科粵版九年級化學(xué)上冊期末綜合檢測試卷(有答案)

科粵版九年級化學(xué)上冊期末綜合檢測試卷學(xué)校：__________班級：__________姓名：__________考號：__________一、選擇題（本題共計15小題，每題2分，共計30分，）

1.化學(xué)已經(jīng)滲透到社會發(fā)展的各個方面．下列與化學(xué)科學(xué)發(fā)展密切相關(guān)的是（）

1)環(huán)境保護；2)能源開發(fā)利用；3)新材料研制；4)生命過程探索．A.只有1)2)3)B.只有2)3)4)C.只有1)2)4)D.1)2)3)4)

2.通過實驗得出空氣是由氧氣和氮氣組成的這一重要結(jié)論的科學(xué)家是（）A.拉瓦錫B.道爾頓C.門捷列夫D.阿伏伽德羅

3.從分子的角度解釋下列事實，錯誤的是（）A.酒香不怕巷子深–分子在不斷地運動B.1滴水大約有1.67×1021個水分子C.醋酸是酸的，蔗糖是甜的–不同種分子性質(zhì)不同D.將空氣液化，體積變小–分子體積變小

4.下列有關(guān)化學(xué)的說法錯誤的是（）A.化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)B.門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表C.環(huán)境污染是化學(xué)造成的D.現(xiàn)代人們的生活水平不斷提高，在許多方面得益于化學(xué)學(xué)科的發(fā)展

5.豆科植物在生長過程中需用的肥料較其它農(nóng)作物少得多，原因是豆科植物根上具有根瘤菌，能直接固定空氣中的某種氣體成為農(nóng)作物的養(yǎng)料，這種氣體是（）A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體

6.如圖為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)于該粒子的說法中錯誤的是（）A.該粒子的原子核內(nèi)有12個質(zhì)子B.該粒子的核外有三個電子層C.該粒子是一種非金屬元素的原子D.該粒子在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子

7.溶解硝酸鉀固體，必須使用的一組儀器是（）A.玻璃棒、燒杯B.燒杯、石棉網(wǎng)C.鐵架臺、蒸發(fā)皿D.試管、漏斗

8.下列六種物質(zhì)；①汽車排放的尾氣；

②化工廠排放的廢氣；③動物呼吸出的氣體；④植物光合作用放出的氣體；

⑤煤燃燒產(chǎn)生的煙；

⑥建筑工地產(chǎn)生的灰塵．其中會造成空氣污染的是（）A.①②③B.①②⑤⑥C.①②③⑤D.④⑤⑥

9.某元素原子核中含有11個質(zhì)子和12個中子，核外有11個電子，則其相對原子質(zhì)量（）A.11B.23克C.34D.23

10.實驗過程中要注意安全，下列實驗操作安全的是（）A.將鼻孔湊到容器中聞藥品的氣味B.玻璃容器將水擦干后再加熱C.用酒精燈點燃另一支酒精燈D.給液體加熱時試管口對著別人

11.地球是我們賴以生存的美麗家園，人類在生產(chǎn)和生活中的下列活動能對環(huán)境造成污染的是（）

①工業(yè)“三廢”未經(jīng)處理直接排放

②植樹造林，加大綠化面積

③隨意丟棄廢舊電池和塑料制品垃圾

④生活污水的任意排放

⑤減少空氣中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止形成酸雨．A.③④⑤B.①③④C.①②⑤D.②④⑤

12.下列對分子，原子，離子的認(rèn)識，正確的是（）A.鎂原子的質(zhì)子數(shù)大于鎂離子的質(zhì)子數(shù)B.原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上C.原子是最小的粒子，不可再分D.分子比原子大

13.安全無小事．下列有關(guān)實驗安全的敘述正確的是（）A.給試管里的液體加熱，液體體積不超過試管容積的2B.點燃?xì)錃馇耙獧z驗它的純度C.聞藥品氣味時直接把鼻孔湊到容器D.將燒杯放到酒精燈火焰上直接加熱

14.下列有關(guān)分子、原子和離子的說法不正確的是（）A.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子B.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子C.原子是不能夠再分的粒子D.離子是帶電荷的原子或原子團

