采用英語學(xué)習心得采用

Word第第頁采用英語學(xué)習心得采用當然，聽課也好,聽講座也罷,我認為最重要的不是我聽到了什么?而是我學(xué)到了什么?

首先是有名特級老師賁友林為全體參會老師帶來一節(jié)精彩的《年月日》。在這節(jié)課上，賁老師以同學(xué)為中心，大膽讓同學(xué)展現(xiàn)自己的學(xué)習卡，說出自己知道的和想知道的，讓其他同學(xué)來關(guān)心解疑解惑，這樣老師很自然地把同學(xué)推在前面，讓同學(xué)成為學(xué)習的仆人。同學(xué)的風采也一次次呈現(xiàn)在臺下老師的面前。

在張齊華老師的課上我學(xué)到舉手的才智：他告知同學(xué)只要老師提出問題，大家都要舉手，舉手不動表示我還沒有預(yù)備好；輕輕招手表示我可以試試；快速招手表示我會，快喊我回答。這雖然看似花銷，但其實意義重大。且不管同學(xué)會不會回答，但至少他在思索。今日在課堂上我也和我的同學(xué)共享了舉手的才智，并請他們也這樣做一做。沒想到今日的課堂氣氛特別地好。連許多平常從不舉手的同學(xué)也向我招手。

聽和學(xué)只是我們前進的第一步，在今后的教學(xué)中我想我們雖做不成大師,但我們至少能以大師做典范，學(xué)習他們的勝利之處關(guān)心我們更好地成長。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得2

經(jīng)教育局支配，我有幸參與了“20xx年名師大講堂暨學(xué)校數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)觀摩展現(xiàn)活動”，時間是:3月12日和13日，地點：山西教育賓館會議大廳。雖是短短的兩天，但讓我看到了一種全新的教學(xué)理念，不一樣的教學(xué)模式，在思想深處沖擊了我的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，的確受益匪淺。在傾聽名師專家的閱歷傳授的同時與省內(nèi)眾位老師在一起學(xué)習、溝通，深刻的熟悉和理解了現(xiàn)代教育技術(shù)條件對學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教育的影響和轉(zhuǎn)變,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中主動運用。

下面，就以下四方面談?wù)勛约旱氖煜ず腕w會:

一、同學(xué)才是教學(xué)過程的遞進者

課堂教學(xué)有個層層遞進的過程，尤其數(shù)學(xué)教學(xué)過程中這個遞進程度的把握尤為重要，快之則同學(xué)無法消化理解所學(xué)內(nèi)容，會感覺云山霧罩，朦朦朧朧；慢之則影響教學(xué)進程打算的支配，使老師感到壓力倍增，事半功倍。

培訓(xùn)中名師對于這個遞進程度的把握從老師身上轉(zhuǎn)移到了同學(xué)身上，使教學(xué)內(nèi)容遞進中合理科學(xué)。示范教學(xué)中，各位名師注意由易入難，層層深化，將同學(xué)的進展思維放在首位，使問題漸漸深化，既調(diào)動了學(xué)習的主動性，又啟迪了同學(xué)的進展思維。

譬如錢金鐸老師的示范課《百以內(nèi)的加減法》，錢老師在與同學(xué)溝通時，提了一個問題，當時自己以為只是錢老師與同學(xué)溝通的一個

簡潔內(nèi)容，可沒想到為課堂做了一個重重的鋪墊。錢老師問同學(xué)：“大家猜猜我?guī)讱q了？”，同學(xué)們充分發(fā)揮自己的觀看力量，主動回答有“32、45、50、59”。在這一過程中，笑聲不斷，課堂氣氛非?；钴S，同學(xué)的身心徹底放松，最終，錢老師將自己真實的年齡告知同學(xué)，在商量同學(xué)所說的年齡與實際年齡的差距時，隨機引入了這節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，讓接受培訓(xùn)的老師覺得渾然一體，同學(xué)對新學(xué)問的了解水到渠成。

二、同學(xué)才是教學(xué)成果的實踐者

名師在教學(xué)過程中，能科學(xué)轉(zhuǎn)移同學(xué)的留意力，留意讓同學(xué)熟悉實踐，而不是讓同學(xué)們整個教學(xué)過程中討論自己的名師身份，或者對新課程猜測和曲解。

