學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會(匯編5篇)

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此次為期三天的校長寒假培訓(xùn)雖然只參與了一天，但其豐富之內(nèi)容和形式之多樣令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和力量素養(yǎng)。這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。通過這次培訓(xùn)我有如下體會：

一、高瞻遠(yuǎn)矚敲定“課改十年行動打算”

翠屏區(qū)教育局緊緊盯住課堂教學(xué)這個中心，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)工作思路。出臺了《深化課堂教學(xué)改革十年行動打算》，前三年〔XX—XX〕的“課堂效益年”的“聚焦課堂、打磨課堂、展現(xiàn)課堂”在邱學(xué)華老先生的嘗試教育理論的指導(dǎo)下，已經(jīng)取得了可喜的成果。年會上，我翠屏區(qū)新生代所展現(xiàn)的課堂教學(xué)技藝，不比全國同行差，反而更勝一籌。其次個三年〔XX—20xx〕的“課堂轉(zhuǎn)型年”的“課堂育模、課堂煉模、課堂出?！彪m然聽起來有些生疏和生硬，但仔細(xì)體會其內(nèi)核，就讓我們明白課堂教學(xué)是要在肯定模式下進(jìn)行的。后一個三年〔20xx—20xx〕的“課堂魅力年”的“課堂優(yōu)化年、課堂提質(zhì)年、課堂特色年”雖然聽起來有些老套，似乎我們每天都是圍繞這些要求在努力拼搏，但認(rèn)真研讀，承接前文，你會發(fā)覺這是十年行動打算要逐步到達(dá)的目標(biāo)。我們的課堂改革就是為了課堂教學(xué)更加優(yōu)化，為了課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為了課堂教學(xué)更有特色，進(jìn)而逐步向生態(tài)教育進(jìn)發(fā)。你看，我們最終提出的“課堂文化年”的“積淀文化、彰顯文化、弘揚文化”的工作思路，不正是我區(qū)課堂教學(xué)到達(dá)的最高境界嗎？我仔細(xì)拜讀打算，讓人眼前一亮，無不為打算的創(chuàng)新思想而嘆服，更為十年軌跡步步推動而叫絕。有了這樣一個可操作的行動打算，翠屏區(qū)教育人在課改的道路上不會盲從，不會迷失前行的方向，肯定會一步一個腳印，讓翠屏的生態(tài)教育開出絢爛的花朵，結(jié)出累累碩果。

二、深思熟慮創(chuàng)新“進(jìn)展性評價”方式

仔細(xì)學(xué)習(xí)了進(jìn)展性評價，我有以下體會。

教育教學(xué)評價歷來成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門特別頭疼的問題，它在整個教學(xué)改革中起著至關(guān)重要的作用。翠屏區(qū)苦苦探究，深思熟慮制造性地提出了“進(jìn)展性評價”方案，經(jīng)過幾年的實踐和對方案的不斷完善，使得翠屏區(qū)許多學(xué)?？吹搅伺瓮矠椤熬饨逃退仞B(yǎng)教育”供應(yīng)了保障。此方案表達(dá)了進(jìn)展性、客觀性、科學(xué)性和導(dǎo)向性。讓全部學(xué)校既要與自身以前的教學(xué)比較，又要與全區(qū)其他學(xué)校相比，其評價結(jié)果客觀公正的，大家都處在同一個平臺，得獎的幾率都差不多，讓薄弱的學(xué)?？吹搅伺瓮?/p>

當(dāng)然，一個方案不行能盡善盡美，比方說這個方案里面規(guī)定了獲獎的名額，我認(rèn)為是不怎么好的，也就告知大家能獲得一等獎的就只能有幾個，總有學(xué)校是無法進(jìn)入一等或二等的。勢必消除多數(shù)學(xué)校的主動競爭力。一個方案應(yīng)當(dāng)讓全部人通過努力都有得到一等的盼望和可能，跳一跳都無法摘到桃子，他就不會跳了。再者，在評估指標(biāo)體系中，德體藝衛(wèi)有過程性評價，只占了15%，而調(diào)研和抽考則只看考試成果，沒有過程性評價，這是很不好的，這樣的評價導(dǎo)向就會出大問題，就會讓老師和學(xué)校盲目追求分?jǐn)?shù)，就會走應(yīng)試教育的老路，使老師教學(xué)累，同學(xué)學(xué)習(xí)累，家長輔導(dǎo)累，這樣培育出來的孩子不會是全面進(jìn)展的孩子。我認(rèn)為在評價中重視過程性評價更重要，看老師們的備課、上課和作業(yè)批改遠(yuǎn)比看同學(xué)最終的考試分?jǐn)?shù)更重要。其實，將考試分?jǐn)?shù)降到只占百分之一二十都不為過。讓孩子歡樂學(xué)習(xí)、喜愛學(xué)習(xí)才是我們的根本目的。