15.夏天打開碳酸飲料瓶蓋，有大量二氧化碳?xì)怏w逸出．關(guān)于打開瓶蓋前后的變化，下列說法錯誤的是（）A.二氧化碳的溶解度減小B.剩余溶液仍為二氧化碳的飽和溶液C.瓶內(nèi)二氧化碳的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小D.二氧化碳從化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài)二、多選題（本題共計5小題，每題3分，共計15分，）

16.在使用托盤天平前，指針偏向右邊，要使天平指針指在零點、那么應(yīng)將（）A.左端的螺絲向外調(diào)節(jié)B.右端的螺絲向外調(diào)節(jié)C.左端的螺絲向里調(diào)節(jié)D.右端的螺絲向里調(diào)節(jié)

17.下列實驗操作錯誤的是（）A.酒精燈內(nèi)酒精不能盛滿B.取用少量液體時直接用試劑瓶傾倒C.實驗室里取用大理石時，大理石沒有腐蝕性，可以用手直接抓取D.熄滅酒精燈時用燈帽蓋滅

18.下列實驗操作正確的是（）A.給燒杯中液體加熱時，在燒杯下面墊上石棉網(wǎng)B.將pH試紙伸入一瓶溶液中．測定溶液的pHC.將試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中上部D.用鑷子小心地將塊狀固體粉末投入垂直放置的試管中

19.實驗室取用一定量的液體時，應(yīng)選用下列儀器中的（）A.試管B.滴管C.燒杯D.量筒

20.下列知識的整理有錯誤的是（）

A．實驗方法B．化學(xué)與生活①鑒別O2、CO2--可用澄清石灰水

②熄滅酒精燈–用嘴吹滅①人體缺鐵會引起貧血癥

②海水中含量最大的元素是氧元素

③進入久未開啟的菜窖之前做燈火試驗C．實驗記錄D．物質(zhì)構(gòu)成①用10ml量筒量取8ml

水

②用托盤天平稱取5.6g①分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)

②空氣、液氧、二氧化碳中都含氧分子

③碳酸鈉的化學(xué)式為NaCOA.實驗方法B.化學(xué)與生活C.實驗記錄D.物質(zhì)構(gòu)成三、填空題（本題共計3小題，每題3分，共計9分，）

21.在給物質(zhì)加熱的實驗中，盛有藥品的試管口要略向下傾斜，目的是________．在加熱過程中試管破裂，試分析三可能的原因：________、________、________．

22.如圖是化學(xué)中常用的裝置，有如下用途：（1）可以用做向上排空氣法收集氧氣，從________端進氧氣；可以用向下排空氣法收集氫氣（密度比空氣?。?，從________端進氫氣．（2）可以用做排水法收集氧氣，在集氣瓶中裝滿水，從________端進氧氣．（3）醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將________端接氧氣鋼瓶，通過觀察________就知道氧氣的輸出速度．

23.如圖所示，請指出所示實驗操作中的錯誤，并改正．（1）A錯誤：________；改正：________．（2）B錯誤：________；改正：________．（3）C錯誤：________；改正：________．四、解答題（本題共計2小題，每題6分，共計12分，）

24.請選擇序號填空，（1）物理變化

（2）化學(xué)變化

（3）物理性質(zhì)

（4）化學(xué)性質(zhì)：

鐵能生銹________；氧氣不易溶于水________；

炸藥爆炸________；氧氣經(jīng)加壓降溫變成淡藍(lán)色的液體________．

25.按國家規(guī)定，教室中CO2的體積含量不能超過0.15%．抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)我市中小學(xué)教室中C五、實驗探究題（本題共計4小題，共計34分，）

26.(7分)某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動．請仔細(xì)閱讀并完成下列探究報告．

【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的．

【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)．

空氣成分之一：氧氣，與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是白色固體．

空氣成分之二：________化學(xué)性質(zhì)很不活潑，幾乎不與其它物質(zhì)反應(yīng)．

空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應(yīng)，但產(chǎn)生的不是黑色固體．

因此猜想：可能是鎂與N2或________反應(yīng)生成黑色固體．

【實驗一】鎂帶與氮氣的反應(yīng)（一）獲取氮氣

（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于________（選填“物理”或“化學(xué)”）方法．但在實驗室里空氣不易被液化．

（2）以下是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是________．（填字母）

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N2（三）實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂．用化學(xué)式將該化學(xué)反應(yīng)表示出來________

【實驗二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體．CO2與鎂發(fā)生了反應(yīng)，化學(xué)方程式為

