大班故事教案鄭人買(mǎi)履

大班故事教案鄭人買(mǎi)履大班故事教案鄭人買(mǎi)履1

活動(dòng)

在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)手的加工，可以變成很多好玩、新穎的東西，他們對(duì)自然界奇妙的變化萌發(fā)了愛(ài)好。《奇妙的小火車(chē)》布滿奇妙、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來(lái)好玩、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中事物的奇妙變化。

2、能主動(dòng)關(guān)注四周事物的變化過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)覺(jué)小火車(chē)的奇妙。

——出示背景圖“小火車(chē)”，猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。

——什么是奇妙？

——老師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車(chē)，變出一只“桃子”。

——原來(lái)這是一列奇妙的小火車(chē)，它會(huì)變魔術(shù)。還有很多乘客想上火車(chē)，他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì)有那些變化呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“奇妙的小火車(chē)”。

2、看看小火車(chē)會(huì)變什么。

——完整觀賞故事一遍。誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車(chē)后會(huì)變成大桃子呢？你知道其中的隱秘嗎？

——接著誰(shuí)又上了車(chē)？它發(fā)生了什么變化？下車(chē)的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

——小青蟲(chóng)們上了車(chē)，它又變成了什么？（重點(diǎn)關(guān)心幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程）

——小男孩上了車(chē)，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢？

——原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜愛(ài)這樣變嗎？那可怎么辦呢？

——這真是一輛奇妙的小火車(chē)，它能讓很多“乘客”上車(chē)后發(fā)生變化。往前開(kāi)能長(zhǎng)大，往后開(kāi)就還原。

在我們四周很多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的.東西是慢慢地變化的。

3、讓他們坐上小火車(chē)。

——嗚。。。。。嗚！藍(lán)色的奇妙的小火車(chē)又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車(chē)？小火車(chē)會(huì)把它變成什么？

——鼓舞幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。

4、延長(zhǎng)活動(dòng)：鼓舞幼兒今后在生活中認(rèn)真查找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)三句半《拜年》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能?chē)@“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

3、能樂(lè)觀、主動(dòng)地參加活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

《恭喜》的動(dòng)畫(huà)，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝愿的話漢字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放《恭喜》動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入課題：

師：今日，老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？

師：好看嗎？你看到了什么？聽(tīng)到了什么？恭喜誰(shuí)？恭喜什么？（心想事成、萬(wàn)事如意、新年歡樂(lè)、眉開(kāi)眼笑、中頭彩、樂(lè)開(kāi)懷。）

2、采納平行示范的方式引導(dǎo)幼兒敘述祝愿語(yǔ)。

（1）老師：我也喜愛(ài)歌曲里“新年歡樂(lè)，萬(wàn)事如意，恭喜恭喜”的祝愿，（出示字卡）。

(2）你喜愛(ài)過(guò)年嗎？你是怎樣給人們祝愿的？（學(xué)一學(xué)福娃祝愿恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝愿話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)？

3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。

（1）師：今日我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半，你們想聽(tīng)嗎？

如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真喧鬧，我們大家上臺(tái)來(lái)，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順當(dāng)！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給小伴侶們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！

（2）老師剛剛念的是什么？給誰(shuí)拜年的，祝愿什么？你最喜愛(ài)老師念的哪一句？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）

（3）你有什么地方聽(tīng)不懂的話？讓我們一起來(lái)關(guān)心他。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

（1）你們喜愛(ài)過(guò)年嗎？那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝愿什么呢？請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。

（2）依據(jù)幼兒的回答，在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝愿的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。（鼓舞幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）

5、給老師拜年。

師：剛剛有的小伴侶很主動(dòng)，能大膽地告知大家自己編的三句半。今日我們班來(lái)很多老師，你想給她們拜年嗎？祝愿老師什么？現(xiàn)在，請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽(tīng)一聽(tīng)。

6、延長(zhǎng)活動(dòng)：三句半表演《拜年》。

大班故事教案鄭人買(mǎi)履2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)成語(yǔ)故事，理解成語(yǔ)“鄭人買(mǎi)履”的含義，了解成語(yǔ)“熙熙攘攘”、“應(yīng)有盡有”。

2、喜愛(ài)成語(yǔ)故事，體驗(yàn)成語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、成語(yǔ)卡片、繩子

2、成語(yǔ)故事：鄭人買(mǎi)履

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、猜謎：

一左一右，一前一后，一般模樣，會(huì)跑會(huì)走。(謎底：腳)

2、讓我們來(lái)低頭瞧一瞧，我們的小腳伴侶現(xiàn)在躲在哪里呢?

