社工考試試題庫(kù)

1、社會(huì)工作又可稱為（社會(huì)服務(wù)）2、社會(huì)工作是一種（專業(yè)助人活動(dòng)）3、矯治服務(wù)是指（針對(duì)監(jiān)獄和社區(qū)中犯罪人員的社會(huì)工作）4、社會(huì)工作專業(yè)對(duì)服務(wù)對(duì)象的基本功能之一——促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活是指（讓個(gè)人及家庭能夠承擔(dān)起基本社會(huì)責(zé)任）。5、“促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)”的含義是（個(gè)人的問(wèn)題是個(gè)人與環(huán)境互動(dòng)的結(jié)果）。6、社會(huì)工作的基本對(duì)象是指（由于個(gè)人、社會(huì)或自然原因而陷于生活極度困難的群體）。7、社會(huì)工作對(duì)象的擴(kuò)大是指（社會(huì)工作服務(wù)于全體社會(huì)成員）。8、下列哪一項(xiàng)是社會(huì)工作專業(yè)的要素？（社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀）9、下列哪一項(xiàng)不是社會(huì)工作者的直接服務(wù)的角色？（資源爭(zhēng)取者）10、老年人社會(huì)服務(wù)是指（用社會(huì)工作理念和方法幫助老人解決其面臨問(wèn)題的服務(wù)）。11、社會(huì)工作者的政策影響人角色是指社會(huì)工作者能（影響政策）。12、社會(huì)工作者的研究者角色是指社會(huì)工作者是（對(duì)服務(wù)對(duì)象的研究評(píng)估）。13、社會(huì)工作專業(yè)的心理健康服務(wù)是指（.聚焦于人與環(huán)境互動(dòng)的心理問(wèn)題）。14、醫(yī)療社會(huì)工作是指（在醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)開展的社會(huì)工作）。15、“社會(huì)工作價(jià)值觀”是（社會(huì)工作實(shí)踐的靈魂）。16、（人道主義）是社會(huì)工作價(jià)值觀的理論基礎(chǔ)。17、社會(huì)工作對(duì)于“服務(wù)”的理解是（社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)超越個(gè)人利益為他人提供專業(yè)服務(wù)）18、“保密”原則意味著（通常未經(jīng)服務(wù)對(duì)象允許，社會(huì)工作者不能向第三方透露服務(wù)對(duì)象的隱私資料）。19、“不批判”原則是指（社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的言行和價(jià)值觀不進(jìn)行指責(zé)，也不強(qiáng)迫他們接受其他價(jià)值觀）。20、對(duì)社會(huì)工作專業(yè)來(lái)說(shuō)，“尊重”是（不干涉服務(wù)對(duì)象的生活）。21、根據(jù)羅夫曼的分類法，為解決特定的社會(huì)問(wèn)題，而完成的具體工作稱為(任務(wù)目標(biāo))。22、服務(wù)對(duì)象的“自決權(quán)”意味著（服務(wù)對(duì)象在事關(guān)自身利益的決策中起到主導(dǎo)作用）。23、在人的一生中有這樣一個(gè)時(shí)期，它是自我辨識(shí)與認(rèn)定的重要時(shí)期，在此時(shí)期發(fā)展不利者，將阻礙以后人生各時(shí)期心理社會(huì)危機(jī)的克服，這一時(shí)期也被稱作人生發(fā)展的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期是（青少年期）。24、我國(guó)《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定未滿（18）周歲的男女為未成年人。25、能夠發(fā)展社會(huì)資源和青少年潛能，使青少年的能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工作服務(wù)屬于（發(fā)展性的青少年社會(huì)工作）。26、預(yù)防性的青少年社會(huì)工作是指通過(guò)社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛在的、阻礙青少年社會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情景進(jìn)行（早期發(fā)現(xiàn)和控制）的過(guò)程。27、社會(huì)工作一直強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系，在青少年成長(zhǎng)的微觀、中觀、宏觀的環(huán)境中，（.家庭）的影響力無(wú)疑是最大的。28、青少年個(gè)案服務(wù)計(jì)劃的基本指引和理論基礎(chǔ)是（社會(huì)工作價(jià)值觀）。29、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用小組過(guò)程及小組動(dòng)力去影響服務(wù)對(duì)象的態(tài)度和行為的社會(huì)工作方法是（社會(huì)工作行政方法）。30、社會(huì)工作者在小組工作之前必須制訂小組工作計(jì)劃書在每次小組活動(dòng)結(jié)束后必須及時(shí)撰寫（組員鑒定表）31、不為任何物質(zhì)報(bào)酬，不受私人利益的驅(qū)使，不受法律的強(qiáng)制，基于道義、新年、良知、同情心和責(zé)任感而從事公益事業(yè)，為改進(jìn)社會(huì)而提供服務(wù)、貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人員是（社區(qū)志愿者）。