總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了作為副校長的責(zé)任。在今后的教育教學(xué)工作實踐中我會大力支持校長工作，”以人為本"，轉(zhuǎn)換觀念，努力工作，不斷深化學(xué)校體制改革，健全各種規(guī)章制度，努力辦人民滿足的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭力量，力爭將我校辦成一所同學(xué)憧憬、家長認(rèn)可、政府滿足的學(xué)校。

學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會2

我懷著一顆求真向上的心，參與了學(xué)校組織的老師寒假培訓(xùn)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，我特別珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益冗雜的同學(xué)思想道德，許多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，更有優(yōu)秀的教案學(xué)習(xí)。今日的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

如今提倡自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式特別好。由于同學(xué)自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為外表上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)好像沒有很好地按時完成，但從同學(xué)的學(xué)習(xí)的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了同學(xué)對材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實之外，同學(xué)的奇怪???心、求知欲得到了很好的愛惜，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動意識、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增添。以前那種老師只顧講解，不管同學(xué)有沒有自己的體會和感悟，有沒有學(xué)習(xí)的愛好和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然把握得很好，但教學(xué)的實際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：

1?？唇虒W(xué)目標(biāo)的制定。首先是一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且是學(xué)校課程的教學(xué)目標(biāo)要表達(dá)年段教學(xué)目標(biāo)。

2。看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點來培育孩子聽說讀寫的力量。

3?？唇膛c學(xué)的過程?？赐瑢W(xué)課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實到同學(xué)的學(xué)上。

4?？唇虒W(xué)效率，是否做到省時高效。

假如在課堂教學(xué)中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。

二、培育情感。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。老師對同學(xué)真摯的愛是我們感染同學(xué)的情感魅力。老師只有喜愛同學(xué)，才能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，老師從自己的舉手投足向同學(xué)傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批判；多鼓舞，少指責(zé)。如同學(xué)回答錯了問題，要鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)通過勝利的體驗，提起學(xué)習(xí)的愛好。

三、關(guān)愛同學(xué)。關(guān)注每一個同學(xué)成長

教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)的重要性，讓同學(xué)在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長捕獲同學(xué)的閃光點，夸獎同學(xué)，激勵每一個同學(xué)上進(jìn)，賞識每一個同學(xué)的才華，讓每一個同學(xué)主動參加，期盼每一個同學(xué)獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要關(guān)心的同學(xué)身上。以公平的心靈善待同學(xué)，用愛的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的教育力氣，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把同學(xué)的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋美好的內(nèi)涵。

我特別清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文老師，就要努力提高自身素養(yǎng)，理論水平，教育科研力量和課堂教學(xué)力量等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的。通過今日的學(xué)習(xí)，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。總之，這個假期的語文培訓(xùn)，如同為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和抱負(fù)追求，讓我們意識到一名合格的老師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有寬闊的學(xué)問，飽滿的激情，橫溢的才華。

學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會3

學(xué)校組織的這次老師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽評課、新教育試驗等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、對自己選擇人民老師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓(xùn)會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，勉勵我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅決了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實小這片布滿盼望的熱土的信念。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的學(xué)校老師。

通過學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，使我深受教育和啟發(fā)，我熟悉到要成為一名合格的學(xué)校老師不是一件簡單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。作為學(xué)校老師，要有劇烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳授學(xué)問和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

三、學(xué)校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)

學(xué)校老師的教學(xué)是一個教與學(xué)的互相關(guān)系，是一個老師和同學(xué)共同參加的活動，教學(xué)并非只是老師簡潔的講授，而是一個老師主導(dǎo)作用和同學(xué)能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的老師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到獨特型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

