蘇教版第二冊(cè)《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀6篇】

———蘇教版第二冊(cè)《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀6篇】在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，我們使用報(bào)告的情況越來越多，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼，下面是的我為您帶來的蘇教版第二冊(cè)《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀6篇】，如果能幫助到您，我的一切努力都是值得的。

蘇教版第二冊(cè)《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

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（第三冊(cè)）《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)三

第一課時(shí)

武進(jìn)區(qū)禮嘉中心小學(xué)陳嫦云

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情。

3、能正確流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入

1、師送禮物。

美麗的秋天到了，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著_________，白云有時(shí)像________有時(shí)像________。（指名說）我從空中摘下一過潔白的云，送給我的新朋友。請(qǐng)你給大家讀一讀云朵后面的字。（猜謎：金魚。鼓眼睛，寬嘴巴，尾巴要比身體大，吐個(gè)泡泡送大家。）（猜謎：荷花。一個(gè)小姑娘，坐在水XX，身穿粉紅衫，坐在綠船上。）【請(qǐng)搜索課題關(guān)鍵字查找本課更多資料！本站（）地址】

2、出示：金魚、荷花。

師：沒有完全開放的花，我們叫它花苞。這兩朵荷花還沒有開放，我們就叫它荷花苞。我們還可以說這是含苞待放的荷花，你見過含苞待放的花嗎？

二、看圖表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌

1、你們能幫小金魚、荷花苞找個(gè)家么？（池塘、小河）

我們就把小金魚、荷花苞放到我們學(xué)校的那條小河里，好嗎？（學(xué)生各抒己見。）

2、學(xué)習(xí)詞語“清澈見底”、“碧澄澄”

（清澈見底）的池塘、（碧澄澄）的池塘、（清清）的池塘

3、這下兩條小金魚來到了清澈見底的池塘里，你覺得他們的心情會(huì)是怎樣的？他們會(huì)在小河里干什么呢？（用“有時(shí)……有時(shí)”說話。）

捉迷藏的時(shí)候，小魚會(huì)躲到……？（用“一會(huì)……一會(huì)……”說話）

玩累了，小金魚就在水里自由自在地散步，它還會(huì)找那些朋友聊天呢？

所以你瞧，他們忙著吐泡泡呢？水上的荷花苞看到小魚這么開心，不由得也……

5、學(xué)習(xí)兒歌

（1）出示兒歌，自由朗讀。

（2）讀讀生字“吐、咧”

（3）同桌互讀。讀得正確，畫個(gè)笑臉，讀得正確又流利畫兩個(gè)笑臉。

（4）指名讀，再邀請(qǐng)好朋友讀。

（5）齊讀。

（6）試背。

三、組織交流，深入學(xué)習(xí)。

1、出示兒歌中的“苞”“泡”。你們仔細(xì)看看這兩個(gè)字，再讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、集體交流，相機(jī)出示“苞”“泡”。歸納得出：這兩個(gè)字的韻母相同，偏旁不同，但其中都有一個(gè)“包”字。

3、教學(xué)生字“包”。

（1）認(rèn)讀生字“包”，說說它的筆順。

（2）“包”的朋友可多了，你每天上學(xué)都背上小……，你還見過那些包？包還有其他朋友么？

4、小朋友還記得嗎，在學(xué)識(shí)字4時(shí)，我們就是用基本字幫助我們讀準(zhǔn)字音，用偏旁幫助我們理解字義的。這個(gè)“包”字這么有趣，許多偏旁都愿意和它交朋友?，F(xiàn)在請(qǐng)大家把書翻到82頁，自己去讀一讀識(shí)字8的字詞，想一想怎么記住它的讀音，怎么分清它們的意思。

學(xué)生自學(xué)，老師巡視。

師：你記住了哪個(gè)字？

集體交流：

（1）“炮”：炮彈發(fā)射出去燃起熊熊大火。練習(xí)擴(kuò)詞，圖片演示不同種類的火炮。

戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)斗打得很激烈，炮火充滿了天空，濃煙滾滾，我們就說“炮火連天”。

（2）游戲：挑豆莢。認(rèn)識(shí)“飽滿”。稻子長(zhǎng)得很飽滿。

（3）今天，老師看見小朋友上課精神特別飽滿。

指名精神飽滿地領(lǐng)讀“飽滿”這個(gè)詞，再齊讀。

還可以說做什么事情精神飽滿？（做操、踏步、讀書、唱歌）練習(xí)用“精神飽滿”說話。

（4）你能再說一些和三點(diǎn)水旁的炮有關(guān)的詞語嗎？（泡沫、泡泡糖、泡茶、泡菜）

（5）“苞”花苞屬于花草植物，所以花苞是草字頭。

6、師小結(jié)。

7、同桌相互對(duì)口令，看看生字掌握的情況。

8、老師用卡片考考大家，哪個(gè)小組愿意接受挑戰(zhàn)？（獎(jiǎng)荷花苞）

四、課外拓展，延伸課堂。

1、你說說“包”字還能加上什么偏旁？

2、“包”字家族還有很多成員。

（師出示：刨、胞、鮑、齙、雹、袍、咆、狍、皰、庖）

你可以與你的好朋友，可以借助字典、可以在爸爸媽媽的幫助下去認(rèn)識(shí)他們。

2師送禮物：每人一所小房子。空空的房子多冷清呀，你把你認(rèn)識(shí)的“包”字家族成員領(lǐng)到這所房子里，那他就熱鬧了。下節(jié)課我們來比一比，誰的房子里的主人最多、家族最龐大，再來談?wù)?，你認(rèn)識(shí)了哪些新朋友。

