國培園長培訓心得5篇

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我特別有幸能參與這樣的培訓，我在此特別地感謝向供應本次學習的各位專家、領(lǐng)導表示深深的感謝！也感謝國家對學前教育的重視，感謝主管教育局及幼兒園領(lǐng)導給了我這次難得的學習機會。培訓活動內(nèi)容涵蓋了幼兒園老師工作的方方面面。上面有專家教授的精彩報告，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結(jié)合自己豐富的閱歷，將相關(guān)的理論學問深化淺出地闡述講解，使我學到了許多新的心理輔導理念和討論問題的方法，還列舉了很多生動好玩的案例，深化淺出地向我們闡述了幼兒老師教學工作的新理念。

參與這次老師培訓，對我的影響很大，它讓我熟悉到，幼兒老師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個孩子的典范，應當做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，詳細團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

“老師”一個平凡而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過了第一階段的老師培訓之后我對“老師”一詞有了新的熟悉，也慢慢體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。

這次組織的老師培訓，對我們都特別有意義，由于我們工作過了就能有切身的體會。十天的理論培訓特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及許多：有幼兒老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、對當前幼兒園辦園問題的思索、學前兒童心理進展特征、兒童是什么、學前課程理論及討論新進展、學前教育與實踐問題討論、幼教專家精彩講座等等。

新的歷史階段，新的形式對我們幼兒老師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的老師，只有具備全面的素養(yǎng)，才能培育出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓，我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻熟悉和堅決信念，這是21世紀老師素養(yǎng)的最重要的方面。老師必需時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，自覺維護老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學、廉潔從教、細心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。老師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名討論型老師。對于我們新老師來說可能參加一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能遺忘，它應當伴隨著我們的成長。由于這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的勝利之處和缺乏、困惑記錄下來。可以便利我們從中找到缺乏，總結(jié)閱歷。當然，缺乏要通過教育專著或者向?qū)＜?、老老師請教解決。

對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，同學心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了關(guān)心。使我們對家庭教育的意義有了進一步的熟悉，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密協(xié)作，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和連續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。

作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學習，我將以老老師們?yōu)榈浞?，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為同學學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的伴侶，爭取早日成為一名合格的人民老師

通過學習，我感受到國家對學前教育的前所未有的重視程度，同時也明白了當代我國學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。通過學習，不但使我把握了很多專業(yè)理論學問，也使我了解到了很多書本上沒有的學問，這是一種對思想的陶冶、學問的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織力量。也讓從事幼教工作的我有了更一步的熟悉，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和進展的目光去對待。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進同學主動探究學習為主的思想以及促進老師原創(chuàng)性的思索。通過學習，我首先熟悉到了老師心理健康的重要性。由于老師是學校心理健康教育的推行者、詳細實施者。一個勝利的老師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對幼兒有很大影響，在他們的心目中，老師是智者——什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力氣。老師的穿著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使幼兒受到深刻的影響。所以，老師完善的心理素養(yǎng)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的動身點和首要原則。

新的教育實踐要求每一位老師都應當從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過學習我更加的知道嬉戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?？孩子生來好動，嬉戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不布滿著嬉戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的嬉戲材料。嬉戲所帶給孩子的價值也肯定是不行用標準化的工具能測量清晰的。重視嬉戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著嬉戲的外衣，把學問性的內(nèi)容填塞進去，讓孩子的學習成為在嬉戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問題。許多嬉戲來自于孩子對自己生活閱歷的再現(xiàn)，這也是嬉戲的生活源泉，給孩子的嬉戲供應時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的顏色。對于幼教工來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀特別重要。我們怎樣看待孩子？會影響我們對孩子的觀看和推斷，繼而影響我們的教育行為。假如我們只是把孩子的學習當成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是稚嫩，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子供應花費少、利用率高、深受幼兒寵愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