四、愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。

由于老師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，老師要時刻留意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授學(xué)問的同時滲透為人的道理，關(guān)心同學(xué)塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

總之，為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅持常常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教，要立足當(dāng)今，放眼將來，以苦為樂，甘于孤獨，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為同學(xué)負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，為我們宏大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會4

假期，有幸與老師一起去參與了一次培訓(xùn)，此次培訓(xùn)對象全是高中老師，主題是如何讓課堂更加精彩，如何做個有魅力的老師。想著應(yīng)當(dāng)是成天的講座，出乎意料的是本次培訓(xùn)的形式是以嬉戲為中心，全員參加。在嬉戲中體會，總結(jié)。這次培訓(xùn)形式新奇，輕松活潑，給我留下了深刻的印象。也給了我許多觸動，促使我教學(xué)上的一些思索。總結(jié)為以下幾點：

老師超群駕馭課堂的.力量、幽默、幽默的教學(xué)風(fēng)格可以增加老師的個人魅力。如若老師在同學(xué)心中缺乏應(yīng)有的人格魅力，那勢必將影響同學(xué)學(xué)習(xí)主動性和主動性。老師只有在教育教學(xué)中充分發(fā)揮其人格魅力，才能調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，同學(xué)才能主動主動地投入到學(xué)習(xí)中來。依我看來，在教育教學(xué)工作中，做個富有人格魅力的老師，必需具備如下幾方面：

一是關(guān)愛同學(xué)

關(guān)愛同學(xué)，詳細(xì)表達(dá)在教育教學(xué)工作中就是不但要多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、心理狀況，并賜予準(zhǔn)時的關(guān)心，而且還要關(guān)心他們樹立自信及遠(yuǎn)大目標(biāo)。其實，老師多與同學(xué)溝通，拉近師生感情并不難。我們老師每天除了40分鐘的授課時間外，課前、課后都是與同學(xué)溝通、溝通的絕好時間。在這些時間里，老師可以詢問同學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，解答他們提出的疑問，或是用暖和的話語關(guān)切地問候同學(xué)，又或是對慢進(jìn)生加以鼓舞，對學(xué)習(xí)較好的同學(xué)提出更高的期望。老師在課余時間應(yīng)盡可能多地和同學(xué)接觸，找同學(xué)聊一聊，和同學(xué)一塊兒玩一玩，讓他們感受到老師暖和的關(guān)心、真誠的鼓舞，同學(xué)才能放開心扉與老師溝通，也才能更主動、主動地學(xué)習(xí)。所以，一個老師是否富有人格魅力，就要看是否贏得同學(xué)的信任和愛戴，而這主要是看他是否從師生公平的關(guān)系上真正地去關(guān)懷愛惜同學(xué)。

二是淵博的學(xué)問、一絲不茍的教學(xué)看法

學(xué)問是水，魅力是舟，老師的魅力需要其用淵博學(xué)問的才能顯示出迷人的風(fēng)采。同學(xué)對老師的好感不是憑空而來的，而是老師靠淵博的學(xué)問、一絲不茍的教學(xué)看法、可敬的為人獲得的。同學(xué)對老師的印象，很大程度上來自他們對于授課老師的課堂教學(xué)印象。那么，細(xì)心備好課，上好課就是我們老師獵取同學(xué)好印象的關(guān)鍵。老師如若備課不充分，上起課來隨心所欲，既抓不住教學(xué)重點，又突破不了教學(xué)難點，且對同學(xué)的提問退避三舍，對學(xué)問點、重難點講解不透徹，不具體;那么，其結(jié)果只能是毀掉自己在同學(xué)心目中的形象，帶來的后果甚至是令同學(xué)厭惡這類老師及其所授科目。相反，同學(xué)對備課允分，授課嚴(yán)謹(jǐn)，擅長抓住教學(xué)重點、突破難點、精講精練，講解清晰透徹、幽默詼諧的老師尤其寵愛。教學(xué)是互動的，老師的“教”，只有在同學(xué)的“學(xué)”中才能充分表達(dá)出來。老師只有“樂教、勤教”，同學(xué)才能“樂學(xué)、勤學(xué)”。所以，老師在日常的教學(xué)工作中，唯有細(xì)心備好課，上好課才能留給同學(xué)好印象，才能贏得同學(xué)的好感，也才能提高自己的人格魅力。