譬如夏青鋒老師的課《熟悉面積》，整個課程分為兩個課時，在這兩節(jié)課中，夏老師注意同學(xué)在實際生活中的實踐力量。在第一課時，為了讓同學(xué)直觀熟悉面積的概念，通過讓同學(xué)自己親自動手用細線圍成面積，穩(wěn)固了圖形的面積是封閉的熟悉，加深了對面積概念的理解。而其次課時，在熟悉面積單位中，更是讓同學(xué)自己想一想，擺一擺，畫一畫，撕一撕，讓同學(xué)直觀熟悉一平方厘米，而后讓同學(xué)用預(yù)備的學(xué)具擺一個，再隨便畫一下腦海中的一平方厘米，與實際相比較，再畫，再比，最終用紙撕一個，這樣反復(fù)的手腦并用，同學(xué)們對一平方厘米有了直觀的熟悉和理解。

三、同學(xué)才是教學(xué)氣氛的感受者

培訓(xùn)期間全部的名師和課堂上的同學(xué)接觸時間雖然特別短暫，但

整個教學(xué)過程特別融洽和諧，課堂氣氛熱忱活躍，這主要得益于名師在溝通和溝通中特殊留意觀看課堂同學(xué)的臨場感受。

譬如在劉德武老師講課前，教學(xué)設(shè)備正在調(diào)試，一班級同學(xué)們在教學(xué)前由于等待的時間過長，課堂氣氛有些松懈，劉德武老師在預(yù)備開講前，不是嚴厲?的掌握課堂秩序，急于講課，而是重新調(diào)整同學(xué)的課堂心態(tài)。他先用親切的口吻問大家：“大家是不是不耐煩了？”同學(xué)們實事求是回答“不耐煩了！”，劉老師說：“我也不耐煩了……”，小同學(xué)們都笑起來了。面對這樣的場面劉老師留意觀看同學(xué)們的感受，適時引導(dǎo)，一問一答間讓同學(xué)擺脫了不悅，主動投入到新課程的學(xué)習過程中，使課堂上同學(xué)們感到自己成為了一個個小仆人公，主動主動發(fā)言，在談笑中熟悉和把握了新的學(xué)問。

四、同學(xué)才是教學(xué)成果的展現(xiàn)者

同學(xué)的成果展現(xiàn)，也是名師教學(xué)培訓(xùn)過程中的一大亮點，將同學(xué)在課堂中的一些練習成果展現(xiàn)給大家看，通過對正確學(xué)習成果的講解使同學(xué)建立了充分的自信和成就感，同時彼此互相學(xué)習，吸取養(yǎng)分。

譬如牛獻禮老師的《用表示數(shù)》中，牛老師鼓舞同學(xué)不要怕課堂犯錯誤，通過犯錯誤改正錯誤才是課堂。因此，要讓同學(xué)們找一個可代表無限數(shù)的代表時，同學(xué)們都展現(xiàn)了自己源源不斷的思維情趣，牛老師將兩位同學(xué)的成果展現(xiàn)給大家，一位同學(xué)的答案是“123456789……987654321”。另一位同學(xué)的答案是“很多”。牛老師不急于推斷同學(xué)的正確與否，而是將答案代入到實際生活中，結(jié)果消失了一個又一個笑話。讓同學(xué)在潛移默化中熟悉到了答案的缺乏，

這樣不僅加深了同學(xué)對新學(xué)問的穩(wěn)固，而且激發(fā)了同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問在現(xiàn)實生活中應(yīng)用的探究。

總之，能夠參與這次培訓(xùn)我感到特別的榮幸，結(jié)識了很多來自不同學(xué)校不同地區(qū)的老師，學(xué)習了全新的學(xué)校數(shù)學(xué)教育理念，也積累了很多新的學(xué)問和閱歷，更重要的是明白課堂不僅讓同學(xué)可以學(xué)到學(xué)問,更應(yīng)當讓同學(xué)歡樂地學(xué)習。教學(xué)本身是一門藝術(shù)，一門學(xué)無止境的藝術(shù)，沒有枯燥的學(xué)科，沒有枯燥的課堂，只要老師布滿激情，同學(xué)學(xué)習觀念發(fā)生改變，不再厭學(xué)，不再乏味，老師也就能輕松教學(xué)了。在今后的教學(xué)中，我要將名師們的歡樂學(xué)習理念融入每一節(jié)課，讓我的同學(xué)更加愛學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)！

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得3

青島版學(xué)校數(shù)學(xué)教材立足同學(xué)實際，關(guān)注同學(xué)的獨特差異和不同的學(xué)習需求，愛惜同學(xué)的奇怪???心、求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的自想法識和進取精神，提倡自主、探究的學(xué)習方式，給同學(xué)供應(yīng)制造的空間。

