寫景句子大全短一些

寫景的優(yōu)美語句賞析（仔細斟酌語句中形容詞、動詞的運用及比喻、擬人等修辭手法的運用）1、陽光照在波光粼粼的湖面上，像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光的碎銀，又像被揉皺了的綠緞。2、天，像琢磨得非常光滑的藍寶石，又像織得很精致的藍緞子?？瓷先?，它好象離你很近，只要一舉手就可以摸到一樣。它又好象離你很遠，怎么也不能接近。藍瑩瑩的天空陪襯著雪白的云，煞是好看。3、暮春的風挾著輕微的涼意，吹在臉上身上，分外舒適。山坡上迎春花的枝條亂蓬蓬地垂掛著，明艷艷的花蕾金黃耀眼；山桃花盛開著，向上撐著火一樣美麗的傘。4、當炎熱的夏季來臨時，一棵棵清秀的柳樹立在池塘四周。那么蔥蘢，那么朝氣勃勃，就像一個個害羞的新娘，身著碧綠的衣裳，頭上垂掛著一串串碧綠的珍珠。微風拂來，輕輕搖擺著，更是婀娜多姿。5、暮色朦朧，淺灰的蒼穹漸漸地變成了深灰。血紅而無光芒的落日親吻著瘦骨嶙峋的山脊，慢慢地下落只剩下小半邊臉了，眨眼間，太陽完全消融在深灰色的群山懷里。6、冰雪剛剛融化，小草就像一群活潑可愛的孩子，從大地母親的懷抱里調皮地伸出一個個嫩綠的小腦袋，那么細弱，那么嬌小，但它們不畏嚴寒，迎著春風跳起歡樂的舞。7、湖面上滿鋪著一層水浮蓮，翡翠色的小圓葉中間開著金光閃閃的小黃花。放眼望去，金光閃爍，仿佛天公特意為裝點湖面，往上邊撒著一層金星似的。8、只見天地之間白茫茫的一片，雪花紛紛揚揚的從天上飄落下來，四周像拉起了白色的帳篷，大地立刻變得銀裝素裹。我不禁想起一句詩"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"真美呀！那雪花潔白如玉，它是天宮派下的小天將，還是月宮桂樹上落下的玉葉呢？雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英，似飄如飛；像天使賞贈的小白花兒，忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無愧是大地的杰作！只見眼前的雪花像蝴蝶一樣調皮，一會兒落在屋檐下，一會落在樹枝上，還不時飄在行人的臉上。9、月光灑滿了這園庭，遠處的樹林，頂上載著銀色的光華，林里烘出濃厚的黑影，寂靜嚴肅的壓在那里。噴水池的噴水，池里的微波，都反射著皎潔的月光，在那里蕩漾，她腳下的綠茵和近旁的花草也披了月光，柔軟無聲的在受她的踐踏。10、不知什么時候起了霧。黎明時分，濃霧像棉團似的從上游滾滾而來；爬上河岸，越上樹叢，向兩側泛濫開去??濃霧塞滿了小棚，沾在臉上濕漉漉的、滑膩膩的；我們誰也看不清誰的臉。11、正是荷花成熟的季節(jié)，一朵朵荷花含苞怒放，滿田野里的荷田閃爍著金光，一簇簇的荷花有的帶著水珠乍開，有的含苞吐蕾，有的像個含羞的少女似開非開。一朵朵飽滿的蓮蓬，擠滿荷田，等待著俏麗的客家采蓮女來采摘。12、風，那么輕柔，帶動著小樹、小草一起翩翩起舞，當一陣清風飄來，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。享受生活，不一定要有山珍海味、菱羅綢緞為伴，大自然便是上帝所賜予人類最為珍貴的。