2018泰山版小學(xué)信息技術(shù)第二冊全冊教案

信息技術(shù)教案

（第二冊）

2019.2—2019.7

第1課植物信息大搜索

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和圖片等

信息的方法，會使用“以圖搜圖”功能搜索不明事物的信息，懂得甄

別信息。

2、在實(shí)際生活的應(yīng)用情境中，初步探索上網(wǎng)搜索文字和圖片信息的方

法，體驗(yàn)使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，體會網(wǎng)絡(luò)資源的豐富多

彩。

3、通過用電腦或手機(jī)上網(wǎng)搜索需要的信息，培養(yǎng)用信息技術(shù)手段尋找

網(wǎng)絡(luò)信息的能力，激發(fā)對信息技術(shù)的興趣和愛好。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

本課四格漫畫體現(xiàn)的是認(rèn)識校園植物的實(shí)際問題情境。通過思考

如何了解身邊認(rèn)識的和不認(rèn)識的植物，提出上網(wǎng)搜索植物信息的活動

需求及任務(wù)內(nèi)容。這樣引入不僅貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣，同時

也能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決身邊問題的能力。

二、任務(wù)驅(qū)動：

1、了解“搜索引擎”的使用技巧。

2、掌握使用文字和圖片搜索信息的基本方法。

3、通過使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息，增強(qiáng)甄別信息、選擇信息的能力。

三、學(xué)習(xí)探究：

通過兩個活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行白主學(xué)習(xí)和合作探究。

1、搜索百合花的信息。

上網(wǎng)搜索信息離不開“搜索引擎”，很多網(wǎng)站都有“搜索引擎”。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，“搜索引擎”的功能也越來越強(qiáng)大。這活動通過

引導(dǎo)學(xué)生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，讓學(xué)生感受使用“搜

索引擎”搜索文字和圖片信息的便捷，并認(rèn)識到只要掌握了方法和技

巧，就能在網(wǎng)上找到需要的、有價值的信息。這一活動，也引領(lǐng)學(xué)生

學(xué)會甄別信息。

2、查找不明植物的信息。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“搜索引擎”的“以圖搜圖”功能，掌握如何借助

圖片或照片搜索信息的方法。主要目的是讓學(xué)生通過這一活動，學(xué)會

更多的上網(wǎng)搜索信息的方法，體驗(yàn)上網(wǎng)搜索信息的便捷、高效。

教材圍繞搜索校園中不認(rèn)識的植物的信息設(shè)計活動，實(shí)際教學(xué)中

可以根據(jù)情況靈活運(yùn)用，也可以設(shè)計適合當(dāng)?shù)厍榫车钠渌顒?，只?/p>

學(xué)生感興趣即可，不要在內(nèi)容上進(jìn)行過多的限制。如有需要，也可以

引導(dǎo)學(xué)生探索一下搜索知名景點(diǎn)、喜愛的小動物等相關(guān)信息的方法。

四、說說你的小技巧：

兩個技巧，第一個是借助搜索引擎搜索信息時，輸人文字越少，

搜索到的信息越多。第二個是用智能手機(jī)搜索信息時，語音搜索的技

巧。這也是平時經(jīng)常用到的操作方法和技巧，教師可引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際

生活應(yīng)用中嘗試使用這些技巧，并引導(dǎo)其探索更多搜索信息的方法和

技巧。

五、課堂練習(xí)：

借助練習(xí)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會使用“搜索引擎”搜索圖文信息的

方法，還要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作的過程中，熟練應(yīng)用這些方法，更加

快速、高效地上網(wǎng)查找需要的信息。

六、課堂小結(jié)：

總結(jié)上網(wǎng)搜索文字圖片信息的方法，以及上網(wǎng)搜索信息時應(yīng)遵循

的規(guī)則，懂得甄別網(wǎng)絡(luò)信息也要引導(dǎo)其從活動的角度談一談怎樣探索

更多網(wǎng)上求取信息的方法和“搜索引擎”的功能。

同時，引導(dǎo)學(xué)生通過自我總結(jié)或書面表達(dá)，認(rèn)識本節(jié)課掌握的知

識和技術(shù)在平時學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用價值，比如可以用這些方法尋找

哪些方面的信息等等。

七、拓展延伸：

介紹網(wǎng)絡(luò)搜索工具—“搜索引擎”的工作原理，旨在讓學(xué)生更加

直觀地了解“搜索引擎”是如何工作的，是如何幫助人們更好地搜索

到需要的信息的，從而使學(xué)生更加深刻地感受網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能。同時

也讓學(xué)生明白，信息技術(shù)的發(fā)展，特別是“搜索引擎”技術(shù)的發(fā)展，

可以幫助人們更加便捷、準(zhǔn)確地獲取有價值的網(wǎng)絡(luò)信息。

第2課成語故事巧存儲

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握保存網(wǎng)頁上文字和圖片信息的方法，學(xué)會在詞覽器中收藏網(wǎng)頁

的方法。能夠?qū)⒕W(wǎng)頁上有用的文字和圖片信息保存到電腦里，收藏常

用的網(wǎng)頁。

2、通過創(chuàng)設(shè)生活場景，體會用“復(fù)制”和“粘貼”的方法保存網(wǎng)頁上

圖文信息的便捷，了解收藏網(wǎng)頁的作用。在活動中初步探索上網(wǎng)獲取

自己需要的信息的方法。比如，在不同的網(wǎng)頁上怎樣保存信息，在不

同的瀏覽器中怎樣收藏網(wǎng)頁，體驗(yàn)獲取信息的樂趣。

3、通過保存網(wǎng)頁上圖文信息和收藏網(wǎng)頁，提高用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)和