32、以結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的角度分析問(wèn)題，則認(rèn)為個(gè)人不是問(wèn)題產(chǎn)生的原因，是社區(qū)環(huán)境、制度、政策影響了人們社會(huì)功能的正常發(fā)揮，因此要從（社會(huì)結(jié)構(gòu)）的角度去調(diào)整各種關(guān)系。33、根據(jù)青少年發(fā)展需要及青少年政策要求，制定青少年服務(wù)發(fā)展規(guī)劃和相應(yīng)政策的工作屬于（青少年社會(huì)工作行政）。34、每個(gè)青少年都有獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷，每個(gè)人對(duì)待環(huán)境變化也都有獨(dú)特的反應(yīng)與調(diào)適方式。社會(huì)工作者應(yīng)根據(jù)青少年的不同情況制訂（個(gè)別化）的服務(wù)計(jì)劃。35、由于存在“代購(gòu)”或缺乏溝通技巧而使許多家庭發(fā)生親子沖突，社會(huì)工作者通過(guò)對(duì)父母的專業(yè)輔導(dǎo)和對(duì)孩子的介入，調(diào)解親子關(guān)系。這種工作方法是一種（代際沖突輔導(dǎo)）。36、青少年在發(fā)展階段對(duì)別人的評(píng)價(jià)特別敏感，社會(huì)工作的價(jià)值理念也是把（.尊重）放在第一位。37、治療性青少年社會(huì)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容是（矯正服務(wù)）。38、人們常常把國(guó)家規(guī)定的退休年齡作為老年期的開始，我國(guó)政府規(guī)定老年人的年齡為（60歲以上）。39、根據(jù)對(duì)老年期的劃分，70～79歲的老人被稱為（高齡老年人）。40、老年期是疾病多發(fā)期，（健康維護(hù)）是老年人最為關(guān)注和最渴望滿足的需要。41、影響老人的情緒和情感的主要問(wèn)題是（抑郁癥）。42、小組工作有個(gè)主要原則就是“小組中說(shuō)的事留在小組中”，指的是（尊重保密權(quán)）。43、下列不屬于老年社會(huì)工作方法的是（社區(qū)建設(shè)）。44、下列不屬于老年小組工作特點(diǎn)的是（老人由于其身心健康狀況，在小組中的表現(xiàn)可能比較被動(dòng)，頭腦中滿是個(gè)人問(wèn)題，這使老人小組工作的節(jié)奏要比年輕人的小組慢許多。對(duì)小組帶領(lǐng)著來(lái)說(shuō)，能看到成員點(diǎn)滴的進(jìn)步十分重要，這樣就不會(huì)遲遲看不到顯著成效而氣餒）。45、下列不屬于老年社區(qū)照顧特點(diǎn)的是（在介入階段要定期追蹤進(jìn)展情況。老人可能會(huì)因?yàn)樯眢w方面發(fā)生變化或者生活里有其他變故而難以落實(shí)制訂好的計(jì)劃，及時(shí)追蹤則可以根據(jù)變化了的情況調(diào)整計(jì)劃。此外，老人問(wèn)題的處理常常涉及到第三方或者更多方，一些老年服務(wù)對(duì)象自己可能難以做協(xié)調(diào)工作，需要社會(huì)工作者出面解決）。46、老年社會(huì)工作的主要內(nèi)容首先指的是（身體健康方面的服務(wù)）。47、以女性主義為指導(dǎo)思想開展的以婦女為對(duì)象的社會(huì)工作是（婦女社會(huì)工作）。48、不屬于婦女社會(huì)工作中針對(duì)下崗女工的工作內(nèi)容是（農(nóng)村地區(qū)婦女的掃盲班）。49、社會(huì)工作者就是要發(fā)現(xiàn)和尋找、探索和利用優(yōu)勢(shì)與資源，協(xié)助工作對(duì)象達(dá)到自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，勇敢地面對(duì)生命中的挫折和不幸。這是社會(huì)工作所持有的（.優(yōu)勢(shì)視角）。50、由社區(qū)居民和社區(qū)組織構(gòu)成的、在社區(qū)居民需要時(shí)能起到支持作用的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是（社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)）。51、（小組工作）是社會(huì)工作重要的工作方法之一，主要由社會(huì)工作者通過(guò)有目的的小組活動(dòng)和組員之間的互動(dòng)，幫助小組成員共同參與集體活動(dòng)，從中獲得小組經(jīng)驗(yàn)。52、重視個(gè)人的社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題，認(rèn)為人的行為是在社會(huì)環(huán)境以及與人際交往中逐漸受影響和學(xué)習(xí)得來(lái)的。在小組中培養(yǎng)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，可以幫助組員預(yù)防個(gè)人產(chǎn)生違反社會(huì)常規(guī)的價(jià)值觀和行為。這種小組被稱為（預(yù)防性小組）。53、社會(huì)工作者在運(yùn)用小組工作方法開展婦女工作時(shí)，要避免（使小組成員過(guò)分依賴社會(huì)工作者，不能形成小組的內(nèi)在動(dòng)力）。54、針對(duì)婦女建立的社區(qū)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中，圍繞服務(wù)對(duì)象的需求，組織若干志愿者與服務(wù)對(duì)象建立聯(lián)系，以便提供及時(shí)的幫助。這種支持網(wǎng)絡(luò)被稱作（婦女志愿者支持網(wǎng)絡(luò)）。55、針對(duì)婦女建立的社區(qū)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中，幫助有類似需求或需要的服務(wù)對(duì)象建立互助小組，使她們能以自助助人的方式相互支持，這樣的支持網(wǎng)絡(luò)是（婦女自助互助支持網(wǎng)絡(luò)）。