13、再沒有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒來得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。14、寧靜的夏夜月朗風清，總是能給我一種清逸嫻靜的感覺。明凈清澈如柔水般的月色傾灑，清光流瀉，意蘊寧融。月色柔和而透明，輕盈而飄逸。15、春天來了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。"叮咚、叮咚"，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流??16、柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！17、每到春天，紅得如火的木棉，粉得如霞的芍藥，白得如玉的月季競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。18、奇妙的晚霞．紅的像火，亮的像陽，美的像畫。19、山像駿馬,樹林就是整齊的馬鬃。20、清絕的月色吸引著我，于是披衣出門，踏著如水的月色，緩步走入花園，梔子花沐浴在月光下，寒凝帶露，如一簾清遠的幽夢。竹影隨韻輕舞，如水月色輕輕穿過，回映著明月的清輝。萬物都在月色中豐盈靈動起來。俗世的喧囂與浮躁，猶豫與彷徨都消融在這如水月色中。頓然心悟，豁然開朗。21、我喜歡借月色沉淀心情，如水月色，可飲。推開窗戶，任月色靜靜流瀉在肌膚上，輕盈飄逸的韻致，清新蘊涵的情調自然流淌在心際。月華如練，心情在月色中變的清朗而柔軟，恍然間生命中的種種感動和美麗靈動浮若。22、夜涼如水，淡淡的月光灑在斑駁的樹影上，清風徐來，湖邊的垂柳搖曳生姿。湖面倒映上，調皮的星星正一眨一眨的對著羞澀的月兒笑??補充（山、水）：1、山中一條小徑蜿蜒曲折，像一條彩帶從云間散落，游人似一個個小白點，零零星星散步在彩帶上，緩緩地向上移動著。2、優(yōu)美逶迤的山嶺，蜿蜒盤旋，猶如一條正在酣睡的巨龍。俯瞰足下，白云彌漫，環(huán)觀群峰，云霧繚繞，一個個山頂探出云霧處，似朵朵芙蓉出水。3、這兒的巖石，有的嬌小玲瓏，宛如破土而出的唇筍；有的精巧雅致，好似含苞欲放的睡蓮；有的氣勢磅礴，仿佛飛流直下的瀑布。4、小河清極了，像一張碧綠、透明的玻璃紙，水底的一塊塊卵石也都像水晶似的光滑、透亮。早晨，小河像剛剛睡醒似的，眨著水波粼粼的眼睛。整個水面綠得如翠，亮得如玉；裊裊升騰的霧氣像潔白的面紗，遮掩著小河羞澀的臉。5、你瞧，在那綠樹成蔭的兩山之間夾著雄偉的大瀑布。急弛飛奔的水流直瀉而下，像奔騰咆哮的萬匹野馬破云而來，又像神話中的仙女披著銀紗，在斜陽的照耀下，光彩奪目。6、湖水藍藍的，真靜??！靜得讓你看不出它在流動，輕風一吹，層層水浪，猶如起了皺的群幅，均勻地平鋪在湖面上。藍藍的湖水映著雪白的云，鼓起的浪花吻著流云的倩影，明極了，亮極了。這云，這水，這天，這浪，和著柔柔的微風，好一派優(yōu)美的景致，使人心曠神怡。7、那蜂擁而來的層層巨浪，猶如千萬匹脫韁狂奔的烈馬，"嘩"地撲向堤岸，濺起幾丈高浪頭，綻開萬朵潔白的梨花。8、山河真美??！