老百曉在線

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蘇教版第二冊(cè)《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

設(shè)計(jì)理念：

識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。雖然教材在識(shí)字的編寫上力求形式多樣，但如果僅僅讓學(xué)生根據(jù)教材編寫的形式去識(shí)字，其實(shí)也是非?？菰锓ξ兜?，而且識(shí)字量多，學(xué)生容易混淆。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。"在教學(xué)《識(shí)字8》時(shí)，我也注重體現(xiàn)這一點(diǎn)。"飽滿"這個(gè)詞在字典中的解釋是：1,豐滿；2,充足。如果教師直接把這些內(nèi)容灌輸給學(xué)生，他們是接受不了的。于是我通過創(chuàng)設(shè)挑豆莢這一情景，讓他們親手摸一摸，體會(huì)"飽滿"就是"豐滿"的意思，又通過表揚(yáng)學(xué)生的精神面貌讓他們了解"飽滿"的另一種含義。這樣，學(xué)生就能深刻地理解"飽滿"一詞的不同用法。在寫字教學(xué)時(shí)，學(xué)生還能融會(huì)貫通，熟練地使用所學(xué)的詞語。這使我深深地體會(huì)到：語文教學(xué)不能脫離學(xué)生的生活實(shí)際。只有將學(xué)生的生活與課堂緊密相連，在交流的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣，才能讓我們的課堂煥發(fā)生命的活力！

教學(xué)目標(biāo)：

1,學(xué)會(huì)本課生字以及由生字組成的詞語，田字格上面的生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁。

2,讓學(xué)生了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

3,能正確，流利，有感情地朗讀課文。

教學(xué)重，難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)生字詞，了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，生字卡片，詞卡，毛豆

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課前談話：(略)

一，由圖入境，學(xué)習(xí)兒歌

1,老師這里有一幅漂亮的畫，小朋友想看嗎瞧！(出示教學(xué)掛圖)

⑴,誰能說說看到了什么指導(dǎo)由下往上觀察圖畫，說出()的池塘，()的荷葉，()的金魚，()的荷花苞。(舉起小手，咱們來演一演盛開的荷花，真漂亮呀！那么荷花苞怎么演呢哪個(gè)聰明的小朋友來教教張老師咱們一起來演一演。)相機(jī)出示詞卡：小金魚，吐泡泡，咧嘴笑，荷花苞。

⑵,剛才咱們說了很多，誰能連起來說一說

出示：在()的池塘里，兩條()的小金魚在(),水上的荷花苞看見了().

2,初讀兒歌，讀通讀順。

剛才小朋友們說得不錯(cuò)，讀得也很美，剛才咱們說的內(nèi)容就在這首兒歌里呢，讓我們一起來認(rèn)真地讀讀吧。多讀幾遍，老師說停就趕緊停下來。

誰來第一個(gè)讀讀這首兒歌(我看看誰是咱們班最最勇敢的小朋友。)(哦，這么多小朋友要來讀呀，咱們先請(qǐng)剛才讀得最認(rèn)真一個(gè)來讀一讀，其他小朋友認(rèn)真聽，下一個(gè)我就找聽得最認(rèn)真的小朋友。)

指名2-3個(gè)學(xué)生讀，若讀順暢了，就齊讀一遍。

3,品讀兒歌，讀出童趣。

剛才大家都把兒歌讀得很準(zhǔn)確，很順暢了，才用了一點(diǎn)兒時(shí)間，真棒！現(xiàn)在張老師要提一個(gè)更高的要求，行不行真是敢于挑戰(zhàn)的小朋友，豎起小耳朵聽清楚了：這是一首很美的兒歌，誰能夠把它讀得美美的剛上課時(shí)我們把詞語讀得美美的，相信把它們放到兒歌里以后，也難不倒你們，試著多練幾遍。逐句指導(dǎo)四句話。

⑴,指導(dǎo)讀出小金魚的可愛，看到小金魚的高興之情。

⑵,讀出荷花苞的美。

⑶,小金魚吐泡泡的有趣。

⑷,拓展說說荷花苞在笑什么(它們看見小金魚吐泡泡，覺得很好玩。兩條小金魚在比誰吐的泡泡大，它們看了很高興。)讀出高興。

⑸,讀整首兒歌時(shí)，四句話連起來讀得有韻味，可以配上手勢(shì)讀，使學(xué)生讀的熱情更高。

二，由文及字，學(xué)習(xí)形近字。

1,剛剛老師在兒歌中找出來兩個(gè)有趣的字，出示"苞"和"泡",誰來讀讀這兩個(gè)字誰能給"苞"找些朋友(花苞，這是我們剛學(xué)到的，你記得真牢。

老師還要送給大家一個(gè)詞語，花還沒開的樣子，我們可以把它稱作"含苞待放")誰能給"泡"找些朋友(水泡，泡泡糖，泡澡，燈泡等)

2,仔細(xì)找找這兩個(gè)字有什么相同的地方對(duì)了，它們都是"包"媽媽的孩子。(出示"包").咱們每天都要用到書包，你還見過其他的包嗎(背包，提包，錢包)

