國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板集錦5篇

Word第第頁(yè)國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板集錦5篇國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

昨天下午，當(dāng)我們xx縣一行三人帶著教育局對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求和囑托，帶著學(xué)校托付的重任，帶著一絲喜悅和滿(mǎn)身的旅途疲乏，踏進(jìn)xx附小這所令人憧憬而又神圣的高等學(xué)校。我們感覺(jué)是那樣的生疏，甚至有那么一絲緊急；同時(shí)，當(dāng)我們感受到貴校x校長(zhǎng)和x校長(zhǎng)熱忱的接待和細(xì)致的工作支配，看到學(xué)校那多孩子歡樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)景時(shí)，我們又覺(jué)得一切都是那么暖和、熟識(shí)、親切。

今日，依據(jù)工作支配，上午有三個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)：第一，x校長(zhǎng)為我們介紹學(xué)校的基本狀況；其次，我們跟指導(dǎo)老師見(jiàn)面，相互溝通介紹，了解相關(guān)狀況；第三，了解學(xué)校教學(xué)管理狀況。

在會(huì)議室，x校長(zhǎng)為我們作了簡(jiǎn)潔的自我介紹，讓我們對(duì)她的工作和她的職務(wù)有了更深、更明確的熟悉，接著介紹了該校的基本狀況和教學(xué)管理狀況，讓我們對(duì)本校的領(lǐng)導(dǎo)班子的任命形式和師資隊(duì)伍的建設(shè)了解了不少，同時(shí)對(duì)本校的校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)和辦學(xué)理念，辦學(xué)特色等也有了很深的印象。其中，給我印象最深的是該校在教學(xué)方面能做到管理制度化，常規(guī)工作規(guī)范化，教學(xué)工作一體化，校本教研特色化，讓我很受啟發(fā)。我更盼望在今后一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活中對(duì)該校在這方面是如何開(kāi)展的，能有更多的收獲。

接著我們和每位結(jié)對(duì)老師見(jiàn)面，溝通，從x校長(zhǎng)對(duì)這幾位指導(dǎo)老師的介紹中，我們了解到她們每位老師都是那么的優(yōu)秀，而且各具特色，同時(shí)也感受到學(xué)校對(duì)我們這次國(guó)培的重視。

我想我們應(yīng)當(dāng)珍惜這次出來(lái)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)貴校規(guī)范的教學(xué)管理閱歷，學(xué)習(xí)老師先進(jìn)的教學(xué)閱歷和豐富的教學(xué)理念，同時(shí)利用學(xué)校為我們支配的時(shí)間多讀幾本理論書(shū)籍，多寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記來(lái)豐富自己的內(nèi)涵，提升自我。由于我們沒(méi)有什么理由說(shuō)“不！”走出來(lái)，才真正覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的太多太多。

當(dāng)我站在教學(xué)樓上看到這么小的一所學(xué)校容納了將近２０００師生時(shí)，看到校內(nèi)里那一副副美麗的師生作品時(shí)，看到課間孩子那么有序的開(kāi)展活動(dòng)，看到師生那么歡樂(lè)的一起做嬉戲時(shí)，看到中午放學(xué)了班主任不用進(jìn)教室，孩子們就會(huì)自己支配，我不禁感慨萬(wàn)千：這所學(xué)校的教學(xué)管理，班級(jí)管理，師生的素養(yǎng)讓人震撼！

國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

我?guī)е活w渴望而又真誠(chéng)的心利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)地參與了本次學(xué)校語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我仔細(xì)傾聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而又精彩的講座。"國(guó)培"學(xué)習(xí)使我這個(gè)有近三十年教齡的老老師更加全面深刻地理解了新課標(biāo)的理念。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中學(xué)問(wèn)與技能、方法與過(guò)程、情感、看法、價(jià)值觀的三維整合。"國(guó)培"專(zhuān)家深化淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些長(zhǎng)期奮斗在一線的老師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的熟悉，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)力量的提升奠定了基礎(chǔ)。"國(guó)培"學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬藢W(xué)校不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)。學(xué)校語(yǔ)文是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。"國(guó)培"專(zhuān)家讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深化文本探究，科學(xué)"備課"，有效施教指明白方向。專(zhuān)家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，列舉了大量的課堂實(shí)例，毫不保存地把自己的的本事傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的中找到自己的缺乏，促進(jìn)了自己教學(xué)技能的形成、穩(wěn)固。