生活問題的能力，激發(fā)對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和愛好，從而更好地應(yīng)

用信息技術(shù)。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

本課四格漫畫體現(xiàn)的是學(xué)生在學(xué)校經(jīng)常遇到的活動情境，并由此

產(chǎn)生需要上網(wǎng)獲取有關(guān)成語故事的文字和圖片信息，或者收藏網(wǎng)頁方

便以后查找的想法，進(jìn)而付諸行動，將獲取的成語故事的信息應(yīng)用到

比賽活動中。通過思考如何將網(wǎng)頁上有用的文字和圖片信息保存到電

前里或者將網(wǎng)頁收藏起來，提出活動需求和任務(wù)內(nèi)容。這樣引入既貼

近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能培養(yǎng)學(xué)生從

解決學(xué)習(xí)和生活問題出發(fā)，保存有用信息或收藏常用的網(wǎng)頁的意識。

二、任務(wù)驅(qū)動：

1、掌握網(wǎng)頁文字和圖片的保存方法。

2、學(xué)會通過瀏覽器收藏網(wǎng)頁的方法。

3、通過活動，提高篩選，獲取信息的基本能力培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)探究：

通過兩個活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究。

1、成語故事巧保存。

保存網(wǎng)頁上的文字和圖片信息，要用到Windows操作系統(tǒng)的基本

操作方法“復(fù)制”和“粘貼”。熟練掌握“復(fù)制”和“粘貼”的操作，

就可以將網(wǎng)頁上的文字和圖片信息保存到Word文檔中。有些網(wǎng)站上的

網(wǎng)頁不能直接復(fù)制，針對這個情況要告訴學(xué)生是網(wǎng)站保護(hù)版權(quán)的原因，

要想獲取這類網(wǎng)頁上的信息，必須尊重網(wǎng)站的版權(quán)，合理獲取。

引領(lǐng)學(xué)生用“復(fù)制”和“粘貼”的方法保存網(wǎng)頁信息，讓學(xué)生體

會用圖頁保存圖文信息的便捷，同時告訴學(xué)生網(wǎng)上獲取信息也要遵守

一定的規(guī)則，要合理、規(guī)范地獲取和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息。

2、網(wǎng)址收藏更方便。

引導(dǎo)學(xué)生掌握收藏常用或喜愛的網(wǎng)址的基本方法，懂得從常用的

網(wǎng)址中獲取信息，并借助測覽器的收藏夾功能將網(wǎng)址收藏起來以方便

下次訪問，節(jié)省更多時間。在收藏的過程中，還可以對收藏的各類網(wǎng)

址進(jìn)行分類管理。

教學(xué)中教師可根據(jù)情況靈活運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生收藏自己喜歡的網(wǎng)址，

只要學(xué)生感興趣即可，不必在活動情境上進(jìn)行過多的限制。

四、說說你的小技巧：

保存網(wǎng)頁上的圖片信息時，可以直接“右擊”圖片，通過“另存

為”命令，將圖片保存在電腦中。同時引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“收藏”按鈕更

加方便快捷地收藏網(wǎng)頁。

五、課堂練習(xí)：

第一個練習(xí)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握保存網(wǎng)頁上文字和圖片信息的

操作技能，更重要的是在操作過程中讓學(xué)生感悟我國傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的

豐富多彩，更好地認(rèn)識和了解我國的文化遺產(chǎn)，更加熱愛祖國。練習(xí)

過程中要指導(dǎo)學(xué)生制作Word文檔時力求圖文并茂。

第二個練習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣，增強(qiáng)收藏

網(wǎng)頁、高效獲取網(wǎng)絡(luò)信息的意識。這也是對信息技術(shù)課堂的一種拓展。

最好組織學(xué)生進(jìn)行次分享收藏網(wǎng)頁的交流會，讓學(xué)生真正在學(xué)到技術(shù)

的同時，體驗(yàn)應(yīng)用的樂趣。

六、課堂小結(jié)：

總結(jié)保存網(wǎng)頁信息、收藏網(wǎng)頁的方法和技巧，以及獲取網(wǎng)頁信息

的注意事項。也要從活動的角度讓學(xué)生談一談保存網(wǎng)頁信息和收藏網(wǎng)

頁的作用和意義，也可以談?wù)剬?shí)際操作過程中自己遇到的困難和相應(yīng)

的解決方法。

此外，學(xué)生通過自我總結(jié)和書面表達(dá)，總結(jié)出活動過程中學(xué)到的

知識和技術(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價值，比如這些知識和技術(shù)可以用

來做什么，能有什么效果。

七、拓展延伸：

保存網(wǎng)頁上的文字和圖片信息，不僅是人們獲取信息的一種方式，

更是人們獲取網(wǎng)絡(luò)信息、記錄信息的重要方式。讓學(xué)生懂得文字、圖

片、聲音、視頻等各類信息的數(shù)字化存儲，懂得記錄和保存信息更加

方便、更加持久。

第3課工具下載速度快

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠使用迅雷等專用下載工具下載電腦軟件、電影等。學(xué)會使用專

用下載工具添加和管理下載任務(wù)，并掌握其“斷點(diǎn)續(xù)傳”功能。

2、在解決實(shí)際生活問題的情境中，了解和認(rèn)識專用下載工具，學(xué)會使

用下載工具下載較大文件的方法和技巧，逐步提高獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能

力。

3、初步體驗(yàn)運(yùn)用專用下載工具下載文件的樂趣，了解信息技術(shù)在獲取

網(wǎng)絡(luò)信息中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高動手操作能力和信息處理能

