幼兒小班書寫教案模板54篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒小班書寫教案模板54篇幼兒小班書寫教案模板范文第一篇

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。

2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。

3、通過引導(dǎo)使幼兒把握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

活動準(zhǔn)備：

《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

活動分析：

圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精致圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣十分必要。本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒把握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。

在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進(jìn)而尋覓正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區(qū)域中修補(bǔ)圖書，并在以后的活動中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書神態(tài)。

活動過程：

一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，_小圖書為什么壞了_。

二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話

1、圍繞課件進(jìn)行談話_小圖書怎么了，為什么會這樣_，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

2、進(jìn)行操作總結(jié)幼兒在看書的過程中自己尋覓問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)當(dāng)怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒把握正確的方法。

3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。

三、終止總結(jié)知識要點(diǎn)，小結(jié)活動狀況，提出以后的希望要求。

四、延伸一起到圖書角修補(bǔ)圖書。

幼兒小班書寫教案模板范文其次篇

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大小便后要洗手。

2、學(xué)會念《洗手》兒歌

活動準(zhǔn)備

1、每組一份洗手步驟圖，教師一份大的洗手步驟圖

2、一條臟毛巾

活動過程

一、開始部分：用游戲的口吻引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望

老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗清白就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。〞

提問：

1、誰在哭啊?

2、毛巾為什么哭?

3、怎樣讓毛巾不哭?

二、基本部分：

1、孩子自由探討，教師小結(jié)點(diǎn)名主題《洗洗手》

2、請幼兒說說洗手的重要性，應(yīng)當(dāng)怎樣洗手，正確洗手的步驟。

師：既然洗手這么重要，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣洗手呢?剛剛上課之前我們已經(jīng)洗過了，現(xiàn)在誰來說說你方才是怎么樣洗手的呢?

3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。師：我這有一張洗手步驟圖，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎?好了老師依照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗清白。

4、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、分組洗手比賽，教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進(jìn)行排序，穩(wěn)定洗手的步驟。FvE3%w:師：既然我們已經(jīng)會正確的洗手順序了，那現(xiàn)在我為你們每組都準(zhǔn)備了一份打亂的洗手步驟圖，請你根據(jù)方才洗手的經(jīng)驗(yàn)按順序排列好吧，這需要你們共同協(xié)同，看哪組排的最恬靜、最快，最確鑿，好了，開始吧!

6、洗手時(shí)注意的問題。請幼兒探討后在個別回復(fù)。

程師：我們都已經(jīng)會正確的洗手過程了，但是在洗手的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)注意些什么呢?你們知道嗎?現(xiàn)在請你們小聲的探討一下，然后在告訴我好嗎?別忘了探討完后就馬上坐好呦!

師：剛剛你們說的都很好，在幼兒園里洗手時(shí)我們要注意排隊(duì)，不推、不擠。還不能玩水，不把水濺得四處都是，要儉約用水，對嗎?

三、終止部分：小結(jié)。

師：好了，既然我們已經(jīng)學(xué)會如何洗手，了解到洗手時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，也知道洗手十分重要，那在今后我們就要依照今天我們說的去做，做一個講衛(wèi)生的好孩子，好嗎?

反思本節(jié)課開始孩子們的注意力集中，熱心十分高，對毛巾為什么哭很感興趣為本文的開始奠定了好的基礎(chǔ)。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水，不見同伴認(rèn)真的把手

幼兒小班書寫教案模板范文第三篇

活動目標(biāo)

1、學(xué)會多種玩球的方法，體驗(yàn)與小球做游戲的開心。

2、訓(xùn)練反應(yīng)能力及肢體動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

1、音樂：開心游戲

2、小球若干，大球一個，場地。

活動過程

一、導(dǎo)入

教師花招玩球，激起幼兒興趣。

教師：皮球真好玩，你們想不想和老師一起來玩兒?

二、展開

1、教師拿球講解、示范游戲玩法和動作，并帶幼兒一起玩滾球：

幼兒蹲在圓圈上，教師站在圓圈中間拍手，幼兒相互球，音樂停時(shí)球落在誰的手中誰要學(xué)小皮球跳一跳。

追小豬：

皮球當(dāng)小豬，小豬滾起來，看誰跑得快，能追上小豬。追上小豬的小朋友將球抱回。

碰碰球：

幼兒兩人一組，1——2米距離，相對蹲下，同時(shí)用力，把對方的球碰回去。

2、請幼兒玩拍球游戲，教師參與并指導(dǎo)

教師：皮球也能象小兔子一樣跳起來，看哪只小兔子能不停的連續(xù)跳跟老師練習(xí)不同的拍球方法。

單手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。

3、請幼兒想一想，除了以上玩法，還能怎樣玩球?(幼兒自由玩)及時(shí)請有創(chuàng)意玩法的幼兒把游戲展示給伙伴，相互啟發(fā)創(chuàng)意玩球的更多方法。

三、終止

“大球和小球都玩累了，需要休息，請小朋友輕輕把他們送回家!〞

幼兒小班書寫教案模板范文第四篇

活動背景：

今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進(jìn)行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

活動過程：

一、動物猜謎，導(dǎo)入活動主題

教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)

二、引導(dǎo)幼兒觀測熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。

提問：

1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

幼兒由于平日在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較明了描述出來。

三、教師根據(jù)幼兒的陳述，完整示范操作過程

1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。

3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印終究版上。

四、幼兒操作

1、在幼兒操作時(shí)，教師幫助個別幼兒，勉勵能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。

2、提醒幼兒涂色時(shí)，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整齊。

(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?〞徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)

雖然小朋友們在小班時(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn)，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)

五、終止活動

1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?

2、勉勵幼兒要愛護(hù)大熊貓。

活動反思：

在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時(shí)，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時(shí)，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我方才不合理的示范有關(guān)吧，假使讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會便利些。

幼兒小班書寫教案模板范文第五篇

設(shè)計(jì)意圖：蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)——嘗蛋的活動，激發(fā)幼兒對蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀測能力和口語表達(dá)能力。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的一致之處與不同之處。

3、培養(yǎng)幼兒觀測能力和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干

活動進(jìn)程：

一、尋覓蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。

提問：方才是怎樣與蛋寶寶做游戲?

蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺?它們的媽媽是誰?

三、游戲：給蛋寶寶送紅花

提問：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的一致之處與不同之處。

提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些一致的地方?有哪些不同的地方?

小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的一致之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。

雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

幼兒小班書寫教案模板范文第六篇

活動目標(biāo)：

1、知道幾種秋天的水果的名稱，初步了解水果的基本特征。

2、能在同伴面前大膽的進(jìn)行表述，嘗試學(xué)說：甜甜的蘋果等。

3、嘗試制作水果色拉，體驗(yàn)共享帶來的開心。

活動準(zhǔn)備：

1、師生共同收集各種水果。

2、制作水果色拉的各種輔助材料（裝水果的盤子、切水果的刀、叉等）。

3、老師創(chuàng)設(shè)水果店的游戲環(huán)境。

活動過程：

一、介紹帶來的水果

秋天是水果豐收的季節(jié)。請你來說說你今天帶來的水果。

引導(dǎo)幼兒說說水果的外形、顏色、數(shù)量等。

二、游戲“水果商店〞

1、引導(dǎo)幼兒分類放置水果。

2、買水果：要求幼兒大膽說出我要買一個xx水果，它是怎么樣的。

三、親子游戲“拌色拉〞

請幼兒把買到的水果洗凈，切開，用色拉醬拌在一起做成一盤水果色拉，和家長一起共享。

四、活動延伸“水果跳舞毯〞

先做好水果色拉的幼兒聽音樂伴奏在水果跳舞毯上跳舞。

幼兒小班書寫教案模板范文第七篇

活動目標(biāo)：

1．在閱讀活動中，認(rèn)識幾種常見的車。

2．愿意模仿車發(fā)出的聲音，知道簡單的交通規(guī)則。

3.在游戲的過程中，體驗(yàn)繪本閱帶來的開心。

活動準(zhǔn)備：

1．人手一本繪本《我也要去》。

2.汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。

活動過程：

一、介紹封面、封底，激發(fā)孩子閱讀的興趣。

1.幼兒從書袋中取出圖書。

教師：今天我們和爸爸媽媽一起來閱讀一本圖書，現(xiàn)在我們把書從書袋里拿出來，放在膝蓋上。

2.認(rèn)識書的封面、封底。

二、觀測閱讀圖書，理解繪本內(nèi)容。

1.閱讀封面。

教師：封面上有什么？你們猜猜這本書里講的是誰的故事呢？

教師：這本書的名字叫《我也要去》。請家長用手指著書的名字，和孩子一起說。

2.閱讀扉頁。

教師：開啟書本，你看到了誰？這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢？

3．共同閱讀至救火車頁面。

教師：你看到了什么車？小汽車發(fā)出什么樣的聲音？你們還看到了誰？小熊在干什么？

教師：誰也要去呀？（小熊）

教師：小熊也想看看終究發(fā)生了什么事情？

4．自主閱讀至小火車，了解車的特征

三、師生共同閱讀，理解繪本的最終兩頁。

1．幼兒和教師共同閱讀。

教師：小熊碰見了誰？發(fā)出什么聲音？我們學(xué)一學(xué)，說一說。

2．請幼兒模仿汽車的各種聲音。

3．觀測繪本的最終兩頁，知道簡單的交通規(guī)則。

四、完整閱讀圖書。

五、終止活動。

今天我們和媽媽一起看了什么圖書？開心嗎？我們以后在家里也和媽媽一起看書，好嗎？

幼兒小班書寫教案模板范文第八篇

活動目標(biāo)

1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。

2、學(xué)說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。〞

3、樂意參與數(shù)學(xué)活動，并體驗(yàn)其樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。

2、大小籃子各一個

3、趣味練習(xí)，比較腳的大小

活動過程

一、感知蘋果的大小。

1、教師：小朋友們，告訴你們一個好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!

今天我們一起到果園里去看看好不好?

2、出示課件——豐收的蘋果

教師：樹上結(jié)了大量紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果;再摘，又摘了一個。

看!摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大，一個小)

二、摘蘋果

1、教師：剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，

我們也來摘蘋果好不好?

2、要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上

(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小)。

三、分蘋果

1、出示兩個籃子。

教師;你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣?

(一個籃子大、一個籃子小)

2、教師：我們要把摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，你們說，大蘋果應(yīng)當(dāng)放在哪個籃子里?小蘋果呢?

3、教師請個別小朋友來放，邊放邊說：

大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。

四、趣味練習(xí)，比較腳的大小

五、終止部分。

教師：今天，我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進(jìn)行分類，真能干!

其實(shí)，我們的周邊也有好多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?

幼兒小班書寫教案模板范文第九篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫圓，應(yīng)著重勉勵孩子設(shè)計(jì)式樣別致的氣球。

2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒作畫工具，教師范畫

教學(xué)過程：

一、引出課題師：

逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，四處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。

二、講解、示范

1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒關(guān)系，只要注意畫幾個氣球時(shí)，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更好玩兒的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最終在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

三、幼兒作畫教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖

幼兒小班書寫教案模板范文第十篇

一、活動目標(biāo)

1．喜歡玩水，在玩的過程中感知水會滾動、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。

2．樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：理解水會滾動的特性。

2.難點(diǎn)：用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

四、設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)，因此，整個活動必需以幼兒的操作玩弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會滾動的特性。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才簡單理解。此外，小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長，一次活動不宜安排較多的內(nèi)容，如水的滾動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都把握。小班的活動更適合于在橫向上多展開，縱向發(fā)展則不能太快。

五、活動進(jìn)程

操作感知一發(fā)現(xiàn)陳述一試驗(yàn)思考

1．操作感知（個別活動）

玩水感知水會滾動的特性。

（1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的滾動性。

（2）玩水感知水能溶解某些東西。

為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

2．發(fā)現(xiàn)陳述（小組活動）

（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果，探討筐里為什么盛不住水。

（2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。探討叉子為什么不能舀水。

（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，假使往瓶子里灌水會發(fā)生什么。

（4）讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀測瓶內(nèi)的.變化，探討四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。

