大班數(shù)學(xué)教案匯總6篇

大班數(shù)學(xué)教案匯總6篇大班數(shù)學(xué)教案篇1

設(shè)計思路

等分是生活中的一個數(shù)學(xué)活動，探究性強(qiáng)。小伴侶喜愛自己分點心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，也經(jīng)常因分得不公正找老師幫忙。設(shè)計二等分的數(shù)學(xué)活動要注意幼兒原有的閱歷，充分發(fā)揮幼兒的能動性，讓幼兒自主探究對不同外形物體進(jìn)行二等分的方法，在新要求與舊閱歷的交織中，實現(xiàn)認(rèn)知的平衡，獲得進(jìn)展。

教學(xué)目標(biāo)：

⒈在操作和推斷活動中理解二等分的方法，感知整體和部分的關(guān)系。

⒉體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

每人一套材料：各種外形的紙（圓、正方形、長方形）、吸管、剪刀

花生10顆、透亮?????水杯2個

活動過程：

一、故事《狐貍分餅》引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好

狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。一天，哥兒倆撿到一個香噴噴的面包。大黑和小黑都想吃，可是只有一個面包，怎么辦呢？大黑怕小黑多吃一點，小黑又怕大黑多吃一點。正鬧著，狐貍大嬸來了，幫他們把面包分成了兩塊。哥兒倆一看，急得叫起來：“不行，不行，一塊大，一塊小?！焙偞髬鹫f：“你們別急，這塊大一點的，我咬它一口?！备鐑簜z一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來：“不行，不行，一塊大，一塊小。”……就這樣，大黑、小黑只吃到了一點點面包。

問題一：大黑和小黑拿著剩下的面包，納悶了怎么就只有這么一點拉。他們特別不滿足。小伴侶，你們知道為什么嗎？

問題二：狐貍是怎么分的？

二、探究二等分的方法

1、爭論：應(yīng)當(dāng)怎么分，小熊才會滿足呢？

2、請小伴侶拿出圓形的面包，幫兩只小熊分一下，讓他們都滿足。

問題一：哪位小伴侶情愿告知大家你是怎么分的？（引出對折）

他分成的兩份是不是一樣大？你們是怎么知道的？（兩份重合就說明是一樣大的）

（在黑板上貼上一個完整的圓，和分成二等份的圓）

3、小伴侶真棒。大黑和小黑還想請小伴侶幫他們把東西分一分，分成一樣大的兩份。

問題一：小伴侶，你們看看籃子里都有什么東西呀？

4、下面請小伴侶每樣拿出一件，幫小熊分一下。（每樣?xùn)|西都分過一次的小伴侶，可以再嘗試對正方形和長方形分出不同的外形）

問題一：哪位小伴侶情愿告知大家你分的是什么？怎么分的？

（把原圖和分割后的圖都展現(xiàn)在黑板上）

問題二：（引導(dǎo)幼兒觀看）其中的份與原來比，誰大？誰??？上面的一個圖形分成了下面的幾個圖形？

小結(jié)：像這樣把一個東西分成相等的兩份，就叫二等分，分出來的份小，原來的大，分出的一份是原來的一半。

3、小熊送禮物，探究二等分的不同方法。

小熊很感謝大家，他們也給小伴侶送來了禮物，你們看看是什么？不過小熊也想考考大家，請小伴侶把水和花生米也分成相等的兩部分。

問題一：哪位小伴侶情愿告知大家你分的是什么？怎么分的？

他分成的兩份是不是一樣大？你是怎么知道的？（強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)和目測的方法）

小結(jié)：對于不同的東西，我們可以用不同的方法進(jìn)行二等分。我們可以用折疊的方法、可以用目測的方法，也可以用數(shù)數(shù)的方法。

5、延長活動

剛剛小伴侶們都特別棒，可以把水、花生和各種圖形都分成相等的兩份。放學(xué)后請小伴侶把這些花生帶回家，一份給爸爸媽媽，一份給自己，讓他們和你一起共享，好嗎？

在生活中，我們除了把東西分成相等的兩份，還可以分成相等的幾份呢？（幼兒說）

那我們回去試試看，是不是和我們說的一樣，可以分成相等的3份、4份、5份……

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類計數(shù)，感知食物簡潔的按規(guī)律排序。

2、培育幼兒初步的推理力量。

活動預(yù)備

不同外形和顏色的幾何圖形

活動過程

1、老師帶領(lǐng)幼兒一同觀看情境掛圖桌子上擺著不同外形的盤子分別放著不同外形的草莓。餅干和蛋糕，中間的大盤子里還擺放著不同數(shù)量的蘋果、三明治、和雞腿，后面青碧上掛著小動物們的上衣，加深幼兒對物體的顏色以外形的識別