3,"包"媽媽還有很多孩子，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎

4,瞧，這里有一個(gè)。(出示：飽)

⑴,有誰認(rèn)識(shí)它一起讀讀。

⑵,誰能給他找個(gè)朋友(吃飽，飽滿，飽和，精神飽滿)

⑶,(出示兩幅圖)小朋友，老師這有一些毛豆角，請(qǐng)一位小朋友來挑一個(gè)最飽滿的。

⑷,你從哪里看出來它飽滿的(肚子鼓鼓的，好像吃飽了一樣)還有什么東西也是很飽滿的(稻子，成熟的扁豆，四季豆)

⑸,老師告訴大家：當(dāng)我們坐得端端正正，很認(rèn)真地上課，就叫做：精神飽滿。誰能夠精神飽滿地來讀一讀(個(gè)別讀，齊讀)拓展：我們做什么事情也會(huì)精神飽滿的(做操，游戲等)

5,這兒還有一個(gè)字寶寶。(出示：炮)

⑴,誰來讀一讀開火車讀。

⑵,誰能幫它找到好朋友(大炮，火炮，炮彈，禮炮，炮臺(tái))

6,(出示：苞，飽，炮，泡)老師遇到一個(gè)難題，它們長(zhǎng)得太像了，當(dāng)四個(gè)寶寶聚到一起時(shí)，我就分不清它們了。誰能來幫老師分清這些字寶寶

(根據(jù)字或詞語的意思辨一辨："水泡"與水有關(guān)，所以是三點(diǎn)水作偏旁；"花苞"與植物有關(guān)，所以是草字頭；"飽"是飯吃飽了，所以是食字旁；"炮"與火藥有關(guān)，所以是火字旁。)

老師這兒有一首兒歌兒歌可以幫助我們記牢這幾個(gè)字，咱們來讀一讀。

7,聽你們這么一說，老師明白了：分清這些字只需要看清它們的偏旁，因?yàn)槠员硎玖艘欢ǖ囊馑肌Ｄ銈兊姆椒ㄕ婧谩?/p>

8,咱們?cè)倏纯催@些字，你又發(fā)現(xiàn)了什么

對(duì)呀，這些都是"包"加偏旁組成的。"包"字表示這些字的讀音，偏旁表示字的意義，所以今天我們學(xué)習(xí)的這四個(gè)字，它們都是形聲字。(表示字義的部分叫形旁，表示字音的部分叫聲旁。)

9,誰來說說這些字哪部分是形旁表示意思，哪部分是聲旁表示讀音

10,(出示：課文第一部分——字與詞)咱們一起把這些形聲字寶寶和詞語好好讀一讀。

11,總結(jié)課文：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《識(shí)字8》的內(nèi)容，請(qǐng)小朋友打開書本，自由讀一讀。練讀后指名1-2人，然后齊讀。

三，學(xué)習(xí)生字。

1,今天我們還要學(xué)習(xí)三個(gè)生字，出示"包，飽，泡",你們認(rèn)為最先學(xué)習(xí)誰為什么

2,教師范寫"包"字，學(xué)生跟著書空，想想：包的短撇在哪起筆(豎中線的左邊。)"巳"的豎彎鉤從哪起筆(短撇的末端對(duì)齊下來，豎彎鉤要寫得舒展，豎要豎直。)

3,學(xué)生描紅，仿寫。教師巡視。

4,"飽"和"泡"在田字格中怎么寫(左右勻稱，一人一半，"飽"的豎彎鉤壓著豎中線；左窄右寬，"泡"的豎彎鉤寫在豎中線的左邊。)

5,學(xué)生描紅，仿寫。

四，課后作業(yè)

1,"包"媽媽還有很多孩子，課后找一找，爭(zhēng)取多認(rèn)識(shí)幾個(gè)。

2,把兒歌美美地背給爸爸媽媽聽

一，創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入

1,師送禮物。

美麗的秋天到了，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著_________,白云有時(shí)像________有時(shí)像________.(指名說)我從空中摘下一過潔白的云，送給我的新朋友。請(qǐng)你給大家讀一讀云朵后面的字。(猜謎：金魚。鼓眼睛，寬嘴巴，尾巴要比身體大，吐個(gè)泡泡送大家。)(猜謎：荷花。一個(gè)小姑娘，坐在水XX，身穿粉紅衫，坐在綠船上。)

2,出示：金魚，荷花。

師：沒有完全開放的花，我們叫它花苞。這兩朵荷花還沒有開放，我們就叫它荷花苞。我們還可以說這是含苞待放的荷花，你見過含苞待放的花嗎

二，看圖表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌

1,你們能幫小金魚，荷花苞找個(gè)家么(池塘，小河)

我們就把小金魚，荷花苞放到我們學(xué)校的那條小河里，好嗎(學(xué)生各抒己見。)

2,學(xué)習(xí)詞語"清澈見底","碧澄澄"

(清澈見底)的池塘，(碧澄澄)的池塘，(清清)的池塘

3,這下兩條小金魚來到了清澈見底的池塘里，你覺得他們的心情會(huì)是怎樣的他們會(huì)在小河里干什么呢(用"有時(shí)……有時(shí)"說話。)