（5）探討水的用途和如何儉約用水。

建議：發(fā)現(xiàn)陳述的內(nèi)容可分二至三次進(jìn)行。

3．試驗(yàn)思考

讓幼兒回家做冰，并把冰帶到幼兒園來。然后相互交流制冰的方法以及把冰帶到

幼兒園來的過程中冰的變化。

幼兒小班書寫教案模板范文第十一篇

1.師：除了狐貍和兔子，封面上還有什么？

幼：田里的青菜。。。

師：哦，分別是她們種的菜，狐貍的菜在哪里？兔子的呢？

小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)她們種的菜有什么不一樣？

幼：狐貍的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。

師：你覺得誰的菜更好吃？

當(dāng)然是兔子的菜，由于又大又肥，狐貍羨慕兔子種的菜，

于是對兔子說：好朋友要分工合作，我們一起種菜吧，收的時(shí)候一人一半，長在地上的全都給我，其他的全部都給你。

師：狐貍怎么說的？

幼：。。。。

師：我們一起來學(xué)學(xué)狐貍怎么說。

過渡：兔子想了想，點(diǎn)頭允許了。

2.師：兔子在干嘛？狐貍呢？

兔子說：狐貍狐貍，快來一起種菜了。

狐貍：我好忙哦，等一下再來。

（分別請兩組的小朋友來學(xué)說對話）

3.師：過了一天又一天，她們種的菜終究可以采收了?？矗N的是什么？（蘿卜）

狐貍分到了。。。地面上全部的蘿卜葉，兔子。。。分到了地面下全部的紅蘿卜。

狐貍分到的蘿卜葉能吃嗎？這個時(shí)候狐貍心里怎么樣？猜猜他會說什么？

我們一起來學(xué)一學(xué)狐貍生氣的樣子。

狐貍：怎么我分到的都是不能吃的葉子？（跺腳）

師：狐貍不服氣了，說。我們再種一次，這次長在地面下的全部都給我，其他的全部都給你。

4.師：看，兔子還是在那兒辛苦的種菜，狐貍呢？

兔子這次又對狐貍怎么說的？狐貍狐貍，我們一起來種菜吧？

狐貍會說什么？我好忙哦，等一下再來。

5.這次，狐貍分到的是什么呀？菠菜根。

兔子分到的是菠菜。

師：看一下狐貍的表情，菠菜根能吃嗎？他又很生氣的說：怎么我分到的是不能吃的根。我們再來種一次，這次我根和葉子我全部都要，其他的全部給你。

師：假使你是兔子你會允許狐貍這次的要求嗎？

兔子呀，還真允許了狐貍的要求，我們來看看兔子這次會想出什么方法呢？

6.兔子又在那兒種菜，他對狐貍說什么？狐貍狐貍，快來一起種菜吧！

狐貍說：我好忙哦。等一下過來。

7.這次種的是什么？玉米。狐貍分到的是玉米葉和玉米根，兔子分到了玉米。我們來看看狐貍的表情，他這次可氣壞了?？此麅墒植嫜?，氣的直跺腳，怎么會這樣。我怎么分到的都不能吃。來學(xué)一學(xué)。

幼兒小班書寫教案模板范文第十二篇

活動目標(biāo)：

1、能區(qū)分物品顏色、花紋的一致與不同，并能將用品一雙、一對的配對擺放。

2、能理解活動規(guī)則，并好玩兒地參與活動。

活動準(zhǔn)備：

相應(yīng)教具、學(xué)具。

活動過程：

一、做“實(shí)物配對〞的游戲，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師以故事的形式引出：冬天到了，天氣變冷了，寶寶上幼兒園，媽媽準(zhǔn)備了好多穿戴的物品，

可手套、襪子、鞋子還沒有整理，都混在了一起。〞

2、教師從當(dāng)中拿出一只手套：“小朋友，誰能幫忙找一找，寶寶的另一只手套在哪里了？〞

3、教師：“你是怎么看出這只手套和它是一樣的呢？〞

4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)找，引導(dǎo)幼兒鑒別一致和不同。

二、介紹卡片配對的游戲，幫助幼兒理解活動規(guī)則。

1、教師出示幾套雜亂擺放的卡片：“這里還有大量要整理的卡片，誰能把里面一樣的兩張卡片都找出來，然后兩兩并排放在一起？〞

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行卡片配對的游戲。

三、完成《幼兒畫冊》相關(guān)內(nèi)容。

幼兒在教師指導(dǎo)下完成相關(guān)操作。

幼兒小班書寫教案模板范文第十三篇

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知番茄的顏色、形狀、味道。

2、學(xué)用刀具切番茄。

3、愛好吃番茄，感受番茄的色調(diào)美。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動室。

2、洗凈的大、小番茄、白糖。

3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

活動過程：

1、猜謎，引出番茄。

2、感知番茄的特征。

番茄長的什么樣子啊?(圓圓的，紅紅的。)

3、比較大、小番茄的不同。

出示小番茄，幼兒說出

它的特征，比較與大番茄的不同。

4、制作糖拌番茄。

(1)“你們吃過番茄嗎?它是什么味道的?〞“今天我們來做小廚師，學(xué)做糖拌番茄。來嘗一嘗它是什么味道的?〞教師出示做好的糖拌番茄，引導(dǎo)幼兒說出如何做。

(2)指導(dǎo)幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。

5、品嘗番茄。

嘗一嘗，說一說。提醒幼兒與他人共享。

活動延伸：

1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。

2、用其他顏色的蔬菜(如黃瓜、胡蘿卜等)制作蔬菜色拉。

幼兒小班書寫教案模板范文第十四篇

活動目標(biāo):

1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會有危險(xiǎn)，會對身體造成傷害。

2、當(dāng)自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處，知道及時(shí)告知大人。

活動準(zhǔn)備:

1、多媒體課件

2、小猴頭飾

活動過程:

一、感受五官

1、出示幻燈(一張沒有五官的臉)請幼兒說說臉上少了什么?

