中班科學(xué)教案《沉與浮》教學(xué)反思

中班科學(xué)教案《沉與浮》教學(xué)反思

教學(xué)領(lǐng)域科學(xué)

年齡段/班中班

設(shè)計意圖

孩子們在嬉戲及日常生活中，會發(fā)覺一些驚奇的現(xiàn)象如“船為什么會浮在水上走?”“為什么有些東西會浮起來有的東西沉在水下面?”等等，為了滿意幼兒的的奇怪心，探究身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡潔的分析、推斷和推理，因此設(shè)計了這個科學(xué)學(xué)習(xí)活動

活動目標(biāo)

1、對沉出現(xiàn)象感興趣，嘗試描述自己的探究與發(fā)覺。

2、樂于比擬、探究不同物體在水中的沉與浮。

3、能與同伴合作探究，用“”“”等簡潔的符號表示沉與浮，初步學(xué)習(xí)做觀看記錄。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、學(xué)會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

重點難點

重點：初步知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能對其分類。

難點：引導(dǎo)幼兒積極思索，大膽操作和用語言較完整連貫地表達(dá)自己的意思

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉幾種常見的不同材質(zhì)的物體，已有在水中自由玩沉浮嬉戲的閱歷。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：

(1)教師事先試驗，排解在水中呈懸浮狀態(tài)的物品，選擇漂移及下沉狀態(tài)的材料，如鑰匙、回形針、積木、花片、不銹鋼及塑料調(diào)羹、塑料夾子、木夾子、石子、葉子、鐵片、海洋球等。

(2)毛巾若干，裝有清水的大水盆若干，幼兒用的記錄表(記錄表上畫有各種物品小圖片)，筆。

活動過程

(一)情景引入，激發(fā)幼兒的探究興趣

師：大象哥哥就要過生日啦，邀請螞蟻弟弟去參與生日會，可是大象哥哥的家和小螞蟻的家隔著一條河，這可難倒了小螞蟻，你情愿幫忙小螞蟻預(yù)備適合當(dāng)小船的材料，讓它到河對面的大象哥哥家參與生日會嗎?

(二)教師試驗，初步了解用符號表示沉浮。

1、教師試驗，體驗沉浮。

師：什么樣的材料適合當(dāng)小船?教師這里有石子和海洋球，它們放在水中會怎么樣呢?我們一起來看一看。

小結(jié)：像石頭這樣沉入水底的現(xiàn)象叫沉，像海洋球這樣漂在水面上的現(xiàn)象叫浮。

2、出示符號，初步了解用符號表示沉浮。

師：教師給你們帶來兩個標(biāo)記(向下的箭頭“”和向上的箭頭“”)，你覺得哪個標(biāo)記表示浮起來?哪個標(biāo)記表示沉下去?

小結(jié)：向上的表示浮起來，向下的表示沉下去。

(三)猜測物體的沉浮特征，初步學(xué)習(xí)做觀看記錄。

1、展現(xiàn)材料，引導(dǎo)幼兒觀看材料的材質(zhì)。

師：只有浮的東西才能做小船，畢竟哪些東西可以做小船呢?請你們把這些材料按剛剛的箭頭標(biāo)記分一分。

2、引導(dǎo)幼兒在記錄表上將材料按猜測分類。

師：教師為小朋友預(yù)備了一份記錄表，請大家回到位置上，把你認(rèn)為會浮起來的用東西在旁邊用“”表示，會沉下去的用“”。

3、幼兒溝通各自的想法。

師：請小朋友來說一說，你覺得哪些東西是浮起來的哪些東西是沉下去的呢?

(四)與同伴合作探究，驗證結(jié)果。

1、介紹材料，提出操作要求

師：教師已經(jīng)給你們預(yù)備了裝有水的臉盆、操作材料、記錄表、筆、毛巾。請小朋友們搬起自己的小椅子回到座位，每個小組商議好分工，依據(jù)記錄表上的挨次輕輕將材料一個一個放入水中，認(rèn)真觀看，假如材料沉下去就用“”表示，假如材料浮現(xiàn)來了就用“”表示。留意不能將水灑在外面哦，在記錄前肯定要將手上的水擦潔凈?，F(xiàn)在就請小朋友們?nèi)ピ囋嚳窗?看看結(jié)果和你猜測的是否全都?

2、幼兒分組合作按記錄表的挨次進(jìn)展試驗，驗證自己的猜測。

師：現(xiàn)在就請小朋友輕輕回到自己的位置上進(jìn)展驗證。

3、集中共享探究結(jié)果，鼓舞幼兒描述自己的發(fā)覺，并提出自己感興趣的問題。

(1)組織幼兒集中溝通小組探究的結(jié)果。

(2)對有爭議的材料進(jìn)展集體驗證。

師：小朋友真棒，我們找到了許多能浮在水面上的材料當(dāng)小船，小螞蟻可以過到河對面給大象哥哥過生日啦!

(五)擴(kuò)展閱歷

師：我們發(fā)覺了哪些物體會浮起來、哪些物體會沉下去?我們的生活中，還有哪些東西是浮在上面的、哪些東西是沉在水里的呢?請幼兒回家找一些其他的材料來試一試哪些在水中是浮現(xiàn)來的還是沉下去的。

活動反思

通過組織這次科學(xué)活動，我有了許多的感悟，整個活動過程中，幼兒們的探究興致很高。這節(jié)活動探究性很強(qiáng)，因此在目標(biāo)的第一條和其次條寫出了活動的核心探究，讓幼兒在探究中，發(fā)覺不同物體的沉出現(xiàn)象。然后學(xué)會用肯定的符號表示沉與浮并記錄，即第三條目標(biāo)。此次活動，我將小朋友們分為四組，便利幼兒們?nèi)ハ嗷贤ㄗ约旱牟聹y和試驗的結(jié)果，這大大的提高了幼兒的語言表達(dá)力量和思維力量，幫忙幼兒培育對科學(xué)探究的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。在活動過程中，我并不是一個指導(dǎo)者，而是與幼兒一起活動的引導(dǎo)者與支持者。和幼兒一起猜測一起驗證結(jié)果是不是和我們猜測的一樣。除此之外，我用了大象過生日，需要小朋友幫忙螞蟻，才可以給大象過生日的情景導(dǎo)入并在最終表示出，由于小朋友的幫忙，螞蟻最終找到了適合當(dāng)小船的材料，參與大象的生日會，培育了幼兒樂于幫忙他人的良好品質(zhì)。

但是在整個活動中，我還存在一些缺乏的地方：1、沒有給幼兒預(yù)備毛巾，以至于給小朋友們預(yù)備的記錄表會濕掉一局部2、過程