捉迷藏的時(shí)候，小魚會(huì)躲到……(用"一會(huì)……一會(huì)……"說話)

玩累了，小金魚就在水里自由自在地散步，它還會(huì)找那些朋友聊天呢

所以你瞧，他們忙著吐泡泡呢水上的荷花苞看到小魚這么開心，不由得也……

5,學(xué)習(xí)兒歌

(1)出示兒歌，自由朗讀。

(2)讀讀生字"吐，咧"

(3)同桌互讀。讀得正確，畫個(gè)笑臉，讀得正確又流利畫兩個(gè)笑臉。

(4)指名讀，再邀請(qǐng)好朋友讀。

(5)齊讀。

(6)試背。

三，組織交流，深入學(xué)習(xí)。

1,出示兒歌中的"苞泡".你們仔細(xì)看看這兩個(gè)字，再讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么

2,集體交流，相機(jī)出示"苞泡".歸納得出：這兩個(gè)字的韻母相同，偏旁不同，但其中都有一個(gè)"包"字。

3,教學(xué)生字"包".

(1)認(rèn)讀生字"包",說說它的筆順。

(2)"包"的朋友可多了，你每天上學(xué)都背上小……,你還見過那些包包還有其他朋友么

4,小朋友還記得嗎，在學(xué)識(shí)字4時(shí)，我們就是用基本字幫助我們讀準(zhǔn)字音，用偏旁幫助我們理解字義的。這個(gè)"包"字這么有趣，許多偏旁都愿意和它交朋友。現(xiàn)在請(qǐng)大家把書翻到82頁，自己去讀一讀識(shí)字8的字詞，想一想怎么記住它的讀音，怎么分清它們的意思。

學(xué)生自學(xué)，老師巡視。

師：你記住了哪個(gè)字

集體交流：

(1)"炮":炮彈發(fā)射出去燃起熊熊大火。練習(xí)擴(kuò)詞，圖片演示不同種類的火炮。

戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)斗打得很激烈，炮火充滿了天空，濃煙滾滾，我們就說"炮火連天".

(2)游戲：挑豆莢。認(rèn)識(shí)"飽滿".稻子長(zhǎng)得很飽滿。

(3)今天，老師看見小朋友上課精神特別飽滿。

指名精神飽滿地領(lǐng)讀"飽滿"這個(gè)詞，再齊讀。

還可以說做什么事情精神飽滿(做操，踏步，讀書，唱歌)練習(xí)用"精神飽滿"說話。

(4)你能再說一些和三點(diǎn)水旁的炮有關(guān)的詞語嗎(泡沫，泡泡糖，泡茶，泡菜)

(5)"苞"花苞屬于花草植物，所以花苞是草字頭。

6,師小結(jié)。

7,同桌相互對(duì)口令，看看生字掌握的情況。

8,老師用卡片考考大家，哪個(gè)小組愿意接受挑戰(zhàn)(獎(jiǎng)荷花苞)

四，課外拓展，延伸課堂。

1,你說說"包"字還能加上什么偏旁

2,"包"字家族還有很多成員。

(師出示：刨，胞，鮑，齙，雹，袍，咆，狍，皰，庖)

你可以與你的好朋友，可以借助字典，可以在爸爸媽媽的幫助下去認(rèn)識(shí)他們。

2師送禮物：每人一所小房子?？湛盏姆孔佣嗬淝逖剑惆涯阏J(rèn)識(shí)的"包"字家族成員領(lǐng)到這所房子里，那他就熱鬧了。下節(jié)課我們來比一比，誰的房子里的主人最多，家族最龐大，再來談?wù)劊阏J(rèn)識(shí)了哪些新朋友。

蘇教版第二冊(cè)《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2、初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，樹立學(xué)好漢字的信心。

3、誦讀兒歌，培養(yǎng)語感，積累詞語。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)6個(gè)形聲字，其中"蜻、清、請(qǐng)'只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，正確規(guī)范地書寫3個(gè)字。

2、初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，樹立學(xué)好漢字的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片、大轉(zhuǎn)盤、習(xí)字冊(cè)、卡紙?zhí)镒指瘛?/p>

教學(xué)過程：

一、揭題轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，復(fù)習(xí)舊偏旁，學(xué)習(xí)新偏旁。

1、請(qǐng)看轉(zhuǎn)盤，（老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤）請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)這些偏旁。（出示偏旁"氵、日、讠、蟲'）這是它們與什么有關(guān)？（三點(diǎn)水：與水有關(guān)；蟲字旁，與昆蟲有關(guān)；言字旁，與說話有關(guān)；日字旁，與太陽有關(guān)。）

2、還有偏旁想?yún)⒓拥睫D(zhuǎn)盤游戲來，是誰？（出示"目'）學(xué)生認(rèn)、教師貼。它跟日長(zhǎng)得像，有什么不同？（日比目少一橫）目與什么有關(guān)系？（目字旁與眼睛有關(guān)）

3、再認(rèn)識(shí)一位偏旁朋友（出示、領(lǐng)讀、齊認(rèn)讀、貼）講述：豎心旁說："我是由心（板書：心）變化來的。'豎心旁和我們的心有關(guān)系。