力。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

本課四格漫畫體現(xiàn)的是生活中家用電腦上網(wǎng)下載軟件或電彩的實(shí)

際問題情境。即通過思考提出如何高效地下載較大的文件，以及下載

時遇到下載中斷如何再次下載以繼續(xù)傳輸?shù)娜蝿?wù)內(nèi)容。這樣引入既貼

近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣，又提高學(xué)生從生活出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和解決身

邊問題的能力。

二、任務(wù)驅(qū)動：

1、掌握使用下載工具下載文件的方法。

2、能夠運(yùn)用下載工具添加和管理多個下載任務(wù)。

3、通過活動，增強(qiáng)高效下載文件的意識及多渠道解決問題的能力。

三、學(xué)習(xí)探究：

通過兩個活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究。

1、下載任務(wù)好管理。

生活中，我們經(jīng)常會在電腦中安裝需要的軟件，或者下載喜歡的

電影等較大的文件，采用普通下載往往速度慢、效率低。專用的下載

工具可以幫助我們快速、方便地下載電腦軟件、電影等較大的文件，

提高下載速度，節(jié)省時間。

這一活動旨在引導(dǎo)學(xué)生借助專用的下載工具下載軟件等較大的文

件，通過使用下載工具下載文件，體會與普通下載在使用方法和效率

上的不同，讓學(xué)生懂得使用專用下載工具更加方便、高效，只要掌握

了添加和管理下載任務(wù)的方法，就能自己下載需要的各種文件。通過

話動激發(fā)學(xué)生興趣，在活動中掌握技術(shù)，感悟樂趣。

教學(xué)不要太復(fù)雜，從如何添加下載任務(wù)、管理下載任務(wù)人手即可。

2、斷點(diǎn)續(xù)傳效率高。

這一活動的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解專用下載工具的斷點(diǎn)

續(xù)傳功能，懂得下載工具的斷點(diǎn)續(xù)傳功能能夠讓文件再次下載時從中

斷的地方繼續(xù)進(jìn)行，提高下載效率。

教材中的活動是圍繞下載軟件或其他文件的過程中，遇到停電、

網(wǎng)絡(luò)中斷、網(wǎng)速慢等情況導(dǎo)致下載任務(wù)中斷時，使用斷點(diǎn)續(xù)傳功能再

次下載時從中斷的地方繼續(xù)下載，節(jié)省下載時間。教學(xué)時可以讓學(xué)生

下載些自己喜歡的內(nèi)容開展活動，比如下載喜歡的歌曲、動畫片等，

只要學(xué)生感興趣即可。

四、說說你的小技巧：

使用專用下載工具下載文件速度快、效率高，即專用下載工具具

有多線程下載技術(shù)，從而幫助學(xué)生更加直觀地了解專用下載工具的下

載原理。

五、課堂練習(xí)：

讓學(xué)生在經(jīng)歷了解決實(shí)際問題的過程和掌握了相關(guān)技能與方法后，

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好，將這些技能和方法應(yīng)用到實(shí)際生活

中去。通過練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。

這些練習(xí)或活動可分組進(jìn)行，建議以小組競賽的方式開展，并組

織匯報交流，最后總結(jié)使用不同下載工具下載文件的方法和技巧。

六、課堂小結(jié)：

總結(jié)本課活動中涉及的知識、技術(shù)方法、操作技巧和注意事項。

也要從活動的角度談?wù)勈褂脤Ｓ霉て湎螺d文件的意義，以及下載文件

時要遵守的網(wǎng)絡(luò)下載規(guī)則。談?wù)劵顒舆^程中探索到的其他下下載工具

的功能以及操作方法。

同時，學(xué)生通過自我總結(jié)或書面表達(dá)，總結(jié)學(xué)到的知識和技術(shù)在

生活中的應(yīng)用價值，比如還可以下載哪些內(nèi)容，下載工具還有哪些更

好的功能。

七、拓展延伸：

從網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用入手，讓學(xué)生明白，人們對網(wǎng)絡(luò)的需求已經(jīng)不再是簡

單地瀏覽網(wǎng)頁、查看新聞，大家越來越多地使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通

交流、休閑娛樂，隨之引入網(wǎng)絡(luò)帶寬的概念。借此幫助學(xué)生拓展更多

的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息方面的知識，了解網(wǎng)絡(luò)信息下載工具的由來以及發(fā)展

趨勢。

第4課電腦文件分類存

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠事?lián)募返慕⒓懊?guī)則，掌握文件的查看，排序、移動、

復(fù)制技術(shù)，體驗(yàn)利用文件夾對文件進(jìn)行分類管理的操作。

2、在情境化、故事性的學(xué)習(xí)場景中，熟悉文件夾建立的過程，根據(jù)分

類整理文件的需求掌握文件整理的基本操作，了解文件夾的分類管理

功能。

3、通過學(xué)習(xí)，理解文件分類的意義，培養(yǎng)觀察、思維和綜合運(yùn)用知識

的能力；促進(jìn)信息素養(yǎng)的形成，提高有條理地規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活的能力。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

本課四格漫畫體現(xiàn)的是生活中分類整理物品的意義，進(jìn)而通過類

比提出電腦文件分類整理的需求和任務(wù)。這樣引入既貼近學(xué)生生活，

又能提高學(xué)生從需求出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

二、任務(wù)驅(qū)動：

1、能夠新建文件夾及為文件夾命名。

2、能夠使用移動、復(fù)制，粘貼等操作分類整理文件。

3、通過活動，了解文件管理的作用，養(yǎng)成良好的文件管理習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)探究：