通過(guò)學(xué)習(xí)我再一次更清楚的熟悉到我們?cè)诮虒W(xué)上必需敬重同學(xué)的主體熟悉，并且鼓舞同學(xué)的自我熟悉。只有這樣，才能確保同學(xué)主體地位確實(shí)立。營(yíng)造同學(xué)主體進(jìn)展的環(huán)境，就是要營(yíng)造讓全部同學(xué)共同參加、全體進(jìn)展的環(huán)境。教育面對(duì)的是全體同學(xué)，提倡的是讓同學(xué)全面進(jìn)展。在詳細(xì)的操作中，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)、教材選擇、環(huán)境設(shè)置等方面都要努力制造讓同學(xué)全體參加的條件，讓每個(gè)同學(xué)都能在活動(dòng)中參加討論、商量。例如，課堂上對(duì)于問(wèn)題的設(shè)置，應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的同學(xué)，有層次的設(shè)置不同的難易程度的問(wèn)題，

讓全部同學(xué)都能參加到課堂問(wèn)題商量中來(lái)，只是做得還不夠，盼望以后能做得更好，能大大提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

語(yǔ)文教學(xué)必需以同學(xué)為中心，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，為同學(xué)的將來(lái)學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的目的應(yīng)當(dāng)回來(lái)到培育同學(xué)的基本素養(yǎng)上來(lái)。培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)才是語(yǔ)文教學(xué)返璞歸真的要義所在。語(yǔ)文素養(yǎng)是同學(xué)學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文課程應(yīng)培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字力量、閱讀力量、寫(xiě)作力量、口語(yǔ)交際力量。我國(guó)有句"熟讀唐詩(shī)三百首，不能作詩(shī)也能吟"的俗語(yǔ)，古圣先賢也早就指出了讀書(shū)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。讀背無(wú)疑是積累語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法。現(xiàn)代心理學(xué)討論成果說(shuō)明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：余嘗謂讀書(shū)有三到：謂心到、眼到、口到。這"三到"是多種分析器官同時(shí)參與活動(dòng)的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣。我們要更新理念，樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀。要把同學(xué)從沉重的`課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓同學(xué)成為支配課余時(shí)間的仆人。

感謝各位專(zhuān)家老師送給我們一線老師一份"大餐"，一份精神文化的"大餐"，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。

同時(shí)，我也深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民老師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上主動(dòng)進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)同學(xué)，才能配得上"老師"這個(gè)榮耀稱(chēng)號(hào)。

作為老師的我們將和同學(xué)共同成長(zhǎng)!

再次感謝為我們搭建國(guó)培平臺(tái)的各位老師，您們辛苦了!

國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

參與20xx年“國(guó)培打算”學(xué)校語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我很受啟發(fā)，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、關(guān)于閱讀教學(xué)。

閱讀是搜集處理信息、熟悉世界、進(jìn)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是同學(xué)、老師、教科書(shū)編者、文本之間對(duì)話的過(guò)程。我的收獲：

1、閱讀是同學(xué)的獨(dú)特化行為，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)鉆研文本，在主動(dòng)主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。不應(yīng)完全以老師的分析來(lái)代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐，也要防止用集體商量代替?zhèn)€人閱讀，或遠(yuǎn)離文本過(guò)度發(fā)揮。

2、培育同學(xué)廣泛的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓舞同學(xué)自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。

我的準(zhǔn)備：

1、在文本教學(xué)方面，細(xì)心預(yù)備，討論學(xué)情，深化閱讀文本，結(jié)合教學(xué)實(shí)際選取文本的解讀角度，以幾個(gè)主問(wèn)題帶動(dòng)同學(xué)對(duì)整個(gè)文本的理解。簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，爭(zhēng)取一課一得。注意閱讀方法的指導(dǎo)，培育同學(xué)具有感受、理解、觀賞和評(píng)價(jià)的力量。逐步培育同學(xué)探究性閱讀和制造性閱讀的力量，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期盼、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。