4、今天，我們用轉(zhuǎn)盤來識(shí)字，學(xué)識(shí)字8(板書課題，齊讀)。

二、轉(zhuǎn)盤識(shí)形聲字：熟讀詞語，理解字義，區(qū)分字形，讀準(zhǔn)字音。

1、編故事引出生字：

這六個(gè)偏旁朋友，覺得今天天氣晴朗，正是郊游的好時(shí)候，于是就手拉手去郊外玩，（點(diǎn)擊出示偏旁）它們來到池塘邊，遇見了一只大青蛙，（點(diǎn)出青蛙圖）很快它們成為了好朋友。青蛙說："你們都是偏旁，是漢字的一部分，我身上披著青衣裳，那我也變成一個(gè)青娃娃來跟你們玩吧。'說變就變，（先點(diǎn)出"青'、再出示"青'字）（指名讀，"青'是后鼻音，我們學(xué)過，它表示顏色。）（釘在轉(zhuǎn)盤上）青娃娃和偏旁們跳起了圓圈舞。（邊說邊轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤）這個(gè)時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了，青娃娃每和一個(gè)偏旁跳舞，就出現(xiàn)了一個(gè)新的漢字。不出聲，用眼睛看。

2、提問：（點(diǎn)擊出完整轉(zhuǎn)盤）你剛才看到青娃娃和誰跳舞？變成了什么字？

3、指1名學(xué)生找出1個(gè)生字并以多種形式讀準(zhǔn)字音。（相機(jī)點(diǎn)中偏旁出示相應(yīng)的生字和詞語）

【a清①（點(diǎn)出清、清潔）老朋友了，誰來讀一讀？②想一想：為什么"清潔的清'是三點(diǎn)水？（用清水清洗過的就非常清潔。）③這個(gè)"清'還能和誰交朋友？（指名3位：清淡、清晨、清澈、清白、清爽、清風(fēng)、天朗氣清、冷清）④開火車讀、女生齊讀。

教師：三點(diǎn)水的"清'與水有關(guān)，三點(diǎn)水就是"清'的形旁，表示意思。"青'是"清'的聲旁，表示讀音?！?/p>

⑤小結(jié)：這就是形聲字的特點(diǎn)：形旁多表義，聲旁多表音。讓我們用同樣的方法學(xué)習(xí)其它的形聲字。（點(diǎn)清水圖回到轉(zhuǎn)盤圖）

4、指導(dǎo)自學(xué)：（點(diǎn)箭頭到下一張?jiān)~語幻燈片即書上81頁的內(nèi)容）⑴打開書到81頁，讀準(zhǔn)字音，想一想：為什么是這個(gè)偏旁？

（學(xué)生充分自學(xué)。教師巡視了解自學(xué)情況。）

⑵（點(diǎn)出下一張?jiān)~語圖）交流：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字？（相機(jī)點(diǎn)出學(xué)生說的生字）這個(gè)字為什么是這個(gè)偏旁？或你是怎么記住它的？（生：因?yàn)樗运桥?。）⑶?dāng)小老師領(lǐng)讀。

【b請(qǐng)①（點(diǎn)出"請(qǐng)坐'）指名讀"請(qǐng)'，讀得真準(zhǔn)，請(qǐng)坐！齊讀詞，師做動(dòng)作。②"請(qǐng)'是個(gè)神奇的字，當(dāng)你請(qǐng)客人到你家，你會(huì)說（指名）"請(qǐng)你到我家做客！'當(dāng)你向別人問路，你會(huì)說"請(qǐng)問你，到什么地方怎么走？'當(dāng)有人擋住你的路，你會(huì)說"請(qǐng)你讓一讓！'你的語言多有禮貌呀！所以"請(qǐng)'是言字旁。③"請(qǐng)'這個(gè)神奇的字，還能給別人送去溫暖和幸福呢！假如媽媽下班回到家，又累又渴，你能用上這個(gè)神奇的字，對(duì)媽媽說一句話嗎？（指名說）④說得真好，讓我感到真溫暖，請(qǐng)坐。（齊讀"請(qǐng)請(qǐng)坐'）（點(diǎn)箭頭回到轉(zhuǎn)盤圖）（點(diǎn)中"詞語'返回詞語圖）

c晴①（點(diǎn)出字和詞語）指名讀，看太陽亮堂堂的，真是個(gè)大晴天。指名讀。②用剛才的學(xué)習(xí)方法，我們?yōu)?晴'組詞。（晴空萬里、晴朗）是呀，有太陽照著，所以"晴'是日字旁。③男生、女生齊讀。（讀出晴空萬里的感覺。）（點(diǎn)晴天圖回到轉(zhuǎn)盤圖）（點(diǎn)中"詞語'返回詞語圖）

d情①指名讀"情'，開火車讀。②看，豎心旁與心有關(guān)，可以組成"心情'，除了"心情'，還可以組成什么詞語？（熱情、友情、人情、情況、情不自禁）你們積累的詞語可真多呀?、郏ǔ鍪?事情'）注意"事情的情'讀輕聲，領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，男生齊讀。（點(diǎn)心形圖回到轉(zhuǎn)盤圖）（點(diǎn)中"詞語'返回）

e睛①指名讀詞語?？凑l的眼睛是火眼金睛，"睛'在讀的時(shí)候注意什么？（指名說：讀輕聲、聲母是j。指名讀）（點(diǎn)出輕聲、聲母）再看一看，"睛'的形旁是目字旁。②眨一眨眼睛，齊讀。③邊讀邊記住這個(gè)字、分小組讀。（點(diǎn)眼睛圖回到轉(zhuǎn)盤圖）（點(diǎn)中"詞語'返回詞語圖）

f蜻①讓我們來認(rèn)識(shí)人類好朋友蜻蜓，讀的時(shí)候要注意什么？（都是后鼻音）指讀、一齊讀。②老師找來了四只小蜻蜓（點(diǎn)出蜻蜓圖），快跟蜻蜓打打招呼（指3名說）。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一只蜻蜓一小時(shí)能吃840只蚊子，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。同學(xué)們還想了解更多蜻蜓知識(shí)，課后可以查查資料。（點(diǎn)花車圖回到轉(zhuǎn)盤圖）（點(diǎn)中"詞語'返回詞語圖）】