2Mg+CO2======

27.（9分）在一次探究成果匯報課上，某同學(xué)展示了她的探究實驗：取一瓶無色的硫化氫(H2S

28.(9分)實驗室制取氧氣是初中化學(xué)階段的重要實驗．小元同學(xué)準(zhǔn)確稱取7.9g純凈的高錳酸鉀加熱一段時間后，收集到氧氣580mL（1）請寫出兩個實驗室用固體反應(yīng)物制取氧氣的化學(xué)方程式：________、________．（2）意外發(fā)現(xiàn)：

根據(jù)化學(xué)方程式計算，7.9g高錳酸鉀完全分解，應(yīng)生成氧氣560（3）提出假設(shè)：

小元取實驗后的少量固體殘渣再次加熱，經(jīng)檢驗又產(chǎn)生了氧氣．根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問題和上述實驗結(jié)果可以做出如下假設(shè)：

假設(shè)1：二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣

假設(shè)2：錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣

假設(shè)3：二氧化錳和錳酸鉀受熱都可以放出氧氣

假設(shè)4：________（只填一種）（4）設(shè)計實驗：小元用最初加熱所得的殘渣及必要的實驗用品，設(shè)計了如下實驗流程驗證假設(shè)2．請在下面實驗流程方框中的相應(yīng)位置填寫各步驟的實驗操作名稱．

步驟1：________→步驟2：________→步驟三________→步驟4：干燥→步驟5：驗證假設(shè)2

請簡要敘述步驟5的操作________．（5）得出結(jié)論：若觀察到________，則假設(shè)2成立；若觀察到________，則假設(shè)2不成立．

29.(9分)國慶小長假，某校學(xué)生佳明同學(xué)和小伙伴一起到革命老區(qū)參觀游覽，接受革命傳統(tǒng)教育，請你用學(xué)過的化學(xué)知識解決他們在游覽中遇到的問題：（1）他們進入景區(qū)大門，場地上各種鮮花盛開，香氣撲鼻，用分子觀點解釋聞到花香的原因________．（2）他們在山頂進行了簡單的午餐，下面的食品主要補充維生素的是________A.面包B.香腸C.蘋果D.高鈣牛奶（3）返回下山途中，佳明拾取了一些不文明游客亂扔的物品，其中屬于金屬材料的是________A.礦泉水瓶B.易拉罐C.塑料袋D.門票及導(dǎo)游圖（4）佳明用空瓶裝了一瓶山泉水帶回實驗室，對該山泉水進行凈化提純，其凈化程度最高的方法是________（填序號）A.過濾B.蒸餾C.沉淀D.吸附．（5）佳明了解到他們乘坐的飛機大量使用金屬材料（圖一），鋁的金屬活動性比鐵的________（填“強”或“弱”）空氣中，鋁比鐵具有更好的抗腐蝕性，原因是________（用化學(xué)方程式解釋）（6）佳明在爬山途中休息時拿出自帶的月餅與朋友分享，他發(fā)現(xiàn)包裝袋內(nèi)有一個裝有活性炭鐵粉脫氧保鮮劑（也稱脫氧劑）的塑料小包，旅游回來后，佳明同學(xué)對脫氧劑進行了探究（圖二）：

①仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)脫氧劑塑料包上有許多小孔，佳明認(rèn)為這些小孔的作用可能是________；

②擠捏塑料包質(zhì)感較硬，剪開塑料包將里面的脫氧劑倒在紙上，脫氧劑呈紅褐色并已結(jié)塊，佳明得出________的結(jié)論，由此推斷，食品包裝袋中放入脫氧劑的目的是________；

③為弄清上述脫氧劑有哪些成分，佳明將其帶進實驗室，繼續(xù)探究：

實驗內(nèi)容及現(xiàn)象實驗結(jié)論反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式取部分紅褐色并已結(jié)塊的脫氧劑放入試管中，倒入足量稀鹽酸，隨脫氧劑的溶解，溶液變黃，溶液中有氣泡產(chǎn)生已結(jié)塊的脫氧劑中含有________________

參考答案與試題解析科粵版九年級化學(xué)上冊期末綜合檢測試卷一、選擇題（本題共計15小題，每題2分，共計30分）1.【答案】D【考點】化學(xué)的研究領(lǐng)域【解析】根據(jù)化學(xué)研究的領(lǐng)域和化學(xué)的用途來回答本題．【解答】解：