青島版數(shù)學(xué)教材以“問題情境”、“合作探究”、“問題口袋”、“自主練習”四大模塊建構(gòu)教材，充分展現(xiàn)探究的過程，具有很強的開放性。問題情境是探究的開頭，合作探究是探究的詳細實施過程，是探究的主體部分，問題口袋是活動過程的一部分，是探究活動的連續(xù)和進展，自主練習則把探究延長到課外。其中“合作探究”給了同學(xué)張揚獨特，放飛想象的寬闊空間，同學(xué)在“做一做”、“玩一玩”、“畫一畫”、“試一試”、“測一測”中，大膽地探究，勝利地發(fā)覺，盡情地體驗數(shù)學(xué)探究的樂趣。

教學(xué)內(nèi)容的開放性給老師、同學(xué)供應(yīng)選擇的機會和創(chuàng)新的空間。探究的內(nèi)容的開放，老師可以自主選擇和取舍；探究方法的開放，師生可以自主選擇和創(chuàng)新；探究結(jié)論的開放，老師可各盡所能，盡力而為，而最終的目標只有一個，那就是必需運用數(shù)學(xué)的教育理念來指導(dǎo)教與學(xué)，必需以培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

當然，青島版教科書只是供應(yīng)了一種模式和樣本，我們要在理解和挖掘其教育內(nèi)涵上下功夫，制造性地重組教材，進行優(yōu)化選擇和取舍，把教科書變成“活教材”，真正領(lǐng)悟編者的意圖，引領(lǐng)同學(xué)活學(xué)活用會創(chuàng)新。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得4

5月10日，我有幸參與了在興福中學(xué)進行的全縣學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)會。在培訓(xùn)會上，觀摩了九班級老師的試卷講評與復(fù)習課各一節(jié)，然后是兩位執(zhí)教課老師談自己的備課過程以及教學(xué)的心得體會，從中我收獲了很多：

在試卷講評時，我們不行能做到每個題都去講解，假如每個題都說一下，會鋪張許多的時間，當然效果也不怎么好。我們只需要重點講解同學(xué)出錯率高的題目，在講解了之后再選取類似的題目進行變式訓(xùn)練，準時穩(wěn)固提高這是特別重要的。

每次測試完之后，我們可以根據(jù)這樣的流程來進行：

一、試卷分析：分析同學(xué)做題的狀況，找出同學(xué)出錯較多的題目，同時也要選好類題。

二、同學(xué)自我改錯。

三、老師出示正確答案，要求同學(xué)二次改錯。

四、講解重點題、出錯率高的題，并進行類題的練習。

五、老師準時進行方法的總結(jié)。

六、同學(xué)提出疑問〔有待解決的問題〕。

七、同學(xué)總結(jié)、整理。

總之，通過這次學(xué)習，我學(xué)到了許多，我也會努力把所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓自己盡快成長起來。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得5

本想清靜地度過這個暑假，卻迎來了一次全員暑期培訓(xùn)。原以為會是一次枯燥無味的形式培訓(xùn)活動，實際與我想象的大相徑庭。從來學(xué)校培訓(xùn)的第一天開頭，我就感覺到了這次培訓(xùn)的魅力，從組織形式到培訓(xùn)內(nèi)容。先是一班級的老師細心制作的課件溝通材料影響了大家，然后是組織的者的專心鼓舞了大家，每分析完一個單元后的問題質(zhì)疑到大家的強烈辯論，無不給我留下了深刻的印象，都令我收受益匪淺，對這次培訓(xùn)布滿了期盼。今日上午，是我這幾天體驗最深的一天，經(jīng)過幾個晚上的努力，靜下心來對四班級數(shù)學(xué)上冊教材作了深刻地討論梳理，老師們賜予熱忱的關(guān)心和支持令我特別感動，特殊是對我提出的困惑：“為什么許多孩子畫布出精確的垂線？”這個問題的商量，使我對今后的教學(xué)有了一個明確的目標，問題的消失歸于老師自己，由于在平常的教學(xué)中忽視了自己示范作用，自己的不規(guī)范操作導(dǎo)致孩子也任憑一畫就完事。

通過這次培訓(xùn)，我感覺很充實，很有收獲。祝福這次培訓(xùn)對每個老師都有新的收獲，切實提高自己的教學(xué)水平，使教學(xué)質(zhì)量邁向一個新臺階。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得6