2、在課外閱讀方面，首先，結(jié)合實(shí)際學(xué)情，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)課外閱讀的指導(dǎo)，借鑒廣東吳海寧老師提出的六個(gè)積累模塊即：我知道〔文章出處板塊〕；我理解〔文章理解板塊〕；我賞析〔精彩賞析板塊〕；我想說(shuō)〔讀后心得板塊〕；五我會(huì)寫(xiě)〔仿寫(xiě)板塊〕；我積累〔好詞共賞板塊〕。切實(shí)提高同學(xué)的閱讀品位和閱讀力量。其次，主動(dòng)開(kāi)展各種課外閱讀活動(dòng)，制造展現(xiàn)與溝通的機(jī)會(huì)，每周拿出一節(jié)課作為“好書(shū)推介會(huì)”，請(qǐng)同學(xué)溝通閱讀體會(huì)并推舉優(yōu)秀的閱讀材料。每周再拿出一節(jié)課來(lái)做“主題閱讀”。以讀一讀、談一談、背一背、寫(xiě)一寫(xiě)的形式，力爭(zhēng)取得實(shí)效，營(yíng)造人人愛(ài)讀書(shū)的良好氣氛。

二、關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)

寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和溝通的重要方式，是熟悉世界、熟悉自我、制造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作力量是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合表達(dá)。我的收獲：

1、寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近同學(xué)實(shí)際，讓同學(xué)易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，喜愛(ài)生活，主動(dòng)向上，表達(dá)真情實(shí)感。注意培育同學(xué)觀看、思索、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的力量。要求同學(xué)說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。

2、激發(fā)同學(xué)綻開(kāi)想像和幻想，鼓舞寫(xiě)想像中的事物。為同學(xué)的自主寫(xiě)作供應(yīng)有利條件和寬闊空間，削減對(duì)同學(xué)寫(xiě)作的束縛，鼓舞自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。

3、寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)同學(xué)在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作。重視引導(dǎo)同學(xué)在自我修改和互相修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作力量。

我的準(zhǔn)備：

1、培育愛(ài)好入手激發(fā)寫(xiě)作欲望。愛(ài)好是推動(dòng)同學(xué)求知的一種內(nèi)在力氣。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者?！边@句話透徹地說(shuō)明白愛(ài)好的重要性。培育作文愛(ài)好是不斷地提高同學(xué)寫(xiě)作力量的前提。

2、指導(dǎo)同學(xué)觀看生活喜愛(ài)生活查找寫(xiě)作靈感。生活是寫(xiě)作的源泉一切寫(xiě)作素材都來(lái)自于生活。生活中很多不經(jīng)意的小事得都是值得一寫(xiě)的。而作文無(wú)非是把生活中的所見(jiàn)、所聞、所想、所思、所感用文字的形式寫(xiě)出來(lái)。

3、將寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以讀促寫(xiě)、以說(shuō)促寫(xiě)，在讀中借鑒技巧，啟迪才智；在說(shuō)中拓展思維，獲得靈感。讓讀、說(shuō)、寫(xiě)互相結(jié)合、互相促進(jìn)。

4、轉(zhuǎn)變作文批閱方式。以魏書(shū)生的作文教學(xué)法為主線，每篇作文由同學(xué)先互批，然后老師再批閱。在互批過(guò)程中，同學(xué)觀賞語(yǔ)言、借鑒技巧、規(guī)避缺乏。不僅可以提高同學(xué)的寫(xiě)作力量，還可以提高同學(xué)的閱讀力量，培育寫(xiě)作愛(ài)好，可謂一舉多得。而老師的批閱，可以讓同學(xué)在比較中，獲得更為深化和理性的思索，提升為文的品行。

以上是我在此次學(xué)習(xí)中感受最深的兩點(diǎn)，我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備再學(xué)習(xí)一遍，信任還會(huì)有更大的收獲。

國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽(tīng)講座、觀看教學(xué)光盤(pán)、參加式教學(xué)的溝通、研討、等方式進(jìn)行教學(xué)系列活動(dòng)，使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的方法、一些教育專(zhuān)家勝利的教學(xué)閱歷，真正是獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的東西主動(dòng)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)培訓(xùn)主要有以下會(huì)：

