課堂教學評價表的解讀

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！評價表滿分100分第一部分：教學目標（15分）教學目標采用行為動詞表述法。從分值分布看，更加重視“過程14用、證明等）2、過程與方法（5要有層次性，由淺入深、由表及里、由易到難、循序漸進。要用恰當33樹立正確的價值觀。有必要弄清幾個概念。價值觀：是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意行為的心理基礎。傾向。有積極的和消極的區(qū)分。動、表現(xiàn)出什么態(tài)度、做出什么行為的綜合情況，有恰當?shù)男袨閯釉~4、以上目標簡潔，明確，指向性強，不千篇一律（3性強是指與課標要求相符，不隨意提高和降低要求，重難點突出，有可操作性。關于教學目標要求教師上課時要用課件、小黑板、導學提綱、口述等形式出示給學生。讓學生明確學習任務。第二部分：學生活動（35分）主動參與是毫無意義的。教師是課堂學習活動的組織者、引導者、合。1、自主性（10能自主選擇最適合自己的學習方式進行有效的學習。教師提出學習活動要求、內容，學生按要求主動去學習。在主動學習過程中，選擇適合自己或自己喜歡的學習方式（比如讀、寫、算2、合作性（10在合作中交流互動，共同探究學習問題。合作學習可以是同桌合作、小組合作、組間合作等不同形式。合作學習內容的提出可以是教師有目的的提出或學生對發(fā)現(xiàn)的問題進行質疑而展開。在合作學習過程中，學生能夠主動與同伴進行交流，并能采取各種方式展示合作學習的成果。38作，對有價值的問題進行探究，在探究中拓展知識面，學習中能生成新問題，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力得到提升。課程標準明確要求通過課堂教學實踐培養(yǎng)和發(fā)展學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。環(huán)節(jié)。問題就是能夠突出課堂重難點、學生自主學習有困難的問題。內容服務。在探究活動結束時，要讓學生對探究過程或結果進行表述。4、學生學習積極性高，興趣濃，參與面廣；學生展示時表達清晰，說話完整，彰顯個性（7達時觀點清晰、邏輯性強、語言簡練。第三部分：教師活動（30分）二級評價指標共五條，分值均等。離開教師的有效活動，課堂教學一定是失敗的。16氣氛活躍。教材資源的整合科學合理，不脫離教材，不照搬教材。26高度。慣選擇比較擅長的方法?；蚧顒?，又要抓住有利時機。總結有高度就是說在課堂上對學生思考或探究的問題進行歸納概括要一步到位，切忌冗長繁瑣。3、預設和生成（6張口、無從下手的尷尬局面。4、教學手段（6助教學；能開發(fā)、利用教學資源提高教學效益。上課。當然，也可以利用電視、錄音、自制教具輔助課堂教學。開發(fā)素材多樣化了，學生的興趣也就濃了，教學效益也就提高了。56生積極性風趣幽默、有感染力，學生評價客觀宛轉；板書設計合理，書寫工整規(guī)范。講解語言精練、不重復、無口頭語。根據(jù)不同學科、不同教學內容、不同課型確定講授實踐，一般不超過20分鐘，盡可能縮短講授時間。只有老師精講，學生才能多練，畢竟課堂時間有限。評，而應正確引導，和藹的指出不足。識性錯誤，必須備好板書才行。第四部分：教學效果（20分）三個方面的二級指標，相輔相成。190%以上的學生達到掌握或熟練掌握本節(jié)課的教學知識（7分）2質量高是指大多數(shù)學生都學會了本節(jié)課的內容。如何在課堂上樣的機會。教師要仔細研究，大膽實踐。2、知識目標達成效率高，課堂密度大，有效時間掌握更多的知識技能（6分）有效確定課時的容量，要依據(jù)課標要求、教材內容或其他學習素材，切不可盲目增大課時容量。3、綜合目標有