淺談多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的綜合運(yùn)用

淺談多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的綜合運(yùn)用隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息技術(shù)逐漸滲透進(jìn)了我們的生活和教育中。在當(dāng)今的小學(xué)教育中，教師運(yùn)用多媒體信息技術(shù)對(duì)孩子們進(jìn)行語(yǔ)文教育，既提高了教學(xué)效果，又提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。本文就多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的綜合運(yùn)用進(jìn)行探討。一、統(tǒng)籌規(guī)劃教育教學(xué)軟硬件的整合在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，我們可以采用PPT、錄音、錄像、動(dòng)畫(huà)等多媒體手段，這些手段在輔助教學(xué)過(guò)程中都有很好的作用。不論教育教學(xué)軟硬件的形式如何，最重要的一點(diǎn)就是要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。教育教學(xué)軟硬件的整合需要一個(gè)規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃應(yīng)該由管理員組織編制，包括硬件的選購(gòu)和設(shè)置，軟件的應(yīng)用和安裝，制定教育教學(xué)平臺(tái)使用規(guī)范等。由此可見(jiàn)，在教育教學(xué)場(chǎng)景中，要完成多媒體信息技術(shù)的整合，需要加強(qiáng)軟硬件的協(xié)調(diào)，尤其是多媒體硬件和軟件的完美配合。在多媒體信息技術(shù)的協(xié)作中，需要有專(zhuān)業(yè)人員的策劃和部署方案，同時(shí)還需要學(xué)校教育部門(mén)管理的支持。二、以多媒體形式進(jìn)行教育教學(xué)多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教育中的運(yùn)用形式是多種多樣的。在語(yǔ)文課堂中，講解中間可以插入相關(guān)視頻，或制作PPT，所以說(shuō)多媒體教育教學(xué)應(yīng)注重視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官的刺激，具有很強(qiáng)的個(gè)性化和實(shí)時(shí)性。學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)、看、想來(lái)獲取知識(shí)，同時(shí)還可以在多媒體教學(xué)的過(guò)程中參與互動(dòng)操作，提高語(yǔ)文課堂的趣味性。1、視覺(jué)。視覺(jué)是多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教育中應(yīng)用得最廣泛的表現(xiàn)形式，一般可以通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻來(lái)展現(xiàn)。在語(yǔ)文教學(xué)中，畫(huà)面、圖片更能很好地展現(xiàn)情深義重的詩(shī)句或故事情節(jié)，形成生動(dòng)的視覺(jué)效果。2、聽(tīng)覺(jué)。聽(tīng)覺(jué)是多媒體教育教學(xué)中另外一個(gè)重要的表現(xiàn)方式。學(xué)生們可以透過(guò)錄音來(lái)聽(tīng)書(shū)，以及聽(tīng)錄音里邊的聲音、樂(lè)曲等，以便對(duì)學(xué)科知識(shí)有一個(gè)更全面的了解。同時(shí)，通過(guò)播放教育片、故事展示等，不僅可以為學(xué)生帶來(lái)一些生動(dòng)的情節(jié)，還可以讓他們更好地學(xué)習(xí)有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)的理論知識(shí)。3、觸覺(jué)。觸覺(jué)則是多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教育中應(yīng)用得較少的表現(xiàn)方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用虛擬實(shí)景獲取、直播課堂、全景投影等方式使學(xué)生獲得全方位的流感體驗(yàn)。同時(shí)，由于多媒體教育教學(xué)具有人性化的特點(diǎn)，學(xué)生們可以與電子白板等硬件進(jìn)行互動(dòng)，從而達(dá)到深度學(xué)習(xí)的效果。三、影響多媒體學(xué)習(xí)效果的因素1、技術(shù)手段。技術(shù)手段是多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中發(fā)揮威力的基石。如果教師在教育教學(xué)中的多媒體展示技術(shù)水平不佳，就無(wú)法充分運(yùn)用多媒體教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，使得教學(xué)效果事倍功半，學(xué)生的興趣也難以被激發(fā)。2、教材的使用。無(wú)論是電子教材還是紙質(zhì)教材，教材質(zhì)量是影響教育教學(xué)過(guò)程中多媒體技術(shù)運(yùn)用效果的重要因素之一。教材內(nèi)容的豐富程度、圖文并茂的展示方式等，都直接關(guān)系到多媒體信息技術(shù)在教育教學(xué)中的使用效能。3、教師素質(zhì)。教師的教育教學(xué)素質(zhì)是多媒體技術(shù)運(yùn)用效果的關(guān)鍵因素之一。教師需要熟悉多媒體硬、軟件的基本操作、教育教學(xué)平臺(tái)的使用等技術(shù)方面的知識(shí)，并且具備相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力，才能將多媒體信息技術(shù)充分應(yīng)用于教育教學(xué)過(guò)程中，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的局限性1、設(shè)施落后。在很多小學(xué)，由于經(jīng)費(fèi)不足等原因，多媒體教學(xué)設(shè)備設(shè)施還不夠完善，運(yùn)行速度慢、故障率較高等問(wèn)題容易出現(xiàn)，影響多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的綜合運(yùn)用。2、缺乏多媒體教師。很多小學(xué)缺少熟練掌握多媒體信息技術(shù)的教師，導(dǎo)致無(wú)法充分利用多媒體技術(shù)展示教育教學(xué)內(nèi)容。一些學(xué)校可能只有一兩名熟悉多媒體應(yīng)用的老師，而其他老師使用多媒體的能力也不足以支持多媒體信息技術(shù)在教育教學(xué)中的持續(xù)運(yùn)用。3、缺少更新的資源和內(nèi)容。由于某些資源不夠新穎，多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教育中容易出現(xiàn)“老舊”、“缺乏吸引力”等問(wèn)題，這也是教育教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)該重視的問(wèn)題。總之，多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中顯然具有很大的發(fā)展?jié)摿ΑＤ敲?，在?shí)踐過(guò)程中