56、王女士是一位單親母親，和自己上高一的兒子生活在一起。讓王女士焦慮的事情很多，一是自己工作不穩(wěn)定，收入低，家里生活困難；二是和兒子的溝通越來(lái)越少，母子倆經(jīng)常吵架。社會(huì)工作者了解情況后，介紹王女士認(rèn)識(shí)了一些其他的單親母親，并組成一個(gè)小組，小組成員之間互相交流和支持，一起討論關(guān)于單親母親的話題。王女士參加了幾次小組活動(dòng)后，焦慮的情緒緩解不少。請(qǐng)問(wèn)這樣的小組類型是（支持性小組）。57、上題中，社會(huì)工作者為王女士和其他單親母親建立了一種社區(qū)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。這種支持網(wǎng)絡(luò)屬于（婦女自助互助支持網(wǎng)絡(luò)）。58、小張和丈夫是大學(xué)同學(xué)，畢業(yè)后結(jié)婚已經(jīng)14年，有一個(gè)女兒。但小張的丈夫大男人主義嚴(yán)重，還重男輕女。夫妻經(jīng)常吵架，小張不敢吭聲，因?yàn)橹灰埳杂胁煌庖?jiàn)，丈夫就會(huì)拳腳相加。小張找到社會(huì)工作者請(qǐng)求幫助。在幫助小張的過(guò)程中，社會(huì)工作者不符合社會(huì)工作專業(yè)要求的做法是（勸小張為了孩子和家庭要忍受暴力，保持沉默）。59、章芳、李梅等20多位婦女是某紡織廠的女工。由于企業(yè)生產(chǎn)不景氣宣告破產(chǎn)，這些女工一夜之間失去了工作，她們一籌莫展，痛苦不堪。她們來(lái)到所在社區(qū)尋求幫助，社會(huì)工作者一面幫助她們聯(lián)系社區(qū)服務(wù)中心的轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，一面也針對(duì)她們遇到的具體問(wèn)題提供社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)。社會(huì)工作者應(yīng)該避免的做法是（.忽視失業(yè)女工的心理特點(diǎn)，不接納她們的問(wèn)題和需求）。60、在上題的案例中，為了進(jìn)一步幫助這些下崗女工，社會(huì)工作者又為下崗女工們建立了小組，使她們利用小組成員之間的互動(dòng)力量自己解決問(wèn)題，發(fā)揮自己的潛能和樹立起信心，互相支持。這樣的小組一般是（支持性小組）。61、世界衛(wèi)生組織（WHO）根據(jù)不同的殘疾對(duì)人的（生理功能）和社會(huì)功能影響的不同情況，把殘疾分為三類：損傷（Impairment）、能力缺失（Disablility）和殘障（Handicap）。62、殘疾人社會(huì)工作的根本目的是增強(qiáng)殘疾人的（心理功能）。63、我國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)成員、殘疾運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際上取得的成就，說(shuō)明殘疾人的潛在能力是巨大的，殘疾人工作者要幫助殘疾人實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。這段話表明的是殘疾人的（價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要）。64、防止傷害后出現(xiàn)殘疾是（二級(jí)預(yù)防）。65、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明可減少殘疾發(fā)生率70%的是（一級(jí)預(yù)防）。66、下列（個(gè)體小組模式）不屬于我國(guó)目前采用的康復(fù)模式與機(jī)制。67、應(yīng)用文化教育及技能教育等對(duì)殘疾人進(jìn)行康復(fù)工作是指（教育康復(fù)）。68、下列屬于職業(yè)康復(fù)的是（提供需要特殊安置的就業(yè)機(jī)會(huì)）。69、職業(yè)康復(fù)的工作程序可以歸納為四個(gè)步驟，即（.職業(yè)評(píng)定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)）。70、下列不屬于殘疾人社會(huì)工作原則的是（政府的推動(dòng)作用）。71、下列不屬于殘疾人社會(huì)工作主要方法的是（機(jī)構(gòu)照顧工作方法）。72、殘疾人工作模式應(yīng)該把殘疾視為一種社會(huì)建構(gòu)，干預(yù)的重點(diǎn)要考慮社會(huì)因素。殘疾人問(wèn)題的解決主要取決于社會(huì)，取決于社會(huì)消除妨礙殘疾人參與社會(huì)生活的環(huán)境、態(tài)度和政策殘疾，其所描述的是（工作重點(diǎn)應(yīng)有社會(huì)因素視角）。73、從社會(huì)的角度，采取各種有效措施為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存、創(chuàng)造、發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的環(huán)境，并使殘疾人享受與健全人同等的權(quán)利，達(dá)到全面參與社會(huì)生活的目的，是指（社會(huì)康復(fù)）。74、矯正社會(huì)工作在一些國(guó)家和地區(qū)也稱為（感化工作）。75、（教育功能）不屬于矯正社會(huì)工作的功能。76、涵蓋生活照料、經(jīng)濟(jì)支持、疾病醫(yī)治、心理輔導(dǎo)、就學(xué)就業(yè)指導(dǎo)、家庭關(guān)系調(diào)適等內(nèi)容的矯正社會(huì)工作服務(wù)，主要指的是（.服務(wù)功能）。77、在矯正過(guò)程中，矯正對(duì)象往往表現(xiàn)的敏感、神經(jīng)質(zhì)、情緒不穩(wěn)、反應(yīng)過(guò)度、對(duì)人對(duì)事多疑、偏激等，這是指矯正對(duì)象（.具有沖動(dòng)好斗的人格特征）。78、下列哪項(xiàng)不屬于矯正對(duì)象的需要？