通過兩個活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究。

1、給我的文件分分類。

用文件夾進(jìn)行歸類存儲是管理文件的最住方法，劃分文件各人有

各人的習(xí)慣和方法，有人喜歡按文件類別，有人喜歡按用途，有人喜

歡按學(xué)科，不管怎樣，只要能達(dá)到使用方便、查找快速的目的就行。

文件夾的命名要見名知義，看到名稱就知道里面存放的是什么內(nèi)容。

引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好采用不同的方式劃分文件并歸類到相應(yīng)

的文件夾中。教學(xué)中，可以要求學(xué)生自行探索劃分文件的方法，例如

通過文件類型劃分，查看縮略圖、文件名后綴等，這些方法可以直觀

快速地將文件歸類。對于文件夾概念的理解?？梢越柚钪谐Ｒ姷?/p>

物品如書包、衣柜來講解，讓學(xué)生了解建立文件夾的日的是為了歸類

存放文件。建立文件夾的方式有很多，通過右鍵菜單新建文件夾是最

為直觀、常用的方式之一，可讓學(xué)生根據(jù)步驟自行新建文件夾，建立

文件夾后馬上輸人名稱，否則會出現(xiàn)“新建文件夾”的默認(rèn)名。

2、讓文件“對號人座”。

將文件移動到相應(yīng)的文件夾中的方法很多，最基本的方法是剪切、

粘貼，最簡便的方法是鼠標(biāo)拖動。

這一活動引領(lǐng)學(xué)生用不同的操作方法移動文件到文件夾，學(xué)生最

先想到的方法就是用鼠標(biāo)個個拖動，但文件較多時，這樣操作效率太

低。教師可指導(dǎo)學(xué)生使用Ctrl鍵選擇多個文件，也可以使用Shift

鍵選擇連續(xù)的文件。操作技巧不做要求，能夠多選即可。教學(xué)中以學(xué)

生自行探索發(fā)現(xiàn)為主，在學(xué)習(xí)“復(fù)制/粘貼”、“剪切/粘貼”時，通過

對比引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的不同。鼓勵學(xué)生靈活運(yùn)用Ctrl鍵和Shift

鍵，快捷高效地移動文件。

四、說說你的小技巧：

利用Ctrl鍵和Shift鍵鍵來多選文件的技巧，以及“復(fù)制/粘貼”

和“剪切/粘貼”兩種文件移動方式的區(qū)別。教師可讓學(xué)生在文件分類

整理時，多嘗試這些技巧，引導(dǎo)學(xué)生探索更多技巧。

五、課堂練習(xí)：

利用具體的操作題目引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文件整理練習(xí)，通過練習(xí)鞏固

本課所學(xué)，掌握操作技巧?？梢圆扇”荣愋问?，以小組為單位開展，

激勵學(xué)生盡力投入練習(xí)。建議練習(xí)后先進(jìn)行組內(nèi)評價，再進(jìn)行班級范

圍內(nèi)的交流評價，相互取長補(bǔ)短，并將分類整理的目的和方法回家講

給父母聽。

六、課堂小結(jié)：

總結(jié)本課學(xué)習(xí)和掌握的文件分類整理技巧，引導(dǎo)學(xué)生談一談在活

動過程中的新發(fā)現(xiàn)，探討下文件分類整理的重要作用。學(xué)生通過總結(jié)，

可以見證自己的進(jìn)步和成長，同時在日常生活和學(xué)習(xí)中，也會更加注

意整理物品，養(yǎng)成分類存放的好習(xí)慣。

七、拓展延伸：

了解分類管理思想在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，分類思想在人們的

日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用，有了分類管理的基礎(chǔ)，社會才有

了良好的秩序。教師可鼓勵學(xué)生多了解和注意遵守這些規(guī)則和秩序，

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第5課網(wǎng)絡(luò)云盤隨身帶

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識和了解云盤的特點(diǎn)，掌握用云盤管理自己文件的方法。了解云

盤的優(yōu)勢，養(yǎng)成用云盤管理文件的好習(xí)慣。

2、在實(shí)際生活的應(yīng)用情境中，切身感受云盤的快捷與方便，調(diào)動學(xué)習(xí)

云盤知識的積極性和主動性。

3、通過項目式學(xué)習(xí)，找出傳統(tǒng)方式保存文件的弊端，引出云盤學(xué)習(xí)的

必要；通過合作學(xué)習(xí)與交流，掌握云盤保存與分享文件的方法，養(yǎng)成

良好的保存文件的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

本課四格漫畫體現(xiàn)的是我們生活中經(jīng)常遇到的保存文件的問題：U

盤丟失、文件太大共享不方便等，傳統(tǒng)保存文件的方式不再適合現(xiàn)在

我們學(xué)習(xí)生活的需要。教師適時提出“云”的概念，引出云盤的學(xué)習(xí)。

這樣引入能夠從解決我們身邊的實(shí)際問題人手，增強(qiáng)學(xué)生的理解和認(rèn)

同，同時也能培養(yǎng)學(xué)生從生活出發(fā)，發(fā)現(xiàn)身邊問題的好習(xí)慣。

二、任務(wù)驅(qū)動：

1、學(xué)會使用云盤管理自己的文件。

2、能夠?qū)⒃票P中的文件分享給他人。

3、通過活動，了解云盤的優(yōu)勢，養(yǎng)成用云盤管理文件的好習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)探究：

