小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會（20篇）

Word第第頁小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會（20篇）學(xué)校英語老師培訓(xùn)心得體會篇1

作為一名學(xué)校的英語老師，我很榮幸參與了xxxx年海南省鄉(xiāng)村學(xué)校老師專項培訓(xùn)項目學(xué)習(xí)，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和熟悉都有很大的提高。從每一場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到熟悉。

一、重新熟悉了自我

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查同學(xué)對學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。

二、對英語課堂教學(xué)有了新的熟悉

通過聽張艷玲等老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些閱歷和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的熟悉，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語力量，這個就是學(xué)問點。在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗勝利和培育自信；在課程實施上注意制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注意參加實踐和創(chuàng)新進展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培育語感和交際力量；在教學(xué)評價上，注意運用激勵機制和多元評價。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

三、英語基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是Erin老師的口語課，由原來不知如何正確發(fā)音到如今基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教同學(xué)的英語口語，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家老師的細心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓同學(xué)有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實上每一項力量的教學(xué)都可以教得特別好玩。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時候我們的同學(xué)不愿開口說英語是由于沒有平安的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法學(xué)問使老師常常當(dāng)眾打斷同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺得很尷尬，長此以往，同學(xué)就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。因此，要提高同學(xué)的聽說力量，首先要給同學(xué)制造一個平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注意溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯力量，同學(xué)在不斷的溝通中就能提高聽說力量了。只有在不斷的練習(xí)中，同學(xué)的口語力量才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的熟悉

作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，師生互動，同學(xué)主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教同學(xué)，而不是教教材，可以制造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要熬煉同學(xué)的實踐力量，也就是聽、說、讀、寫的力量，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個同學(xué)都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓同學(xué)都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。

作為一線英語老師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，特別感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思索，擅長分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師！本次培訓(xùn)對我來說確實是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化學(xué)問視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點圓滿，就是這次的培訓(xùn)時間太短，自己所學(xué)遠遠不能滿意教學(xué)的需要，在此我誠心的盼望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機會，以便使我們的學(xué)校英語教學(xué)再登新臺階。

學(xué)校英語老師培訓(xùn)心得體會篇2

8月5日至8月7日三天的時間，在縣教育局教研室的統(tǒng)一組織支配下，我們學(xué)校英語骨干老師在xx一小齊聚一堂，共同享用暑期培訓(xùn)的精神大餐，本次培訓(xùn)和以往的每一次培訓(xùn)一樣：收獲多多，感想多多……

8月5日，首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”的報告，并詳盡的講解了集體備課的操作流程。網(wǎng)絡(luò)大集體備課在我縣是首次推行，對我們來說是新生事物，很多的老師和我一樣從操作到運用都有著多多少少的困惑。此次報告如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在傾聽中豁然開朗。李老師分別從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)分、大集體備課的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)等八個方面，結(jié)合生動的例子和她多年的閱歷對網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了通俗易懂的講解。使我們更加深化的領(lǐng)悟到了大集體備課的魅力所在：大集體備課是借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺，最大限度地發(fā)揮了我們縣現(xiàn)有的教育資源的共享，讓我們縣同一學(xué)科的老師共同共享彼此的才智結(jié)晶。在集體備課的基礎(chǔ)上，又通過獨特備課、教學(xué)反思，來超越、優(yōu)化原有的備課，以此，不斷推動我們學(xué)校英語的進步進展。

8月6日，由xx一小的朱老師為我們作了“抓好集備務(wù)實教研，立足實際養(yǎng)好習(xí)慣”的閱歷介紹，他首先分析了當(dāng)前集體備課的狀況及弊端所在，又分析了我縣集體備課的作用，以及怎樣開展大集體備課和大集體備課的詳細操作等幾個方面幽默幽默地結(jié)合他們學(xué)校自己的備課閱歷，貼近實際的案例分析，深化淺出、手把手的傳授了他們集體備課的珍貴閱歷。為暑期的培訓(xùn)送上了一份涼爽，一份收獲。

8月7日，xx三小的龍老師為我們講解并現(xiàn)場演示了“ppt的使用和制作”多媒體課件的幫助教學(xué)可以有效的激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高課堂教學(xué)效果，但很多老師想用卻苦于不會制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過于簡潔。龍老師從多媒體課件制作的流程，文字動畫的添加效果，圖片的進入、強調(diào)、退出及動作設(shè)置，如何在幻燈片中添加聲音、動畫等幾個方面詳盡地為我們做了解說并現(xiàn)場操作演示。從龍老師的娓娓解說中可以看出他是一位特別擅長從日常的一點一滴中積蓄能量的有心人，這一點是特別值得我們學(xué)習(xí)的。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”平常，我們沒有條件給同學(xué)訓(xùn)練聽力，單元檢測都是老師讀聽力材料，聽力訓(xùn)練的效果不是很好，聽了李老師的講解，我才想到平常我們完全可以依托錄音軟件，自己制作錄音對同學(xué)進行聽力訓(xùn)練的。