2、老師將黑色和白色的圓形按挨次擺放在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀看并找規(guī)律。

3、請三名幼兒到前面進(jìn)行操作根據(jù)老師出示的規(guī)律進(jìn)行擺放幾何圖形。

例如

A、按物體的顏色

黑、白、黑、白、黑、白………

B、按物體的外形

三角形、三角形、正方形、三角形、三角形、正方形…、、

幼兒探究操作

1、請幼兒自主觀看情境主題《玩撲克牌》

2、老師提問：圖中有幾只小動物，他們分別叫什么？他們在玩什么嬉戲？

3、桌子上三角形的盤子里擺著什么食品？分別有幾個？

4、墻壁上的上衣是啊很么顏色的？空的掛鉤上應(yīng)當(dāng)掛什么顏色的上衣？

老師引導(dǎo)幼兒做書中練習(xí)

結(jié)束活動

老師收書及整理物品

大班數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉“>”、“”表示其關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備:

教具:方格紙,數(shù)字(1—9),符號“”。

學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“”;水彩筆6支;印臺每組2個,數(shù)字章1—9。)。

教學(xué)過程:

1、熟悉“>”

以“大嘴巴”兄弟來跟我們做嬉戲為引子來導(dǎo)入。

(1)出示7和5兩個數(shù)字,請小伴侶比大小(2)請出“>”,重點引導(dǎo)幼兒觀看大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。

(3)在出示8和6兩個數(shù)字,請小伴侶上來講大于號擺放好。

2、熟悉“”,并把符號放在數(shù)字之間。

請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

4、介紹配組嬉戲及玩法(1)介紹配組嬉戲。

“今日我們有兩組新嬉戲,在第一組和其次組,其中,第一組中的‘’是直接擺放的,其次組中的‘’是用框中的水彩筆去寫的。

(2)鼓舞幼兒去嘗試玩新嬉戲,并抓緊時間玩遍全部的嬉戲。建議玩的快的幼兒,鼓舞他們?nèi)ネ骐y度高的一組新嬉戲。

(3)提出要求,玩過的嬉戲要按類整理好。

5、教學(xué)延長可將這些嬉戲道具放在數(shù)學(xué)區(qū),供小伴侶自由操作、自由嬉戲。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、了解一些數(shù)字排序的學(xué)問，學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

教具：PPT，數(shù)卡；

學(xué)具：、筆和白紙。

活動過程：

一、出示ppt，引出課題。

1、出示兩輛相同款汽車圖片

（1）提問：今日老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎？

（2）小結(jié)：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的'車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。

二、學(xué)習(xí)排列，把握方法

（一）學(xué)習(xí)三個數(shù)字的排列過渡：小伴侶都知道車牌號上有數(shù)字，不同的數(shù)字會組成不同的車牌號，今日老師也帶來了車牌上的三個數(shù)字（1、2、3）給你這三個數(shù)字，請你調(diào)換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個不同組合？

1、操作：請幼兒來說一說，老師記錄（示范操作123）

2、小結(jié)：警察叔叔不允許有重復(fù)的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現(xiàn)在，老師把重復(fù)的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數(shù)排列出來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321

3、提示：小伴侶看老師把這些組合根據(jù)肯定的挨次排列了一下，你發(fā)覺了什么規(guī)律了嗎？

4、小結(jié)：其實，老師有個好方法，我們可以把1當(dāng)開頭，排出以1開頭的組合按挨次有123、132；再以2為開頭，按挨次有213和231；然后從3開頭，按挨次有312、321。固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來又清晰又明白。

（二）操作練習(xí)，鞏固學(xué)問過渡：不知道小伴侶有沒有學(xué)會這個好方法呢？接下來，老師要給每個小伴侶送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。