一、老師要進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新。

“學(xué)問(wèn)也有保質(zhì)期?！弊鳛槔蠋?，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈伴。由于過(guò)多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會(huì)阻礙老師對(duì)新學(xué)問(wèn)的接受，也能一時(shí)地掩蓋老師新學(xué)問(wèn)的缺乏，久而久之，勢(shì)必造成老師學(xué)問(wèn)的缺乏。缺乏學(xué)問(wèn)的老師，僅靠原有的教學(xué)閱歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時(shí)原有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)力量進(jìn)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，也是很有價(jià)值的。

二、思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化。

十多年的教同學(xué)涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)頭，自己變的除了愛(ài)埋怨，還是埋怨。抄不完筆記，常見(jiàn)的檢查，薄情的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，同學(xué)的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把老師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者。

老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量。應(yīng)當(dāng)把機(jī)會(huì)交給同學(xué)，俯下身子看同學(xué)的生活，公平參加同學(xué)的討論。老師把探究的機(jī)會(huì)交給同學(xué)，同學(xué)就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，老師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的“思維參加”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)心理的認(rèn)知沖突，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此老師要多給同學(xué)做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們商量、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)辯論。這樣，同學(xué)自然就會(huì)興奮，參加的主動(dòng)性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和進(jìn)展。

四、評(píng)價(jià)同學(xué)要全面。

評(píng)價(jià)同學(xué)應(yīng)當(dāng)是多元化評(píng)價(jià)，多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好同學(xué)，而不僅僅局限于學(xué)習(xí)成果，要注意情感教育，增添民想法識(shí)。“讓課堂走向民主、走向同學(xué)、走向生活、走向社會(huì)”。

五、以同學(xué)的進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)。

在教育教學(xué)中，要樹(shù)立“以人為本”的理念，以同學(xué)的進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、規(guī)章意識(shí)，加強(qiáng)與同學(xué)的溝通，樹(shù)立“學(xué)校既是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是進(jìn)展的場(chǎng)所”，努力改良自己的工作方法，使同學(xué)的素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。

六、學(xué)以致用，指導(dǎo)實(shí)踐。

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，要把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，緊密結(jié)合個(gè)人工作狀況，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，用科學(xué)的看法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，主動(dòng)探究適合本校同學(xué)實(shí)際的管理模式，不斷提高自身教育管理水平和實(shí)際工作力量。

七、勤奮學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“同學(xué)可以諒解老師的嚴(yán)峻、刻板，甚至吹毛求疵，但不能諒解他的不學(xué)無(wú)術(shù)?！币o同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水。這十天幾位專(zhuān)家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，旁征博引給學(xué)員們講解并描述淺顯的理論學(xué)問(wèn)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)布滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。背負(fù)著責(zé)任，我這幾天專(zhuān)心的感悟：一位老師關(guān)于學(xué)校化學(xué)課堂教學(xué)有效性討論，讓我深深的感悟到我們的課堂教學(xué)追求的更深層次的東西是什么；“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”、“校本教研”這兩個(gè)基層教學(xué)中相對(duì)薄弱的版塊，讓我明白了思路和方法，讓我的心情豁然開(kāi)朗，就像心里亮起了一盞明燈?？傊?，各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。特殊要克服“四十五歲現(xiàn)象”的消失，始終要有老師的職業(yè)情懷－－布滿(mǎn)激情與富有愛(ài)心。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋?zhuān)紳M(mǎn)了教育才智，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有很多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新課程理念的內(nèi)涵、要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、要把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律、要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地討論，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。引用一位老師的話“老師大半輩子生活在課堂中，假如缺乏對(duì)課堂的觀看與反思意識(shí)，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀看與思索意識(shí)，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的提升。觀看課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被時(shí)代所淘汰，要想最終成為一名合格的化學(xué)老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，信任只要通過(guò)自己不懈的努力，肯定會(huì)有所收獲，有所感悟。

國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

這次國(guó)培我參與了學(xué)校信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富得就像一次專(zhuān)為信息技術(shù)老師預(yù)備的滿(mǎn)漢全席，我每天都貪欲地、如饑似渴地吸納著里面的養(yǎng)分，不想漏過(guò)每一道美味。它們給我?guī)?lái)的感受、反思、收獲和觸動(dòng)，用語(yǔ)