3、驚奇!為什么我們都要穿鞋子呢?每個(gè)人的鞋子大小都一樣嗎?

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論鞋子對(duì)腳的愛(ài)護(hù)作用及知道鞋子要穿著合適的尺寸才舒適。

二、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、學(xué)習(xí)成語(yǔ)。

1、觀賞故事第一部分。

從前，鄭國(guó)有一個(gè)人，他特別愚蠢。一天，他看到自己腳上的鞋子破了，就預(yù)備到集市上去買(mǎi)一雙新的。(集市：古時(shí)候做生意的人會(huì)在特定的時(shí)間里，從四周八方趕來(lái)，聚集在一起做買(mǎi)賣(mài)。)在他去買(mǎi)鞋之前，他先在家用一根小繩量好了自己腳的長(zhǎng)短尺寸，準(zhǔn)備買(mǎi)鞋時(shí)帶上它?？墒?，他記性不好，臨出門(mén)時(shí)，把小繩落在家里了。

提問(wèn)：你們猜猜看，鄭國(guó)人會(huì)不會(huì)買(mǎi)到鞋子?

2、觀賞故事其次部分。

這個(gè)鄭國(guó)人究竟有沒(méi)有買(mǎi)到鞋子呢?我們接著往下聽(tīng)故事。

集市離他家較遠(yuǎn)，他一路小跑來(lái)到集市。集市上可真喧鬧：人群熙熙攘攘，各種商品應(yīng)有盡有。鄭國(guó)人也顧不得多看，直接來(lái)到鞋鋪前。鞋的樣式許多，他左挑右選，最終挑了一雙自己滿足的。正預(yù)備掏出小繩，比一比新鞋的大小，突然他發(fā)覺(jué)小繩落在家里了，便立即放下鞋子，回家去拿。等他急趕忙忙地趕回到集市時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)快要落山了。集市上的小販都收了攤，大多數(shù)的店鋪都關(guān)了門(mén)。他來(lái)到鞋店，鞋店也關(guān)門(mén)了。鄭國(guó)人鞋子沒(méi)買(mǎi)成，非常懊喪。

提問(wèn)：小伴侶，假如你是鄭國(guó)人，你會(huì)用什么方法去買(mǎi)鞋子呢?

3、觀賞故事第三部分。

幾個(gè)過(guò)路的人知道狀況后，紛紛不解地問(wèn)：“用腳試一下，不就知道新鞋是不是合適了嗎?”

三、引導(dǎo)幼兒熟悉成語(yǔ)“鄭人買(mǎi)履”

剛才我們聽(tīng)的是一個(gè)成語(yǔ)故事，題目叫“鄭人買(mǎi)履”。履：鞋子。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“鄭人買(mǎi)履”是什么意思嗎?

小結(jié)：小伴侶，想知道鞋子是否合適，用腳穿上試一下就知道了，這是多么簡(jiǎn)潔的道理啊，可是故事中的鄭國(guó)人卻不明白。這篇故事諷刺(笑話)了那些死心眼的人，或者說(shuō)是自以為是的人。

四、老師示范朗讀，

幼兒跟念，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒發(fā)音。

1、鄭人買(mǎi)履

2、熙熙攘攘

3、應(yīng)有盡有

五、嬉戲：我試我試我試試試

玩法：請(qǐng)幾位穿同一類(lèi)型但尺碼不同的鞋子的幼兒，脫下鞋子，用布蒙上眼睛，圍坐在一起，誰(shuí)最先試穿上自己的(合適)的鞋子為勝。嬉戲進(jìn)行2到3次。

大班故事教案鄭人買(mǎi)履3

活動(dòng)

《釣魚(yú)的一天》是《東方娃娃》20xx.11繪本版，這本書(shū)沒(méi)有一個(gè)字，但里面有很多好玩、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書(shū)區(qū)后，孩子們特別喜愛(ài)。他們經(jīng)常拿著書(shū)一邊翻一邊說(shuō)著故事的人物，由于故事中的情節(jié)零散，好玩的事情許多，幼兒往往不能抓住主線完整敘述，為了滿意幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚(yú)大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而把握閱讀的技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)細(xì)節(jié)觀看，了解繪本內(nèi)容。

2、樂(lè)觀主動(dòng)地參加查找和發(fā)覺(jué)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與繪本相關(guān)的圖片。