三是做同學(xué)的頑強后盾

老師應(yīng)是同學(xué)的頑強后盾，應(yīng)是在同學(xué)失意、氣餒時能準(zhǔn)時賜予勸慰及鼓舞的人。在學(xué)習(xí)上，當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱消退，消失倦怠心情時;或是當(dāng)他們覺得付出了努力卻沒有提高，或是學(xué)習(xí)總趕不上他人時，這時，我們老師就應(yīng)準(zhǔn)時賜予同學(xué)勸慰及鼓舞，并應(yīng)探究其緣由，化解其消極心情，重新點燃他們學(xué)習(xí)的熱忱，關(guān)心他們樹立自信及堅決必勝的信念。所以，當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)中受挫時，老師應(yīng)是同學(xué)的頑強后盾，是同學(xué)的啦啦隊隊員，既為取得進(jìn)步的同學(xué)歡呼喝彩，又為落后的同學(xué)加油鼓勁。

四、老師要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教學(xué)水平。

傳統(tǒng)教育把老師當(dāng)作傳授書本學(xué)問的工具，根據(jù)教材的內(nèi)容照本宣科，毫無新意。新的教育要求沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)由被動向自主轉(zhuǎn)變。即老師對教學(xué)內(nèi)容的預(yù)備和實施教學(xué)過程加進(jìn)自己的主觀改造，內(nèi)化成自身的素養(yǎng)，并依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)和差異敏捷地進(jìn)行處理，允許同學(xué)對已有的結(jié)論和標(biāo)準(zhǔn)答案提出質(zhì)疑，從而在師生的互相思想碰撞中產(chǎn)生新的結(jié)論在課堂教學(xué)中，老師的魅力還表達(dá)在老師的語言表達(dá)力量上。語言精確生動，清晰明白，表達(dá)得體，使同學(xué)愿聽并能引起共鳴，此時的語言就具有感染力和勸說力。

五、老師要強化自身良好的心理素養(yǎng)

老師要保持主動樂觀的心態(tài)，沉著面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是冗雜的，對于每一位老師來說，不行能一帆風(fēng)順，難免會遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，主動的自我示意，良好的心情調(diào)控力量，以及合理地心情排泄的方式，一個心情不穩(wěn)定的老師簡單擾亂同學(xué)的心情。老師只有通過掌握和把握同學(xué)的心情、情感，才能為勝利的教育制造健康的環(huán)境。

老師的人格魅力雖然無形，卻時刻表達(dá)在教育教學(xué)工作中，存活在同學(xué)的記憶中。因此，老師只有以其優(yōu)秀的人格魅力贏得同學(xué)的敬重和愛戴，才能在教育教學(xué)工作中取得真正意義上的勝利!

學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會5

一年一度的寒假集訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。學(xué)校組織的這次老師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，既有學(xué)校過去一年工作的仔細(xì)總結(jié)，又有新學(xué)年學(xué)校在教育教學(xué)方面新的設(shè)想和舉措。特殊強調(diào)了老師在師德師風(fēng)方面的要求，仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)了高效健康課堂模式，包括對師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽評課、新教育試驗等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。既是一次思想上的洗禮，有是一次理論水平的系統(tǒng)培訓(xùn)。通過仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、要喜愛自己選擇的職業(yè)

在這次培訓(xùn)會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，勉勵我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，以高尚的職業(yè)道德，以高度的責(zé)任心對待自己的本職工作。雖然三尺講臺布滿艱辛，但苦中有樂，這也堅決了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實小這片布滿盼望的熱土的信念。干好這份事業(yè)，既是對家庭負(fù)責(zé)，也是對社會負(fù)責(zé)。

二、加強學(xué)習(xí)，不斷扎實教學(xué)基本功，做一名合格的學(xué)校老師。

雖然在自己踏上三尺講臺已經(jīng)十幾年的時間，自己也始終在不懈的努力。已經(jīng)積累了一些工作閱歷，但是時代在變，學(xué)問的更新和老化不斷加劇，也越來越體會到原有的學(xué)問水平非常有限，假如不更新教學(xué)觀念，不轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，僅用原來老套的閱歷根本無法