好記性不如爛筆頭的教育心得

Word第第頁好記性不如爛筆頭的教育心得由于期中考試快到了，語文老師發(fā)短信建議家長督孩子復(fù)習(xí)。前兩天，為了協(xié)作老師的工作，媽媽特地拿起你的語文書，給你提問課本中的學(xué)問點(diǎn)，以便檢查你的復(fù)習(xí)狀況。在我們的一問一答中，媽媽發(fā)覺,凡是基本學(xué)問，你把握得都很扎實(shí)，比方生字詞、課文背誦、課下解釋等，你對答如流；但課本上沒有寫上而考試中又會考到的內(nèi)容，你把握得就不夠好了，比方，關(guān)鍵詞語的理解，重要段落的分析，課文主旨的歸納等等，你有時要想半天還回答得不夠完好。

為什么會這樣呢？

上次月考，你的語文成果不抱負(fù)，你在做試卷分析時，熟悉到語文沒有考好的緣由在于課內(nèi)閱讀失分太多，以后要加強(qiáng)對課文的理解等等。當(dāng)時我提示你要好好記課堂筆記，把老師講過的重點(diǎn)登記來?？墒?，如今看來，你沒有完全理解媽媽的意思，而媽媽當(dāng)時說得也過于籠統(tǒng)，你并有做到做好課堂筆記。由于媽媽發(fā)覺，你的語文書依舊很干凈，筆記本上記的東西也寥寥無幾。

我問你：媽媽提問到的東西老師講過嗎？

你說講過。

我又問你：那為什么不登記來呢？

你說：老師寫在黑板上的我都登記了，老師沒有寫到黑板上的我就沒有登記來。

我再問：老師的講解有時候是不會板書的，不板書的不用記在筆記本上嗎？

你說：老師講的我都記在腦子里了。

我有點(diǎn)哭笑不得了。傻孩子，如今你是學(xué)校生了，學(xué)校時，老師會把全部需要你們記的東西在黑板上一點(diǎn)點(diǎn)寫下來，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，肯定要記在筆記本上?？墒菍W(xué)校的學(xué)問量增多，老師要把全部應(yīng)當(dāng)把握的東西都寫到黑板上，一節(jié)課光板書不知會占用多少時間，在有限的時間里老師能講的東西要少許多，另外還不把老師累壞了？所以，你要自己學(xué)會去推斷老師講到的重點(diǎn)，用最快的速度、最簡潔的方法把它們記在課本的邊角處或筆記本上。

孩子，俗話說“好記性不如爛筆頭”。課堂上只有45分鐘，老師講了那么多的內(nèi)容，你要想全都記住，除了上課時要以仔細(xì)聽老師講解、主動思索外要學(xué)會記筆記。由于你記性再好，記在腦子里的東西隨著時間的逝去會有所遺忘。等到復(fù)習(xí)的時候，唯恐連印象也沒有了，你拿什么來復(fù)習(xí)？孩子，人的大腦里可沒有搜尋引擎啊！假如你能把聽課的內(nèi)容加工整理成簡單理解和記憶的課堂筆記，就可以彌補(bǔ)聽過簡單遺忘的缺乏了。有名的哲學(xué)家培根說過這樣一句話：“讀書使人的'頭腦充實(shí)，商量使人明辨是非，做筆記則能使學(xué)問精確?！?/p>

亡羊補(bǔ)牢，為時未晚，孩子，從如今開頭，好好記筆記吧！

那么，如何做才能使筆記成為你語文學(xué)習(xí)的好幫手呢？媽媽覺得，你需要搞明白以下幾個問題：

一、語文筆記記什么？

首先，要記老師所講的重要地方，如對以及寫作時代背景的介紹，對課文結(jié)構(gòu)的概括，對課文寫作特點(diǎn)的分析，對重點(diǎn)段落、美麗句子的品讀與賞析，某些修辭手法及詞語的用法等；其次，要記自己沒聽懂的問題和文章的重點(diǎn)難點(diǎn)，這類疑點(diǎn)或難點(diǎn)可能是老師沒有講到而你又不懂的，也可能是老師講到了但你沒聽明白老師講解的，在下課后應(yīng)當(dāng)主動問老師，或者向同學(xué)請教，以加強(qiáng)自己的復(fù)習(xí)；第三，要記自己聽課時對某處的聯(lián)想和感悟，上課的時候，依據(jù)老師的講解，你的腦子中有可能會出現(xiàn)出某些火花，比方的寫作方法你可以在自己的作文中運(yùn)用，寫的時候留意什么，對某個詞的理解你想到了一個特殊好的句子等，這些思想火花有可能是稍縱即逝的，當(dāng)時不登記來，以后也可能在腦子中找不到它貯存的地方了，所以要把它登記來。

