學(xué)習(xí)教育心得體會5篇

Word第第頁學(xué)習(xí)教育心得體會5篇學(xué)習(xí)教育心得體會篇1

近一段時間，在董校長的帶著下，我們學(xué)習(xí)了人民教育的部分篇目。有學(xué)習(xí)就有收獲，或是思想理論的提高，或是實踐方法的指導(dǎo)。

通過夏青峰老師《讓兒童享受學(xué)?！芬晃牡膶W(xué)習(xí)，我對我們老師的工作有了一個更新的熟悉，那就是我們應(yīng)當(dāng)讓我們的同學(xué)在學(xué)校歡樂的學(xué)習(xí)，歡樂的生活。怎樣才能到達這個抱負(fù)的目標(biāo)呢？夏青峰老師也為我們指明白一條道路。

一、樹立正確的兒童觀。

兒童是活生生的人，他們有人格尊嚴(yán)，有獨特差異，我們必需敬重他們。兒童是不成熟的人，犯錯誤是兒童的天性，我們不能用成人的規(guī)章和視角去要求兒童。正由于他們進展的不成熟，才更需要我們用耐煩和愛心去呵護、寬容和理解。我們不能過度的增加兒童的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，用不科學(xué)的方法對其“拔苗助長”。兒童是正在進展中的人，我們不能給他們過早的下定論，尤其是貼上差生的標(biāo)簽，這樣只會遏制兒童的進展。我們必需堅信，我們的每一個同學(xué)都能不段的成長和進步。

二、讓兒童在學(xué)校中享受到與人共處的歡樂。

首先，老師必需要有一個和氣可親的看法。老師的和氣可親和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛會讓兒童感到無比的暖和。相反，一個老師對兒童實行負(fù)面、消極甚至粗暴的看法，足以讓兒童的整個世界暗淡無光。其次，我們要優(yōu)化評比機制，在同學(xué)們之間淡化競爭，強化合作。在以往的各種評比中，我們總是以名次作為唯一的標(biāo)尺，獲獎的名額也是規(guī)定的前幾名。這是同學(xué)與同學(xué)之間的競爭。這種你上我下的評比機制不利于兒童健康心理的形成。也不利于兒童的團結(jié)。這里夏青峰老師為我們供應(yīng)了一個好方法，那就是各項評比競賽采納“達標(biāo)”的方式進行。只要能達標(biāo)就能獲獎，不受名額限制。同學(xué)不再是與同伴競爭，而是與標(biāo)準(zhǔn)競爭，與自己競爭。這樣兒童也會關(guān)心其他同伴一起達標(biāo)。

三、讓兒童在學(xué)校享受學(xué)習(xí)的歡樂。

學(xué)習(xí)是兒童在學(xué)校的最重要的生活方式，兒童只有享受學(xué)習(xí)，才會享受學(xué)校。課堂上，我們要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，充分利用兒童的奇怪???心，想象力和制造性，用問題去吸引同學(xué)主動學(xué)習(xí)，要通過組織形式多樣的教學(xué)活動激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。比方在數(shù)學(xué)可上，給同學(xué)講數(shù)學(xué)小故事、聯(lián)系同學(xué)的生活實際創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、同學(xué)自學(xué)、合作探究、動手操作、開展競賽等等。另外，我們還要營造和諧、民主、公平的課堂氣氛，讓同學(xué)在課堂上，主動學(xué)習(xí)，敢于展現(xiàn)。

四、豐富學(xué)校生活，使兒童全面進展。

學(xué)校教育是打底色的教育，豐富性應(yīng)成為其主要特征。這就要求我們學(xué)校要建立各種愛好小組，組織形式多樣的活動。使同學(xué)的學(xué)校生活能變得豐富多彩，同時也能使同學(xué)的特長得到進展。