⑷教師：我們?cè)賮碜x這些詞語。（點(diǎn)出帶拼音的詞語）注意兩個(gè)輕聲(點(diǎn)出輕聲)，我們邊讀邊記住它們的偏旁（點(diǎn)擊，使偏旁變色）。指讀、開火車、齊讀。

5、談話：青娃娃一共和六個(gè)偏旁跳舞，組成六個(gè)新的漢字（點(diǎn)出6個(gè)生字）。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這6個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）都是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候都是左窄右寬。

（2）都有韻母inɡ,但聲調(diào)不同。（點(diǎn)中"音'變色）

（3）右邊都是"青'，左邊的偏旁不同。（點(diǎn)中熱區(qū)偏旁變色）

（4）除"睛'的聲母是j，其他聲母都是q。

（如果學(xué)生先說偏旁，就點(diǎn)中"形'偏旁變色，再點(diǎn)出下一張inɡ變色。）

6、小結(jié)：這6個(gè)字都含有一個(gè)字娃娃就是"青'，所以它們的讀音與"青'有關(guān)，"青'就是它們的聲旁，表示讀音。這6個(gè)字有著不同的偏旁，是它們的形旁，分別表示著不同的意思，我們一定要注意區(qū)分。像這些形旁表義，聲旁表音的字都是形聲字，大部分漢字是形聲字，只有掌握了形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)漢字就會(huì)又快又好。

7、老師要考考你們：離開詞語和拼音，你們有沒有真的記住這6個(gè)長(zhǎng)的差不多的字。（出示沒拼音的生字，先試讀）我們?cè)僖黄饋碜x一讀，認(rèn)一認(rèn)。（齊讀）

8、（誰的火車就要開，我的火車就要開。）開火車讀生字卡片。（特別強(qiáng)調(diào)"情'單獨(dú)讀時(shí)，讀第二聲。）

三、鞏固字義：轉(zhuǎn)盤游戲，選字填空，讀熟短文。

1、讓我們來做一個(gè)游戲，游戲的名字叫："我說你轉(zhuǎn)'：

⑴示范：請(qǐng)一位同學(xué)來合作。老師說小蜻蜓的蜻，大家一起說蟲字旁，你轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤領(lǐng)著讀"蜻蜻蜓'。（交換角色再演示）

⑵師生共同玩"我說你轉(zhuǎn)'的轉(zhuǎn)盤游戲。

⑶可以與家長(zhǎng)玩這個(gè)游戲，也可以再添加其它偏旁組成新的字，比如加女字旁，單人旁（出示一下）。

2、教師描繪情景：青蛙今天請(qǐng)來這么多好朋友做客，與偏旁好朋友跳了圓圈舞，還請(qǐng)來小蜻蜓一起吃蚊蟲，心里可高興了?。c(diǎn)出圖文）你能看著圖，聯(lián)系下面的句子想一想，選一個(gè)字填到句子中嗎？

出示：青蛙（）好朋友來做客。

青蛙的心（）真好呀！⑴指名：先讀一遍句子，再說選擇什么旁的什么字，最后告訴大家為什么要選它？

⑵指導(dǎo)朗讀：如果你是這只小青蛙，你想請(qǐng)誰到你家玩？你怎么跟他說？（多么會(huì)說話的孩子！你來讀一讀第二句。）青蛙請(qǐng)來了這么多好朋友，多開心呀！誰愿意做一只快樂的青蛙來讀一讀這句話嗎？（指兩名對(duì)比讀）

3、你們做得太棒了！想不想看看青蛙和小蜻蜓捉蚊蟲？（點(diǎn)出課文82頁插圖）

⑴你在圖上看到了什么？今天學(xué)的生字（點(diǎn)出6個(gè)生字）可調(diào)皮了，現(xiàn)在他們又藏到這幅圖里，你能把它們找出來，并說一句話嗎？（指名說2句）老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤、示范帶讀句中的生字和詞。（提醒學(xué)生：不光要認(rèn)真聽別人發(fā)言，還要找出哪些是我們今天學(xué)過的字。）