（監(jiān)管的需要）79、下列哪項(xiàng)不屬于矯正社會(huì)工作的價(jià)值理念？（監(jiān)管）80、矯正社會(huì)工作者對(duì)刑釋人員提供的服務(wù)也稱為（更生保護(hù)）。81、社區(qū)矯正中的社會(huì)工作間接方法是（社區(qū)工作方法）。82、社區(qū)矯正是一個(gè)注重理論與實(shí)際緊密結(jié)合的、涉及面廣、政策性強(qiáng)、講求操作的社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域，綜合了眾多專業(yè)學(xué)科的理論、知識(shí)和方法，其健康發(fā)展，需要加強(qiáng)這些理論、知識(shí)和方法的研究，指的是（社會(huì)工作研究在社區(qū)矯正中的運(yùn)用）。83、將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的針對(duì)矯正對(duì)象的社會(huì)服務(wù)，又將服務(wù)經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂，是指（社會(huì)工作行政在社區(qū)矯正中的運(yùn)用）。84、挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作是指（社區(qū)工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用）。85、下列屬于社會(huì)工作行政在社區(qū)矯正中的運(yùn)用的是（將社會(huì)政策變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的活動(dòng)）。86、針對(duì)矯正對(duì)象過(guò)去與不良團(tuán)伙有千絲萬(wàn)縷聯(lián)系、缺乏健康社會(huì)網(wǎng)絡(luò)支持的現(xiàn)象，可以設(shè)計(jì)并實(shí)施以交真朋友、走自新路為主體的小組輔導(dǎo)項(xiàng)目，屬于（.針對(duì)矯正對(duì)象帶有共性的問(wèn)題和困惑設(shè)計(jì)小組活動(dòng)的主題）。87、下列不屬于優(yōu)撫安置社會(huì)工作工作內(nèi)容的是（社區(qū)矯正）。88、安置社會(huì)工作可以為安置對(duì)象提供的服務(wù)是（幫助他（她）們自主自立）。89、安置社會(huì)工作中，安置對(duì)象主要是指（退役士兵）。90、安置對(duì)象對(duì)社會(huì)工作者的主要需求表現(xiàn)在哪個(gè)方面？（為其提供就業(yè)權(quán)益保障）91、優(yōu)撫安置社會(huì)工作可以運(yùn)用的各種工作方法中，不包括（心理咨詢工作）。92、優(yōu)撫社會(huì)工作的內(nèi)容不包含（提高軍人各項(xiàng)待遇）。93、下列哪項(xiàng)內(nèi)容不是安置社會(huì)工作的總體目標(biāo)的依據(jù)？（《中華人民共和國(guó)婚姻法》）94、優(yōu)撫社會(huì)工作與傳統(tǒng)雙擁工作最大的區(qū)別是（防止優(yōu)撫對(duì)象“減能”的出現(xiàn)）。95、社會(huì)工作者在安置社會(huì)工作中要避免的工作態(tài)度是（憐憫）。96、國(guó)家對(duì)無(wú)工作的革命傷殘人員，發(fā)給其（傷殘撫恤金）。97、死亡撫恤采取的是一種（貨幣）撫恤形式。98、優(yōu)撫社會(huì)工作個(gè)案方法介入的方法不包括（同情）。99、社會(huì)工作者在社區(qū)工作中的角色不包括（領(lǐng)導(dǎo)者）。100、建立城市居民最低生活保障是我國(guó)（反貧困）的需要。101、社會(huì)救助的特征不包括（社會(huì)救助的長(zhǎng)期性）。102、《城市最低生活保障條例》堅(jiān)持國(guó)家與社會(huì)幫扶相結(jié)合，鼓勵(lì)（勞動(dòng)自救）的方針。103、城市居民申請(qǐng)最低生活保障，由戶主向（街道辦事處）提出書面申請(qǐng)。104、下列貧困救助領(lǐng)域個(gè)案方法描述不正確的是（個(gè)案工作要有統(tǒng)一的工作方法、程序和步驟，要規(guī)范化、系統(tǒng)化）。105、社區(qū)工作方法在貧困救助中的關(guān)注點(diǎn)是（幫助救助對(duì)象建立和發(fā)展社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)）。106、對(duì)流浪乞討人員最重要的工作方式是（外展工作）。107、為流浪乞討人員提供全天候救助的地點(diǎn)是（.救助站）。108、對(duì)于流浪兒童、《兒童權(quán)利公約》倡導(dǎo)（回歸家庭和社區(qū)）。109、流浪兒童從相對(duì)封閉的機(jī)構(gòu)式救助走向主流社會(huì)的過(guò)渡形式是（.類家庭）。110、貧困救助工作中，就業(yè)輔導(dǎo)的短期策略是（給救助對(duì)象安排一些簡(jiǎn)單的工作）。111、下列救助機(jī)構(gòu)，屬于24小時(shí)開放式接待救助形式的是（救助站）。112、對(duì)流浪兒童提供回歸主流社會(huì)階段的服務(wù)不包括（.政府教育）。113、貧困救助政策的目標(biāo)是使貧困人口得到（必要的基本生活資）。114、家庭社會(huì)工作是以家庭為本的社會(huì)工作介入，即動(dòng)員社會(huì)及家庭（人力），促進(jìn)家庭正常運(yùn)轉(zhuǎn)及發(fā)展的社會(huì)福利與服務(wù)。115、我國(guó)正處于家庭變革時(shí)期，城市及部分農(nóng)村正在形成（不同特色）的家庭服務(wù)模式。116、從我國(guó)社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展的角度看，對(duì)從事家庭社會(huì)工作的工作人員，（需要進(jìn)行專門的培訓(xùn)）。