高中生物教師個人教學工作總結(jié)

高中生物教師個人授課工作總結(jié)高中生物教師個人授課工作總結(jié)高中生物教師個人授課工作總結(jié)高中生物教師個人授課工作總結(jié)篇一:一學年結(jié)束了，關(guān)于這一年的工作,有喜有憂,為了總結(jié)經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中獲取進步,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)以下：一、授課思想方面自己思想進步，積極向上，擁護黨,以黨的目標策作為指導思想.注意團結(jié)同事,不做不利于學?；蛴袚p學校利益的任何事情.自己教育思想正直、關(guān)心、愛惜每一個學生,敬愛每一個學生,教書育人,擁有優(yōu)秀的職業(yè)道德；仔細履行課程標準和授課計劃,積極達成本員工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育授課水平,并能適應新時期授課工作的需要，自己從方面都嚴格要求自己，勤勤勞懇，積極向位教師討教，學習他們的優(yōu)點,戰(zhàn)勝自己的不足。二、授課工作與學習方面1、仔細備好課，一方面研究教材，認識教材的基本思想、基本見解；了解教材的構(gòu)造，重點與難點,掌握知識的邏輯,并能運用自如，知道應補充哪些資料,怎樣教才能更好.另一方面認識學生原有的知識技術(shù)的質(zhì)量,他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，實時采用相應的預防舉措。制定符合學生的授課方法及授課內(nèi)容。在講堂上激發(fā)學生的感情，使他們產(chǎn)生歡喜的心境,創(chuàng)辦優(yōu)秀的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，戰(zhàn)勝了從前重復的缺點，講堂提問面向全體學生，注意惹起學生學習生物的興趣.２、要提高授課質(zhì)量,還要做好課后指導工作.初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能夠準時達成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的指導和幫助工作，對換皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手,所有的人都渴望獲取別人的理解和敬愛，對他的處境、想法表示深刻的理解和敬愛,還有在責怪學生從前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和敬愛，也開始喜歡學習生物.本學期的作業(yè)情況：自己在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了很多時間。主若是以發(fā)給學生的試卷為主,共二十五份，仔細批閱的共１6次?？傊?，抓住授課工作的主動性，作業(yè)部署得有針對性,有層次性。為做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,對種資料進行精選，爾后給學生.同時，關(guān)注國內(nèi)及當?shù)赜蛎舾惺录?，仔細研究這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來學生的印象。這樣做，就有了很好的收效。3、為提高自己授課質(zhì)量,為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動.本學期我自己試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴建議讓我更上一層樓。聽其他老師試講共１０次，也有很好的收獲?？傊?，眾長，填補自己的不足,以提高授課水平。老師隨著課程的推進，對教師的素質(zhì)要求更高,在此后的教育授課工作中,我將更嚴格要求自己，努力工作，弘揚優(yōu)點，更正缺點,開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。三、獲取的成績及反省經(jīng)過努力的工作,授課上也獲取必然的成績。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，當前成績還沒有出來,但我相信努力過了必然會有收獲。其他上個學期寫過一篇《在生物授課中怎樣浸透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一同利用課外時間指導學生的實驗操作，并在第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的授課。這一學年,我作為一個平庸的人，誠然沒有很顯然很刺目的成就，但作為一名人民教師,我悉心全力做完我該做的，做好我該做的,我無愧于我的學生，無愧于我的工作?？傊瑖栏胥∈貏趧蛹o律，所有以學生為主，所有為了學生的平生.為人師表，各處言傳身教。篇二：高三是中學生生物學習特別重要的時期,也是堅固基儲優(yōu)化思想、提高能力的重要階段。為了使學生對高三生物總復習有優(yōu)秀的收效,并且順利度過這一重要的時期,為此我對高三生物授課做了詳盡的計劃,重視授課過程，常總結(jié)和反省,現(xiàn)小結(jié)以下：1、仔細研究高考信息，看準復習方向研究高考生物試題。縱觀每年的高考生物試題，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和堅固性，向來保持穩(wěn)中有變的原則。只需依照近幾年來全國高考形式,重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的構(gòu)造、試題種類、察看的方式和能力要求等,因此開學初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，掌握命題方向及命題特點，進而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。B關(guān)注材和新課程標準的變化。與過去教材、課程標準對照較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大，知識的教授過程浸透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀資料。很顯然，這些變化將表現(xiàn)在高考命題中，熟悉材和新課程標準的這些變化，將有利于掌握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。2、課本為主，練習為輔，教師適合拓展延長的資料應用教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法取代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體,經(jīng)過復習,使中學生物知識系統(tǒng)化、構(gòu)造化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎進步行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務,決不能夠因小失大,以復習資料取代教材。我們在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延長點,不斷完滿和深入中學生物知識.因此我們要修業(yè)生在復習下一節(jié)從前達成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失.重視知識系統(tǒng)的重組，學科知識網(wǎng)絡由于高三是在高二學習的基礎上，對舊知識進行復習,因此高三的講堂授課既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深入。從從前的高考試題看,試題XX是重新情況、熱點向下下手,但察看內(nèi)容仍是書中的基礎知識，即即是綜合考試題也是這樣。因此，切不能忽略基礎知識的授課，要尊綱依本,研究考綱，仔細達成本學科內(nèi)的基本大體、原理的復習,并重視學科內(nèi)知識的聯(lián)系,抓住教材知識的主線,加以梳理、歸類和整理，并經(jīng)過必然的組合方式有機組合,完滿的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，成立知識網(wǎng)絡。這樣既有利于學生對基礎知識的復習，更有助于學科內(nèi)知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務。研究有關(guān)線索,學科內(nèi)綜合。高中生物學研究的是生物的共性，是生命實質(zhì)的特點。生物體的構(gòu)造是一個一致的整體，生物體與環(huán)境也是一個一致的整體，生物體的種生理都是協(xié)調(diào)一致的，可見,生物學科內(nèi)的綜合是生物學科自己的特點.將有關(guān)的知識經(jīng)過必然的方式有機地組合起來，生物學知識的構(gòu)造和系統(tǒng)是高三生物授課的重要方法，這種授課方法的運用有利于綜合能力的提高。因此，教師要在中研究學科內(nèi)綜合的有關(guān)線索,學科內(nèi)綜合的研究。３、正直心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)正確對待考試。在高三復習過程中，考試是頻頻的。由于受高考一試定平生的負面影響，很多同學對考試成績的重視程度遠遠高出了考試自己所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠裸露學生計在的問題,有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便學生在高考中不出錯誤或少出錯誤，因此既不能夠因一時失誤或碰到困難而氣餒，也不能夠因成績進步而洋洋愉悅。合理安排學習的時間。復習不是一時半刻的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能夠超負荷使用,相反地,必定加以維修和保養(yǎng),這樣,它才能長遠耐用.因此,我們要動靜聯(lián)合，既要勤勞學習,也要學會放松、歇息、鍛煉，只有勞逸聯(lián)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的用逸待勞的文武之道。創(chuàng)立優(yōu)秀的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受種環(huán)境因素的影響,對大部分高三學生來說影響的惟恐就是升學壓力和競爭壓力了，若是辦理不好即可能帶來消極影響,這對復習是極為不利的.因此,在生物授課過程中要使學生正確地認識自己,從自己的基礎和實質(zhì)出發(fā),扎扎實實地復習;快樂地采用自己，充分必然自己的進步,找出存在的問題實時填補；自覺地控制自己，以明確的目標、優(yōu)秀的意志力調(diào)治自己，變壓力