清澈、碧綠、恬靜，令人神往，遠看它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶；近看，它是那樣清，清得可以看見河底那游動的魚蝦，夜晚那彎彎的月牙倒映在"愁帶"上，是那樣美麗、溫柔、迷人。篇二：寫景的好詞好句好段好詩句大全怎樣讓語文課"響亮"起來(七年級)中學語文教學資源網2008-09-01一、問題的提出：（一）問題現象：請看一個老師上《愛蓮說》的教學案例：介紹"說""記""銘"等文體知識和特點--齊讀課文，解決生字詞--學生翻譯句子--分析文章內容（找出直接寫蓮的句子并齊讀，作者對蓮的感情，托物言志的寫法，寫菊讀讀。）1、各人自讀自譯。2、男生讀課文，女生譯課文，讀一句譯一句。3、女生讀課文，男生譯課文，方法同上。教師聽學生的讀與譯，指出譯得不當之處。再請同學們質疑。教學步驟四：品讀。（所謂"品讀"，就是在整體理解課文的基礎上對課文進行分析、品味、賞析。）l、教師介紹本文的背景。2、要求同學們自選角度，談談對課文層次、情節(jié)、人物、筆法的理解。發(fā)言者可用"......從......可以看出......"的句式說話。3、學生準備，學生發(fā)言，教師點撥、引導。教學步驟五：理讀。（所謂"理讀"，就是在理解課文的基礎上突出文言字詞的學習，用"整理"方式，指導學生積累語言的板塊。）1、教師解說：理讀，是對所學課文的內容進行清理，進行梳理，進行整理，從而形成知識板塊以供積累的一種讀法。這種讀法的好處是有利于積累，有利于提煉，有利于高效率學習。我們學習《曹劌論戰(zhàn)》，重點是理讀課文中的文言字詞。2、教師介紹學法。指出，理讀文言字詞，其方法是集聚文言字詞的板塊，在辨析中理解詞義。其方法可以有：找出課文中的一詞多義現象，找出課文中（或加上課文外的）同義詞組，找出課文中古今意義差別較大的詞語等等，這些都要形成一組一組的形式。另外還有一種有用而且有益的方法：根據所學詞的詞義找出能夠進行印證的成語，這是一種雙重意義上的積累。我們今天著重來學一學這種方法。3、教師示例："齊師伐我"的"師"的意思是"軍隊"，能夠印證此意的成語有：師出無名，師出有名。4、同學們活動，理解詞義，找出、想出相應的成語。如：齊人三鼓--一鼓作氣望其旗靡--所向披靡教學步驟六：背讀。（所謂"背讀"，就是在課文感知、理解的基礎上背讀課文，背誦課文。）1、同學們先進行演讀，也就是在理解課文的基礎上進行表演式的朗讀。①學生以兩人為一個小組分角色朗讀課文，要求進入情境，讀出語音語調。②學生以兩人為一個小組分角色朗讀課文，要求大聲演讀，讀出語音語調。③將同學們分為兩大組，老師讀課文的非對話部分，學生進行演讀。2、同學們背讀。3、用比賽的方式組織背讀。案例的啟示：多么精到和有創(chuàng)意的設計！如果我們的老師都像這樣的訓練朗讀，我們的課堂肯定書聲朗朗，同學們的語文興趣愁何不起，語文素養(yǎng)愁何不高？于永正老師教《翠鳥》一課的片段，勘稱以誦讀促感悟的經典：(學生自由朗讀課文第二、三節(jié))師：誰來讀給大家聽一聽?生：(讀)"翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。