117、我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口流動(dòng)的頻繁、人們活動(dòng)地域的擴(kuò)大，帶來(lái)了家庭結(jié)構(gòu)的變化，下面不屬于變化特點(diǎn)的是（單一化）。118、現(xiàn)代家庭的功能中心轉(zhuǎn)移，家庭功能從基本的生存型功能轉(zhuǎn)向?yàn)椋òl(fā)展型功能）。119、家庭暴力是基于不平等的性別權(quán)力關(guān)系所致，家暴干預(yù)更需要（相關(guān)專業(yè)人）的人來(lái)做。120、中國(guó)實(shí)行的是以（家庭養(yǎng)老）為主、與其他形式相結(jié)合的養(yǎng)老形式。121、下列家庭社會(huì)工作項(xiàng)目中，（.社區(qū)親子活動(dòng)頒發(fā)獎(jiǎng)品）不屬于提供物質(zhì)性的服務(wù)種類。122、為解決影響政府計(jì)劃生育號(hào)召的農(nóng)村獨(dú)子或雙方戶家庭的特殊困難，國(guó)家人口計(jì)生委與財(cái)政部撥專項(xiàng)資金對(duì)年滿（60）周歲的夫婦基于獎(jiǎng)勵(lì)扶助，使他們能夠安度晚年。123、在我國(guó)，有些夫妻雙方由于思想感情、性格、生理、社會(huì)等方面的原因產(chǎn)生矛盾和糾紛，導(dǎo)致婚姻失調(diào)。由有關(guān)單位出面（調(diào)解），以維護(hù)家庭的穩(wěn)定，減少破碎家庭的出現(xiàn)。這是具有中國(guó)特色的婚姻工作手法。124、通過(guò)講座、宣傳、娛樂(lè)性活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等方式提高家庭和家庭成員預(yù)防和解決家庭問(wèn)題的能力，從而強(qiáng)化家庭功能，促進(jìn)家庭人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，促進(jìn)和諧社區(qū)與和諧社會(huì)的構(gòu)建。其目的是提高家庭生活質(zhì)量，加強(qiáng)家庭文化建設(shè)。此類家庭社會(huì)工作被稱為（家庭生活教育）。125、家庭心理輔導(dǎo)不同于行政教育的工作方法，它強(qiáng)調(diào)心理輔導(dǎo)師與求助者之間的平等關(guān)系，要把握（助人自助）的原則。126、社會(huì)工作方法的選取應(yīng)該針對(duì)家庭的需要，綜合運(yùn)用于家庭工作之中。家庭的問(wèn)題是多樣的，社會(huì)工作者的工作手法也應(yīng)該是（.多元的）。127、在家庭社會(huì)工作的中，最具專業(yè)特色的是（家庭治療法）。128、家庭治療理論認(rèn)為每個(gè)家庭成員的行為都是與家庭、與家庭其他成員互動(dòng)的結(jié)果。個(gè)人的問(wèn)題可能是家庭的問(wèn)題，個(gè)人有困擾可能是因?yàn)榧彝ビ欣_。故家庭治療以（整個(gè)家庭）作為治療的單位，著重點(diǎn)在于家庭成員間的互動(dòng)關(guān)系和溝通問(wèn)題。129、運(yùn)用社會(huì)工作的理論、方法與技術(shù)，為正規(guī)或非正規(guī)教育體系中的全體學(xué)生特別是處境困難學(xué)生提供專業(yè)服務(wù)的工作稱為（學(xué)校社會(huì)工作）。130、學(xué)校社會(huì)工作者的主要服務(wù)領(lǐng)域是（學(xué)校）。131、某學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)存在偏見(jiàn)，情緒表現(xiàn)消極，行為上遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)，該生的行為問(wèn)題屬于（厭學(xué)行為）。132、如果不只是一個(gè)學(xué)生遭遇相同的困擾問(wèn)題，他們的家長(zhǎng)也往往具有類似的特質(zhì)與共同的需要，學(xué)校社會(huì)工作者往往會(huì)采?。ㄐ〗M工作方法）提供服務(wù)。133、學(xué)校社會(huì)工作是學(xué)校領(lǐng)域的一種專業(yè)服務(wù)，其目的是（達(dá)成學(xué)校教育的目的）。134、對(duì)于那些問(wèn)題相對(duì)嚴(yán)重、情況比較特殊、不便于通過(guò)小組或社區(qū)方法予以處理的情況，學(xué)校社會(huì)工作者往往采取什么方法提供服務(wù)？（個(gè)案工作方法）135、學(xué)校社會(huì)工作者為學(xué)生提供個(gè)案服務(wù)時(shí)，一定要遵循（.自愿）原則。136、有些學(xué)校將某類學(xué)生、具有某種特點(diǎn)的學(xué)生標(biāo)定為個(gè)案工作的對(duì)象，由此放棄對(duì)他們的教育和管理，將這些學(xué)生打入另冊(cè)特殊處理。這種不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄔ谏鐣?huì)工作領(lǐng)域被稱為（貼標(biāo)簽）。137、借以檢討個(gè)案工作過(guò)程的得失，作為日后改進(jìn)的參考的工作環(huán)節(jié)被稱作（評(píng)估）。138、對(duì)有意愿參加小組的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別會(huì)談，了解學(xué)生個(gè)體的需求和目標(biāo)，從而進(jìn)行選擇。這個(gè)過(guò)程被稱作（.甄選）。139、由于小組工作與其他工作方法相比較有更大的不穩(wěn)定性和情境性，因此要求小組工作計(jì)劃要具有（靈活性）。140、當(dāng)一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人有所期望卻沒(méi)有得到預(yù)期的反應(yīng)時(shí)，兩人之間的溝通就是一種（交錯(cuò)溝通）。141、面向整個(gè)社區(qū)與所有社區(qū)居民開展工作、側(cè)重社區(qū)全面發(fā)展的工作方法是（社區(qū)工作）。