學(xué)習(xí)教育心得體會篇2

人生會面臨很多選擇，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時，你將做出如何決擇？在現(xiàn)實生活中，有很多人不能明辨是非而選錯了道路使自己懊悔一生，當(dāng)然尤其是我們青少年。

由于這方面的緣由，學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課。這對于我們來說真可畏謂意義重大。

我仔細地聽完了這次報告會的內(nèi)容，給我的感受很深。做這個報告會的是三位正在服刑的人員，不僅如此，他們都是擁有自己美妙青春的三位年輕青年。他們?yōu)槲覀冎v解并描述了自己是如何走上這條不歸路的，又是如何的懊悔與失去自由的無奈和悲傷。

他們用自己犯的過錯來警示我們——這些正處于美妙青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的美妙與自由的珍貴的我們，告知我們要從小樹立省法律意識，遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，做一個社會上的好公民。同時還告知我們要慎重交友并無論處于何時何地都不忘父母對我們的恩情。這是一個處于失去自由的天空的人發(fā)自內(nèi)心的懊悔和領(lǐng)悟。他們想把這些道理傳達給擁有自由的我們。這對于我們來說是有很大的啟發(fā)，甚至震撼著我們的心靈可以產(chǎn)生心靈的震撼。

聽完這節(jié)課，我想這對于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我很多真理和啟發(fā)，告知我要想成才必先學(xué)會做人，我會始終受用！

聽了今日的報告，我感覺未成年人違法犯罪為什么呈上升趨勢，主要是他們法律意識淡薄，有的不懂法，還有的不知怎樣做是對的，怎樣做是錯的；什么是自己應(yīng)有的權(quán)利，什么是自己應(yīng)盡的義務(wù)。沒能真正理解遵紀(jì)守法的重要意義，不能在社會行為中自覺地運用法律學(xué)問來規(guī)范自己的言行。

要培育未成年人的自覺法律意識，首先應(yīng)組織未成年人系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律，多形式組織未成年人學(xué)習(xí)新《憲法》、《刑法》、《刑訴法》和《社會治安懲罰條例》等法律條文，在社會行為中自覺地運用法律學(xué)問來規(guī)范自己的言行。用法律武器與一切違法犯罪的現(xiàn)象作斗爭。

學(xué)習(xí)教育心得體會篇3

生本教育是以同學(xué)為本的素養(yǎng)教育?！吧窘逃钡膬?nèi)涵是：打破常規(guī)，把課堂還給同學(xué)，同學(xué)是教學(xué)過程的主體。下面是我在學(xué)習(xí)生本教育的一些體會：

一、同學(xué)才是教學(xué)的最大資源，教學(xué)過程要以敬重同學(xué)的內(nèi)部自然規(guī)律為教學(xué)前提

“生本教育”要求老師放棄講解，而是拋出有價值的問題，讓同學(xué)你一句，我一句的商量。以往我們的課堂是老師在上面講的聲嘶力竭，同學(xué)在下面似聽非聽。如今的三班級我就有著特別明顯的感覺，上課的時候，我一個人在上學(xué)講?？偸怯械耐瑢W(xué)不聽，無論用什么樣的方法，也是還難調(diào)動同學(xué)的愛好。有時讓同學(xué)自己來講解吧，還扭捏不大方，聲音小的只有自己才聽得到。隨著同學(xué)年齡的增長，他們在課堂上主動舉手發(fā)言的熱忱越來越低。但“生本教育”并不這樣認(rèn)為，它提出“同學(xué)才是教學(xué)的最大資源，教學(xué)過程要以敬重同學(xué)的內(nèi)部自然規(guī)律為教學(xué)前提”。尤其在英語課堂教學(xué)中的拓展部分要根椐同學(xué)的力量，創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)進行對話，或暢所欲言。不管多與少，對與錯，重在參加，加強和關(guān)注同學(xué)的操練。