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，也就是說化學(xué)是研究物質(zhì)的一門科學(xué)，通過制造出新的環(huán)保的物質(zhì)可以保護環(huán)境，通過制造出的新能源可以減少對環(huán)境的污染，通過制造出新物質(zhì)來研究新材料，生命過程探索也是離不開我們化學(xué)研制出的物質(zhì)的．

故選D．2.【答案】A【考點】空氣組成的測定【解析】根據(jù)對空氣組成研究史的了解、根據(jù)各位科學(xué)家的突出貢獻(xiàn)判斷，選擇最早提出空氣組成的科學(xué)家即可．【解答】A、法國化學(xué)家拉瓦錫首先通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論，故選項正確。

B、道爾頓在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是提出了原子學(xué)說，故選項錯誤。

C、門捷列夫在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表，故選項錯誤。

D、意大利科學(xué)家阿伏伽德羅在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是提出了分子的概念，并創(chuàng)立了分子學(xué)說，故選項錯誤。

故選：A。3.【答案】D【考點】分子的定義與分子的特性【解析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可?！窘獯稹緼、酒香不怕巷子深，是因為分子在不斷地運動的緣故，故選項解釋正確。

B、一滴水中大約有1.67×1021個水分子，說明分子質(zhì)量、體積都很小，故選項解釋正確。

C、醋酸是酸的，蔗糖是甜的是因為醋酸和蔗糖的分子構(gòu)成不同，不同種分子性質(zhì)不同，故選項解釋正確。

D、將空氣液化，體積變小，是因為微粒間的間隔變小，不是微粒體積變小，故選項解釋錯誤。

故選：4.【答案】C【考點】化學(xué)的研究領(lǐng)域化學(xué)的歷史發(fā)展過程化學(xué)的用途【解析】A、根據(jù)根據(jù)化學(xué)的研究領(lǐng)域進行分析判斷；

B、根據(jù)門捷列夫在化學(xué)科學(xué)上的主要成就進行分析判斷；

C、根據(jù)環(huán)境污染不是化學(xué)造成的；

D、根據(jù)化學(xué)對人類生活的作用進行解答．【解答】解：A、化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)，故A正確；

B、門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表，故B正確；

C、環(huán)境污染不是化學(xué)造成的，就看人類如何利用好化學(xué)，故C錯誤；

D、現(xiàn)代人們的生活水平不斷提高，在許多方面得益于化學(xué)學(xué)科的發(fā)展，故D正確．

故選：C．5.【答案】A【考點】空氣對人類生活的重要作用【解析】根據(jù)空氣的成分及植物生長過程中所需肥料并結(jié)合根瘤菌的特點分析即可．【解答】解：植物生長過程中所需肥料主要是氮磷鉀肥，而空氣中氮氣含量最高，豆科植物根上的根瘤菌可以進行生物固氮，把空氣中的氮氣轉(zhuǎn)化為氨，利于植物吸收．

故選A．6.【答案】C【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【解析】原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層．若原子的最外層電子數(shù)為8，則為稀有氣體元素，屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；若最外層電子數(shù)≥4，則一般為非金屬元素，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)<4，則一般為金屬元素，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子．【解答】解：A、由某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，該粒子的原子核內(nèi)有12個質(zhì)子，故選項說法正確．

B、由某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，該粒子的核外有三個電子層，故選項說法正確．

C、由某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，該粒子的最外層電子數(shù)為2，少于4，是一種金屬元素的原子，故選項說法錯誤．

D、由某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，該粒子的最外層電子數(shù)為2，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子，故選項說法正確．

故選C．7.【答案】A【考點】物質(zhì)的溶解【解析】根據(jù)溶解操作的原理、使用的儀器進行分析判斷即可．【解答】解：溶解硝酸鉀固體，只需將硝酸鉀固體放入燒杯中，用玻璃棒攪拌，加速固體溶解．