1、要求：老師這兒還有三個不同的數(shù)字，請你用這三個數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們?nèi)康慕M合，請5個小伴侶上來試一試。下面的小伴侶可以看看他們排得對不對，有沒有重復(fù)或遺漏。

2、講評：我們一起來看看小伴侶有沒有用上這個好方法全部把它寫出來。

3、小結(jié)：許多小伴侶都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小伴侶現(xiàn)在明白了嗎？

（三）幼兒操作、老師指導(dǎo)過渡：今日老師給每個小伴侶都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小伴侶幫忙制作一個。

1、要求：請小伴侶用老師紙上給你的三個數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小伴侶，每個數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請你們來試試。

2、老師指導(dǎo)，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。

3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評。

4、小結(jié)：大多數(shù)小伴侶都把它寫出來了，小伴侶也學(xué)會了這個好方法，既快又清晰。

三、圖片展現(xiàn)、數(shù)字運用

1、ppt展現(xiàn)介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請你回去再找一找好嗎？

2、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了好玩的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運用許多，不同的地方消失的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請小伴侶來聊一聊生活中數(shù)字的用處。

活動反思：

本次教案是“一課三議”后的最終定案，本次活動上下來解決了從前提出的“重點問題”，可是依舊存在了一些需要改進(jìn)的地方。

活動過程清楚流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點問題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清晰，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清晰這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀看——發(fā)覺——思索——總結(jié)，而我恰恰忽視了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子依據(jù)老師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動中必不行少的。活動中，老師只注意集體，忽視了與個別孩子的溝通，在許多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動中漸漸改進(jìn)。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。

2、在親身嬉戲及與白板教學(xué)人機(jī)互動的過程中把握單雙數(shù)。

3、能樂觀參加爭論，大膽動手操作白板課件。

活動預(yù)備：

電子白板幼兒操作卡夾子

活動過程：

1.嬉戲“找伴侶”，理解單雙數(shù)的含義。

導(dǎo)語：“小伴侶們，你們喜愛玩嬉戲嗎？老師請一些小伴侶來玩找伴侶的嬉戲，兩個兩個找到好伴侶，看看是不是都能找到好伴侶”。

2.通過動物兩兩配對，來驗證單雙數(shù)。

導(dǎo)語：“小動物也想來玩找伴侶嬉戲啦，有誰?。克鼈兪菃螖?shù)還是雙數(shù)？

（利用遮蓋幕布遮擋動物圖片，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好。并用放大鏡功能將局部放大，讓幼兒目測數(shù)群，再利用白板的拖動功能為小動物兩兩匹配，來驗證數(shù)字“5、6、7”是單數(shù)還是雙數(shù)。）

3.區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

導(dǎo)語：“這兒有一些小動物，它們迷路了，想請我們小伴侶來幫忙，把單數(shù)的小動物送到單數(shù)的家里，雙數(shù)的小動物送到雙數(shù)的家里。誰情愿來幫忙?！?/p>

（利用categoyr---image和旋風(fēng)嬉戲，從實物過渡到點子再到數(shù)字，來檢驗幼兒對單雙數(shù)的把握狀況。）

4.幼兒操作。

（講評作業(yè)時利用白板可以更直觀的表現(xiàn)對單雙數(shù)的熟悉和理解，也利于同伴間的相互檢查和學(xué)習(xí)）

大班數(shù)學(xué)教案篇6

重點領(lǐng)域：科學(xué)、社會

活動形式：分組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：１、通過好玩的嬉戲活動，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。

２、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作嬉戲的方法。

３、培育幼兒的動手操作力量、遷移力量和逆向思維。

活動預(yù)備：1—10數(shù)字一套；錄音帶、錄音機(jī)；幼兒學(xué)具：1—10的紙牌。

活動預(yù)設(shè)：

1、嬉戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。老師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如老師問：小伴侶，我問你，3的伴侶是幾和幾？幼兒回答：x老師，告知你，3的伴侶是2和4。（可請個別或集體回答）

2、嬉戲《認(rèn)鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并熟悉自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

3、嬉戲：紙牌樂，兩個幼兒為一