2、根據(jù)幼兒回復(fù)說說各個五官的作用。

3、請幼兒閉眼走路，捂耳朵聽教師說好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。

二、危險(xiǎn)的小圓珠

1、播放幻燈，出示皮皮猴，介紹主人公皮皮猴。

2、“我們方才感受過五官對我們來說十分重要，可是皮皮猴十分頑皮，沒有好好保護(hù)他的五官，我們一起聽聽皮皮猴終究發(fā)生了什么事?〞

3、逐一播放幻燈，根據(jù)幻燈逐一提問:

(1)皮皮猴怎么了?

(2)皮皮猴將什么放入了耳朵?

(3)皮皮猴這樣做對不對?為什么?

4、播放幻燈，教師完整陳述故事一邊

5、提問

(1)“大象老師是怎么說的?〞

(2)還有什么不能放入口鼻?

三、怎樣避免五官傷害

1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的?

播放幻燈看看常見的幾種危險(xiǎn)的小異物。

2、進(jìn)餐和吃水果時(shí)要注意什么?

播放幻燈，了解生活中常見幾種有核的水果。

3、看看異物進(jìn)入身體會造成怎樣的傷害?播放幻燈。

4、假使有異物不防備進(jìn)入口鼻、耳朵，我們該怎么辦?

觀看幻燈，了解簡單的應(yīng)對方法。

5、教師小結(jié):珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘?shù)刃∥锲凡荒苋攵?、嘴巴、鼻子。進(jìn)餐時(shí)不能大聲說話，以免小飯粒進(jìn)入氣管。吃有核的水果要防備。早上來幼兒園口袋里不能藏有小物品，午睡時(shí)不咬衣服扣子或拉鏈。假使有異物不防備進(jìn)入嘴巴、鼻子、耳朵，要趕快告訴爸爸媽媽或老師。假使看到同伴在玩危險(xiǎn)的小物品，或者同伴已經(jīng)將異物塞入口鼻，要趕快通知大人。

幼兒小班書寫教案模板范文第十五篇

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色，了解看病的程序。

2、能積極的參于到活動中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備醫(yī)院的相關(guān)材料和幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備

活動過程：

一、以觀看實(shí)拍照片方式讓孩子了解醫(yī)生和病人的角色，講解游戲規(guī)則。

1、你們?nèi)メt(yī)院看過病嗎？

2、病人到醫(yī)院第一件事要做什么？（掛號）

我們來看看病人是怎么掛號的？他又是怎么說的？

①、出示（掛號）ppt1：病人：醫(yī)生阿姨，你好，我感冒了，想掛號。

醫(yī)生：給你一個綠簽，請到門診醫(yī)生那兒去看看。

（教師點(diǎn)評：病人和醫(yī)生講話都真有禮貌）

②、出示（門診）ppt2：醫(yī)生：你好，你哪兒擔(dān)心逸？

病人：我感冒了，頭痛。

第一種狀況：醫(yī)生：我?guī)湍銠z查一下，你的病有點(diǎn)嚴(yán)重，要掛針。

其次種狀況：醫(yī)生：你沒有發(fā)燒，吃點(diǎn)藥就好。

病人：感謝醫(yī)生！

教師點(diǎn)評：醫(yī)生很關(guān)心病人。我們也來做做醫(yī)生，關(guān)心地詢問一下病人吧。

病人把自己的病情講得很明白，我們也來學(xué)做病人，告訴醫(yī)生哪里擔(dān)心逸吧

（幼兒模仿PPT對話）

③、出示（藥房）ppt3：病人：醫(yī)生，我要拿藥。

醫(yī)生：給你一盒藥，回家注意休息！

④、出示（掛針）ppt4：病人：醫(yī)生阿姨，輕輕打！

醫(yī)生：小朋友要大膽，打了針你的病馬上就會好的。

小結(jié)：原來生病看醫(yī)生要經(jīng)過這些程序，要掛號、門診、取藥、可能還要掛針，還要講明白病情。你們會了嗎？

2、喜羊羊開了一家醫(yī)院，想聘請一些醫(yī)生和護(hù)士，你們想去嗎？

3、分派角色，幫幼兒換上醫(yī)生服裝，進(jìn)入醫(yī)院的角色游戲。

其他孩子扮演“病人〞，我們到醫(yī)院看病去。

二、教師以“病人〞的角色參與到活動中，及時(shí)的給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、當(dāng)幼兒都想當(dāng)醫(yī)生，不愿當(dāng)病人時(shí)，教師需及時(shí)調(diào)整。

2、醫(yī)生看完了，教師又在指導(dǎo)另外的孩子，一些孩子無事可做，可請他們到娃娃家玩一下。

三、活動延伸：

1、下次到醫(yī)院活動時(shí)，嘗試和同伴協(xié)商自主交換選擇角色進(jìn)行游戲。

2、活動成熟后，可適當(dāng)添加收費(fèi)、結(jié)賬等手續(xù)，逐漸豐富幼兒詞匯量，能更好的開展醫(yī)院區(qū)域活動。

幼兒小班書寫教案模板范文第十六篇

活動背景：

今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進(jìn)行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

活動過程：

一、動物猜謎，導(dǎo)入活動主題

教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。（熊貓）

二、引導(dǎo)幼兒觀測熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。

提問：

1、它的頭是什么樣子、什么顏色的？

2、眼睛是什么樣子、什么顏色的？

3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的？

4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的？

教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

（趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的；周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的；華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——）

幼兒由于平日在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較明了描述出來。

三、教師根據(jù)幼兒的陳述，完整示范操作過程

1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。

3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印終究版上。

四、幼兒操作

1、在幼兒操作時(shí)，教師幫助個別幼兒，勉勵能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。

2、提醒幼兒涂色時(shí)，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整齊。

（沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀？〞徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。）

雖然小朋友們在小班時(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn)，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿）

五、終止活動

1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

2、勉勵幼兒要愛護(hù)大熊貓。

幼兒小班書寫教案模板范文第十七篇

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的潛力及動作的協(xié)調(diào)性。

2、摸索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一只球

2、籮筐四只

3、螃蟹頭飾一個

活動過程：

一、熱身運(yùn)動

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做運(yùn)動(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?