142、我國(guó)城市居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾自治組織是（居民委員會(huì)）。

143、根據(jù)我國(guó)政府1954年頒布的《街道辦事處組織條例》，街道辦事處的性質(zhì)是（政府的派出機(jī)構(gòu)）。

144、在街道辦事處的領(lǐng)導(dǎo)與扶持下，為本地居民和單位提供公益服務(wù)的非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)是（.社區(qū)服務(wù)中心）。

145、在現(xiàn)階段我國(guó)城市社區(qū)，社區(qū)社會(huì)工作人員包括專職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者和（社區(qū)志愿者）。

146、經(jīng)過(guò)社會(huì)工作專業(yè)訓(xùn)練并通過(guò)社會(huì)工作職業(yè)資格考試，以社會(huì)工作的方法為社區(qū)居民提供專業(yè)服務(wù)的專業(yè)人員是（.社會(huì)工作者）。

147、不為任何物質(zhì)報(bào)酬，不受私人利益的驅(qū)使，不受法律的強(qiáng)制，基于道義、信念、良知、同情心和責(zé)任感而從事公益事業(yè)，為改進(jìn)社會(huì)而提供服務(wù)、貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人員（社區(qū)志愿者）。148、社區(qū)服務(wù)中，針對(duì)原來(lái)的民政福利對(duì)象如孤老殘幼、精神病人、烈軍屬等服務(wù)是（福利性服務(wù)）。

149、在我國(guó)城市社區(qū)中，以保障居民基本生活為目的，科學(xué)、合理地確定最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其家庭成員的人均收入低于最低生活標(biāo)準(zhǔn)的家庭給予差額補(bǔ)助的是（最低生活保障制度）。

150、運(yùn)用社會(huì)工作的理論和方法，對(duì)社區(qū)范圍內(nèi)的違法犯罪人員以及刑滿釋放人員提供專業(yè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)矯正其思想和行為，防治再次違法犯罪的目標(biāo)的是（社區(qū)矯正）。

151、由于存在“代溝”或缺乏溝通技巧而使血多家庭發(fā)生親子沖突，社會(huì)工作者通過(guò)對(duì)父母的專業(yè)輔導(dǎo)和對(duì)孩子的介入，調(diào)解親子關(guān)系。這種工作方法是一種（代際沖突輔導(dǎo)）。

152、由專業(yè)的社會(huì)工作者將居民個(gè)人或家庭的背景資料進(jìn)行整理和分類管理，了解居民的現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求，進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，隨時(shí)評(píng)估。這種工作方法是（居民個(gè)案管理）。

153、注重社區(qū)居民個(gè)人的發(fā)展，在知識(shí)、態(tài)度、行為、價(jià)值觀等方面發(fā)揮個(gè)人的潛能和積極性，協(xié)助居民體會(huì)制度上的不完善或不公平，學(xué)習(xí)聚集集體的力量，創(chuàng)造公平的社會(huì)秩序。包括以上這些特點(diǎn)的社區(qū)教育被稱作（.解放式教育）。

154、在健康照顧體系內(nèi)實(shí)施的社會(huì)工作，目的是協(xié)助那些受到實(shí)際的和潛在的疾病或者傷害的服務(wù)對(duì)象、家庭和群體，增強(qiáng)、促進(jìn)、維持和恢復(fù)其社會(huì)功能。這種社會(huì)工作屬于（醫(yī)務(wù)社會(huì)工作）。

155、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在確定病人的問(wèn)題是屬于社會(huì)工作者的責(zé)任范圍之后，要了解病人的基本資料、患病及治療經(jīng)過(guò)、病人家屬的態(tài)度、病人的態(tài)度以及對(duì)社會(huì)工作者的期待和要求等。這個(gè)工作過(guò)程屬于（.接案）。

156、當(dāng)先前的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，或者病人和家庭顯然有能力自己解決問(wèn)題，或者其他問(wèn)題不屬于社會(huì)工作者的服務(wù)范圍時(shí)，社會(huì)工作者已經(jīng)做了轉(zhuǎn)介或妥善安排。這個(gè)工作過(guò)程屬于（結(jié)案）。157、某兒童醫(yī)院經(jīng)常在社區(qū)開展大型活動(dòng)，有義診，有宣傳健康和衛(wèi)生知識(shí)的講座，有醫(yī)護(hù)人員和社區(qū)居民的聯(lián)誼會(huì)等。這些活動(dòng)得到了社區(qū)的認(rèn)同和居民群眾的歡迎。這種工作方法是（社區(qū)工作）。

158、張大爺患病多年，最近身體每況愈下，醫(yī)院出具了病危通知書，家里人也都很著急，很痛苦。社會(huì)工作者來(lái)到張大爺家里，幫助家人做好心理上的準(zhǔn)備以及準(zhǔn)備一些物品，也輔導(dǎo)家人如何做好最后的照顧，并為家人講解可能出現(xiàn)的情況等。后來(lái)張大爺很平靜地走了，家里人也如事先安排的一樣處理相關(guān)的事情。在這個(gè)案例中，社會(huì)工作者提供的是一種什么服務(wù)（臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)）。

159、一些病人入院后，因?yàn)楸辉\斷為癌癥或是因?yàn)檐嚨準(zhǔn)軅袊?yán)重的后遺癥。對(duì)這些病人及其家屬要開展工作時(shí)，需要運(yùn)用以下方法（危機(jī)干預(yù)）。

160、醫(yī)院社會(huì)工作者到社區(qū)開展活動(dòng)，或者到學(xué)校去開展教育性的活動(dòng)，幫助學(xué)校和學(xué)生理解一些患病的學(xué)生的情況，改善學(xué)校的管理；或者組織一些病兒參加夏令營(yíng)活動(dòng)，協(xié)助他們適應(yīng)同輩關(guān)系。這種活動(dòng)一般被稱作（外展服務(wù)）。