(師插話："疾飛"讀得好，讓人聽了感到翠鳥飛得很迅速。)一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。(師插話："輕輕"再讀輕讀慢，讓人感到翠鳥落得很輕。要這樣讀："一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。")它一動不動地注視著泛著微波的水面，等著游到水面的小魚。"(師插話：注意，這時靜極了，讀到"小魚"，連呼吸都要屏住。大家齊讀這一節(jié)體會體會。)(學生齊讀："它一動不動地......")案例的啟示：通過這一教學片段，我們可以看出，誦讀與感悟是相輔相成的。感悟會之于心，誦讀出之于口，心口相應，相得益彰。指導學生感悟課文，就是要讓他們走進角色，體會情感，想象場景。誦讀課文，不過是把自己對課文的感悟用聲音表達出來罷了。另外,一位參加賽課的老師對于誦讀的感受給我們的啟示很大：《左遷至藍關示侄孫湘》這首詩感情沉郁，意蘊深厚，非誦讀何以騁其情，非品讀何以展其義？因此，我的賽課教案以誦讀為經，品讀為緯，引導學生準確地領會詩人的思想感情，并進行個性化的解讀以及詩境的再創(chuàng)造。誦讀古詩，要努力以有聲的語言藝術"復活"古詩的情感、氣韻。具體安排遵循從整體到局部再到整體的原則，既要把握好詩歌的感情基調，避免將詩歌讀得支離破碎，又要有層次地細細浸潤，避免單調空泛。誦讀方式多樣化：范讀、齊讀、個讀、師生互誦、男女生分讀、自由誦讀、集體背誦等。誦讀指導要細致：緊密結合詩歌的情感、氣韻以及詩句本身的特點，從節(jié)奏、語速、語氣、重音、表情等方面具體地指導誦讀，使學生的誦讀水平確有提高。品讀古詩，著重引導學生立足詩歌，讀透詩歌，并自然地穿插一些名句幫助學生加深理解。對學生具有個性色彩的合理解讀要予以充分肯定，尤其珍視學生的閱讀初感。引導學生充分地感受、想象，以情感的力量推動學生進入情境，與詩人感同身受，整體把握詩人的人格形象，使學生讀詩的過程成為再造詩境的過程。并通過比較閱讀和即興創(chuàng)作，鞏固學習效果。（二）教學實踐：語文組在新制定的"語文課堂教學常規(guī)"中，對朗讀進行了明確地規(guī)定：1、多朗讀課文，加強語感，教學中應盡量讓學生讀課文，一節(jié)閱讀課讀的總量一般不少于10分鐘。2、精簡提問，以讀代問。要精心設計提問，要圍繞課文的重點難點提問。3、保證自習課、早讀課時間的朗讀。嘗試課內預習、自學。在課堂教學中，我們是這樣指導朗讀的（以楊曉英老師的《背影》為例）(1)對照文本聽誦，感知文意配上沉靜、抒情的音樂，教師深情范讀。以求掃清字詞障礙，整體把握感情基調，了解文中四次提及背影，三次流淚，感悟作者筆端流露出的濃郁父愛。同時，老師的范讀也使學生受到美的感染，讓學生感受到美讀能給美文更添一種魅力。(2)聲情并茂呤誦，積極點評《背影》以最平淡樸實的語言承載了最深刻纏綿的情感，為我們描繪了一幅幅充滿愛意的畫面，如文章5、6、7段甚是感人。我讓學生選擇自己最喜歡或最受感動的一段，用他認為最美的朗讀再現畫面，再說說他喜歡或受感動的理由。讀后，請其他學生從文章情感、節(jié)奏、語氣、語調上評點同學的朗讀，教師補充。