2、此刻我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，此刻加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

二、摸索練習(xí)

1、教師：那兒有一堆瓜，請?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運(yùn)?想好之后，請?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運(yùn)回家。

2、集合，請個別幼兒進(jìn)行交流示范，請?bào)π穼殞殏冋f說方才是怎樣樣運(yùn)瓜的?

3、教師：此刻請?bào)π穼殞殏冊龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和方才的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜

1、教師：方才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能碰見瓜，想想看，能夠怎樣運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。

2、個別幼兒進(jìn)行交流示范。

3、再次練習(xí)，請?bào)π穼殞氂煤头讲挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

四、游戲運(yùn)瓜比賽

1、教師：方才我們學(xué)會了合作運(yùn)瓜，此刻請寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，必需要沿著線側(cè)行，明白了嗎?

2、再次比賽。

活動終止：此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。

幼兒小班書寫教案模板范文第十八篇

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的開心。

2、通過撕紙，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、通過觀測，讓幼兒初步了解雪花的特征。

4、了解雪在不同溫度下的變化。

5、培養(yǎng)摸索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、音樂：小雪花

2、趣味練習(xí)：貼雪花

3、圖片：雪景

4、白紙若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?

二、展開

1.感受雪花，欣賞幽美的雪景(圖片)

告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測雪的顏色、特征。

2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

提問：

(1)冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化?

(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

(3)雪花是什么樣的?

3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂。

(1)撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。

4.趣味練習(xí)：貼雪花

依照雪人身上的`數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀測雪的變化，并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的開心感覺。

三、終止

欣賞故事《下雪了》

幼兒小班書寫教案模板范文第十九篇

一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣，知道肥皂的名稱。

播放歌曲《洗手絹》設(shè)疑引出活動。

師問：小朋友，我們用什么可以把手絹洗清白？

二、了解肥皂的主要特征

1、出示不同種類的肥皂，請小朋友摸一摸，看一看，聞一聞，是他們知道肥皂是什么形狀的，什么顏色的，什么味道，摸起來是什么感覺？

2、請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并勉勵幼兒比一比，看一看，聞一聞，摸一摸，說說它們有什么區(qū)別。你喜歡那種肥皂？

3、幼兒探討后教師總結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。

三、了解肥皂的用途

1、操作活動：洗手。

（1）探討肥皂的用途。

（2）教師小結(jié)肥皂的用途：洗手、洗衣服、洗手絹、制作吹泡泡皂液。

（3）教師帶幼兒用正確的方法洗手。

說兒歌、學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的方法，搓一搓后說說自己的感覺與發(fā)現(xiàn)。

（開啟水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓一搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。開啟水管沖一沖，小手洗得真清白。）

2、游戲吹泡泡。

（1）出示用肥皂水制作的吹泡泡皂液。提問：小朋友，你們知道吹泡泡的水是用什么做成的嗎？

（2）幼兒回復(fù)教師小結(jié)：肥皂不但可以使手帕、衣服、小手變得干清白凈，還可以用肥皂水玩吹泡泡的游戲，使小朋友變得開心開心。

（3）教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

（4）播放音樂《吹泡泡》在輕松的音樂聲中，幼兒嘗試吹泡泡，教師勉勵幼兒吹出又大又多的泡泡，在開心中終止活動。

幼兒小班書寫教案模板范文其次十篇

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。

2、通過實(shí)踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，勉勵幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備：

1、故事錄音。

2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。

活動過程：

一、引出話題。

師：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候？在這一天，我們會吃什么？(粽子)

今天老師也為小朋友帶來了好多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。

小結(jié)：粽子的形狀真好玩兒!

二、品嘗粽子，并陳述。

1、認(rèn)識粽葉。

t：粽子的形狀真好玩兒，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。

2、幼兒品嘗。

t：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準(zhǔn)備了好多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？

3、幼兒陳述粽子的餡及它的味道。

小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富啊!

三、故事欣賞。

1、你們知道端午節(jié)這一天為什么吃粽子嗎？我們一起來聽一段故事，聽完你就知道為什么了、

2、幼兒欣賞故事內(nèi)容。

3、提問。

①吃粽子是為了紀(jì)念誰？

②端午節(jié)這一天除了吃粽子，還有哪些活動??？

四、幼兒制作粽子。

t：今天，我們一起來學(xué)包粽子好不好？

老師交代要求：

請每個小朋友拿一片粽葉，放入一點(diǎn)米，不管小朋友包什么形狀的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我們可不能浪費(fèi)，不要把米弄到地上。

發(fā)布于和諧親子社區(qū)

(培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新，教師巡回指導(dǎo))

五、終止部分。

小朋友粽子包得可真棒!現(xiàn)在我們帶上自己包的粽子請廚房阿姨幫我們煮一煮，好不好？

幼兒小班書寫教案模板范文其次十一篇

活動目標(biāo)

能根據(jù)物體的同一特征分類，手口一致點(diǎn)數(shù)。

活動準(zhǔn)備

操作卡每人一套

活動過程

1、談話導(dǎo)入：你見過小蝸牛嗎？它長得真么樣子？在哪里能夠找到小蝸牛？小蝸牛喜歡吃什么？

2、引導(dǎo)幼兒觀測圖片，給三只小蝸牛做房子。

有一群小蝸牛，它們沒有家，想請小朋友幫忙，給他們做房子，我們來幫小蝸牛做房子吧。

3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀測三只小蝸牛一樣嗎？他們各自的朋友在哪里？

4、請幼兒取出小蝸牛，進(jìn)行對比，假使是花紋一樣的好朋友，就要放在同一個家里，假使花紋不一樣就放在別的家里。用同樣的方法，幫所有的小蝸牛找到好朋友。

5、幼兒檢查每個家里的蝸牛身上的花紋是不是都一樣，假使不是，馬上調(diào)整。

6、手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說說每個家里住著幾只蝸牛。

活動反思

孩子們對于幫助小蝸牛做房子，幫助小蝸牛找好朋友十分的感興趣，找的又快又好。在最終的環(huán)節(jié)，手口一致的點(diǎn)數(shù)的時(shí)候，部分小朋友不會，但是也有的小朋友雖然不會手口一致的點(diǎn)數(shù)，但能說對總數(shù)，我覺得這樣也可以，手口一致的點(diǎn)數(shù)還要在以后的活動中繼續(xù)學(xué)習(xí)穩(wěn)定。