161、小麗16歲患精神分裂癥，現(xiàn)在已經(jīng)20多歲了，一直呆在家里。社會(huì)工作者了解到了這個(gè)情況后開始和小麗及其家人接觸。社工和小麗的家人一起討論小麗的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。小麗曾經(jīng)學(xué)過(guò)打字，有一定的基礎(chǔ)。社工幫助小麗聯(lián)系機(jī)構(gòu)，讓她慢慢接受培訓(xùn)。小麗后來(lái)找到一份社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的兼職做。小麗的情緒和狀態(tài)有了很大的改變，家里人也感到很高興。這個(gè)案例中，社會(huì)工作者提供的服務(wù)是一種（職業(yè)相關(guān)服務(wù)）。

162、曲師傅被診斷得了胃癌，情緒低落，對(duì)生活喪失信心。一天他在公園散步時(shí)碰到一些人坐在一起聊天說(shuō)笑。曲師傅在旁邊觀察了一會(huì)兒，才知道這是一個(gè)名叫抗癌小組的在聚會(huì)。有人給曲師傅介紹了小組情況，這些成員都身患癌癥，但是他們都很堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地面對(duì)生活和病痛，不定期地道公園聚會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，分享心得。曲師傅很受觸動(dòng)，心里面也慢慢活起來(lái)。曲師傅碰到的小組是一種什么類型的小組（自助小組）。

163、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在針對(duì)病人的服務(wù)中，不應(yīng)該承擔(dān)的角色是（控制者）。

164、張芳有個(gè)患孤獨(dú)癥的兒子，張芳把所有的精力都放在兒子身上。她對(duì)自己的丈夫公婆很有意見(jiàn)，覺(jué)得自己付出太多，而丈夫一家人對(duì)孩子照顧不周。家人之間經(jīng)常吵架，張芳感到很無(wú)助和疲憊。社會(huì)工作者了解了這一家人的情況后，開始積極地介入。他為張芳及其家里人進(jìn)行輔導(dǎo)，讓大家彼此表達(dá)自己的感受。張芳也慢慢地知道丈夫和婆婆并不是如自己所想的那樣，家人逐漸互相理解，一起參與到孩子的治療和生活中。這個(gè)案例中，社會(huì)工作者所做的工作是（心理社會(huì)評(píng)估和干預(yù)）。

165、醫(yī)務(wù)社會(huì)小組工作的過(guò)程有四個(gè)階段，其中對(duì)工作目標(biāo)的達(dá)成、活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及工作人員的技巧進(jìn)行評(píng)估的是（結(jié)束階段）。

166、醫(yī)院社會(huì)工作中，對(duì)志愿者的特點(diǎn)總結(jié)不準(zhǔn)確的是（注重物質(zhì)的激勵(lì)）。

167、醫(yī)療社會(huì)工作者有許多功能，其中“協(xié)助病人及其家屬在行為、態(tài)度、情緒和環(huán)境方面的改變，包括社會(huì)適應(yīng)方面的咨詢、危機(jī)感、心理輔導(dǎo)與社會(huì)資源方面的咨詢”屬于哪一類（咨詢與輔導(dǎo)）。

168．社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程的第一步、也是整個(gè)助人過(guò)程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)是(接案)。169．治療性溝通是指(通過(guò)人與人的交流、溝通，達(dá)到一個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行幫助的目的)。170．面談中做好傾聽最重要的方面是(理解對(duì)方所傳達(dá)的內(nèi)容和情感，不排斥、不歧視，把自己放在對(duì)方的位置上來(lái)思考，鼓勵(lì)其宣泄，幫助其澄清自己的想法)。171．在社會(huì)工作程序中預(yù)估處于(接案后，正式展開服務(wù)之前)。172．在制訂服務(wù)計(jì)劃階段，定義目標(biāo)是指(將目標(biāo)界定清楚，以具體、可操作的指標(biāo)定義目標(biāo)．以利目標(biāo)的執(zhí)行)。173．廣義的兒童社會(huì)工作是一種事先補(bǔ)救性工作，它是以(所有兒童)為對(duì)象。174．收養(yǎng)服務(wù)是依據(jù)法律通過(guò)正常手續(xù)確立撫養(yǎng)關(guān)系的一種方式，下列不屬于收養(yǎng)服務(wù)對(duì)象的是(在家庭中被虐待的兒童)。175．能夠發(fā)展社會(huì)資源和青少年潛能，使青少年的能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工作服務(wù)屬于(發(fā)展性的青少年社會(huì)工作)。176．預(yù)防性的青少年社會(huì)工作是指通過(guò)社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛在的、阻礙青少年欄會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情景進(jìn)行(早期發(fā)現(xiàn)和控)的過(guò)程。177．虐待老人指的是惡意對(duì)待老年人，在身體上、(情感或心理上)、性方面或經(jīng)濟(jì)方面對(duì)老年人構(gòu)成非人道對(duì)待或剝削。178．老年人社區(qū)照顧方案的設(shè)計(jì)需要有明確的介入目的、介入對(duì)象、介入內(nèi)容、預(yù)期介入效果、(工作成效的評(píng)估方法)等。179．殘疾人職業(yè)康復(fù)的工作可以歸納為四個(gè)步驟，即(職業(yè)評(píng)定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo))。180．預(yù)防致殘性傷害和殘疾的發(fā)生，屬于(一級(jí)預(yù)防)。