今年的培訓(xùn)中多了一項往年沒有的靚麗而又有用的風(fēng)景線：互動、商量、溝通。不同學(xué)校的老師坐在一起就如何開展大集體備課以及大集體備課的困惑等進行了強烈的溝通研討。使得今年的暑期培訓(xùn)給人更加親切、有用的感覺。

三天的培訓(xùn)很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。信任在縣教研室的正確引領(lǐng)下，在我們?nèi)h學(xué)校英語老師的共同努力下，我們會做的越來越好！

三天的學(xué)習(xí)，我不僅知道了網(wǎng)絡(luò)備課的意義還學(xué)會了合作溝通的意識。

網(wǎng)絡(luò)備課就是借助網(wǎng)絡(luò)平臺，一線老師、教研人員和學(xué)校團隊等一起就某一單元、某一課或某一個環(huán)節(jié)在個人仔細預(yù)備的基礎(chǔ)上，人人從不同角度、不同側(cè)面談個人見解，以學(xué)校學(xué)科為團隊仔細優(yōu)化，形成一個大體全都的教學(xué)設(shè)計，全縣共享，關(guān)心一線老師們加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，提高課堂效率而進行集體研討的一種有效的教研活動。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和進展。它的溝通的形式變了，溝通的范圍廣了。網(wǎng)絡(luò)備課表達的是團隊的合作溝通。你一言我一語，在商量中解決問題在商量中整理教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人的特長，再提升、再優(yōu)化、再運用，變?yōu)樽约旱臇|西。從而在教學(xué)過程中融會貫穿。這不僅提高了老師教學(xué)水平還更好的提高了教學(xué)效果。

大集體備課的意義長遠，大集體備課是在個人備課、小組備課的基礎(chǔ)上進行的大集體研討的一種有效的教研活動。至少有以下幾點好處：

1、能顯著提高教育教學(xué)效果

面對新課程，不少人不是缺少先進的理念，而是缺少理念與實踐有機結(jié)合的力量與機靈。大集體備課，可以引發(fā)參加者才智的碰撞，取長補短，明顯提高教育教學(xué)效果。對于師資比較薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著。

2、能不斷提高老師的教學(xué)水平

大集體備課是對教學(xué)工作進行全程優(yōu)化，使老師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。個人初備—集體研討—優(yōu)化教案—網(wǎng)絡(luò)共享—獨特備課——課后平析的過程，就是老師專業(yè)進展的過程。

3、能大力促進學(xué)校的教科研氣氛

大集體備課是一種“行動討論”，它所解決的是教學(xué)中最直接、最實際的問題，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué)。大集體備課中，一些大家感愛好的課題，由于才智的溝通而得到理性的升華。另外，能發(fā)揚老師、教研員和學(xué)校之間的合作精神，增添分散力。

總之，網(wǎng)絡(luò)大集備培育的是一種溝通、合作、討論的學(xué)術(shù)氣氛，是教學(xué)水平提高的好平臺。在以后的工作中，我會利用好這個網(wǎng)絡(luò)平臺的。

老師集體備課是指兩個以上的老師集合在一起〔或通過網(wǎng)上溝通〕，就即將要實施的相同課程，各自發(fā)表其教育教學(xué)見解，發(fā)揮集體才智，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的才智開發(fā)活動。在這個過程中，集體備課必需立足個人備課的基礎(chǔ)上，在充分討論課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同討論教學(xué)中應(yīng)留意的問題，同時要兼顧同學(xué)的基礎(chǔ)和實際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。最終能充分挖掘老師們的教育教學(xué)潛能，有效地整合教育教學(xué)資源，為提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。依據(jù)學(xué)科特點，〔一名老師任教一個班級〕，學(xué)校英語集體備課就可以說是打造經(jīng)典課例、解決課堂懷疑、進行專題研討的最正確時機與途徑。針對今日的觀摩，依據(jù)過程的挨次，我把學(xué)校英語集體備課分為四個階段：