幼兒小班書寫教案模板范文其次十二篇

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫小短線，能合理安排畫面。

活動準(zhǔn)備：

底稿紙人手一份，棉簽若干，調(diào)好的顏料若干。

活動過程：

一、出示手偶小兔

1、師：小朋友，它是誰呀？天氣漸漸變冷了，小兔沒有吃的東西了，怎么辦呢？

2、請幼兒自由說說自己的想法。

二、出示范例，老師講解示范

1、師：老師也想了一個好方法，給小兔送去大量新鮮的青草，小朋友，你們想不想也來喂一喂小兔吃草？

2、老師講解示范：用棉簽蘸顏料，在盤子邊上輕輕刮一下，在小兔的周邊畫上大量短短的小直線，這樣小兔就有小草吃了。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

1、老師再次強(qiáng)調(diào)操作要求。

2、幼兒練習(xí)，老師巡回觀測，提醒幼兒畫面要清白，小草分布要均勻一些，線不要太長也不要太短。

四、展示作品

師：誰來說說你最喜歡哪幅畫上的小草？為什么？

幼兒小班書寫教案模板范文其次十三篇

活動目標(biāo)：

1、說出自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習(xí)慣。

2、有意識戰(zhàn)勝自己不良的飲食習(xí)慣。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

小卡片、筆。

活動過程：

1、以游戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個幼兒說：“我喜歡吃——〞，然后這個幼兒再指一個幼兒說：“我喜歡吃——〞，以此類推。

2、每個人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，并按食物四大類分類。

3、分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬于四大類中的哪一類，還缺少什么。自己不愛吃的食物有哪些，說出簡單理由。

4、小結(jié)：讓幼兒懂得不同食物有不同的營養(yǎng)，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應(yīng)暴食暴飲，從小形成良好的飲食習(xí)慣。

幼兒小班書寫教案模板范文其次十四篇

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知番茄的顏色、形狀、味道。

2、學(xué)用刀具切番茄。

3、愛好吃番茄，感受番茄的色調(diào)美。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動室。

2、洗凈的大、小番茄、白糖。

3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

活動過程：

1、猜謎，引出番茄。

2、感知番茄的特征。

番茄長的什么樣子??？（圓圓的，紅紅的。）

3、比較大、小番茄的不同。

出示小番茄，幼兒說出

它的特征，比較與大番茄的'不同。

4、制作糖拌番茄。

（1）“你們吃過番茄嗎？它是什么味道的？〞“今天我們來做小廚師，學(xué)做糖拌番茄。來嘗一嘗它是什么味道的？〞教師出示做好的糖拌番茄，引導(dǎo)幼兒說出如何做。

（2）指導(dǎo)幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。

5、品嘗番茄。

嘗一嘗，說一說。提醒幼兒與他人共享。

活動延伸：

1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。

2、用其他顏色的蔬菜（如黃瓜、胡蘿卜等）制作蔬菜色拉。

幼兒小班書寫教案模板范文其次十五篇

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。

2．學(xué)說短句：“我高高興興上幼兒園。〞

活動準(zhǔn)備：

1．木偶小兔與兔媽媽。

2．積木搭成的幼兒園。

活動過程：

一．引起幼兒興趣。

1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范陳述，提醒幼兒向它們問好。

2．教師邊表演邊陳述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？〞小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。〞兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！〞小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。〞小兔有禮貌，老師喜歡它。

二．幼兒練習(xí)說短句。

1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？

2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

教學(xué)反思：

新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動。

_高高興興上幼兒園_這一活動是結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的開心。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

在活動中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來，有些幼兒由于第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點(diǎn)，就會暫時(shí)忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的開心，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。

幼兒小班書寫教案模板范文其次十六篇

設(shè)計(jì)思路：

兒歌《不要吵醒小蝸?！范绦?、好玩兒、瑯瑯上口，適合小班幼兒學(xué)習(xí)。愛好動物是孩子的天性，蝸牛這種可愛的弱小動物更能激起孩子的關(guān)注和愛好。本次活動通過創(chuàng)設(shè)溫馨、寧靜的氣氛，采用游戲的形式展開，讓孩子在哄蝸牛睡覺、與雷公公對話情境的變化中學(xué)習(xí)關(guān)心小蝸牛，學(xué)習(xí)較大膽、較明了地表達(dá)。

活動目標(biāo)：

1、初步感知哄蝸牛睡覺時(shí)恬靜、恬美的氣氛，體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。

2、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺，基本學(xué)會兒歌。

活動準(zhǔn)備：

1、場景草地、花園、小床、音樂《開心的小蝸?！?/p>

2、用小塑料碗做的小蝸牛每人一個；

3、錄有雷聲和哭聲的音效。

活動過程：

一、幼兒帶著小蝸牛聽音樂進(jìn)入教室，并看一看、玩一玩、說一說自己的小蝸牛。

二、模擬游戲：哄小蝸牛睡覺。

要求幼兒模仿大人哄小孩睡覺的情景，哄小蝸牛睡覺，說話、動作盡量恬靜、恬美。

提醒語：“平日爸爸媽媽是怎么哄我們睡覺的？我們的小蝸牛在外面玩了一天，該睡覺了，我們來哄哄它，讓它快點(diǎn)睡著吧！〞

老師可以領(lǐng)著孩子邊說悄悄話邊哄，還可以邊唱《搖籃曲》邊哄蝸牛入睡。

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！贰?/p>

1、播放雷聲的錄音，引出活動名稱。

提問預(yù)設(shè)：“這是什么聲音呀？這么大的吵鬧聲會把我們的小蝸牛吵醒的，怎么辦呀？〞

2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

（1）示范朗讀。提醒語：“聽一聽老師是怎么樣請求雷公公的。〞教師用請求的語調(diào)示范朗讀兒歌1—2遍（連著朗讀、只提醒再來一次）。

（2）用提問幫助幼兒理解。

“剛剛老師對雷公公說了些什么呀？〞

“呼嚕〞是什么意思呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。

你有沒有被“吵醒〞過？被人吵醒是什么感覺呢？

（3）學(xué)習(xí)用比較明白的聲音請求雷公公。

提醒語：“一定是我一個人的聲音太小了，我們一起來求求它吧！〞

引導(dǎo)幼兒大聲地與雷公公對話?！袄坠珱]聽明白,我們大聲地求求它！〞

3、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

4、幼兒在變換的場景中練習(xí)兒歌。

以小蝸牛睡醒了來到花園里、草地上玩耍等情景繼續(xù)練習(xí)用輕柔的聲音朗讀兒歌。

5、送小蝸牛入睡。

師生共同邊唱《搖籃曲》，邊輕輕將小蝸牛送到小床上，輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌：