A、溶解時必須使用的儀器有：燒杯、玻璃棒，故選項正確．

B、溶解時不需加熱燒杯，無需使用石棉網(wǎng)，故選項錯誤．

C、溶解時不需蒸發(fā)，無需使用鐵架臺和蒸發(fā)皿，故選項錯誤．

D、溶解時不需過濾，無需使用漏斗，故選項錯誤．

故選A．8.【答案】B【考點】空氣的污染及其危害【解析】根據(jù)空氣污染的途徑來分析本題，明確空氣污染物通常包括：粉塵和有害氣體．粉塵與有害氣體是造成空氣污染的主要原因，其中有害氣體包括一氧化碳、二氧化硫及二氧化氮等氮的氧化物．【解答】解：空氣的污染途徑是工廠廢氣的任意排放，大量燃燒化石燃料，汽車尾氣的排放，可總結(jié)為：有害氣體和煙塵，主要的有害氣體有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，這些氣體主要來自于礦物燃料的燃燒和工廠的廢氣；

①汽車排放的尾氣形成的煙霧中含有一氧化碳、一氧化氮等有害氣體；

②化工廠排放的廢氣中可能含有一氧化氮等有害氣體；

③動物呼吸出的氣體是二氧化碳，不屬于空氣污染物；

④植物光合作用放出的氣體是氧氣也不屬于空氣污染物；

⑤煤燃燒排出的廢氣中含有一氧化碳，二氧化硫，氮的氧化物等空氣污染物；

⑤建筑工地不文明施工揚起的灰塵屬于粉塵是空氣污染物；

所以會造成空氣污染的是①②⑤⑥．

故選B．9.【答案】D【考點】原子的有關(guān)數(shù)量計算【解析】根據(jù)在原子中，相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)計算．【解答】解：根據(jù)相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)可知，該原子的相對原子質(zhì)量約為11+12=23．

故選：D．10.【答案】B【考點】加熱器皿-酒精燈給試管里的液體加熱【解析】A、根據(jù)聞氣體的氣味時的方法（招氣入鼻法）進行分析判斷．

B、根據(jù)玻璃容器外壁有水，加熱時會造成受熱不均勻，而引起炸裂進行分析判斷．

C、根據(jù)酒精燈的使用方法分析判斷．

D、根據(jù)給試管中的液體加熱的注意事項進行分析判斷．【解答】解：A、聞氣體的氣味時，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，故選項操作錯誤．

B、玻璃容器外壁有水，加熱時會造成受熱不均勻，而引起炸裂，故選項操作正確．

C、點燃酒精燈時，要用火柴點燃，如果用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，會引起酒精失火，造成危險．故選項操作錯誤．

D、加熱試管內(nèi)的液體時，為防止液體沸騰濺出傷人，試管口不能對著人，所以加熱水沸騰時，試管口對著別人，可能會使濺出的液體傷人．故選項操作錯誤．

故選：B．11.【答案】B【考點】水資源的污染與防治防治空氣污染的措施【解析】生活、生產(chǎn)中，污染環(huán)境的污染物很多，如工業(yè)“三廢”未經(jīng)處理直接排放、隨意丟棄廢舊電池和塑料制品垃圾、生活污水任意排放等會造成環(huán)境污染．【解答】解：①工業(yè)“三廢”未經(jīng)處理直接排放，會污染水資源；

②植樹造林，加大綠化面積，可以保護水資源；

③隨意丟棄廢舊電池，會污染土壤和水資源；

④生活污水的任意排放，會污染水資源；

⑤減少空氣中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止形成酸雨，可以保護水資源．

所以能對環(huán)境造成污染的活動是①③④．

故選B．12.【答案】B【考點】原子和離子的相互轉(zhuǎn)化原子的定義與構(gòu)成分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系【解析】根據(jù)已有的微觀粒子的關(guān)系進行分析解答即可．【解答】解：A、鎂原子的質(zhì)子數(shù)等于鎂離子的質(zhì)子數(shù)，錯誤；

B、原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上，正確；

C、原子是化學(xué)變化中的最小的粒子，在化學(xué)變化中不可再分，錯誤；

D、分子比它的構(gòu)成原子大，錯誤；

故選B．13.【答案】B【考點】給試管里的液體加熱用于加熱的儀器氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗純【解析】A、根據(jù)給試管里的液體加熱時的注意事項分析；