二、生本教育提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

語言學(xué)習(xí)的效果和同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好親密相關(guān)，在長期的教學(xué)探究中我發(fā)覺有很大一部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好不濃，其緣由是多樣的，如老師講課過于呆板，要求同學(xué)機械式的學(xué)習(xí)和記憶，同學(xué)基礎(chǔ)太差沒有信念等。在我擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)的班級里，我實行許多方式來轉(zhuǎn)變這種狀況，大量開展對話、競賽、講故事、表演等貼近同學(xué)心理的活動。例如，每天和同學(xué)用英語就他們感愛好的話題溝通，在具體講解課文的基礎(chǔ)上針對中等程度的同學(xué)開展搶答競賽和提問競賽，讓同學(xué)自由發(fā)揮才能；或者就課文內(nèi)容在課堂上表演等；與此同時，我比較留心在講課的語言上盡可能做到生動好玩，抓住同學(xué)語言里的好玩點加以發(fā)揮，利用任何可以用的機會引起同學(xué)對英語的關(guān)注。

三、生本教育對老師教育教學(xué)力量的提高

生本教育肯定不是一件簡單到一蹴而就的事情，相比傳統(tǒng)的教育模式，它對老師提出了更高的要求：首先是掌握課堂教學(xué)進程的力量。生本教育要求將課堂還給同學(xué)，并設(shè)計許多的同學(xué)活動，這就要求老師肯定要有堅決掌握課堂進程的力量，在適當(dāng)?shù)臅r候讓同學(xué)從一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進入下一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。例如我常常在新課教學(xué)中支配同學(xué)就課文內(nèi)容相互提問，或開展競賽，有的時候已經(jīng)到了商定的時間了，由于同學(xué)對課題特別有愛好，就會不斷的提出許多的問題，課堂氣氛可以強烈到令老師不忍心打斷他們的地步。這個時候假如老師不準(zhǔn)時停止同學(xué)的活動，就會影響本節(jié)課預(yù)定的任務(wù)，會導(dǎo)致整個學(xué)期的教學(xué)打算被耽擱。其次，與同學(xué)進行情感溝通和溝通的力量也是極為重要的。生本教育需要老師與同學(xué)具有特別融洽的關(guān)系，這樣同學(xué)在課堂上才有可能主動協(xié)作老師的要求，順當(dāng)?shù)暮屠蠋焻f(xié)作開展各項活動。我在課堂上也每天或多或少都會留時間和他們用英語進行交談，涉及的話題多是他們感愛好的，長期實行，收到了很好的效果。除了以上兩條外，生本教育對老師的專業(yè)素養(yǎng)力量、制造和開拓的精神、向同學(xué)和他人學(xué)習(xí)的力量等都有較高的要求。假如老師的語言力量不夠，或者教學(xué)力量缺乏，言傳身教下，是不行能教出高素養(yǎng)的同學(xué)的。

當(dāng)然，我們實施生本教育模式是在起步階段，必需不斷學(xué)習(xí)先進的方法和閱歷，勇于探究和創(chuàng)新，開拓新的教學(xué)領(lǐng)域和教育方式，甚至走前人沒有走過的路，設(shè)法提高教學(xué)效果和同學(xué)愛好。

任何改革都有其進展的不同階段，生本理念也不例外，我覺得在實施過程中，我們應(yīng)當(dāng)留意以下幾點：

1、循序漸進。生本課堂，要求小組活動有板有眼，要求課堂收放適時有度，要求同學(xué)自學(xué)方式有效，但好習(xí)慣和好模式的形成，需要老師細致到位的指導(dǎo)和關(guān)心，因此，依據(jù)不同階段的不同特點，去調(diào)整方法，給同學(xué)肯定的適應(yīng)空間很重要

2、默契培育。生本課堂，要求老師把有效的時間交給同學(xué)，讓他們從表達展現(xiàn)中收獲，而老師的.語言就要精練到位，一堂課效果好壞，同學(xué)可能起主要作用，這就需要老師在幕后課下做足工作，組長的溝通培訓(xùn)，問題同學(xué)的關(guān)心指導(dǎo)，詳情的深化討論，來形成和同學(xué)的默契，這樣的課堂才會事半功倍。

