A1《帶傳動(dòng)》學(xué)情分析方案

一、信息技術(shù)應(yīng)用水平點(diǎn)微水平點(diǎn)A1技術(shù)支持的學(xué)情分析口學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)教師姓名機(jī)械基礎(chǔ)二、學(xué)情分析目的為了掌握20機(jī)械班對(duì)實(shí)行檢查的掌握水平以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢各種機(jī)械相關(guān)知識(shí)的水平。我于2020年11月18日對(duì)我所任教的20機(jī)械班實(shí)行了一次學(xué)習(xí)基本情況的調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷星的電子問(wèn)卷和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)情統(tǒng)計(jì)圖來(lái)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而結(jié)合本人日常教學(xué)情況，分析成因、提出策略，最終提升課堂教學(xué)效果。帶傳動(dòng)1課時(shí)授課時(shí)間授課地點(diǎn)教學(xué)樓六樓教室線上線下互動(dòng)教學(xué)中職學(xué)校的生源基本都是中考的落榜生，被動(dòng)學(xué)習(xí)的因素比較多，學(xué)習(xí)水平差異比較大。由此，接受水平和分析水平偏低。所以，盡量通俗易懂、圖片化、思維導(dǎo)圖化、教學(xué)實(shí)用化、鼓勵(lì)啟發(fā)化。加趣味性和實(shí)用性。知識(shí)水平目標(biāo)1、熟悉帶傳動(dòng)的原理極傳動(dòng)特點(diǎn)。2、熟悉帶傳動(dòng)的受力分析，彈力滑動(dòng)、打滑現(xiàn)象和失效現(xiàn)象。3、理解各種帶的結(jié)構(gòu)形式，特點(diǎn)及應(yīng)用并加以比較，重點(diǎn)掌握V帶傳動(dòng)。過(guò)程與方法1、掌握帶傳動(dòng)基本機(jī)構(gòu)、工作原理及型號(hào)實(shí)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。2、學(xué)生能夠?qū)W以致用，能對(duì)車(chē)用帶傳動(dòng)實(shí)行基本的分析。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)有趣的學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)汽車(chē)帶輪的理解，味好美的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，有利于學(xué)習(xí)信心和趣味的培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)主要參數(shù)及應(yīng)用難點(diǎn)知識(shí)的理解與應(yīng)用計(jì)說(shuō)明主要以圖片教學(xué)、提問(wèn)啟發(fā)教學(xué)、思維導(dǎo)圖教學(xué)為主，結(jié)合機(jī)械專(zhuān)業(yè)相關(guān)問(wèn)題增加課堂趣味性和實(shí)用性，達(dá)到學(xué)生積極參與的目的。設(shè)計(jì)意圖課前點(diǎn)名(1min)查看學(xué)生到位情況保證學(xué)生安全一、導(dǎo)入(4min)提問(wèn)導(dǎo)入，回顧問(wèn)卷星調(diào)查情況，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)效果做相應(yīng)的檢查。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了剛性傳動(dòng)，提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)舉例說(shuō)明什么是帶傳動(dòng)?思考什么是帶傳動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。一、思維導(dǎo)圖把抽象的知識(shí)邏輯化，促動(dòng)知識(shí)的整體把握。二、基本要求、重難點(diǎn)(1min)做到心中有數(shù)，可根據(jù)要求自我核查掌握情況。三、課程講解思考學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)基本知識(shí)四、趣味問(wèn)題使用學(xué)習(xí)知識(shí)實(shí)行思考分析加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解五、實(shí)際應(yīng)用思考、學(xué)習(xí)、課后網(wǎng)上