通過兩個活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究。

1、如何上傳文件到云盤。

引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用云盤軟件上傳文件的方法，讓學(xué)生感受云盤保

存文件的方便與快捷。

（1）拖拽文件上傳，跟電腦上的資源管理器一樣，讓學(xué)生了解可以建

立不同的文件夾分類存放不同的文件，讓學(xué)生養(yǎng)成分類整理的好習(xí)慣。

讓學(xué)生了解云盤雖然空間很大，但也有大小限制，不要的文件及時刪

除，免得占用空間，養(yǎng)成定期整理文件的習(xí)慣。

（2）完成任務(wù)，讓學(xué)生小組探究下我文件的方法，提高學(xué)生的動手能

力和對新知識的應(yīng)用能力。

2、視頻文件用云盤分享。

讓學(xué)生學(xué)會用云盤分享文件的方法，可以公開分享，也可以加密

分享。加密需要把提取碼和鏈接-起發(fā)送給共享人。借此活動，讓學(xué)生

體驗(yàn)共享文件的樂趣。

四、說說你的小技巧：

提高學(xué)生掌握與運(yùn)用云盤知識的靈活性，讓學(xué)生明白使用云盤前

需更用手機(jī)號實(shí)名注冊，也可以使用0Q、微信、微博等社交關(guān)聯(lián)賬號

登錄。單擊“我的分享”可查看已分享的文件，也可以對選中的文件

取消分享。

五、課堂練習(xí)：

1、將你的電腦作品備份到網(wǎng)絡(luò)云盤中。

2、幫助爸爸媽媽注冊網(wǎng)絡(luò)云盤賬號，并將手機(jī)中的重要文件上傳到云

盤中。

3、利用同學(xué)發(fā)來的鏈接和提取碼，下載分享的文件。

這些練習(xí)中有的可以在課后完成，讓學(xué)生回家整理白己的電腦，

并把整理的心得體會和遇到的問題記錄下來，方便下節(jié)課一起展示交

流和探討。

從學(xué)生對課堂知識的掌握到回家后對知識的應(yīng)用，這不僅是一個

知識內(nèi)化的過程，也是學(xué)有所長、學(xué)有所用的實(shí)踐過程，長期積累，

學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力會不斷提高。

六、課堂小結(jié)：

總結(jié)和梳理自己掌握的云盤保存和分享文件的技巧與方法。同時

教師可補(bǔ)充關(guān)于云盤應(yīng)用的些問題，如設(shè)置鏈接的有效期，實(shí)現(xiàn)手機(jī)、

電腦之間的資料共享，同步傳輸?shù)取?/p>

學(xué)生在交流中鞏固了學(xué)到的知識，同時也補(bǔ)充了新的知識，有利

于拓寬學(xué)生的知識面，提高知識的綜合運(yùn)用能力。

七、拓展延伸：

教師可以通過展示視頻等相關(guān)資料，生動形象地讓學(xué)生了解“云”

技術(shù)，以及它在師中的應(yīng)用，可以讓學(xué)生直現(xiàn)地感受新技術(shù)給生活帶

來的便利，引發(fā)學(xué)生的民族榮營感和自豪感，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、掌

握與運(yùn)用新技術(shù)的熱情。

第6課文件刪除巧恢復(fù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識回收站的基本用途，掌握刪除、還原文件以及清空回收站

的操作方法。

2、在實(shí)際生活的應(yīng)用情境中，初步探索文件管理的基本操作，體驗(yàn)如

何清理電腦中“垃圾”文件以及清空回收站和還原回收站中有用文件

的操作方法，操作中感受清理電腦“垃圾”文件及還原有用文件的重

要性。

3、通過對文件的刪除和還原以及清空回收站的操作，養(yǎng)成良好的文件

管理習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

本課四格漫畫體現(xiàn)的是對電腦中文件進(jìn)行整理，以及誤刪除后及

時找到辦法解決問題的生活情境。這樣的引入，從我們的實(shí)際生活問

題人手，能增強(qiáng)學(xué)生的理解和認(rèn)同，同時也能培養(yǎng)學(xué)生從需求出發(fā)，

發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的好習(xí)慣。

二、任務(wù)驅(qū)動：

1、掌握清理電腦中“垃圾”文件的方法。

2、學(xué)會清空回收站和還原回收站中有用的文件。

3、養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的操作習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)探究：

通過兩個活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究。

1、清除電腦中的“垃圾”文件。

在電腦的使用過程中，會產(chǎn)生很多垃圾文件，有重復(fù)存儲的、有

廢棄不用的，及時清理這些垃圾文件，不僅能使文件的存儲整潔有序，

也能節(jié)省電腦中的硬盤空間。本活動主要是讓學(xué)生認(rèn)識“垃圾”文件，

并掌握刪除“垃圾”文件的不同操作方法，養(yǎng)成定期對電腦文件進(jìn)行

整理的好習(xí)慣。

這一活動不但要讓學(xué)生掌握刪除文件的操作方法，更要提高學(xué)生

自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識。

2、恢復(fù)誤刪除的文件。

當(dāng)我們對電腦中的文件進(jìn)行整理，發(fā)現(xiàn)有誤刪除的文件時，還可

以打開回收站，將它們恢復(fù)到原來的位置。本活動旨在引導(dǎo)學(xué)生探究

并掌握恢復(fù)誤刑除文件的方法，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后及時我到解決問

題的能力。

這一活動不但要讓學(xué)生明白文件或文件夾被刪除后，其實(shí)并不是

真正被刪除了，而是被暫時存放到回收站中，如果發(fā)現(xiàn)有些文件是被

誤刪除的，可以將它們恢復(fù)到原來的位置。更要讓學(xué)生在探究解決問

題的過程中，體驗(yàn)成就感，激發(fā)求知欲，在不斷地探索中陶冶情操。

四、說說你的小技巧：

使用安全衛(wèi)土或電腦管家軟件清理電腦中的“垃圾”文件，跟我

們刪除電腦文件不同。如果在刪除文件時，同時按Shift出現(xiàn)的問題

解決方法。教師可以讓學(xué)生在操作過程中嘗試使用這些小技巧，并引

導(dǎo)學(xué)生探索更多的操作方和技巧。

五、課堂練習(xí)：

學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)進(jìn)行操作，對電腦里的重復(fù)或廢棄文件進(jìn)行清

