高中教師工作總結(jié)

高中教師工作總結(jié)高中教師工作總結(jié)高中教師工作總結(jié)20XX年度高中教師工作總結(jié)20XX年度高中教師工作總結(jié)以下是為大家的對于20XX年度高中教師工作總結(jié)的文章，供大家學(xué)習(xí)參照！時間老是在不知不覺忙繁忙碌中靜靜地過去了，片晌立刻迎來新的一年，回想這一年的工作情況，有得也有失，現(xiàn)作以下總結(jié)：一、思想職業(yè)道德方面仔細(xì)學(xué)習(xí)馬列主義*思想，積極參加到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，各處以身作那么，勇于開拓，積極進(jìn)步，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴(yán)格恪守學(xué)校的各項規(guī)章制度，準(zhǔn)時上下班，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動，并仔細(xì)做好筆錄，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程授課標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的授課理念的同時，并研究老教材，使自己能適應(yīng)不斷張開的教育新局勢。在授課中，我向來能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。二、教育授課能力方面在20XX年的上半年我擔(dān)當(dāng)高一一班和三班的數(shù)學(xué)授課工作，下半年我擔(dān)當(dāng)高二一班和三班的數(shù)學(xué)授課工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是重視學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時，我仔細(xì)備課，努力研究教材，明確授課目的，突出授課重點，攻破授課難點，精心設(shè)計授課過程，采用生動開朗的授課手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對一班和三班采用不同樣的授課方法，因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思慮題，以便他們積極思想，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，老是實時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們指導(dǎo)，不勝其煩地教，激勵學(xué)生不懂就問，正直其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在授課中，我老是實時的向經(jīng)驗豐富的教師討教，學(xué)習(xí)其優(yōu)異的授課經(jīng)驗，揚(yáng)長避短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。三、創(chuàng)新談?wù)?，激勵促使學(xué)生全面張開。向來把談?wù)撟鳛槿娌炜磳W(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生全面張開的手段，也作為教師反省和改進(jìn)授課的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)談?wù)摚汝P(guān)注學(xué)生知識與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和張開；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和張開。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓講堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相聯(lián)合，定量采用等級制，定性采用考語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲取了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使談?wù)摻Y(jié)果有益于成立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生的張開。四、抓實常例，保證教育授課任務(wù)全面達(dá)成。堅持以授課為中心，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)授課行為，并力爭常例與創(chuàng)新的有機(jī)聯(lián)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的優(yōu)異學(xué)風(fēng)。從點滴下手，認(rèn)識學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)立寬松歡喜的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得幽默，學(xué)得實在，向40分鐘要效益；扎扎實實做好常例工作，做好授課的每一件事，確實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。一份耕作，一份收獲?？傊衲晡业氖谡n工作苦樂相伴。此后我將本著“好學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，自始自終，再接再厲，把工作搞得更好。五、在班主任工作方面1、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的道德質(zhì)量，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面張開的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面下手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成優(yōu)異的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供應(yīng)一個優(yōu)異的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極張開了很多有益于學(xué)生身心健康張開的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見解。高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都理解，但自尊心也很強(qiáng)，直接的責(zé)怪換回來的可能是思想的反叛，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的利處，就是防備單一重復(fù)的責(zé)怪說教而惹起學(xué)生的討厭，簡單為學(xué)生接受，能確實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境地。我開班會不用然要等一節(jié)完滿的課，利用一些瑣碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精壯的班會也能獲取優(yōu)異的收效。不用長篇大論，班主任把實時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警告性的引導(dǎo)教育，經(jīng)常能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心，重視的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，實時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排難解憂，也正因這樣，我獲取了班上學(xué)生的尊敬和相信。2、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地認(rèn)識學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)圖強(qiáng)"的班集體。在這個學(xué)年里，我的班級管理工作從這樣推行的：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，經(jīng)過各樣方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進(jìn)步心，漸漸形成優(yōu)異的思想行為質(zhì)量；又注意指導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的'能力，松手讓他們自我設(shè)計、自我組織各樣教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我效勞的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班干部的采用，這是讓學(xué)生自治的重要路子。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任怎樣怡顏悅色都帶有不容思疑的性，也難免有不被理解和接受的時候，經(jīng)過班干部的協(xié)調(diào)，經(jīng)常能夠取歡喜想不到的收效。班干部起的是輔助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又實時向班主任反響班級情況和同學(xué)們的思想動向；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)聯(lián)合作的整體。選好班干部，不單有益于班級管理，而且有益于全體學(xué)生共同張開。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)步等優(yōu)異的思想質(zhì)量。多培養(yǎng)班干部有益于多半學(xué)生全面張開。經(jīng)過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任能夠完滿不理，這關(guān)系到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不清楚，對班級事務(wù)的辦理欠穩(wěn)定，不能夠形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共鳴的時候，班主任就應(yīng)當(dāng)及時的賞賜引導(dǎo)和指導(dǎo)。實質(zhì)上，班級的重要決議都應(yīng)當(dāng)由班主任來決定。要知道，班干部的經(jīng)歷和能力在當(dāng)前仍是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所擔(dān)當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、帶路人，把好方向關(guān)，才有帶著學(xué)生不斷前進(jìn)不斷張開，促使他們?nèi)鎻堥_，健康成長。另一方面，我有效地利用好每周五的班會課張開一些專題性的活動，比方，高中學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)