通這次國培學習，對我感受很深，收獲也多。老師的成長，離不開學習。真正熟悉到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，到處學習。學高為師，身正為范。我們要堅持活到老學到老，不斷提高自身素養(yǎng)，以過硬的本事，帶出一流的好同學。因此，我們要主動投身于以國培為代表的老師培訓中去。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光芒的職業(yè)，我們是幼兒教育事業(yè)的中流砥柱，我們是幼兒教育工作的堅實基礎。我們要順應時代，我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負起莊重的歷史使命，在學習的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學習邊思索，堅持動腦和動手相結(jié)合，要保證學習取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務實，深鉆細研學風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學習，向社會學習，向同行學習，向同學學習。要堅持學以致用，把學到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質(zhì)量，提高教學效果。這次“國培打算”培訓，也讓我開闊了視野，增長了學問，對學前教育有了一個深刻的熟悉，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應新時代，要更加努力的提高自己的業(yè)務水平，學得更多，才能走得更遠。

國培園長培訓心得2

我代表我們小天才幼兒園參與關(guān)于幼兒園園長的國培培訓班學習，在此期間，傾聽了培訓中心各位專家關(guān)于幼教事業(yè)的講座；聽取了各幼兒園園長的管理閱歷介紹；課余時間線上與來自各地的部分園長同行就辦園閱歷、管理方略、幼兒園特色等問題進行了溝通探討。通過國培打算，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)受了一場深刻的教育思想，觀念的洗禮。

首先，在培訓學習過程中，使我真正了解什么是老師專業(yè)，什么是老師專業(yè)進展，我們的老師專業(yè)進展存在的幾個問題，以及如何去進行老師的專業(yè)進展，為我們以后開展老師培育和自身培育方面指明白方向。

其次，作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。我們董事長說得好，沒有滿足的員工就沒有滿足的客戶。他的管理是：他以愛關(guān)注每一位員工，對員工的愛表如今以事業(yè)留人，關(guān)懷員工的事事到處，時時刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，創(chuàng)設豐富厚重的校內(nèi)文化。以情感人，關(guān)懷員工的工作和生活。他在組織培育中肩負雙重身份，急用好自己的才智管理好幼兒園，激發(fā)員工潛能，把個人的才智轉(zhuǎn)化為組織的才智。打造一布滿生氣和情趣的現(xiàn)代幼兒老師團隊。由此可見，有了好員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速進展的現(xiàn)代化幼兒教育中立足。講座很明確的給我們提出了現(xiàn)代化園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應當?shù)竭_的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子，家長等各方面做了全方位的分析，幼兒園必需朝著精細化方向進展。

再次，視頻中橫多老師的講座，轉(zhuǎn)變了我們的育兒觀念，讓我們學到了更多科學的育兒方法，更讓我深刻的意識到幼兒園校內(nèi)平安的重點和難點，由來至園外的、也有來自園內(nèi)的，有災的，也有禍的，通過最大努力把平安損害降到最低點，特殊是近期，校內(nèi)事故發(fā)生。再次凸顯幼兒園平安問題。

通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護人，也不是指定監(jiān)護人，最多是被托付人，以及在事故處理中的法律根據(jù)，參加根據(jù)，通過很多的案例分析，使我了解了園方和家長的沖突集結(jié)點，發(fā)生的緣由和啟示；賠償?shù)呢熑闻c范圍；妥當處理的對策以幼兒園對幼兒三個責任，即教育、管理、愛護。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護老師、幼兒的合法權(quán)益不受侵害。在培訓中，多數(shù)專家對幼兒的管理和進展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應先領(lǐng)悟幼兒園科學進展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學進展的氣氛，為幼兒園走上科學進展之路主動制造條件。

在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素養(yǎng)觀念，在管理方面，要摒棄傳統(tǒng)的監(jiān)督，檢查者的觀念，切實樹立為家長服務，為老師服務的觀念，心甘情愿當好家長公平的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者，合與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長中，討論問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學進展。此次培訓不光是學問上的收獲，更多的是意識上的提高，使我體會到“活到老學到老”的真正含義。在此，感謝國培打算為我們供應了這次極大的學習機會，在今后的工作中要不斷的充電、學習、加油。用學問武裝頭腦，努力做一個學習型，學問型、討論型的現(xiàn)代化的管理者。