理，通過練習(xí)鞏固本課所學(xué)，掌握對同一個問題不同解決方法的的操

作；探究刪除U盤中的文件跟刪除硬盤上的文件的不同之處。

六、課堂小結(jié)：

學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對回收站有一個更好的理解，說出清

理電腦“垃圾”文件的方法以及還原有用文件的方法，并引導(dǎo)學(xué)生談

一談在活動過程中的新發(fā)現(xiàn)，交流一下操作過程中應(yīng)注意的問題。

七、拓展延伸：

回收站被清空后，文件并不是再也找不回來了，只要沒有新的文

件寫入磁盤，那么我們就可以通過些專業(yè)的數(shù)據(jù)恢復(fù)軟件，如

Datarecovery、騰訊電腦管家自帶的文件恢復(fù)工具來恢復(fù)被刪除的文

件，甚至U盤、手機(jī)卡、相機(jī)卡中的文件也可以找回來。

通過這一內(nèi)容的知識介紹，引導(dǎo)學(xué)生明白有時些看似“徹底沒戲”的

事情，其實(shí)還是有很大的回旋余地的，只要不放棄，勇于探索，就一

定能夠找到解決問題的思路。

第7課我用電腦記趣事

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)際生活的應(yīng)用情境中，記錄生活中發(fā)生的趣事、閱讀時看到的

精彩語句，培養(yǎng)用電腦記錄和分享的習(xí)慣。

2、初步了解Word的基本功能，在Word中進(jìn)行文字錄入和簡單編輯，

嘗試快速查找和批量替換文章中的關(guān)鍵字詞以提高效率。

3、通過使用Word記錄和分享，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的寫作習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

本課四格漫畫體現(xiàn)的是小學(xué)生如何記錄生活：比如生活中發(fā)生的

趣事、外出旅行的見聞、閱讀時的分享和感悟，從而提出在電腦上記

錄和分享的任務(wù)需求。這樣的引入非常自然，貼近學(xué)生生活，容易獲

得學(xué)生的理解和認(rèn)同，同時也能培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題的好習(xí)慣。

二、任務(wù)驅(qū)動：

1、能夠在Word文檔中進(jìn)行文字錄入和簡單編輯。

2、能夠快速查找和替換文章中的關(guān)鍵字詞。

3、初步了解Word的基本功能，通過活動養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范寫作的好習(xí)

慣。

三、學(xué)習(xí)探究：

通過兩個活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究。

1、準(zhǔn)確錄入有竅門。

學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過在記事本中進(jìn)行文字的錄入，掌握了文字

錄入的基本操作。不過在Word中進(jìn)行創(chuàng)作還是第一次，所以教師不妨

先引導(dǎo)學(xué)生熟悉Word的界面。Word的菜單非常豐富，功能也很強(qiáng)大，

教師不用面面俱到地去介紹，知道Word按功能模塊及區(qū)域劃分，使用

時能夠快速檢索到相關(guān)功能即可。

小學(xué)生寫作常常需要修改，如何在Word中進(jìn)行增、刪、改、查等

各項操作是困惑很多孩子的難題，教師應(yīng)及時引導(dǎo)和點(diǎn)撥，尤其在使

用Backspace鍵和Delete鍵刪除文本時，要注意二者的區(qū)別。此外，

在電腦上寫作時一定要主要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時保存文檔的好習(xí)慣。

教師在組織教學(xué)活動時，為了更高效地組織課常話動也可以給學(xué)

生提供事先設(shè)計好的、需要添加和制改內(nèi)容的文本，讓學(xué)生總結(jié)準(zhǔn)確

錄入需要掌握的小罰門。

2、查找替換更高效。

引導(dǎo)學(xué)生使用查找功能，迅速定位到要查找的詞或句子，如有必

要，還可以將文章中的某個詞語全部替換成其他字詞，這種方法可以

有效提高錄入和修改的效率。

教材是圍繞學(xué)生的一篇短文設(shè)計活動的，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)情況

靈活運(yùn)用。在素材的選取上，盡量做到和學(xué)生密切相關(guān)。比如和語文

的教學(xué)活動相結(jié)合，和當(dāng)前教學(xué)活動的時間節(jié)點(diǎn)相結(jié)合，不要單純?yōu)?/p>

了完成教學(xué)任務(wù)而隨意選取教學(xué)素材。

經(jīng)過精心設(shè)計的素材會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子產(chǎn)生眼前亮

的感覺。這樣教學(xué)活動才能順利組織并獲得學(xué)生的真心喜愛。

四、說說你的小技巧：

使用鼠標(biāo)直接拖動實(shí)現(xiàn)文本移動和復(fù)制（同時按下Ctrl鍵）的快

捷方式，保存及命名文檔的小技巧。Word中關(guān)于文字的錄入修訂方法

技巧還有很多，教師可引導(dǎo)學(xué)生一起探索。

五、課堂練習(xí)：

除了用Word記錄最近遇到的趣事、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，還要引導(dǎo)學(xué)