通過這次暑期培訓(xùn)，我的心再一次受到了洗禮，并且在與各同仁的溝通中，教育思想產(chǎn)生了共鳴，我的思路再一次為她們的理論而引領(lǐng)。

1、力量是練出來的，而不是聽出來的。

孩子是有思想、有靈魂的個體，我們不能由于他的年齡小，就顯得畏手畏腳，什么東西也不敢賜予孩子，但從我這幾年的教學(xué)歷程中看，孩子們并不是弱小的個體，而是有思想、鮮活的個體，我們要敢于大膽地給孩子們力量范圍甚至是孩子們跳一跳就能夠的著的東西，這其中就是靠反復(fù)的、多層次的練習，以到達他們這一年齡段的力量，而這并不僅僅是聽能得來得。

2、學(xué)會會學(xué)樂學(xué)。

愛好是學(xué)習學(xué)問的法寶，孩子情愿學(xué)，有愛好學(xué)，自然會很輕松的學(xué)到新知，甚至還會探究到更加讓我們意想不到的東西。同時，當孩子具備了肯定的學(xué)問基礎(chǔ)，并能敏捷的運用學(xué)問，這時，孩子在有駕馭學(xué)問的力量時，自然也會產(chǎn)生深厚的愛好。

3、爭做一名有思想的老師。作為一個老師，要不斷地充實自己，從教育大局動身，從孩子的整體進展著手，讓自己跟著時代的步伐走。

4、孩子們的常規(guī)要做到長期抓、時時抓、細致抓，直到養(yǎng)成習慣為止。良好的習慣是孩子一生受益的財寶，作為老師要不厭其煩的關(guān)心孩子，要與家長達成統(tǒng)一的教育思路，讓每個孩子都更好的進展。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得7

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，同時也廣泛地應(yīng)用到生活的各個領(lǐng)域。幼兒數(shù)學(xué)教育，是關(guān)心幼兒建立與進展初步的數(shù)概念。理解初步的數(shù)量關(guān)系與空間形式，從而促進幼兒思維力量進展的一項工作。

20xx年3月24日，億童早期教育討論中心教研員到我園進行了一次《蒙氏數(shù)學(xué)》的培訓(xùn)。本次參加培訓(xùn)的人員有我園數(shù)學(xué)教研組的全部成員。

本次的培訓(xùn)內(nèi)容主要分為兩個部分：

1、由億童早期教育討論中心教研員朱老師上一節(jié)《蒙氏數(shù)學(xué)》示范活動；

2、我園數(shù)學(xué)教研組成員與教研員朱老師共同探討數(shù)的概念，共同解決平常教學(xué)中所遇到的問題。

本次的培訓(xùn)活動讓我得到了很大的啟發(fā)。首先，是讓自己對《蒙氏數(shù)學(xué)》的教育理念得到更深一層的理解。其次，也讓自己對數(shù)的概念得到了系統(tǒng)的梳理。在本次培訓(xùn)活動中，我向教研員提出了自己在平常進行《蒙氏數(shù)學(xué)》的教學(xué)中所遇到的問題，共同解決問題。還與教研員、我園數(shù)學(xué)教研組成員共同探討了教學(xué)中的方式和方法。

本次的數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)活動為我們老師很好地解答疑難問題之余，還為我們系統(tǒng)地梳理了對數(shù)的理念。特別感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視并賜予我們這么好的學(xué)習機會！