國培園長培訓心得3

仿佛還是昨天，帶著滿心的期盼、渴求和一絲惶恐，我來到省城武漢參與了國培打算——湖北省農(nóng)村幼兒園園長培訓班學習?？赊D(zhuǎn)瞬間，為期十天的培訓已經(jīng)結(jié)束。從一開頭的忐忑擔心到漸漸沉著，從最初的生疏到最終的不舍···回首培訓期間的日日夜夜點點滴滴，心中盛滿了喜悅和感動。難忘的日子里我首先要對本次培訓活動說聲感謝，感謝國家對學前教育的重視，感謝遠安縣教育局領(lǐng)導給了我這次難得的學習機會。在湖北省其次師范學院的細心組織支配下，我們這些來自湖北不同市縣的國培學員得以與眾多專家、學者、國內(nèi)學前教育界權(quán)威人士面對面地溝通，傾聽他們對《幼兒園教育綱要》的解讀；感悟他們對當代學前教育改革與進展的詮釋。十天的培訓讓我收獲了許多，我感覺每天都是那么的充實而感動，專家以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵，賜予我們詳細操作指導的理論支撐，使我的教育觀念進一步得到了更新，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱忱，把學到的學問運用到工作中去，現(xiàn)將本次培訓作如下總結(jié)；

此次培訓在湖北其次師范學院領(lǐng)導和老師們的細心支配下，為期十天的培訓活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節(jié)奏快，培訓形式多樣，有專題講座、閱歷溝通、小組商量、實地觀摩考察等方式，專家教授講座的和優(yōu)秀園長們的發(fā)言布滿著獨特魅力，不時引發(fā)學員們的思維碰撞和追問探究，也使我感慨頗深。

一、保存嬉戲精神，讓嬉戲回來到幼兒生活中

3月10日上午，在多功能廳進行了簡樸而隆重的開班典禮后，就是學習行程的開頭。首先是湖南師范高校曹中平教授的講座——《鄉(xiāng)村嬉戲開發(fā)與利用》，曹教授是個特會“侃”的人，他用生動詼諧的語言帶著我們回來到幼兒園的本真，用理論與實踐論證“嬉戲是幼兒的基本活動”。讓每一個孩子有美好歡樂的童年，并讓他們接受“適合于進展”的學前教育，是世界公認的“嬉戲信條”。但這一信條正在受到挑戰(zhàn)?，F(xiàn)今的幼兒教育在社會和家長的逼迫下，被納入到應試教育的軌道，幼兒園中的嬉戲在快速削減，使用筆和作業(yè)紙的現(xiàn)象在急速增長。北京師范高校教育學院劉焱教授在談到這個問題時憂心忡忡地說：“這已成了一個世界性的難題。”聽過曹教授的講座，我思索著：如何讓嬉戲回來幼兒園，讓孩子們能擁有一份田園般的嬉戲生活呢？那就需要老師們在內(nèi)心深處保存“嬉戲精神”，保持一顆童心，將好的民間嬉戲傳承發(fā)揚下去，才能為我們的孩子保存一份“采菊東籬下，悠閑見南山”的“田園生活”童年記憶。

二、平安管理是幼兒園管理的重中之重

印象深刻的還有金曉梅老師作的關(guān)于《幼兒園危機管理》的講座，她以近些年來全國各地幼兒園發(fā)生的一系列平安事故作為引題，大事中那些數(shù)字讓我們?nèi)珗鲞駠u不已，那些慘不忍睹的畫面讓人感到一陣陣撕心裂肺的傷心。金老師從幼兒園的一日生活各個環(huán)節(jié)著手，從入園到離園，從活動室到操場，從教學活動到戶外活動，從小小的玻璃珠到大型滑梯，一一具體講解了各種危機的存在，或許就由于老師一時的疏忽，或許就由于滑梯上一顆凸起的鐵釘，更甚至是一口熱湯就會導致我們的孩子受到損害，甚至付誕生命的代價。金老師還通過各種類型的幼兒園平安事故實例的分析，讓我們在痛心之余更加意識到幼兒園管理中“平安無小事”，我們應時時刻刻將平安二字牢記心中，千萬不能存在任何僥幸心理，平安是一切工作開展的前提，沒有了平安保障，一切都是空談。