⑵老師這里有一首兒歌，就寫了這幅圖的內(nèi)容。自已讀一讀，填一填。（指名說：天氣晴是日字旁的晴）（點(diǎn)擊完成短文填空）

（點(diǎn)擊出示：）天氣（），池水（）。

?。ǎ眩笱郏ǎ?/p>

飛來飛去捉（zhuō）蚊(wn)蟲。

⑶（老師范讀短文）提示："捉'是翹舌音，"蚊'是前鼻音。（點(diǎn)出拼音變色）（領(lǐng)讀）多么能干的小蜻蜓呀?。ㄗ宰x、女齊讀）

⑷請(qǐng)打開書到81、82頁，捧好書，把今天學(xué)的內(nèi)容讀一讀。（自由讀，齊讀。）書放下。

四、指導(dǎo)寫字。

過渡：同學(xué)們認(rèn)字、讀書呱呱叫，我們?cè)賮砭毦殞懽止?。（點(diǎn)出：情、睛、晴）說說都是什么結(jié)構(gòu)？注意什么？（左窄右寬）（點(diǎn)出偏旁變色。）

1、師貼出"情'，看好田字格里的字，寫的時(shí)候注意什么？教師范寫、同時(shí)學(xué)生書空"情'字。（豎心旁個(gè)子長(zhǎng)，左點(diǎn)右點(diǎn)相對(duì)望，垂露豎靠在右點(diǎn)旁。青字變瘦讓一讓，橫畫長(zhǎng)短要看清，距離相等平又平。）學(xué)生在書上83頁描紅。（寫字姿勢(shì)）

2、同法指導(dǎo)寫"睛'。（目字做偏旁，瞇得細(xì)又長(zhǎng)。）"晴'老師不范寫，自己細(xì)心觀察，再寫寫。

3、請(qǐng)把書放桌角，打開《習(xí)字冊(cè)》到26頁，先描紅1個(gè)，仿寫1個(gè)，再寫1個(gè)。我們先檢查寫字姿勢(shì)："頭正、身直、臂開、足安'和"三個(gè)一'。（點(diǎn)出輕音樂）教師巡視指導(dǎo)。

4、展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生說說：好在哪里？（從結(jié)構(gòu)和筆畫方面說）（為寫得好的打上紅★）還有什么不足？（用紅筆幫助修改。）

五、總結(jié)全課：

（轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤）今天，我們用轉(zhuǎn)盤學(xué)了6個(gè)形聲字，在與青蛙跳圓圈舞的過程中，我們已經(jīng)牢牢地記住了它們。課后我們?cè)僬倚┢詠硖鴪A圈舞，好嗎？

下節(jié)課，我們?cè)賹W(xué)本課的其它幾個(gè)字，再把課后新認(rèn)識(shí)的好朋友介紹給大家。

（點(diǎn)出"謝謝大家！'）

教材分析本課采用形聲字歸類的方法識(shí)字，教材由兩部分組成。

第一部分是轉(zhuǎn)盤圖和生字詞。轉(zhuǎn)盤圖顯示了基本字"青'和不同的偏旁所組成的字清、晴、睛、請(qǐng)、蜻，揭示了這組形聲字的構(gòu)字規(guī)律；轉(zhuǎn)盤下面是由這些字組成的詞語。第二部分是一首兒歌和插圖。兒歌編入了新學(xué)的大部分字詞，為學(xué)生理解字詞提供了語言環(huán)境。插圖再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，給人以美的享受，又有利于幫助學(xué)生理解兒歌。

設(shè)計(jì)理念將初步感知、了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律寓于"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤'游戲之中。并與形象的課文插圖以及生動(dòng)的兒歌有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)由字到詞，由詞到句，由句到篇的組合過程。使認(rèn)字、識(shí)詞、讀文連續(xù)而貫通，從而提高學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性、有效性。同時(shí)也為日后認(rèn)識(shí)偏旁和部首奠定必要的基礎(chǔ)。

蘇教版第二冊(cè)《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教材分析：

本課是小學(xué)語文第二冊(cè)的識(shí)字韻文。這是一篇采用"詞串'形式的識(shí)字課文。課文圍繞"夏天'，將12個(gè)詞語按照一定的聯(lián)系排成4行，隔行壓韻，分別介紹了夏季特有的氣候、瓜果、昆蟲和花兒，容易誦讀。本課配有插圖，為學(xué)生了解夏季特點(diǎn)和識(shí)字認(rèn)識(shí)詞語創(chuàng)設(shè)了情境，使識(shí)字識(shí)詞和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，極富有生活氣息和童趣。本課的重點(diǎn)是識(shí)字寫字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

2、觀察圖畫，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

3、了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字寫字。難點(diǎn)：指導(dǎo)"夏'字的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題

1、談話：小朋友們，開學(xué)初，我們學(xué)習(xí)了一篇描寫春天美景的識(shí)字課文，我們一起來回憶一下。

2、（出示課件）提問：春天來了，有些什么變化？指名回答。

過渡：小朋友們說的真好呀！春天過后，就是夏天。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇描寫夏天景物的識(shí)字課文。

3、出示課題：識(shí)字5（學(xué)生齊讀兩遍）

二、學(xué)習(xí)新課

1、（出示課件）：請(qǐng)小朋友們看一看，想一想：這是什么季節(jié)？

2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示詞語：夏天

3、提問：小朋友們，你們喜歡夏天嗎？為什么？

4、誰能用喜歡的語氣來讀一讀。（指名讀，小組讀，齊讀）

5、提問：說說夏天有什么特點(diǎn)？（熱）

過渡：對(duì)呀！夏天不但很熱，而且還多變，俗話說"夏天的天氣就像小孩的臉。'說變就變，剛剛還是陽光燦爛，轉(zhuǎn)眼間就刮起了大風(fēng)。小朋友請(qǐng)看：

