2023版小學(xué)語文課程標(biāo)準測試題（一）

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1.語文課程的基本理念是什么（1）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)（2）正確把握語文教育的特點

（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（4）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程

2.綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重考察學(xué)生的哪些能力？語文綜合運用能力、探究精神與合作態(tài)度。主要著眼于學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如是否能積極參與活動，是否能主動提出問題，還有搜集整理材料、綜合運用語文知識探究問題、展示與交流學(xué)習(xí)成果等方面的狀況。第一、其次學(xué)段要較多地關(guān)注學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)活動的興趣與態(tài)度。第三、第四學(xué)段要多關(guān)注學(xué)生在語文活動中提出問題、探究問題以及展示學(xué)習(xí)活動成果的能力。各個學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)的評價都要著眼于促進學(xué)生提高語文水平的效率，并有助于他們擴大視野，更好地把握學(xué)習(xí)語文的方法。3.閱讀教學(xué)中精讀評價有哪些要求?

精讀的評價，重點評價學(xué)生對閱讀材料的綜合理解能力，要重視評價學(xué)生的情感體驗和創(chuàng)造性的理解。第一學(xué)段可側(cè)重考察對文章內(nèi)容的初步感知和文中重要詞句的理解、積累；其次學(xué)段側(cè)重考察通過重要詞句幫助理解文章，體會其表情

達意的作用，以及對文章大意的把握；第三學(xué)段側(cè)重考察對文章表達順序和基本表達方法的了解領(lǐng)悟；第四學(xué)段側(cè)重考察理清思路、概括要點、探究內(nèi)容等方面的狀況，以及讀懂不同文體文章的能力。

4.《標(biāo)準》中第一、二、三學(xué)段關(guān)于識字和寫字數(shù)量有什么要求？

一學(xué)段：認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。二學(xué)段：累計認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。

三學(xué)段：有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。

5.《標(biāo)準》教學(xué)建議中指出：“要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性〞，請結(jié)合教學(xué)實際談?wù)勀愕睦斫?。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。

語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異，勉勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師應(yīng)確立適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生需求的語文教育觀念，重視吸收新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)認真鉆研教材，正確理解、把握教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材；積極開發(fā)、

合理利用課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力摸索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式；精心設(shè)計和組織教學(xué)活動，重視啟發(fā)式、探討式教學(xué)，啟迪學(xué)生聰慧，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

6.《標(biāo)準》教學(xué)建議中指出：“教學(xué)中努力表達語文的實踐性和綜合性〞，請結(jié)合教學(xué)實際談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

教師應(yīng)努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的綜合，重視聽說讀寫之間的有機聯(lián)系，加強教學(xué)內(nèi)容的整合，統(tǒng)籌安排教學(xué)活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

重視學(xué)生讀書、寫作、口語交際、搜集處理信息等語文實踐，提倡多讀多寫，改變機械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語文實踐中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會學(xué)習(xí)。擅長通過專題學(xué)習(xí)等方式，溝通課堂內(nèi)外，溝通聽說讀寫，增加學(xué)生語文實踐的機遇。充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

7.《標(biāo)準》教學(xué)建議中指出：“重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力〞，結(jié)合教學(xué)實際談?wù)勀愕淖龇ā?/p>

語文教學(xué)要重視語言的積累、感悟和運用，重視基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生打好扎實的語文基礎(chǔ)。特別要重視激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，提高語文綜合

應(yīng)用能力。

8.《標(biāo)準》中關(guān)于低年級識字教學(xué)策略的具體建議有哪些？低年級階段學(xué)生“會認〞與“會寫〞的字量要求有所不同。在教學(xué)過程中要“多認少寫〞，要求學(xué)生會認的字不一定同時要求會寫。本標(biāo)準附有“識字、寫字教學(xué)基本字表〞，建議先認先寫“字表〞中的300個字，逐步發(fā)展識字寫字能力。

識字教學(xué)要注意兒童特點，將學(xué)生熟悉的語言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們利用各種機遇主動識字，力求識用結(jié)合。

要運用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字教學(xué)效率。

9.《標(biāo)準》中關(guān)于寫字教學(xué)策略的具體建議有哪些？依照規(guī)范要求認真寫豪杰字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫豪杰字。要求學(xué)生寫字神態(tài)正確，指導(dǎo)學(xué)生把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。第一、其次、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到每日練。要在日常書寫中加強練字意識，講求練字效果。

10.《標(biāo)準》中關(guān)于漢語拼音教學(xué)策略的具體建議有哪些？學(xué)好拼音對學(xué)生有什么好處？

漢語拼音教學(xué)要盡可能好玩兒味性，宜多采用活動和游戲的形

式，應(yīng)與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合，注意漢語拼音在現(xiàn)實語言生活中的運用。

幫助識字，幫助讀書。提早閱讀。擴大閱讀量。11.各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求“有感情地朗讀〞，請你舉例談?wù)剬Α坝懈星榈乩首x〞的理解。

各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。這是指，要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會及作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對及其作品情感態(tài)度的理解。朗讀要提倡自然，要摒棄矯情做作的腔調(diào)。12.“閱讀是學(xué)生的特性化行為。〞請你舉例談?wù)剬@句話的理解。

閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。教師應(yīng)加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和思考；要擅長通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防