三、抓住園本教研的核心，以研促教

只有立足于園情，抓準幼兒園進展的瓶頸；聚焦老師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我進展；落實到孩子，確保孩子健康歡樂成長這一核心，園本教研才能真正回到老師們身上，才能成為老師自主學習和自覺提高的行為。在彭兵教授的講座中，深化淺出講解了園本教研的定位和意義，使我轉(zhuǎn)變了對園本教研的看法，知道了通過園本教研活動對各種層次的老師進行園本教研的價值所在——樹立終身學習和專業(yè)學習的理念，彌補空白的專業(yè)學問，提高老師思索的深度。彭兵教授生動形象的講座，使我進一步了解了幼兒教育理論進展的趨勢，把握了新的教育理念。

四、利用家長資源，家園和諧辦好園

在陳紅梅教授的《家園溝通與家庭教育指導》的講座中，使我了解了更全面的與家長溝通的方式方法，如何贏得家長的信任和支持，協(xié)作幼兒園做好家園共育工作。特殊是在我們小縣城，由于大量的年輕人外出打工，許多幼兒是跟隨祖輩生活，與老人們溝通溝通會更有難度，這也是我們在家園合作這一工作上的一大難點，但是我信任，只要把握科學的家長工作方法和技巧，也會贏得祖輩家長們的理解和支持，讓家園更加和諧的進展下去。

五、樹立終身學習的思想，提高管理水平

在王雯教授的《現(xiàn)代幼兒園管理的若干問題》講座中，她說道：園長是幼兒園的最正確招牌。那么優(yōu)秀的園長應當具備怎樣的素養(yǎng)呢？我想，用“德才兼?zhèn)洹彼膫€字來形容最好不過。我作為一個剛剛踏上管理崗位的新園長，光有一腔熱忱是遠遠不夠的，還要把握科學的管理方法，要學習的東西實在太多，如何在短期內(nèi)形成一套科學的管理方法，增添幼兒園的分散力，形成獨有的品牌，這些都是需要在今后的工作中通過不斷學習和積累才能完成的。所以肯定要樹立終身學習的意識，只有不斷學習，才能帶著一支專業(yè)的老師隊伍，才能成為一名布滿才智的園長。

除了以上談到的專家講座以外，我們還傾聽了吳航教授的《幼兒園教科研管理》、孫民從教授的《農(nóng)村幼兒的平安衛(wèi)生教育》、袁先瀲教授的《幼兒園文化建設的基本策略》、蔡迎旗教授的《中國學前教育進展與改革動態(tài)》、楊寧教授的《對人類兒童的新熟悉》、王志敏教授的《多媒體技術(shù)在幼兒教育教學中的運用》等等。這些專家們的講座都充溢著對新教育理念的深刻闡釋，布滿了教育才智，讓我體驗到不同教授的專業(yè)引領(lǐng)和人格魅力，增長了見識，開闊了眼界。

3月16日，我們還分組參觀了湖北省直機關(guān)第一幼兒園和其次幼兒園，觀摩了名師的教學活動、幼兒課間操活動、環(huán)境布置和區(qū)域活動，讓我深刻領(lǐng)會到名園環(huán)境創(chuàng)設的整體與和諧，感受著新教育思想的生動表達，新課程理念已經(jīng)滲透到園所的每個角落，這些都讓我感受到幼兒教育不一樣的絢爛！

無疑，湖北其次師范學院為我們這次的培訓供應了一個優(yōu)秀的教學團隊，他們都是在不同的領(lǐng)域頗有建樹的專家、學者。各位專家學者毫無保存的把自己在學習工作中的閱歷和成果拿出來與大家共享，我真的好佩服他們的才智，佩服他們的學識，佩服他們的自信。不同風格的老師講課，讓我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受思想火花的碰撞，每天的學習都是充實而美好的。

專家們教給我的.不僅僅是理論學問，更是一種思想和境界，一種努力的方向。通過這次培訓，我學到了許多新的教育思想和理念，從思想上受到了鼓舞，這將對我今后的幼兒園管理工作起到很大的作用?；仡欁约哼@十天來的學習歷程，既有勝利的喜悅，也布滿著探究的艱辛；既是學習的過程，也是享受的過程。在這個過程中，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏和差距，我將以此為起點，讓差距成為自身進展的動力，不斷反思自我，促成長。

在今后的管理工作中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，辦好自己的幼兒園，讓幼兒園成為一所真正的“好”幼兒園。