B、根據(jù)可燃性的氣體前要檢驗它的純度進行分析判斷；

C、根據(jù)聞藥品氣味時的注意事項分析；

D、根據(jù)常見的用于加熱的儀器的注意事項進行分析．【解答】解：A、為防止液體沸騰濺出傷人，給試管里的液體熱時，液體體積不超過試管容積的13，故錯誤；

B、氫氣是可燃性氣體，與空氣混合遇明火有爆炸的危險，所以點燃?xì)錃馇耙獧z驗它的純度，故正確；

C、聞藥品氣味時不能將鼻孔湊到容器口直接聞藥品氣味，應(yīng)用手在瓶口輕輕扇動，讓極少量氣體飄進鼻孔，故錯誤；

D、燒杯進行加熱時必需墊上石棉網(wǎng)，不能直接加熱，故錯誤．

故選B14.【答案】C【考點】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系原子的定義與構(gòu)成原子和離子的相互轉(zhuǎn)化分子的定義與分子的特性【解析】A、根據(jù)分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒；進行解答；

B、根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，進行解答；

C、根據(jù)原子是化學(xué)變化中最小的微粒，原子是由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成；進行解答；

D、根據(jù)離子是帶電荷的原子或原子團，進行解答．【解答】解：A、根據(jù)分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒；故A說法正確；

B、根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，故B說法正確；

C、根據(jù)原子是化學(xué)變化中最小的微粒；原子是由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成；故C說法錯誤；

D、根據(jù)離子是帶電荷的原子或原子團，故D說法正確；

故選C．15.【答案】D【考點】單質(zhì)和化合物的判別飽和溶液和不飽和溶液氣體溶解度的影響因素溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)【解析】利用氣體的溶解度隨溫度的升高而降低，隨著壓強的增大而增大，結(jié)合事實進行分析解答．【解答】解：碳酸飲料是將二氧化碳?xì)怏w加壓之后制成的，打開汽水瓶蓋，壓強變小，二氧化碳的溶解度減小，故有大量氣泡從瓶口逸出，說明了氣體的溶解度隨壓強的減小而減小．

A、打開雪碧瓶蓋，有大量的二氧化碳?xì)怏w逸出，是因為打開汽水瓶蓋，壓強變小，二氧化碳的溶解度減小，故選項正確．

B、打開雪碧瓶蓋，有大量的二氧化碳?xì)怏w逸出，是因為打開汽水瓶蓋，壓強變小，二氧化碳的溶解度減小，二氧化碳的逸出后溶液仍為飽和溶液，故選項正確．

C、打開雪碧瓶蓋，有大量的二氧化碳?xì)怏w逸出，溶劑的量幾乎沒變，瓶內(nèi)二氧化碳的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，故選項正確．

D、打開雪碧瓶蓋，有大量的二氧化碳?xì)怏w逸出，二氧化碳仍未化合物，元素以單質(zhì)的形式存在才稱為游離態(tài)，故該選項錯誤．

故選：D．二、多選題（本題共計5小題，每題3分，共計15分）16.【答案】A,D【考點】托盤天平的使用實驗操作注意事項【解析】根據(jù)天平的使用規(guī)則：“左偏右移，右偏左移”即可判定出正確的答案．【解答】解：托盤天平是根據(jù)杠桿原理制成的，指針偏向右邊，說明右盤的質(zhì)量高．