(3)蘊含思考的誦讀，體味美境這父與子的深情，的確令我們感動，那么，父親是如何讓孩子體會到濃郁的父愛的呢？作者又是怎樣在文中訴子情的呢？我讓學生跳讀并畫出文中寫"父親"舉動的句子和寫"兒子"心理的句子，并要求大聲反復誦讀。學生驚奇的發(fā)現了父親舉動的"四個終于"和兒子心理的"三個自然"并有學生發(fā)言道："一個終于，寫滿了父親身心的疲憊煎熬，寫透了兒子惶恐痛苦而又柔情的等待，也寫盡了被歲月打磨之后沉淀下來的父與子之間無言的深情溝通。""終于和自然在文章中不經意的反復出現，體現了父子間深沉的愛，于平淡中見神奇"?？梢?，學生在反復的誦讀中，體味了"文心"，篇三：描寫身體疲倦的夸張句__夸張句大全短一點__用大樓很高的夸張句描寫身體疲倦的夸張句__夸張句大全短一點__用大樓很高的夸張句描寫身體疲倦的夸張句我的骨頭支持不住了,快散架了.他累得像一堆泥一樣攤在地上。下午踢了一場足球比賽,現在我的身體就像棉花一樣。他喘了口粗氣，累得像一堆泥一樣攤在地上,接著,再也爬不起來了.他太疲倦了，以至于眼前出現了幻影?？鋸埦浯笕桃稽c天空中下起了豆大的雨點。烈日下，柏油路都快融化了。這橘子酸得我的牙都快掉了。描寫身體疲倦的夸張句__夸張句大全短一點__用大樓很高的夸張句描寫身體疲倦的夸張句__夸張句大全短一點__用大樓很高的夸張句。他餓得都可以把一頭大象給吃了。咱們快樂得一蹦三尺高。他家窮得快揭不開鍋了。玻璃干凈得能當鏡子。他的聲響刺耳極了，幾乎能震碎人的耳膜。天空中下起了豆大的雨點。描寫身體疲倦的夸張句__夸張句大全短一點__用大樓很高的夸張句11.他餓得都可以把一頭大象給吃了。用大樓很高的夸張句1、哇，好高大，好壯觀!這就是我一直渴望親眼目睹的中央電視塔，瞧，它就如一根高聳入云的擎天柱。2、這座高樓聳入云霄，連天上的云都不比它高呢!3、大樓高得快要比天還高，已經在云霄邊。4、東方明珠電視塔的氣勢是那樣的雄偉，看上去又是那樣的讓人心驚，好像隨時都會倒下來似的。5、多么高的樓啊!我站在這樓上把星星摘下來了。6、我走進天津電視塔的塔門，乘電梯升到200多米的塔樓，只用了55秒，真是一步登天啦。描寫身體疲倦的夸張句__夸張句大全短一點__用大樓很高的夸張句中小學生課本同步造句-名詞解釋。7、這座樓真高啊!站在樓頂上，一伸手感覺就可以觸到云朵，摸到太陽。8、大樓高的直入云霄。9、大樓高的比宇宙還高。篇四：寫景的優(yōu)美句子我是一株小草，從大地貧脊的母親身上吸取乳汁，慢慢地走過童年、走出夢想，憧景著希望。有一天我放下以勞動尋找生命真諦的行為而走進網絡以文字訴說成長歷程的傷痛與那額上溝壑的輝煌，看，那些歡樂喜躍的花花草草如癡如醉地在網上編織著各種悲歡離合的喜樂憂傷，瀟灑地看著他們在攪動舞臺上那迷離閃爍的燈光而盡情歌唱，?？茨切┥n草的端莊與逸靜，勁草的韌性與頑強，看他們?yōu)榱艘环N溫柔、一種糾纏而放下現實中虛偽的面具對著花蕊訴說相思與癡感?？茨切趁牡母鞣N小花以不同的方式在展現生活中的悲傷與燦爛。直到有一天，有一顆百合她用芬芳向我飄揚，讓我去駐足她的嬌憨。她說我頭上有一種讓人迷茫的亮光，她要我一起分享，讓暖風熏得飄飄欲仙的我竟迷失了方向，向她延伸了根須去輕觸那夢中生活完美的迷茫。