181．矯正對(duì)象面臨困難重重的生活壓力，為其提供(基本生存)的條件，既是基本人權(quán)的體現(xiàn)，也是對(duì)其實(shí)施矯正計(jì)劃的前提。182．由于矯正對(duì)象是一些曾對(duì)社會(huì)和他人造成傷害的人．其行為在法律和道德的范圍內(nèi)是受到懲罰和譴責(zé)的，一般人對(duì)他們很難接受，因而(接納)這一價(jià)值理念在矯正社會(huì)工作領(lǐng)域顯得尤為重要。183．不管他們過(guò)去的行為多么嚴(yán)重地?fù)p害了他人和社會(huì)，進(jìn)入社會(huì)工作領(lǐng)域，矯正對(duì)象同樣是。受助者184．社會(huì)上有許多人用“江山易改、稟性難移”．“三歲看到老”等觀念來(lái)看待犯罪者，這跟社會(huì)工作中關(guān)于人的(可塑性)信念相背。185．主管安置社會(huì)工作的是(民政部門)。186．在貧困救助中．下列不屬于社會(huì)工作者在社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整層面上的社會(huì)工作的是(為救助對(duì)象解決實(shí)際的困難)187．居委會(huì)張主任對(duì)懷孕3個(gè)月的淑君說(shuō)；早就對(duì)你說(shuō)過(guò)，不結(jié)婚就跟他同居沒(méi)好結(jié)果?？纯船F(xiàn)在，果然是……?，F(xiàn)在他走了，你能拿他怎么辦?咱們女人呀，就得有個(gè)自尊，怎能讓人男人隨便擺布?……”淑君流著眼淚低聲說(shuō)：“張姐，您能幫幫我嗎？您看看我這樣子，實(shí)在沒(méi)有辦法了……，張主任說(shuō)：“我?guī)椭憔褪侵С帜氵@種不負(fù)責(zé)任酌行為。、你們能不登記結(jié)婚就住在一起了?這不是合法的婚姻，也不是合法的家庭，你說(shuō)我怎么幫你?再說(shuō)了，如果我真幫了你，其他年輕人也都跟著學(xué)，想做什么就做什么，那這社會(huì)、這家庭不都亂套了嗎?……你既然當(dāng)初能那樣不管不顧，現(xiàn)在也應(yīng)該自己去負(fù)這個(gè)責(zé)任?！备鶕?jù)案例所反映的情況，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(張主任站在教育者的立場(chǎng)對(duì)服務(wù)對(duì)象的處境進(jìn)行了分析和接納)。188．家庭社會(huì)工作的開展離不開三個(gè)要素：家庭社會(huì)工作者，家庭以及（家庭社會(huì)工作價(jià)值觀）。189．借以檢討個(gè)案工作過(guò)程的得失，作為日后改進(jìn)的參考的工作環(huán)節(jié)被稱作(評(píng)估)。

190．應(yīng)用增強(qiáng)、懲罰、削弱、隔離、相對(duì)抑制等策略來(lái)改變學(xué)生不良適應(yīng)行為或養(yǎng)成學(xué)生良好行為的過(guò)程，在心理學(xué)領(lǐng)域被稱作(為改變技術(shù))。

191．在政府的福利政策和公共財(cái)政扶持下，在社會(huì)資源支持幫助下，依靠社區(qū)居民的組織參與，動(dòng)員社區(qū)內(nèi)在的資源力量，向社區(qū)居民提供的各種服務(wù)活動(dòng)統(tǒng)稱為(社區(qū)服務(wù))。192．社區(qū)服務(wù)根據(jù)提供機(jī)制的正式程序，可以劃分為三類：第一類是非正式的服務(wù)?第二類是準(zhǔn)正式的服務(wù)，第三類是正式的服務(wù)。以下屬于正式服務(wù)的是(．政府為民政對(duì)象提供的服務(wù)，政府為社區(qū)提供的服務(wù))。193．作為社會(huì)保障體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容，(最低生活保障制度)是一種新型的社會(huì)救助制度，從操作角度看，也是目前和今后基層社區(qū)社會(huì)救助工作的最基本任務(wù)。194．(健康維護(hù))是老年人最為關(guān)注和渴望滿足的需要。

195．(殘疾人工作)如何，是判斷一個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是一個(gè)國(guó)家文明程度的體現(xiàn)。

196．社會(huì)工作者對(duì)待受助對(duì)象的基本態(tài)度是(接納)。

197．安置社會(huì)工作的方針是(妥善安置、各得其所)。

198．城鄉(xiāng)最低生活保障屬于(貧困救)領(lǐng)域社會(huì)工作的主要內(nèi)容。

199．(鮑恩)是家庭治療運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和家庭治療理論的奠基者。

200．社會(huì)工作的基本對(duì)象是指(由于個(gè)人、社會(huì)或自然原因而陷于生活極度困難的群體)。談?wù)剬?duì)社區(qū)工作的認(rèn)識(shí)如何做好社區(qū)工作一是一定要具備為人民服務(wù)的精神，這是作為社區(qū)工作者來(lái)說(shuō)最重要的，態(tài)度決定一切。首先要求我們認(rèn)清自身位置，認(rèn)清自身價(jià)值，這能幫助我們放平心態(tài)。其次學(xué)習(xí)社區(qū)工作相關(guān)文件，明白社區(qū)工作的重要意義，明白社區(qū)工作者存在的意義和價(jià)值。再次本著從群眾中來(lái)，到群眾中去的態(tài)度，把理論運(yùn)用到實(shí)際中去。二是要熟識(shí)禮儀，就是待人接物不急不躁，來(lái)往送迎，禮數(shù)周全。這可以看看此方面的書，對(duì)于當(dāng)?shù)亓?xí)俗禮貌要運(yùn)用得當(dāng)。不管是對(duì)社區(qū)居民，還是同事，懂禮貌都非常重要。三是語(yǔ)言，口齒清晰，有邏輯，畢竟在社區(qū)接觸人多，要告知，解釋的事情也多，一定要跟人說(shuō)清楚，減少不必要的麻煩。這就靠平時(shí)多練，不強(qiáng)的話可以拿