《種花》大班教案

《種花》大班教案

《種花》大班教案1

活動目標：

1、體驗交集處的物品具有兩個集合的特征，學習按交集的

要求分類。

2、在觀察討論中感受、理解交集的意義，嘗試用符號表示

交集的關系。

3、能積極思考，努力克服畏難情緒。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗：幼兒已有大小、顏色標記經(jīng)驗及分類經(jīng)驗；7

以內(nèi)數(shù)分合經(jīng)驗。

2、物質準備：教具：白板課件《感知交集》，

學具：操作卡片人手一套；作業(yè)單三組；小夾子、勾線筆。

活動過程：

一、感受情境，根據(jù)特征標記一級分類。

1、出示花園頁面。

師：花園里有兩個大花壇，可是還沒種花。每個花壇種同一

種特征的花，看看花壇的標記，想一想該種什么花呢？請能干的

小花匠幫幫忙吧。

2、幼兒按照標記進行一級分類。

二、觀察討論，理解交集并嘗試分類。

1、師：花壇真漂亮啊，我們給他拍張照片吧。

2、演示兩個集合的交集過程并進行比較。

師：現(xiàn)在花壇改建啦！看一看，他和原來的花壇有什么不一

樣？

師：這個部分是怎么來的呢？表示什么意思呢？他屬于哪個

花壇？為什么？

教師小結：這部分是這兩個花園共同擁有的地方，它既屬于

大花壇，又屬于黃花壇。他既符合大花壇的特征，也符合黃花壇

的特征。

3、嘗試按交集要求種花。

師：那現(xiàn)在這個花壇該怎么種花呢？這個交集的部分應該種

具有什么特征的花？

鼓勵幼兒大膽嘗試按交集分類種花，并講述自己的理解。

4、交流結果，師生總結。

請幼兒將自己的操作展現(xiàn)在頁面上，并陳述理由。

師生共同總結：這兩個花園共同擁有的地方，所種的花既要

符合大花壇的特征，又要符合黃花壇的特征。

三、小組活動。

第一組：幼兒操作材料《感知交集》

師：這邊有好多大大小小、不同顏色的氣球，請你把他們送

回家吧，還要說一說，你為什么這么分。

第二組：數(shù)的分合（4、5、6、7）

第三組：7以內(nèi)的加減法

《種花》大班教案2

活動目標：

1、能在活動中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導下按花的

大小、顏色規(guī)律進行排序。

2、對數(shù)學活動感興趣。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

蝴蝶姐姐小花園的場景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花

園布置，種花材料(花兒)

活動過程：

一、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

“花兒好看嗎?”“長得整整齊齊的還是亂亂的?”

師幼：很整齊，像排著隊。

第一排：紅花紅花紅花紅花紅花……(紅花排隊)

第二排：大花小花大花小花大花小花……(大花、小花

輪流排隊)

第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花……(紅花、黃花

輪流排隊)

小結：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊的。

二、引導幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可

以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照

什么順序排的，再接著往后排，你們愿意嗎?”

1、空地1：黃花黃花黃花黃花……

2、空地2：黃花紅花黃花紅花黃花紅花……

3、空地3：小花大花小花大花小花……

操作活動：啟發(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。

三、活動評價。

老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

表揚做的好的幼兒。

請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查并糾正)。

帶領蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

教學反思：

本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律

進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，

層次清晰，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的，

通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引

導幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的

大小、顏色規(guī)律進行排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維

的敏捷性。

《種花》大班教案3

【活動目標】

1、嘗試按大小、顏色的不同進行ABAABA、AABAAB、ABBABB

模式排序布置小花園。

2、體驗幫助喜羊羊種花的快樂。

【活動準備】

ppt、背景、規(guī)律卡、操作卡、不同大小顏色的花

【活動過程】

一、引起興趣

1、（播放課件）這是什么地方？你們喜歡嗎？

2、你們喜歡花園里的什么？

二、自主操作

1、看是誰來了？（喜羊羊）喜羊羊今天要在花園里種花，

看看他種的有些什么花？（ppt）

2、喜羊羊把花地都整理好了，看！（ppt）這片地方一共有

幾塊花地？那么表示要種幾朵花呢？

3、讓我們看看喜羊羊是怎么種花的？（ppt）咦？怎么回事？

原來呀，喜羊羊要交給我們小朋友一個任務：請你們幫助他在花

園里的空地上繼續(xù)種花。你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

4、但是種花是有要求的，不是亂種。所以請你們看清楚要

求，認真的把任務完成。最后把你的“小花園”放到我們的大花

園上來。

5、幼兒嘗試種花排序

三、經(jīng)驗分享

好了我們的大花園里都種上了美麗的花朵。誰愿意來介紹一

下你是怎么種花的？

（請不同難度層次的幼兒示范，教師驗證總結）

四、內(nèi)化遷移

喜羊羊還給我們提出了難度更高任務，（出示任務卡）哇！

有3種顏色，有四朵花，好難啊！他讓黃老師把這些任務放到區(qū)

角游戲里邊，想玩的伙伴，以后區(qū)角活動的時候可以接受挑戰(zhàn)！

《種花》大班教案4

【設計意圖】

最近區(qū)域活動中，幼兒特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿

項鏈等。通過孩子的談話交流，我了解孩子對排列規(guī)律的濃烈興

趣，但缺乏對排列規(guī)律的正確感知、認知。因此，我就根據(jù)我們

班近期發(fā)現(xiàn)的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有

規(guī)律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據(jù)花朵的排列進行排

序。

【活動目標】

1、能在活動中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導下按花的

大小、顏色規(guī)律進行排序。

2、對數(shù)學活動感興趣。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

【活動準備】

蝴蝶姐姐小花園的場景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花

園布置，種花材料(花兒)

【活動過程】

1、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

“花兒好看嗎?”“長得整整齊齊的還是亂亂的?”

師幼：很整齊，像排著隊。

第一排：紅花紅花紅花紅花紅花……(紅花排隊)

第二排：大花小花大花小花大花小花……(大花、小花輪流

排隊)

第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花……(紅花、黃花輪流

排隊)

小結：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊的。

2、引導幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可

以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照

什么順序排的，再接著往后排，你們愿意嗎?”

①空地1：黃花黃花黃花黃花……

②空地2：黃花紅花黃花紅花黃花紅花……

③空地3：小花大花小花大花小花……

操作活動：啟發(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。

3、活動評價。

老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

表揚做的好的幼兒。

請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查并糾正)。

帶領蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

【教學反思】

本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律

進行排序。整個活動以“花園的'花”貫穿主線。分兩大