第一：預(yù)備階段————確定主題，支配人員；

其次：研討階段————針對課題，集體研討；

第三：實踐階段————同課異構(gòu)，凸顯創(chuàng)意；

第四：反思階段————評課議課，溝通反思。

在開學(xué)初，教研組長首先制定集體備課打算，對活動目的、集體備課內(nèi)容、集體備課過程的要求做了認真的思索，并在第一次集體備課上進行了宏觀性問題的商量：例如，依據(jù)教材編排體系確定本學(xué)期各班級教學(xué)時間支配、教學(xué)重點研討內(nèi)容，中心發(fā)言人的挨次支配等。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性。安照集體備課打算，在每次集體備課前兩周再次公布課題，提示中心發(fā)言人預(yù)備發(fā)言稿。

也就是說在預(yù)備階段，教研組長要做好三定，暨定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。學(xué)校有兩名老師或以上就應(yīng)保證每周有教研活動，集體備課間周進行，時間保證兩個小時，在活動前確定主題，利于參與老師有備而來。中心發(fā)言人依據(jù)組長的工作支配，仔細討論教材，根據(jù)學(xué)校英語基本教學(xué)設(shè)計體例，形成規(guī)范詳細的教學(xué)設(shè)計，預(yù)備發(fā)放給各位參加老師。

中心發(fā)言老師的教學(xué)設(shè)計主要包括：

〔1〕對教學(xué)內(nèi)容的分析，暨老師教什么同學(xué)學(xué)什么。

〔2〕對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，暨預(yù)備怎么教，用什么活動突破教學(xué)重點難點。

〔3〕對設(shè)計意圖的說明，暨為什么這樣教，這樣教同學(xué)的學(xué)習(xí)效果會如何。針對教學(xué)設(shè)計中的每一部分，都可以為備課組老師“留白”，供大家進行質(zhì)疑、建議和看法的書寫。以便更好集思廣益，各抒己見，為研討做好充分的預(yù)備。

到了其次階段，備課互動研討階段，老師們應(yīng)形成習(xí)慣性意識，準(zhǔn)時到達固定地點，并應(yīng)有“備”而來。在這個活動中由組長主持，針對中心發(fā)言人的教學(xué)設(shè)計，集體備課研討要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、考慮同學(xué)學(xué)情、確定突破難點的方法。中心發(fā)言人發(fā)言將自己的教學(xué)設(shè)計實行說課的方式與大家溝通，備課組其他老師依據(jù)自己的閱歷與思索，知無不言，言無不盡。教研組成員輪番充當(dāng)每一次的記錄人員。

在互動研討階段后，可以實行同課異構(gòu)的方式進入教學(xué)實踐階段，由兩位或兩位以上老師對教學(xué)設(shè)計踐行，通過直觀地感受課堂，讓備課組其他老師旁觀者清，暨備課組通過上課、聽課的過程體會教學(xué)設(shè)計的可行性，便于進一步的評課議課與反思溝通。

最終進入反思階段，通過評課議課過程，共同發(fā)覺不合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，對教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性、合理性進一步的完善。

這些過程中切忌唱“獨角戲”，缺乏合作。集體備課時通常有一個中心發(fā)言人，中心發(fā)言人除了主講教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)活動等還上實踐課。備課組其他成員，就會有“出工不出力”的現(xiàn)象。集體備課教研活動，不是中心發(fā)言老師的個人行為，而是共同參加的集體活動，中心發(fā)言老師根據(jù)教研組活動支配，為大家供應(yīng)研討的課例和素材，大家拿到材料后，再充分發(fā)揮彼此的聰慧才智，對中心發(fā)言老師教學(xué)設(shè)計結(jié)合自己教學(xué)設(shè)計思想和對教材的理解，通過二度處理，在主備教案的留白處，對主備老師進行幫扶，完善教學(xué)設(shè)計，結(jié)合自己的閱歷做法、勝利與失敗的教學(xué)案例進行有理有據(jù)的評析、質(zhì)疑和建議。因此，集體每個成員在自主發(fā)揮能動性的過程，幫扶別人的過程也就是自我提高和進步的過程。所以說是共享教學(xué)資源的平臺。

在集體備課的過程中我們可以是如下圖在集體備課中的合作鏈：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)———教研組長———中心發(fā)言人———集體———中心發(fā)言人———集體

總之，集體備課是老師們共享資源的平臺，修正個人備課的途徑，提高有效教學(xué)的載體。盼望廣闊老師充分利用這個平臺，提高自我，提高學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校英語老師培訓(xùn)心得體會篇3