6、（出示課件）：小朋友請(qǐng)看，這風(fēng)大不大？從什么地方可以看出風(fēng)大？這樣的風(fēng)就叫"臺(tái)風(fēng)'。出示詞語："臺(tái)風(fēng)'，臺(tái)風(fēng)回吹倒樹木，吹塌房屋，那么讀臺(tái)風(fēng)這個(gè)詞的時(shí)候，語氣應(yīng)該重一點(diǎn)還是輕一點(diǎn)？（要讀出臺(tái)風(fēng)的大和猛。）（指名讀，小組讀，齊讀）

7、臺(tái)風(fēng)又帶來了一位好朋友，大家看：（出示課件）出示詞語："雷雨'。（雷雨會(huì)邊打雷還伴有閃電，下雷雨的時(shí)候，小朋友千萬不要在大樹底下避雨，會(huì)遭到雷擊。這種雨一般來的快，去的也快，雷雨過后，天氣晴朗，太陽一出來，天空中還會(huì)出現(xiàn)一座彩橋。）那么讀"雷雨'這個(gè)詞語，該用什么樣的語氣？（指導(dǎo)朗讀）

過渡：剛才，我們把"夏天、臺(tái)風(fēng)、雷雨'這三個(gè)詞語讀得真棒，那么誰會(huì)把課文中第一行的三個(gè)詞語連起來讀一讀？（出示課件）（指名讀，小組讀，齊讀）

過渡：夏天是多變的，多變的夏天也有許多好吃的水果呢？你們看：

1、（出示課件）：這些是什么？

2、隨著學(xué)生的回答，相機(jī)出示：桃子、梅子、西瓜

3、提問：有這么多好吃的水果，那么我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀呢？（指名讀，小組讀，齊讀）

4、喜歡吃"桃子'的小朋友站起來讀一讀。

喜歡吃"梅子'的小朋友站起來讀一讀。

喜歡吃"桃西瓜'的小朋友站起來讀一讀。

過渡：剛才，小朋友們有的吃桃子，有的吃梅子，吃得多開心?。?/p>

5、（出示課件）：選擇合適的詞語填在括號(hào)里。

又大又圓又紅又甜又紅又酸

的桃子

的西瓜

的梅子

6、夏天還有哪些水果？

過渡：夏天不僅小朋友們喜歡，連小動(dòng)物們有喜歡?？?，哪些小動(dòng)物來湊熱鬧了？

1、（出示課件）：這些是什么？

2、隨著學(xué)生的回答，相機(jī)出示：桃子、梅子、西瓜

3、借助拼音自由讀一讀。男生來把（圖片：蟈蟈）這個(gè)小動(dòng)物的名稱讀一讀。（介紹：蟈蟈喜歡在草叢里跳來跳去，還會(huì)發(fā)出清脆的叫聲。女生來把（圖片：知了）這個(gè)小動(dòng)物的名稱讀一讀。"知了'的"了'還有一個(gè)讀音是什么？有哪些好朋友。

4、你們一起把這個(gè)小動(dòng)物（圖片：青蛙）的名稱讀一讀，學(xué)學(xué)青蛙的叫聲，學(xué)學(xué)青蛙的動(dòng)作。青蛙是莊稼的好朋友，我們要保護(hù)它。

過渡：夏天不僅是熱鬧的夏天，還是美麗的夏天。你們看：

1、（出示課件）：你們認(rèn)識(shí)這些話嗎？它們分別是什么花？

2、相機(jī)出示：葵花茉莉荷花

3、學(xué)生借助拼音自由讀、指名讀、齊讀。

4、用你喜歡的花說一句話。

過渡：夏天真美呀！小朋友請(qǐng)你美美地把這些詞語讀一讀。（采用多種形式讀。）

總結(jié)過渡：小朋友們，你們已經(jīng)把韻文讀得這么好，那你們?cè)谧x韻文是發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示韻文）

1、第二行詞語描寫的是夏天的水果。

2、第二行詞語描寫的是夏天的動(dòng)物。

3、第二行詞語描寫的是夏天的花兒。

4、第二行詞語描寫的是夏天的氣候。

課堂休息：欣賞歌曲《茉莉花》。

三、寫字指導(dǎo)

1、指導(dǎo)寫"夏'先指導(dǎo)學(xué)生看清"夏'的筆順，接著說說"夏'是什么結(jié)構(gòu)，寫"夏'時(shí)要注意寫什么？

2、指導(dǎo)寫"臺(tái)'。

3、老師范寫，學(xué)生書空寫。

4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿寫。

蘇教版第二冊(cè)《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

2.讓學(xué)生了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，正確書寫：了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影，生字卡、小黑板。

主要板書安排；識(shí)字8。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課內(nèi)：抄寫字詞、擴(kuò)詞、加偏旁組詞。

課外：朗讀、背誦韻文。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一。揭示課題。

二。學(xué)習(xí)聲旁“包”

1.出示書包，學(xué)生回答，引出“包”。

2.板書“包”。

三。學(xué)習(xí)4個(gè)象形字

1.看圖啟發(fā)。

（1）圖上畫了些什么人？（相機(jī)出示生字新詞）

（2）圖上的同學(xué)，正將“包”字與哪些偏旁組合？

講解：“包”是聲旁，其他是形旁