不要吵醒小蝸牛

雷公公，雷公公，請您輕點(diǎn)打呼嚕。

我的蝸牛在睡覺，不要吵醒小蝸牛。

幼兒小班書寫教案模板范文其次十七篇

設(shè)計(jì)意圖

我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及小班幼兒對水的了解，從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設(shè)計(jì)此課（玩泡泡）。

活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。

2、激發(fā)想象力，發(fā)展口語表達(dá)潛力。

3、能想出多種方法吹出有變化的泡泡。

活動準(zhǔn)備

四個盆中溶解有餐清白或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶（汽車開來了）、圖形若干、圖片一幅

活動過程

（一）聽音樂《汽車開來了》入場

老師開車帶你們一齊去玩吧！雙手轉(zhuǎn)動做開車狀入場。

（二）來到那里，老師帶來了一位好朋友，瞧！它們是誰出示：教師吹

泡泡，說有名稱（泡泡）。

（三）引導(dǎo)幼兒觀測自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要含在嘴里）

泡泡長得什么樣（大、?。▓A）你看到什么顏色（紅黃等）總結(jié)泡泡是彩色的，怎樣吹出大量泡泡。

勉勵：自己大膽的說出自己的吹法。

（四）引導(dǎo)幼兒思考

1、你用什么方法讓泡泡越飄越高越飄越低

2、泡泡飛到高的地方會怎樣說一說泡泡為什么會破

（五）我們認(rèn)識了解了泡泡后，讓我們一齊和泡泡玩游戲《玩泡泡》

泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說再見。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。

說課：

本課是根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，本課題是科學(xué)課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認(rèn)識泡泡2、體驗(yàn)泡泡3、引導(dǎo)思考4、玩游戲四個過程，逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)開心的情緒。我入場選取了汽車開來了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩，認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀測，充分觀測幼兒的口語表達(dá)潛力和觀測想象潛力，再引導(dǎo)幼兒觀測泡泡的變化，從而培養(yǎng)幼兒的思考力；在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒明白把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂趣。

最終，幼兒聽音樂《汽車回家》到達(dá)本節(jié)課的前后呼應(yīng)，連貫性，整體性的一面。

幼兒小班書寫教案模板范文其次十八篇

活動目標(biāo)

1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌的猜測與想象。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

活動準(zhǔn)備

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實(shí)物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

活動過程

學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀?為什么?

2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。〞大蘋果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?

3、老師帶軍軍洗洗手。

欣賞和學(xué)念兒歌

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?〞

(2)大蘋果唱歌。

2、幼兒學(xué)念兒歌

(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

(2)請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

嘗試仿編兒歌

1、(出示凄愴小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?

5、通過請幼兒為“大蘋果〞的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

(1)今天，“大蘋果〞還請來了大量好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。〞

(2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

知識遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?〞

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

教學(xué)反思

《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的把握兒歌的內(nèi)容。

首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動下。

其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個亮點(diǎn)，一個蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果開啟了教學(xué)活動的序幕，孩子們和大蘋果親近接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

再次，我的夸誕的動作營造愉快的情緒氣氛。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動的氣氛中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了十分夸誕的體態(tài)，突出一個“大〞字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回復(fù)后應(yīng)當(dāng)更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒小班書寫教案模板范文其次十九篇

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、勉勵幼兒能模仿教師說英語。

活動內(nèi)容：

認(rèn)識水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復(fù)習(xí)“headandshoulders〞這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進(jìn)一步的認(rèn)識和穩(wěn)定。然后通過教師的引導(dǎo)，認(rèn)識apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在開心中學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1、熱身運(yùn)動。

教師與幼兒一起欣賞“headandshoulders〞,邊聽邊做動作，以達(dá)到課前的活動準(zhǔn)備。

2、輸入單詞。

a、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有摸索的欲望.

t:look!whatsquo;sthis?

c：盒子

t:yes.abox

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氣氛.

whatsquo;sinthebox?whatsquo;sinthebox?

doyouknow,doyouknow

whowanttotry,letmetry

dingdingdong(敲盒子)，letmetry

t:ok,doyouwanttoknow?(引導(dǎo)幼兒說出yes或no)

t:whowanttotry(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出letmetry)

當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，whatsquo;sthis?

c:蘋果

t:yes,apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入).

b、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

t:hmm!(作聞的動作)thesmellisgood.

然后拿到幼兒面前：smellit!

接著問幼兒：whatsquo;sthis?

c:橘子

t:yes.orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。

3、幼兒鑒別水果。

教師把水果放在桌面。

t:isquo;mhungrynow.iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作舉手狀)

接著當(dāng)幼兒上來時(shí)，教師說：ilikeapple/orange?？从變菏欠衲玫秸_的水果。假使拿錯，可說:no,idonsquo;tlikeorange.ilikeapple(手指apple).無論何種狀況，記得說thankyou.

其次種方法：

教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

4、摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示范。教師說ilikeorange,配班教師摘橘子;教師說ilikeapple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：oh,yes,thisisapple/good,thankyou!

其次步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒鑒別。

t:apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起來跳一下)

orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起來跳一下)

5、品嘗水果：

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

t:doyouwanttoeat(繼續(xù)引導(dǎo)二說出yes)

c:yes

t:ok,followme!ilikeapples/oranges.