3、激勵效應(yīng)。沒有一個人不渴望被認(rèn)可。因此，當(dāng)同學(xué)主動去探究，表達有新觀點，展現(xiàn)有新發(fā)揮時，我們肯定要準(zhǔn)時評價，準(zhǔn)時鼓舞表揚，甚至同學(xué)沒有到達我們預(yù)期的效果，或偏離主題時，恰當(dāng)?shù)募詈徒ㄗh，是必不行少的。

其實，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)摸索，對生本教育的熟悉還很淺顯，有時，也會有許多困惑和問題，把課堂交給同學(xué)的同時課堂紀(jì)律就有所放松，讓同學(xué)展現(xiàn)的同時就延緩了教學(xué)進度時間，給同學(xué)主動學(xué)習(xí)的機會，同時對老師自身的學(xué)問儲備就提出了更高的要求，因此，我還應(yīng)主動學(xué)習(xí)，主動實踐，力爭讓同學(xué)先學(xué)樂學(xué)，讓我們的英語課堂更生動更精彩！

在今后的教學(xué)中，我覺得要連續(xù)學(xué)習(xí)生本教育，在課堂充分信任同學(xué)，信任同學(xué)，敢于放手，并真正依靠同學(xué)自主地學(xué)；擅長創(chuàng)設(shè)能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)欲望的教學(xué)情境；注意小組合作的學(xué)習(xí)方式，主動創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。歡樂學(xué)習(xí)學(xué)問，歡樂的成長，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的仆人。

學(xué)習(xí)教育心得體會篇4

本月7日，全鄉(xiāng)老師統(tǒng)一聚集在上饒縣黃沙嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校的會議室，學(xué)習(xí)孟照彬教授提出的有效教育理論。經(jīng)過學(xué)習(xí)溝通培訓(xùn)后，我有了一種耳目一新、開闊視野、大受啟發(fā)之感，使我對有效教育有了肯定的熟悉，明白了學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練的重要性，同時也深感自己肩上的壓力。

一、對EEPO有效教育模式的領(lǐng)悟：

1.MS-EEPO指的是以孟照彬教授為主創(chuàng)立的三大教育體系〔孟氏體系〕的總稱。三大教育體系是指MS-思想體系，MS-理論體系，MS-操作體系。EEPO是有效教育的英文表達，其核心理念是：有效教育是通過組織和參加來實現(xiàn)的。它的價值在于優(yōu)化教育教學(xué)，它有一套可操作的備課方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式、考試方式、管理方式、以及認(rèn)證體系，從學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練去提高同學(xué)乃至民族的綜合素養(yǎng)。

2.EEPO有效教育集中了中西方最優(yōu)秀的教育理念和教育方法。它為我們抱負(fù)的素養(yǎng)教育和現(xiàn)實的應(yīng)試教育找到平衡點，它能有效的把西方擅長的“獨特、制造性”與東方最擅長的學(xué)問性有機結(jié)合。EEPO有效教育為課改供應(yīng)了操作上的支持，老師在嫻熟運用操作技術(shù)后能快速提高課堂教學(xué)效益。EEPO有效教育比較完善和成熟的是操作范疇中的課型方式，學(xué)習(xí)方式和評價方式。

3.EEPO有效教育新課堂與傳統(tǒng)課堂備課的思路不同，老師的關(guān)注點不同，課堂上的教學(xué)文化也不同。主動權(quán)的交互問題是新教育文化與傳統(tǒng)教育文化的分水嶺。