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得8

剛邁入工作崗位不久，對一切都很生疏，通過一天的學(xué)習我覺得收獲頗多：

1、對準學(xué)問點和方法點，不要強調(diào)做太多的題目。學(xué)問點才是根，才是本。

2、講課時留意學(xué)問生長點。

3、做題時遇到什么條件要想到相應(yīng)的學(xué)問點。

4、留意一個題目的評分標準，能更大限度的讓同學(xué)得分。

5、問題是數(shù)學(xué)的心臟，由問題去找相應(yīng)的學(xué)問點。任何問題都當做一個考試題來處理，同學(xué)印象會更深一些。

6、同學(xué)不要因做題而做題，老師不要因講題二講題。要適時的把問題放出去再收回來。

7、對試卷的分析有哪一些步驟，有一位老師講的特別好：

〔1〕對試卷進行分析，找出出錯較多的題目。

〔2〕同學(xué)進行自我改錯。

〔3〕訂正答案，進一步改錯。對重點題和錯題進行講評。

〔4〕老師對方法的總結(jié)。

(5)同學(xué)提出疑問，還有哪些問題需要解決。

(6)生總結(jié)，整理所學(xué)方法。

8、每個問題都可以在課本上找到原型，對課本內(nèi)容的講解要透徹。

9、重難點要突出，并讓同學(xué)簡記。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得9

愛好是探究的起點，兒童的年齡小，奇怪???心特殊強，對未曾見過事物感覺或現(xiàn)象特別感愛好。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要依據(jù)同學(xué)的實際和年齡特征、學(xué)問閱歷、力量水平、認知規(guī)律等因素，創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題情景。使同學(xué)感覺到新、奇、好玩。指導(dǎo)同學(xué)自發(fā)的探究、發(fā)覺問題，使其產(chǎn)生躍躍欲試的探究意識，樂于去探究。

一、課堂的引入要“精彩”為主。依據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個引人入勝的情景，例如：盒子里裝有紅球5個，黃球5個，老師出示問題：“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大？”大家說法不等，有的說是紅球，有的說是黃球還有的說是一樣，三種不同的答案都被同學(xué)一一猜出。大家由于感愛好所以連平常的學(xué)困生都在主動思索，究竟大家猜的對不對呢？學(xué)校生很盼望立刻知道結(jié)果。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎(chǔ)。

二、課堂的教學(xué)情景“妙”也是特別重要的一環(huán)。開課的引入，要具有延長性，這樣的導(dǎo)課，既能激發(fā)愛好，又能創(chuàng)設(shè)懸念，是同學(xué)自然產(chǎn)生主動求知的心理沖動，為探究學(xué)習巧設(shè)鋪墊，思維得到有效的拓展。

通過這次培訓(xùn)，我深深地感受到同學(xué)的才智是無限的，有效的課堂組織和引導(dǎo)，對同學(xué)的學(xué)習是何等的重要。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得10

1、第一環(huán)節(jié)專家講座，內(nèi)容貼近教學(xué)實際，給我很大的啟迪。課堂中師生間或者生生間的互動，不應(yīng)當只看形式多樣或次數(shù)的多少，更重要是看互動的效果，而且不能只看有效無效，而是看低效、高效。

2、其次環(huán)節(jié)新秀上課，給聽課的老師們很好的示范作用?？吹贸鰷乩蠋熓俏荒贻p的數(shù)學(xué)老師，對教材的理解與把握雖然不能說爐火純青，但是能感覺到老師對教學(xué)內(nèi)容是經(jīng)過細心地鉆研，但是我總覺得復(fù)習、練習的形式比較單一，課堂的容量不夠大。復(fù)習課教學(xué)的重點除了是對學(xué)問的系統(tǒng)整理與提煉，更重要的是對學(xué)問的敏捷應(yīng)用或者是正確的推斷與辨析，因此我覺得可以消失一些推斷改錯或者是關(guān)于實際運用等各種多樣的題型，重視同學(xué)的說理過程。

3、第三環(huán)節(jié)同行辯課，辯手們各種各樣的觀點，正好表達了老師們對課堂教學(xué)的理解與追求，辯手們闡述自己的觀點與想法，碰撞出才智的火花。我覺得這樣老師培訓(xùn)的形式，緊緊地吸引住了老師們的眼球，同時也激發(fā)了老師們的思索，究竟大家講的觀點合理不合理，怎樣的做法才更好，更能提高課堂互動的高效性。大家越辯越精彩。

4、第四環(huán)節(jié)專家點評，我覺得這是一個畫龍點睛的環(huán)節(jié)。經(jīng)過專家的點評，讓我進一步明白數(shù)學(xué)課的`目的，不僅是對學(xué)問的再現(xiàn)，更重要是怎樣去啟發(fā)同學(xué)參加學(xué)問的形成與制造過程，怎樣的教學(xué)更能啟發(fā)同學(xué)的思索，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)思維。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得11

今日下午區(qū)教研室組織畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師召開一次復(fù)習培訓(xùn)會，張教研帶著我們從命題導(dǎo)向入手，結(jié)合課標具體解讀了各個領(lǐng)域在學(xué)校階段的要求，并給出合理的復(fù)習建議。

從培訓(xùn)內(nèi)容看，我們平常的教學(xué)必需在落實基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的基礎(chǔ)上，注意基本活動閱歷的積累和基本數(shù)學(xué)思想的滲透，真正著眼于孩子的終身進展考慮，不能死教書亦不能教死書。