生一起分享各自的文章，互相檢查并修改文章中出現(xiàn)的錯誤。此外，

還可以引導(dǎo)喜歡探索的學(xué)生探究更多的方法和技巧。

六、課堂小結(jié)：

讓學(xué)生總結(jié)出增加、刪改、查找、替換文字的具體操作方法，分

析使用電腦記錄和分享的方便快捷之處，同時也要注意版權(quán)問題，不

能隨意拷貝他人的文章。

學(xué)生通過自我總結(jié)和書面表達(dá)，總結(jié)電腦寫作的優(yōu)勢，可以提高

學(xué)生對知識和學(xué)習(xí)的自我認(rèn)識。

七、拓展延伸：

中華四大發(fā)明之一活字印刷的核心技術(shù)是制作字模，要修改字體

字號必須制作新的字模，而今天我們在Word中修改字體字號極為便捷，

這得益于現(xiàn)代漢字激光照排系統(tǒng)讓漢字印刷走進(jìn)了“光與電”的新時

代?！皾h字激光照排系統(tǒng)之父”王選院土鼓勵同學(xué)們“超越王選，走向

世界”。希望青少年一代擁有更博大的胸懷、更廣泛的視野，努力成為

“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的新時代公民。

第8課文字格式巧設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握文字的格式設(shè)置操作，體會不同的字體字號在標(biāo)題和正文

中的作用。理解段落的格式設(shè)置要求，掌握段落的基本設(shè)置操作。

2、有意識地觀察書籍、報刊、網(wǎng)站、海報等各類生活實(shí)際中的文字格

式和段落設(shè)計，通過任務(wù)驅(qū)動—問題探究—創(chuàng)新解決的形式，提高觀

察能力和解決問題的能力。

3、通過文本編輯的操作實(shí)踐，增強(qiáng)對不同文體規(guī)范性的認(rèn)識，提高對

各類字號的直觀認(rèn)知和對不同字體的欣賞水平。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

本課四格漫畫體現(xiàn)的是學(xué)生對文章格式規(guī)范、間距疏密所帶來的

視覺和美學(xué)差異的關(guān)注與思考，進(jìn)而開始探索和研究字體、文字和段

落格式的設(shè)置規(guī)律，提出規(guī)范、美化文章的需求，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

同時也為本節(jié)課文字格式和段落設(shè)置的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、任務(wù)驅(qū)動：

1、掌握對文字進(jìn)行簡單的格式設(shè)置的方法。

2、掌握對段落進(jìn)行基本設(shè)置的方法。

3、通過文本編輯提高文字的表現(xiàn)力，增強(qiáng)對文章規(guī)范性的認(rèn)識。

三、學(xué)習(xí)探究：

通過兩個活動，引導(dǎo)學(xué)生分別從文字和段落設(shè)置兩個方面進(jìn)行自

主探究和合作探究。

1、文字設(shè)置有講究。

這個活動主要讓學(xué)生學(xué)會標(biāo)題和正文的設(shè)置，包括標(biāo)題居中，設(shè)

置較為突出的字號和字體，讓標(biāo)題更為醒目。正文的字體字號設(shè)置要

和標(biāo)題協(xié)調(diào)致。通過標(biāo)題與正文的規(guī)范設(shè)置，讓學(xué)生在活動中體會和

發(fā)現(xiàn)不同字體的適用場景與特殊效果。

對于字體和字體顏色的設(shè)置，教學(xué)時要提醒學(xué)生避免濫用造成的

雜亂現(xiàn)象。

2、劃分段落更清晰。

良好的排版能讓文檔賞心悅目，也會更具美感。寫作時要注意分

段，可以使文中的意義更加清晰，不致令人誤解；同時段落分明以后，

層次也就更加井然有序了。

在WonI中劃分段落首先要引導(dǎo)學(xué)生了解“段落”的含義，理解對

文章合理分段的必要性。掌握段落設(shè)置的“對齊方式”“縮進(jìn)”“行距”

等操作，并在操作中體驗(yàn)不同字號對應(yīng)的不同行距。

四、說說你的小技巧：

教材中提出的“對齊方式”與“格式刷”兩個操作技巧，在日常

工作中使用頻率非常高，要鼓勵學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)并熟練掌握其基本

要領(lǐng)。對于其他學(xué)生在操作過程中發(fā)現(xiàn)的一些“小竅門”，可以通過電

子教室中的“學(xué)生演示”功能，讓學(xué)生進(jìn)行充分展示，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

鼓勵。

五、課堂練習(xí)：

本節(jié)課重點(diǎn)是文章的格式設(shè)計，包括文字和段落的規(guī)范化設(shè)置。

本節(jié)練習(xí)可以編輯第七課錄入的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上直接設(shè)置標(biāo)題和

正文、段落和間距。練習(xí)二可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步操作，也可以作為

一個獨(dú)立的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)下“藝術(shù)字”的神奇魅力。

六、課堂小結(jié)：

引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容字體字號、段落對齊、行距等用

自己的語言進(jìn)行總結(jié)，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)范之美，切忌過分進(jìn)行技術(shù)發(fā)散

以致失去重點(diǎn)。

同時，學(xué)生通過自我總結(jié)和書面表達(dá)，可以總結(jié)出自己應(yīng)用的格

式和操作技巧，體現(xiàn)對知識和學(xué)習(xí)的自我認(rèn)知。

七、拓展延伸：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和欣賞幾種常見的字體，了解不同字體的適用范圍。

