(jīng)設(shè)置了“垃圾分類存放處〞，我們就要積極參與和宣傳。

3、不要浪費(fèi)，包括不浪費(fèi)一張紙、一滴水、一分錢。

4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。

5、發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為時，應(yīng)當(dāng)及時勸導(dǎo)。

相信只要大家一起努力，我們的環(huán)境就會變得更加美好。

場地環(huán)境分析案例范文其次篇

場地設(shè)計(jì)一般采用道路設(shè)計(jì)軟件OpenRoadsDesigner。OpenRoadsDesigner引入全新的綜合建模環(huán)境，提供以施工驅(qū)動的工程設(shè)計(jì)，具有完整且詳細(xì)的設(shè)計(jì)功能，適用于勘測、排水、地下設(shè)施和道路設(shè)計(jì)。

OpenRoadsDesigner具有以下功能：

1.自動出圖

2.創(chuàng)立水平和垂直對齊

使用對象導(dǎo)向的坐標(biāo)幾何和線形設(shè)計(jì)功能，快速創(chuàng)立精準(zhǔn)的水平和垂直對齊，提供智能化更新。使用高程剖面圖顯示表面信息和與水平線形相關(guān)的垂直線形。

3.創(chuàng)立縱斷面圖和橫斷面圖

4.設(shè)計(jì)和分析鐵路廊道

使用沉浸式鐵路廊道建模功能支持繁雜的建模，符合文件協(xié)約的要求使用2級BIM或更高等級。以一種參數(shù)化的表現(xiàn)形式從各個方面簡化繁雜的道路開發(fā)過程。您可以控制間隔沿鐵路廊道快速移動，現(xiàn)場查看和動態(tài)設(shè)計(jì)所有道路組件。

5.結(jié)合環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)

輕松將傳統(tǒng)勘測、圖像、點(diǎn)云和三維實(shí)景模型集成至設(shè)計(jì)和施工模型，借助這些功能，明了了解現(xiàn)有狀況并加快設(shè)計(jì)建模工作流。集成地理空間信息，確保模型的確切地理空間定位。

6.對地形進(jìn)行建模和分析

創(chuàng)立既包含地形數(shù)據(jù)又包含馬路或場地特征的智能模型。您可以根據(jù)特征一目了然地區(qū)分設(shè)計(jì)中的結(jié)構(gòu)、外觀和符號。

場地環(huán)境分析案例范文第三篇

通過摸索工學(xué)結(jié)合模式下的思政課社會調(diào)研報(bào)告內(nèi)容，歸類、整合社會調(diào)研報(bào)告并進(jìn)行精心選擇作為思政課教學(xué)案例，構(gòu)建思政課理論解讀的一個有效教學(xué)平臺，完善思政課教學(xué)方法。

工學(xué)結(jié)合模式；思政課社會調(diào)查報(bào)告；教學(xué)案例

工學(xué)結(jié)合模式下摸索把校企合作思政課的社會調(diào)查報(bào)告進(jìn)行整合，做為思政課教學(xué)案例的運(yùn)用，促使思政課教學(xué)生動靈活，形成思政課新視角來解讀思政課的理論，較簡單被高職學(xué)生所接受，明確自我職業(yè)規(guī)劃，又可以使得思政課理論導(dǎo)引內(nèi)化大學(xué)生的職業(yè)修養(yǎng)。

一、工學(xué)結(jié)合模式下思政課社會調(diào)查報(bào)告的歸類

工學(xué)結(jié)合模式下的思政課社會調(diào)查涉及到工學(xué)結(jié)合模式下的指導(dǎo)思想、就業(yè)實(shí)習(xí)、合作形式等相關(guān)內(nèi)容，需要師生、企業(yè)員工三者密切合作才能把社會調(diào)查報(bào)告實(shí)施，保證調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量。