二、假如老師沒有板書，什么時候記筆記？

孩子，你如今的問題是老師板書出來的內(nèi)容，你知道要登記來，可是，老師沒板書，你就不知道要記什么了。這是你學(xué)校時的聽課思維模式還沒有轉(zhuǎn)變過來，中學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，老師不行能把全部需要你們把握的內(nèi)容都板書出來，這就靠你自己去推斷，適應(yīng)老師的講課方式。一般狀況下，老師講到重點(diǎn)的時候，會重復(fù)幾遍或者加重語氣，或者提問同學(xué)們，這個問題怎么理解，然后老師會評價同學(xué)的回答。老師在課堂上的提問，不是隨隨便意問的，那都是重要的內(nèi)容老師才會去提問，看同學(xué)們把握得狀況如何。所以，在老師重復(fù)的時候，在老師語氣加重的時候，在老師提問題并作分析的時候……，你要很快反應(yīng)過來，抓住老師的講解重點(diǎn)登記來。有時老師會說長長的一句或幾句話，你不用全部記，只登記關(guān)鍵的詞語。這就要求你上課時，不能再像學(xué)校一樣，把胳膊支在桌上，或者背在身后。你的手里隨時要拿著筆，或者把筆放在觸手可及的地方，一旦聽到老師講到重點(diǎn)，立刻就要登記來。假如老師講得快，來不及記，要以聽課為主，當(dāng)時沒寫完的話要先放下筆聽老師講課，等到有空閑或者下課問問老師或再找別的筆記記得好的同學(xué)的補(bǔ)上。孩子，你要記住，雖然筆記很重要，但上課是以聽課為主，記筆記為輔，千萬不行由于記筆記就忽視了老師講課，只知機(jī)械的記筆記那是給老師當(dāng)秘書，老師不需要秘書，需要的是會學(xué)習(xí)的好同學(xué)！

三、筆記記在哪里？

特地的筆記本也好，課本上也好，你覺得什么地方記著便利，就記在什么地方。媽媽覺得，假如課本上的空間夠的話，最好記在課本上，由于課本是復(fù)習(xí)的根據(jù)，在課本相應(yīng)位置把老師講的重點(diǎn)記一下，不管是詞語的理解，還是句子、段落、全文的分析，你就在旁邊直接記上老師講解的重點(diǎn)就可以了，而筆記本上，可能還需要把原來的詞、句寫下來，鋪張不少時間，筆記是記給自己看的，只要自己能明白就行，不用很工整。媽媽知道，你是個仔細(xì)的孩子，總是工工整整寫好每一個字，但是筆記不是作業(yè)，為了提高課堂聽課效率，你要學(xué)會使用自己明白的最簡潔的記號、最簡潔的詞句、用最快的速度去記筆記。

第四，筆記記過后還需要做什么？

孩子，你還記得那個小熊掰玉米的故事吧，小熊掰一個玉米放在腋窩下，小熊連續(xù)往前走，又掰了一個放在腋窩下，剛剛那個就掉到地上，所以到最終，小熊手里還是只有一個玉米。記筆記也是這樣，假如你像小熊一樣只管記，不整理，不消化，那學(xué)問永久也只是筆記上的東西，不會變成自己的學(xué)問。所以，還要除了記好筆記外，還要學(xué)會整理歸納，完善筆記。常常對比課本和筆記，準(zhǔn)時增補(bǔ)或刪改相關(guān)的筆記，或者把筆記內(nèi)容分分類，同一類的學(xué)問點(diǎn)準(zhǔn)時總結(jié)歸納，這樣才能做到前后貫穿，敏捷運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，逐步地把書本上的和筆記上的學(xué)問變成自己的學(xué)問。