因此，調(diào)節(jié)螺絲的方法有兩種：①固定左端螺絲，把右端的螺絲向里調(diào)．

②固定右端螺絲，將左端的螺絲向外調(diào)節(jié)．

故選：A、D．17.【答案】B,C【考點】加熱器皿-酒精燈固體藥品的取用液體藥品的取用【解析】A．酒精燈內(nèi)盛酒精不能超過酒精燈容積的23；

B、膠頭滴管用于滴加少量液體；

C、根據(jù)固體藥品的取用方法進行判斷；

D【解答】解：A．酒精燈內(nèi)盛酒精不能超過酒精燈容積的23，故A實驗操作正確；

B、取用少量液體時，應(yīng)該選用膠頭滴管滴加，故B實驗操作錯誤；

C、取用藥品時，藥品不管具有腐蝕性，還是不具有腐蝕性，都不能用手拿，故C實驗操作錯誤；

D、熄滅酒精燈時用燈帽蓋滅，故D實驗操作正確．

故選：B、C18.【答案】A,C【考點】實驗操作注意事項【解析】A、燒杯底面積太大，不能直接加熱，會受熱不均，引起炸裂．

B、根據(jù)pH試紙的使用方法判斷；

C、根據(jù)試管夾的使用方法判斷；

D、根據(jù)塊狀藥品的取用方法判斷．【解答】解：A、燒杯底面積太大，故加熱燒杯時，應(yīng)墊上石棉網(wǎng)，操作正確，故A正確．

B、用pH試紙測定溶液的酸堿度時，要用玻璃棒蘸取少量待測液滴到試紙上，不能把試紙放入待測液中，故B錯誤；

C、將試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中上部，操作正確，故C正確；

D、取用塊狀藥品時要先將試管橫放，把藥品放在試管口，慢慢的豎起試管，使藥品緩緩的滑到試管底部，故D錯誤．

故選AC．19.【答案】B,D【考點】量筒的使用【解析】根據(jù)常見儀器的作用和用途來回答本題，要熟記它們的名稱【解答】解：取用一定量液體試劑需要有刻度的儀器：量筒，在接近刻度時還要改為膠頭滴管．

故答案為：BD．20.【答案】A,D【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法實驗數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究加熱器皿-酒精燈挾持器-鐵夾、試管夾、坩堝鉗二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)酸的化學(xué)性質(zhì)分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系化學(xué)式的書寫及意義海洋中的資源人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用【解析】A、根據(jù)熄滅酒精燈的正確操作進行分析；

B、根據(jù)人體中微量元素的作用進行分析；

C、根據(jù)天平、量筒的正確使用方法進行分析；

D、根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成微粒進行分析．【解答】解：A、二氧化碳會與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，所以鑒別氧氣、二氧化碳可以使用澄清石灰水；熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹；鹽酸會與金屬氧化物反應(yīng)，可以除去鐵銹，故A錯誤；

B、人體缺鐵元素會引起貧血；海水中含量最大的元素是氧元素；久未開啟的菜窖中含有大量的二氧化碳，進入之前做燈火試驗，故B正確；

C、選用量筒采取就近原則，所以用10mL量筒量取8mL水；天平的精確度是0.1g，所以用托盤天平稱取5.6g食鹽；用坩堝鉗夾持鎂帶燃燒，是正確的，故C正確；

D、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，都能構(gòu)成物質(zhì)；空氣、液氧、二氧化碳中都含氧原子，而不是氧分子；碳酸鈉的化學(xué)式是Na2C三、填空題（本題共計3小題，每題3分，共計9分）21.【答案】固體藥品加熱后產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝，倒流入熱的試管底部使試管炸裂,未預(yù)熱,試管口未略向下傾斜,排水法收集氣體后先熄滅酒精燈，后撤出導(dǎo)管【考點】給試管里的固體加熱【解析】根據(jù)實驗室用加熱固體的注意事項；進行分析解答本題．【解答】解：試管口略向下傾斜，防止：固體藥品加熱后產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝，倒流入熱的試管底部使試管炸裂．

若發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因是未預(yù)熱、試管口未略向下傾斜、排水法收集氣體后先熄滅酒精燈，后撤出導(dǎo)管等．

故答案為：固體藥品加熱后產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝，倒流入熱的試管底部使試管炸裂；未預(yù)熱；試管口未略向下傾斜；排水法收集氣體后先熄滅酒精燈，后撤出導(dǎo)管22.【答案】a,bba,氣泡的產(chǎn)生速率【考點】物質(zhì)的分離和提純原則氧氣的收集方法【解析】根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，能夠供給呼吸進行分析．【解答】解：（1）可以用做向上排空氣法收集氧氣，由于氧氣密度比空氣大，從a端進氧氣，可以用向下排空氣法收集氫氣（密度比空氣?。瑥腷端進氫氣；（2）可以用做排水法收集氧氣，在集氣瓶中裝滿水，從b端進氧氣；（3）醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將a端接氧氣鋼瓶，通過觀察產(chǎn)生氣泡的快慢就知道氧氣的輸出速度．

23.【答案】用內(nèi)焰加熱，試管內(nèi)液體量超過了試管容積的13，試管豎直向上,用酒精燈的外焰加熱，試管內(nèi)液體量不能超過試管容積的13，試管與桌面呈試管沒有平放，沒有用鑷子取用藥品,試管應(yīng)該平放，用鑷子取用藥品瓶塞橫放在桌面上，試管沒有傾斜，試劑瓶口與試管口不接觸,瓶塞倒放在桌面上，試管要傾斜，試劑瓶口與試管口緊挨著【考點】給試管里的液體加熱固體藥品的取用液體藥品的取用【解析】（1）根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱的注意事項考慮；（2）根據(jù)固體藥品取用方法考慮；（3）根據(jù)液體取用方法考慮．【解答】解：（1）試管內(nèi)液體量不能超過試管容積的13，試管與桌面呈45（2）取用塊狀固體時，先將試管平方，用鑷子把藥品放入試管中，然后慢慢豎起試管，使藥品滑落到試管底部；（3）用試劑瓶向試管內(nèi)傾倒液體時有以下注意事項：瓶塞倒放在桌面上，標(biāo)簽向著手心，試管要傾斜，試劑瓶口與試管口緊挨著．