4.實施EEPO有效教育，要把握好六個原則：組織參加原則，三維一體原則，目標(biāo)達成原則，吐故納新原則，少就是多原則，實踐運用原則。

二、面對“EEPO有效教育”我們該怎么做？

1、轉(zhuǎn)變思想，從轉(zhuǎn)變課堂授課方式做起，由做學(xué)問的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的促進者，由同學(xué)的管理者轉(zhuǎn)化成同學(xué)進展的引導(dǎo)者。落實到課堂，就是做好學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練，做好“聽看講想做動靜”七要素的合理轉(zhuǎn)換，做好學(xué)習(xí)組織的構(gòu)建和合作訓(xùn)練。

2、用EEPO有效教育理念開創(chuàng)教育教學(xué)的新境界：“以人為本”，關(guān)注同學(xué)主體意識的培育，關(guān)注同學(xué)的獨特制造性力量的進展，關(guān)注同學(xué)與他人合作的力量的培育。做好角色轉(zhuǎn)變，不做管理監(jiān)督者，做同學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織引導(dǎo)者、觀賞者。

3、把學(xué)習(xí)主動權(quán)交還給同學(xué)。EEPO新課堂上，同學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)被看做是一種創(chuàng)新活動，是同學(xué)通過收集信息，整理分析信息，仿照、體驗，共享等方式將學(xué)問內(nèi)化，轉(zhuǎn)換成個人力量的過程。

三、EEPO有效教育對我們的要求：

1.學(xué)科學(xué)問要求。嫻熟把握課標(biāo)要求，熟識本專業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，了解最新科研成果和進展趨勢。學(xué)識精深，到達智如泉涌的境界，能使我們的教學(xué)活動布滿生命和活力。

2.相關(guān)學(xué)問要廣博。我們要適應(yīng)當(dāng)前學(xué)科分化與綜合的需要，就必需把握肯定的相鄰學(xué)科學(xué)問。只有學(xué)問面廣了，學(xué)問量多了，才能從學(xué)科交叉、學(xué)科對比、學(xué)科滲透等方面對同學(xué)進行啟發(fā)教育，相反，假如我們孤陋寡聞，學(xué)問淺薄，就無法滿意同學(xué)的求知欲。

3.是理論功底要扎實。我們要把自己的學(xué)問和力量轉(zhuǎn)化為同學(xué)的學(xué)問和力量，僅有豐富的學(xué)問是不夠的，還必需把握教育科學(xué)的理論和技巧。我們要在教育理論的指導(dǎo)下，在教學(xué)過程中充分激發(fā)同學(xué)的主動性、主動性和創(chuàng)新精神。

4、力量上要有廣度。我們的教學(xué)力量要實，也就是說，我們要會講，更要會導(dǎo)，會引導(dǎo)。不但讓同學(xué)“學(xué)會”，更重要的是要讓同學(xué)“會學(xué)”和“學(xué)得有樂趣”，這是我們老師力量的重要標(biāo)準(zhǔn)和集中表達。

5、情感上要有親和力。親和力是對同學(xué)要有愛心，耐煩，要常常鼓舞同學(xué)，擅長激勵同學(xué)，哪怕是批判，其中也包含著老師對同學(xué)的愛。親和力是讓同學(xué)覺得老師可信、牢靠、可敬、可親，使師生之間建立穩(wěn)固的情感關(guān)系，從而到達“親其師信其道”的教育境界。

總而言之，EEPO有效教育仿佛一把鑰匙打開一把堅鎖，EEPO有效教育恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。我們乘著EEPO有效教育課堂改革的東風(fēng)，定會邁向勝利教育的彼岸！

學(xué)習(xí)教育心得體會篇5

為全面推動消防宣揚社會化進程，不斷提高全民消防平安意識和自防自救力量，大力營造社會關(guān)注消防、全民參加消防的良好格局，增添全社會抵擋火災(zāi)的力量，5月27日上午，依據(jù)石嘴山市公共平安警示教育活動統(tǒng)一部署，平羅消防大隊主動與縣教育、衛(wèi)生、公安、交管、質(zhì)監(jiān)等部門在平羅縣會展中心聯(lián)合開展“公共平安警示教育”宣揚活動，