國培園長培訓心得4

11月25日，本著提高園長專業(yè)素養(yǎng)，使園長們更好地把握國內(nèi)外學前教育進展的趨勢、把握學前教育政策、了解幼兒園的進展規(guī)劃以及兒童學習與進展的理論，學習學前教育領(lǐng)域的新學問、新理論和新方法，拓展園長專業(yè)學問結(jié)構(gòu)的宗旨，我特別榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長參與了由國家教育部幼兒園園長培訓中心主辦的“河北省國培打算〔20xx〕普惠民辦幼兒園園長短期集中培訓”項目，走進了東北師范高校這座秀麗的校內(nèi)。

在培訓中心領(lǐng)導、老師們的細心支配下，為期十天的培訓活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節(jié)奏快、培訓形式多樣，有專題講座、閱歷溝通、小組商量、實地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，布滿著獨特魅力，不時引發(fā)出學員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。

一、做好定位，找準我園進展的將來之路

11月25日的開班典禮拉開了本次培訓的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學習行程，首先是廣州高校教育科學討論學院的葉平枝教授的講座，使我對“什么是有價值的學前教育”有了進一步的理解，也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建設的思索。當天下午，教育部幼兒園園長培訓中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園老師隊伍建設與培育的實踐對策”的專題講座，柳教授用豐富的閱歷、幽默幽默的話語，將當前學前教育的政策以及幼兒園管理中老師隊伍建設與培育闡述得淋漓盡致，也使我們對學前教育的將來布滿了信念，我想我縣的學前教育三年行動打算已經(jīng)啟動，作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園，假如要有大的進展，必需要大力抓好老師的隊伍建設和老師的專業(yè)素養(yǎng)培育。

二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質(zhì)量

只有立足于園情，抓準幼兒園進展的瓶頸；聚焦在老師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我進展；落實到孩子，確保孩子健康歡樂成長這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。26日，在對長春市金太陽幼兒園進行了現(xiàn)場參觀后，該集團董事長孫磊與大家進行了現(xiàn)場教研，孫董事長生動形象的講座，一個個真實的管理案例，使我進一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理的進展的趨勢，把握了新的教育理念。

三、聚焦老師，找到園本教研的價值所在，以研促教

只有立足于園情，抓準幼兒園進展的瓶頸；聚焦在老師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我進展；落實到孩子，確保孩子健康歡樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線老師，才會成為全園老師自主學習、自覺提高的行為。聽了東北師大教育學部陳堅教授深化淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實有效，也增加了我對園本教研理解的深度和寬度，使我進一步了解了幼兒教育理論進展的趨勢，把握了新的教育理念。

四、依法辦園、家園和諧辦好園

在“幼兒園的平安管理”講座中，學術(shù)嚴謹?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園平安管理方面的相關(guān)法律及生動的案例，使我進一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了如何與家長溝通，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴。在我們幼兒園所在的農(nóng)村地區(qū)，家長工作并不簡單開展，需要一步一步扎扎實實地開展家長工作，我想我會努力去嘗試的，我也信任，只要有科學的家長工作方法和技巧，在堅持全都和一貫地執(zhí)行下去，我們也會獲得家長的理解和支持，讓家園更加和諧地進展。

無疑，東北師范高校為我們這次的培訓供應了一個優(yōu)質(zhì)的教學團隊，他們都是在不同的學科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保存的把自己在學習和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學問的淵博。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是美好而又充實的。專家們教給我的不僅是實實在在的理論學問，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了許多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用?；仡欁约旱膶W習歷程，既洋溢著勝利的喜悅，也布滿著探究的艱辛；既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身進展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；十天來我們經(jīng)受了太多的感動，經(jīng)受了太多的激勵。也很榮幸地結(jié)識了很多好姐妹，好伴侶，好伙伴，在學習、探討與溝通中碰撞觀點、激活思維，互相關(guān)愛、共同進步。

國培園長培訓心得5

轉(zhuǎn)瞬幾天的培訓，我想我們每一個學員都有不同的收獲。對于我個人，我認為這次培訓對我來說特別有必要，由于它不僅讓我充實了更多的理論學問，更讓我開放了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論