比方探究規(guī)律，過去可能注意對規(guī)律本身的運用，如今則弱化識記，重視規(guī)律的探究和發(fā)覺過程，著重使同學(xué)經(jīng)受探究過程，積累活動閱歷并會遷移閱歷。這也就是“舉一反三”力量的培育，探究規(guī)律的題目可以千變?nèi)f化，可是，發(fā)覺規(guī)律的過程基本都是從簡潔狀況入手，舉例、驗證規(guī)律，再類比推理到冗雜狀況，從而用自己的語言表達規(guī)律。翻看近幾年的畢業(yè)學(xué)測試卷，這部分果真內(nèi)容沒有考查照搬規(guī)律的狀況。

對于基本技能部分，也給我們數(shù)學(xué)老師敲了警鐘，大量機械重復(fù)的練習，同學(xué)只知其然不知其所以然，是不行行的！比方估算的技巧、每一步計算的根據(jù)等這樣的考查方式，無不說明同學(xué)必需明白算理，否則將無從下筆！

我理解的數(shù)學(xué)教學(xué)，核心就是同學(xué)數(shù)學(xué)思維的教學(xué)，只有孩子具備思維張力，才能談高層次思維力量，才能彰顯出旺盛的思維生命力！

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得12

他們，是一群被稱作“園丁”的人；他們，勞作在太陽底下最光芒的職位上；而他們到底付出了多少——只有自己知道。

他們辛苦，卻樂此不疲——由于只有他們才能真正體會“人類靈魂工程師”的真諦；他們清貧，卻不以為然——由于他們期盼著、收獲著桃李滿天下的喜悅。他們有著被很多人艷羨的帶薪休假兩個月，但今年的暑假，他們卻沒有在家休息，許多熟人見了都會這樣問：“怎么還沒放假？”——是啊，本是該休息的時候了！他們卻迎來了“暑期全員培訓(xùn)”。

老師的辛苦，不走近他們誰也體會不到，好簡單能歇歇了，可——是的，我們?yōu)榇寺裨惯^，郁悶過。而當我們走進這里——有各校代表細心預(yù)備的講授、專家團隊的精彩講座、國內(nèi)名師帶來的視頻教學(xué)、還有全縣學(xué)校數(shù)學(xué)老師閱歷的溝通和思想火花的碰撞！還有忙里偷閑的一曲高歌——流行的，經(jīng)典的，還有京劇和呂劇，最難忘的還是那句句說到咱們心坎兒上的“三句半”！

這是我們“窮”老師的“富”聚會??！十二天，沒有周末，馬不停蹄——埋怨拋在了腦后、心里的郁悶也在勞碌里消散了。細數(shù)著這些天的收獲，勞累一掃而光——值得！

培訓(xùn)已結(jié)束，商量仍在連續(xù)。十二天，那些感動于反思，在心里反復(fù)涌動。應(yīng)了那八個字，咱這個暑假——“一路歡歌，一路收獲”！

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得13

培訓(xùn)還有兩天就要結(jié)束了，但是卻沒有想象的那么興奮，由于結(jié)束后就很少再有機會和那么多的老師坐在一起探討問題了。剛開頭的埋怨變成了如今的感謝，感謝周局長為我們供應(yīng)了這么好的一次學(xué)習機會，讓我們可以重新端詳自己，端詳自己的工作，端詳自己對同學(xué)是否真正做到了問心無愧，感謝培訓(xùn)團隊成員的熱忱服務(wù)和細心講解，試問自己你對教材深挖過嗎？你是根據(jù)不同層次同學(xué)的狀況來備課的嗎？你的教案使用嗎？我不禁陷入反思中。

這次培訓(xùn)對我們的心靈也可以說是一次洗滌，讓老老師跟上時代的步伐，轉(zhuǎn)變教育觀念，讓新老師進一步熟識教材，從而更好的進行教學(xué)，對教材中存在的問題和不同領(lǐng)域的教學(xué)模式都進行了詮釋，為我們亮起了指路燈。

轉(zhuǎn)瞬間10天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，雖然身體上感覺有些累，不過在精神上卻得到了滿意，收獲了歡樂。這次培訓(xùn)增進了我們學(xué)校數(shù)學(xué)老師之間的感情，拉近了彼此間的距離。也讓我更深刻的反思了自己，找到了自己與其他老師的差距，收獲了許多許多。

總之一句話，