配圖提醒大家“用文明的尺子丈量自己”，通過字體、顏色的變化做到

重點(diǎn)突出、層次清晰，給學(xué)生留下深刻的印象。此外，讓學(xué)生了解漢

字字體文化是我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這一事實(shí)，有助于進(jìn)步提升學(xué)生

的民族自豪感。

第9課重點(diǎn)文字圖說話

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握在文字中插人圖片的各項操作，包括調(diào)整大小、設(shè)定位置

和環(huán)繞方式等。

2、在解決生活實(shí)際問題的任務(wù)中，初步探索插人圖片、應(yīng)用圖片樣式

的基本操作，體驗(yàn)把生活中的各種美好設(shè)計在Word中呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)

運(yùn)用電腦技術(shù)描繪美好事物的能力。

3、通過對文章中插人圖片并進(jìn)行處理，提高圖文并茂地表達(dá)信息的能

力。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

本課四格漫面體現(xiàn)的是幾幅孩子們在不同生活場景常見的畫面：

課本插圖、公園等場所的宣傳板、校園黑板報、電子游記等。無論是

傳統(tǒng)媒體還是當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)媒體、自媒體都使用了大量圖文并茂的

內(nèi)容，圖片和文字互相陪襯、相得益彰。這樣引入能夠讓學(xué)生從生活

出發(fā)，發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，進(jìn)而產(chǎn)生追求和創(chuàng)造美好生活的愿望。

二、任務(wù)驅(qū)動：

1、能夠根據(jù)文字插人合適的圖片。

2、學(xué)會圖片環(huán)繞方式和樣式的設(shè)置方法。

3、通過圖文搭配，提升自己的表達(dá)能力和審美水平。

三、學(xué)習(xí)探究：

通過兩個活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究。

1、圖文并茂更生動。

向文章中插入圖片的操作本身并不復(fù)雜，關(guān)鍵是規(guī)劃和設(shè)計圖片

的大小和布局。只要掌握了簡單的方法和技巧，很快就能做出圖文并

茂的作品。

同時，通過這活動，引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)操作中的一些基本規(guī)律，

并鼓勵其相互分享學(xué)習(xí)。比如，如何確保調(diào)整大小時圖片不變形？什

么樣的布局設(shè)置才能確保“圖隨文動”？教學(xué)內(nèi)容不要求多、求全，

只要從簡單的應(yīng)用人手即可。待學(xué)生對軟件產(chǎn)生初步印象后，自然會

在不同的場景中加以靈活應(yīng)用，逐步加深理解。

由于不同的任務(wù)素材可能會遇到不同的問題，解決問題的路徑也

會有所不同。規(guī)劃設(shè)計好練習(xí)的任務(wù)，并鼓勵學(xué)生分享交流，這是非

常重要的學(xué)習(xí)方式。

2、圖片樣式扮美麗。

這一活動主要是引導(dǎo)學(xué)生在基本掌握“插人圖片”并調(diào)整圖片位

置和大小的基礎(chǔ)上，通過“快速樣式”中現(xiàn)成的樣式快速實(shí)現(xiàn)各種藝

術(shù)效果，如透視、映像、投影等，讓學(xué)生充分體驗(yàn)藝術(shù)之美。

實(shí)際教學(xué)可根據(jù)情況與活動學(xué)生已完成的作品結(jié)合進(jìn)行，也可以

結(jié)合當(dāng)下學(xué)校的活動、熱點(diǎn)事件來靈活把握和設(shè)計任務(wù)，選擇學(xué)生感

興趣的、積極健康的內(nèi)容即可，不必做過多的限制。

四、說說你的小技巧：

這里給出兩種實(shí)用又容易被忽略的圖片處理技巧：按形狀成剪圖

片利添加圖片邊框。靈活運(yùn)用這些技巧，在設(shè)計電子報刊時可以完成

層次更為豐富、頁面更為精美的作品。圖片與文字混排的技巧很多，

在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生探索鄉(xiāng)操作作方面的方法去和技巧。

五、課堂練習(xí)：

本課練習(xí)在操作技巧上要求并不高，但在評價上提出了更高的審

美要求。教師在教學(xué)中要注意設(shè)計恰當(dāng)?shù)脑u價指標(biāo)。

由于這些練習(xí)是在活動內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行的，一方面是對操作的鞏

固，另一方面也要求教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生從審美的角度來設(shè)計作品。

六、課堂小結(jié)：

引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：首先是選擇圖片的技巧，即

圖文表達(dá)的內(nèi)涵要一致；其次是插人圖片并進(jìn)行布局設(shè)計的操作方法；

另外如何根據(jù)文本需求設(shè)置圖片樣式，對圖片加以美化的技巧。評選

出同學(xué)們制作的優(yōu)秀作品，指出作品的優(yōu)點(diǎn)，提出進(jìn)一步改進(jìn)的方法。

學(xué)生通過自我總結(jié)和書面表達(dá)，總結(jié)出圖文混排的方法和技巧，

體現(xiàn)了學(xué)生對知識和學(xué)習(xí)的自我認(rèn)識。

七、拓展延伸：

人類認(rèn)識世界是從感覺開始的，視覺形象是感覺的重要部分。人

類最古老的文字一象形文字就來源于圖畫，從而引導(dǎo)學(xué)生了解文字和

圖片是相互融合、不可分制的，讓學(xué)生知道文字配圖不僅可以美化頁

面，增加文章的吸引力，