我如癡如醉地沫浴進那心靈的傳輸，溫柔的流蕩。遲到有一天，我突然發(fā)覺了花與草的距離，發(fā)現了那種交點燦爛的短暫。我怕了，我心似跌落冰窖。我艱難地爬啊爬啊，希望能讓自己脫離那種沉迷的神往?？墒菂s時時憶起那昔日的芳香。我對著長蒼大聲呼喊，可是眾生漠漠，白云流淌。只有孤單的我在那里一陣陣心慟地后憾?？鞓繁挤诺陌俸辖K于累了，累得吝嗇散發(fā)出幽香?？伤篮玫男撵`卻在意那昔日的溫柔流淌，擔心離去而會讓小草傷感，總是在那邊勉強地振作花瓣。內心已空洞的小草一片茫然，幻得幻失地思索何處才是那心靈的彼岸。日漸枯萎的小草總是置身于夢中去神往，靜靜地逸在一邊觀看，漠漠奉獻心靈的那份祝福與在日光中吸取的那一點點光芒?？墒悄腔ㄅc草對生活不同態(tài)度的區(qū)別，那時空距離的遺憾，那青春不再的無奈與傷感，仍時時煎熬著小草那韌性的瘦膀，陣陣傷痛與抑憂讓他苦痛地徘徊于網絡與現實之間。網絡啊，你短縮了時空、心靈的距離，你也扼殺了那些為追求生活完美的族類而精心編夢激情流蕩云團緩緩地移動著，被吞沒了多時的滿月一下子跳了出來，像一個剛出煉爐的金盤，輝煌燦爛，金光耀眼，把整個大地都照得亮堂堂的，荷葉上的青蛙，草叢里的螞蚱和樹枝上的小鳥，都被這突然降臨的光明驚醒，歡呼、跳躍，今晚的夜色看不到月光，午夜的燈在小巷里發(fā)出微弱的昏黃的光，在濃墨色的夜里忽明忽暗，像舊上海的歌女搖曳著身姿起舞。青苔在凹凸起伏的磚墻上附著，好似要給墻面置上件輕盈的上等燈芯絨衣驅走這深夜里的寒意。自上而下地這樣看山，一道道梁，一重重嶺，密密排排地鋪陳在大地上，好似看著一群冬閑的漢子們，舉著煙袋鍋簇蹲在一起，閑磕著話頭曬太陽，醞釀著那即將到來的春耕。全然沒有陵岑聳逸峰，遙瞻皆奇絕感慨。篇五：寫景的句子摘錄寫景的句子摘錄寫景的句子摘錄夕陽西下,大地沐浴在余輝的彩霞中,人們三三兩兩地在街道上漫步,晚風徐徐地拂送來一陣陣花木夾雜的幽香,使人心曠神怡,更覺夕陽無限好。一抹殷紅色的夕陽照在西山上,湛藍湛藍的天空浮動著大塊大塊的白色云朵,它們在夕陽的輝映下呈現出火焰一般的嫣紅,倘若你仔細地看,你會看見那云絮在空中飄動,就像置身于輕紗般的美夢似的,會使你遠離煩惱的困擾。一陣清爽的夜風撲面而來,仿佛一切煩惱與疲憊都置之度外了,身體的每一根緊張的神經也漸漸舒緩了；風兒吹皺的河面,泛起了層層漣漪,折射著殷紅的霞光,像撒下一河紅色的瑪瑙,熠熠生輝；遠處的小竹林閃著綠幽幽的光,在微風中輕輕搖響竹葉,風兒吹動樹葉那颯颯作響的聲音,像唱著一首動聽的歌。再往下看,一條小河-小北江,竹子的色調和晚霞的紅暈,使小北江又增添了一份靜謐的氣氛,而竹子那風度翩翩的倩影和晚霞那瑰麗似錦的光芒,又使小北江在人們心目中倍增親切；幾條小漁船歸航了,在河面劃開了一道波光粼粼的水紋。小鳥時而在半空中飛過,時而能聽見喜鵲那清脆悅耳的鳴叫,這時,我才從黃昏的夢中蘇醒過來。太陽落山了,燃燒著的晚霞也漸漸暗淡下來了。,轉眼間,西天的最后一抹晚霞已經融進冥冥的暮色之中,天色逐漸暗下來了,四周的群山,呈現出青黛色的輪廓,暮色漸濃,大地一片混沌迷茫。春季的天,就像小孩兒的臉,說變就變.昨天還是陰雨蒙蒙,今天卻已陽光明媚了.吹面不寒楊柳風,我們學校的春風,時小時大,但確是不寒.天很