1、校內(nèi)調(diào)查報(bào)告：（1）訪談相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與教師，與學(xué)校專業(yè)教師和校企合作領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談，了解工學(xué)結(jié)合內(nèi)容與形式、實(shí)施計(jì)劃、試點(diǎn)班與非試點(diǎn)班的區(qū)別、本卷須知、合作規(guī)模；同時設(shè)計(jì)調(diào)查問卷了解學(xué)生對于工學(xué)結(jié)合模式的看法；（2）訪談校內(nèi)實(shí)訓(xùn)企業(yè)，高職院校實(shí)訓(xùn)場地有助于學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)，了解校內(nèi)實(shí)訓(xùn)狀況、企業(yè)投資的設(shè)備、資金、合作狀況，特別是校企合作冠名班級學(xué)生的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與其他班級學(xué)生的差異，及其高職院校自身開辦的企業(yè)公司對于學(xué)生實(shí)訓(xùn)的具體要求；

2、校外調(diào)查報(bào)告：校外調(diào)查報(bào)告主要是針對校企合作企業(yè)或其他非合作企業(yè)進(jìn)行，利用業(yè)余時間或寒暑假時間進(jìn)行實(shí)地訪談，重點(diǎn)了解校企合作的實(shí)質(zhì)內(nèi)容、企業(yè)文化、對學(xué)生的專業(yè)技能與人文素養(yǎng)的基本要求、頂崗實(shí)習(xí)的方式、畢業(yè)學(xué)生的表現(xiàn)、企業(yè)的發(fā)浮現(xiàn)狀與前景、不同企業(yè)的發(fā)展比較、國家政策對企業(yè)的影響和企業(yè)對國家時政的關(guān)注、企業(yè)的責(zé)任、企業(yè)的人才現(xiàn)狀與需求、企業(yè)的生態(tài)環(huán)保理念、非合作企業(yè)與合作企業(yè)對學(xué)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)的基本差異。

二、工學(xué)結(jié)合模式下思政課社會調(diào)查報(bào)告的整合分析

校企合作調(diào)查報(bào)告內(nèi)容涉及面較廣，有經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明等五方面內(nèi)容，通過調(diào)查報(bào)告內(nèi)容的整合作為教學(xué)案例與思政課的教學(xué)內(nèi)容融合匯通，形成思政課理論支撐的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，深刻理解“怎樣去利用現(xiàn)代技術(shù)和怎樣同時能建立一個和現(xiàn)代技術(shù)相配的社會結(jié)構(gòu)是兩個不能分的問題〞[1]。

1、經(jīng)濟(jì)方面。校企合作后與合作前效益狀況各自對比，學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)優(yōu)秀的人力資源儲存的可持續(xù)發(fā)展，訂單式或冠名班培養(yǎng)的學(xué)習(xí)技能帶來的效益，校企合作與非合作企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益對比，學(xué)校師資在企業(yè)的培訓(xùn)花費(fèi)與企業(yè)對學(xué)校的投資費(fèi)用，實(shí)習(xí)學(xué)生與畢業(yè)生的保險(xiǎn)，合作企業(yè)的科研產(chǎn)出狀況方面等。

2、政治方面。校企合作對國家方針政策的關(guān)注，政府對校企合作和未合作的政策支持，國有企業(yè)與民營企業(yè)對學(xué)生的思想政治教育區(qū)分，企業(yè)支持地方建設(shè)的貢獻(xiàn)，特別是涉及民族人數(shù)眾多地方的服務(wù)理念，企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的空間環(huán)境等。

3、文化方面。校企合作的文化經(jīng)營理念，學(xué)校的育人文化與企業(yè)文化的對接，職業(yè)素養(yǎng)在校企合作中的養(yǎng)成差異、技能文化與人文素養(yǎng)的融合程度，校企合作的產(chǎn)學(xué)研理念的養(yǎng)成，校企合作雙方的人員派駐，學(xué)生與師傅技能文化對實(shí)踐行為的理論支撐，校企合作對于實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生的綜合素養(yǎng)測評，規(guī)章制度的落實(shí)與