四、解答題（本題共計2小題，每題6分，共計12分）24.【答案】（4）,（3）,（2）,（1）【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【解析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．

物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；變化是指正在發(fā)生的過程，性質(zhì)是物質(zhì)表現(xiàn)出來的特性．【解答】解：鐵能生銹屬于鐵的化學(xué)性質(zhì)，氧氣不易溶于水屬于物理性質(zhì)，炸藥爆炸屬于化學(xué)變化，氧氣經(jīng)加壓降溫變成淡藍(lán)色的液體屬于物理變化，（4）、（3）、（2）、（1）25.【答案】教室中學(xué)生多，課余時間少且不通風(fēng)，所以二氧化碳含量超標(biāo)．改進建議；減少班上的學(xué)生人數(shù)，改進通風(fēng)條件，課余時間學(xué)生要離開教室打開窗戶給教室通風(fēng)．【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)【解析】中國的人口密集，特別是公共場所．所以二氧化碳的含量要高于國家規(guī)定的水平．【解答】解：中國的人口密集，特別是公共場所．在校學(xué)生多，而且中國的學(xué)生學(xué)業(yè)重，每天課余時間少，天天呆在教室產(chǎn)生大量的二氧化碳，再加上通風(fēng)條件不好，所以教室中二氧化碳的含量超標(biāo)．

故五、實驗探究題（本題共計4小題，共計34分）26.【答案】稀有氣體，CO2，物理，B，3Mg【考點】實驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素化學(xué)變化和物理變化的判別書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式【解析】【分析猜想】根據(jù)空氣中各氣體的體積分?jǐn)?shù)進行解答；根據(jù)推測的成分，提出猜想；

【實驗一】（一）（1）根據(jù)題意，把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣，根據(jù)是否有新物質(zhì)生成，確定利用的是物理方法還是化學(xué)方法．

（2）將空氣中氧氣除去得到較純凈的氮氣，所選除氧劑要具備以下特征：①本身能夠在空氣中燃燒；②本身的狀態(tài)為非氣體；③生成的物質(zhì)為非氣態(tài)．可以據(jù)此結(jié)合題給的選項進行解答；（三）根據(jù)題給的信息可以寫出該鎂和氮氣反應(yīng)的化學(xué)方程式；

【交流與反思】鎂條不但能夠和氧氣反應(yīng)，而且能夠和氮氣反應(yīng)，可以據(jù)此解答該題．【解答】解：【分析猜想】根據(jù)空氣中各成分可以知道：稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，幾乎不與其它物質(zhì)反應(yīng)；根據(jù)推測的成分，因此猜想：可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體；

【實驗一】（一）（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣，分離過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理方法；

（2）A、硫在空氣中能夠燃燒生成二氧化硫氣體，雖除去氧氣，而增加了新的氣體二氧化硫，盡管水能吸收二氧化硫，由于二氧化硫的溶解度較小，所以不能被全部吸收，所以不能得到較純凈的氮氣，故錯誤；

B、紅磷燃燒生成了白色固體，所以能夠?qū)⒀鯕獬ザ玫捷^純凈的氮氣，故正確；

C、木炭在空氣中能夠燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，雖除去氧氣，而增加了新的氣體二氧化碳，盡管水能吸收二氧化碳，由于二氧化碳的溶解度較小，所以不能被全部吸收，所以不能得到較純凈的氮氣，故錯誤；

（三）鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2)27.【答案】分子在不斷地運動．【考點】科學(xué)探究的意義【解析】根據(jù)分子的特性進行分析．【解答】解：通過實驗現(xiàn)象，能推測出硫化氫與二氧化硫能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)外，還可推知，構(gòu)成氣體的微粒在不停的運動，才能夠彼此進行接觸