接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時(shí)一定要勉勵幼兒大聲說出“ilikeapples/oranges〞,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。)

6、唱英文歌“ilikeapple〞.

當(dāng)幼兒在品嘗時(shí)，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

appleisred,appleisround,applesquo;sjuicy,appleissweet,

appleappleilikeyou,applesquo;sjuicy,iliketoeat.

7、終止。

?1〉復(fù)習(xí)穩(wěn)定

教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍

?2〉t:ok!wearesotired.letsquo;shavearest.

letsquo;ssaygoodbyetotheapple.

c:bye-bye,apple!

t:saygoodbyetotheorange.

c:bye-bye,orange.

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)英語對話，樂意參與這種交流。

2、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10的英語說法。

活動準(zhǔn)備;

磁帶、蛋糕

活動過程：

一、幼問好。

t：goodandgirls.

c：goodmorning，misszhu.

t：;sthis?

c：itsquo;sbananas.

t：yes，verygood.howmany?

c：one，two，three…….

t：;ssingalittleindiansboys.

二、情景表演

t：todayismonkeysquo;sbirthday.

t：howoldareyou?

m：iamsix.

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容

兩個兩個小朋友對話：howoldareyou?\iamsix.

四.終止

t：todayismonkeysquo;sbithdeytoyou.

m：thankyou.

t：letsquo;ssingabirthdaytoyou……..

一、活動目標(biāo)：

1、熟悉各種動物，把握單詞tail(尾巴)tiger(老虎)，進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)配對。

2、培養(yǎng)幼兒的觀測能力、判斷能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛、關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感

二、活動重點(diǎn)：區(qū)分各種動物的尾巴，進(jìn)行簡單的配對。

把握tail，tiger.

三、活動難點(diǎn)：幼兒能與老師互動，領(lǐng)會老師的問題并做出相應(yīng)的回復(fù)。

四、重難點(diǎn)解決方法：通過課件及動物圖片，教師示范，引導(dǎo)幼兒反復(fù)跟讀把握發(fā)音，理解意思。

五、活動準(zhǔn)備：教學(xué)課件、自制動物的圖片

六、活動過程：

1、greeting

t：goodmorning，boysandgirls.howareyoutoday?areyouhappy?(幼兒回復(fù))

2、warm—up

letsquo;shaveawarmup，ok?“followmelody.〞(與幼兒一起做熱身運(yùn)動)

3、newlearning

通過反復(fù)利用動物課件學(xué)習(xí)單詞tail.

today，melodywillintroducefivefriendstoyou.look!whosquo;scoming?(出示課件)thisismytail，icanswim.whoami?yes，isquo;!

依次出示狗(icanwoof.isquo;mdog.)、兔子(ican;mrait.)、孔雀(isquo;mbeautiful.isquo;mpeacock.)

完整出示四個動物，進(jìn)一步加深印象。同時(shí)引出tiger.

點(diǎn)數(shù)后：whosquo;snothere?oh，;stiger?(tiger……)出示哭的tiger.

幫助tiger找尾巴，進(jìn)一步學(xué)習(xí)tail、tiger.

出示動物教具，幼兒動手操作，為動物找尾巴。

4、ending

教師做出評價(jià)，動物向孩子們說thankyou.

幼兒小班書寫教案模板范文第三十篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

2、嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、使小朋友們感到開心、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生共同收集各種水果

2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

3、制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)

教學(xué)過程：

一、比較不同將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果?它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導(dǎo)幼兒探討)

二、制作水果寶寶

1、欣賞老師的作品：“瞧，變魔術(shù)啦!〞師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，分辯位置)

2、勉勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

三、展示水果寶寶坐火車?yán)?(把作好的水果放入積木搭成的火車上)數(shù)數(shù)坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?勉勵沒完成的孩子繼續(xù)努力。

幼兒小班書寫教案模板范文第三十一篇

（一）引導(dǎo)幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導(dǎo)下細(xì)心觀測小魚。

（二）讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

（三）勉勵幼兒愿意用語言表達(dá)自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

（一）課件Flsah。

（二）各種魚的圖片、音樂。

1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說到5的時(shí)候〞變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。

2、放音樂，一起學(xué)習(xí)小魚自由逍遙的游來游去。

3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們細(xì)心看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

4、放課件，幼兒欣賞。

5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服？

（1）細(xì)心看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎？

（2）小魚們生活在什么地方？

6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚浮現(xiàn)的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。

海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的修長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，好玩兒極啦！

幼兒小班書寫教案模板范文第三十二篇

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀測、認(rèn)識鞋子，初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。

2、勉勵幼兒運(yùn)用語言方式表達(dá)自己對鞋子的認(rèn)識。

3、教會幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我服務(wù)和幫忙別人的意識。

二、活動準(zhǔn)備：

1、事先排練好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。

4、《大鞋和小鞋》音樂。

三、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、找找小糊涂。

師：這天，小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？

（一大班幼兒跑出來，不留意摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快！）

2、師：為什么會走不快？

小糊涂：我穿了拖鞋。

師：你怎樣穿拖鞋??？

小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。

師：我們一齊去他家里找找適合他的鞋子吧。

（二）認(rèn)識鞋子，了解其特點(diǎn)及用途。

（幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動室）

1、出示鞋柜。

師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動鞋、拖鞋）

師：想想哪雙鞋子適合出門穿？為什么？

2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）

天氣熱時(shí)適合穿嗎？為什么？（不透氣）

在家里，我們穿什么鞋子？（拖鞋）

為什么只能在家里穿？（簡單臟，底比較軟）

3、師選出皮鞋和運(yùn)動鞋

小糊涂出去運(yùn)動，穿什么好？（運(yùn)動鞋）

（三）、學(xué)習(xí)穿鞋子。

1、師：小糊涂不會穿，怎樣辦？我們來教教他吧。

2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。

4、出示擬人化鞋樣（高興與憂傷）

師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）

師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？

（一雙穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）

師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎？小鞋高興嗎？

怎樣做小鞋才會高興？（把小鞋換過來）

5、我們也穿上鞋子和小糊涂一齊去外面玩去吧！

（幼兒穿鞋，師