2、每人一本繪本《釣魚(yú)的一天》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀愛(ài)好師：小伴侶，你們看，今日老師帶來(lái)了一本書(shū)，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚(yú))你從哪里看出來(lái)的?(車(chē)上有魚(yú)竿和小桶)好的，那我們就稱(chēng)這位大叔為釣魚(yú)大叔吧。這本書(shū)的名字就叫做《釣魚(yú)的一天》，我們j起來(lái)讀一讀。(幼兒齊讀書(shū)名)

二、觀看細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié)

1、了解釣魚(yú)大叔。

師：在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚(yú)大叔騎著自行車(chē)，帶上他心愛(ài)的魚(yú)竿和小桶，去釣魚(yú)了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小伴侶們從書(shū)中認(rèn)真找一找，告知我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求，看書(shū)時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。

2、幼兒自由閱讀。

師：小伴侶看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)釣魚(yú)大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小伴侶告知大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”。

師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

(1)2—3頁(yè)

我們一起來(lái)看一看其次頁(yè)。釣魚(yú)大叔騎著自行車(chē)，他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她似乎在追前面的公交車(chē)?她能追上嗎?釣魚(yú)大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)

(2)4—5頁(yè)

請(qǐng)大家一起翻到第五頁(yè)，釣魚(yú)大叔車(chē)子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看，哦，原來(lái)是這位阿姨在追公交車(chē)，沒(méi)趕上，釣魚(yú)大叔看到了，熱心地關(guān)心了她。從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)

(3)6—7頁(yè)

請(qǐng)大家翻到第七頁(yè)。釣魚(yú)大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車(chē)了，她要去哪里呢?你從哪里看出來(lái)這是火車(chē)站的?釣魚(yú)大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)釣魚(yú)大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9頁(yè)

從咖啡館出來(lái)，釣魚(yú)大叔連續(xù)往前趕路。他穿過(guò)街道。

(5)10—11頁(yè)

現(xiàn)在釣魚(yú)大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來(lái)?

(6)12—15頁(yè)

釣魚(yú)大叔來(lái)到碼頭，他停了下來(lái)，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚(yú)，他在想自己也能釣到這么一條大魚(yú)，也可能是被小企鵝仆人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

(7)16—17頁(yè)

這次釣魚(yú)大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來(lái)的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買(mǎi)魚(yú)餌)買(mǎi)了魚(yú)餌，釣魚(yú)大叔高興奮興地和漁具店老板再見(jiàn)。

(8)19—21頁(yè)

釣魚(yú)大叔一路前行，他來(lái)到了鐵路邊，剛好一列火車(chē)經(jīng)過(guò)，他看到了誰(shuí)?你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想?是的，剛才他關(guān)心過(guò)的那位阿姨在快樂(lè)地和他打招呼。小伴侶，釣魚(yú)大叔和這位阿姨熟悉嗎?(不熟悉)是的，原本并不熟悉的兩個(gè)人，由于釣魚(yú)大叔的熱心相助，當(dāng)他們?cè)俅我?jiàn)面的時(shí)候已經(jīng)變成了伴侶。所以小伴侶們?cè)谄匠５纳钪幸嗳リP(guān)心別人，這樣你就會(huì)有更多的伴侶。

(9)22—23頁(yè)

釣魚(yú)大叔來(lái)到了海灘上，他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥(niǎo))這是他們的第一次見(jiàn)面。

(10)24—25

最終來(lái)到了海邊，釣魚(yú)大叔開(kāi)頭釣魚(yú)了，紅嘴鳥(niǎo)在干什么?(悄悄地等待)你覺(jué)得他會(huì)釣到魚(yú)嗎?

(11)26—27

釣魚(yú)大叔最終釣上了一條魚(yú)，他現(xiàn)在是什么心情?(興奮、快樂(lè))

你是什么心情?(為釣魚(yú)大叔感到興奮，最終釣到了一條魚(yú))其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)憂呢，紅嘴鳥(niǎo)正飛了過(guò)來(lái)，會(huì)發(fā)生什么事呢?

語(yǔ)言《花園里有什么》

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美妙景象。

2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī)，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的想象。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件-花園里有什么

2.繪畫(huà)材料人手一套

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)：花園里有什么

老師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的四周發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《花園里有什么?》

1.老師朗誦散文詩(shī)，幼兒觀賞。

2.老師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

老師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：

如，柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

3.老師播放散文詩(shī)，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。

三、續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》

1.老師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽(tīng)到些什么？

聞到些什么？

（如聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲、

小溪在歡快的唱歌、聞到百合花的芳香、泥土的芳香等。）

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