轉(zhuǎn)瞬間，我成為一名學(xué)校英語老師差不多有一年的時間了，在這一段時間里，我每一天都過得特別的踏實、充實，每一天都能學(xué)到許多東西，每一天都在進步。雖然在高校的時候，我學(xué)的是英語師范這個專業(yè)，但是我從來沒想過自己會當(dāng)一名學(xué)校英語老師。

一年前，剛進入學(xué)校校門的我對學(xué)校英語教學(xué)和學(xué)校生的心理特點可以說是一竅不通，盡管在高校里學(xué)了許多英語的專業(yè)學(xué)問和師范的技能，但是當(dāng)時的我真的是特別缺少實踐的閱歷，這對我的工作造成肯定的困難，幸好我有機會參與了市進修學(xué)院為我們舉辦的新老師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)真的是讓我受益匪淺。

在面授培訓(xùn)部分，每一節(jié)課都讓我有所收獲，特殊是梁曉虹老師的《與新老師談學(xué)校英語教材的的使用》、梁藝娟老師的《學(xué)校英語教學(xué)常規(guī)與老師素養(yǎng)》、張梅青老師的《學(xué)校英語教學(xué)技能綜介》和梁曉虹老師和盧云老師的《學(xué)校英語嬉戲教學(xué)法》，這些課程讓我更加了解學(xué)校英語教學(xué)，使我不斷地改良自己的教學(xué)，并取得肯定的進步。

在參與新老師培訓(xùn)的時候，讓我感受最深的就是外出到學(xué)校里聽課，無論是上學(xué)期到市中心學(xué)校聽課還是今學(xué)期到楊仙逸學(xué)校聽課，我都從中學(xué)到不少東西。我覺得自己這一年來所取得的進步都與外出聽課有莫大的關(guān)系。盼望進修學(xué)院可以為新老師供應(yīng)多一些外出聽課的機會，我認為這樣新老師的進步會更快。此外就是盼望老師可以介紹多一些適合我們新老師閱讀的書，讓我們用更多的理論學(xué)問武裝自己，使自己早日成為一名可以獨當(dāng)一面的老師。

在校本培訓(xùn)方面，學(xué)校也為我們供應(yīng)了許多外出觀摩學(xué)習(xí)的機會，無論是到楊仙逸學(xué)校體育路學(xué)校參與家長開放日的聽課，到中心學(xué)校聽省的閱讀溝通課，還是到深圳上沙學(xué)校聽主題班會課，都讓我在成為一名好的學(xué)校英語老師的路上邁進了一大步。此外，通過上公開課，通過聽學(xué)校里老老師的課，還有就是通過學(xué)校安排給我的指導(dǎo)老師和科組里的其他老師的關(guān)心，我對學(xué)校英語教學(xué)有了更深一步的了解和熟悉。

今后，我將連續(xù)努力，嚴(yán)格要求自己，為當(dāng)一名有自己教學(xué)風(fēng)格的學(xué)校英語老師而奮斗！

學(xué)校英語老師培訓(xùn)心得體會篇4

我有幸參與了此次國培打算農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。作為一個走上教育事業(yè)1年的我來說，始終呆在農(nóng)村學(xué)校，我熱衷于數(shù)學(xué)，但由于種種緣由畢業(yè)后始終從事學(xué)校語文與英語教學(xué)，也經(jīng)常為工作中的難題而絞盡腦汁。這次，有了難得的“國培打算”學(xué)習(xí)機會，我報了學(xué)校英語學(xué)科，以提高自己的英語教學(xué)力量。每天下班之后，我就撲在電腦之上，雖然覺得生活一下子勞碌了很多，但同時又覺得那么充實，那么快樂。每一天學(xué)習(xí)不同的課程，面對不同風(fēng)格的名師，我震撼了，他們的學(xué)問，他們的語言，他們的思想……深深地感染了我，聽到不同類型的講座，每一天我都能感受到學(xué)問的充裕及思想火花的沖擊。

雖然學(xué)習(xí)時間只有短短的三個多月，但我的大腦真正得到了洗滌。作為一個并非專業(yè)的英語老師，我從國培學(xué)習(xí)中感受到了英語的魅力，始終在教學(xué)中頭疼得我，也轉(zhuǎn)變了熟悉，重新開頭挑戰(zhàn)自己的英語教學(xué)。

回顧自己的國培學(xué)習(xí)經(jīng)受，感受頗多，拿到學(xué)員卡的那一刻，我迫不及待的開頭注冊，完成注冊程序，似乎完成了人生中的一件大事一樣，我最終成為湖南隆回縣學(xué)校英語班的學(xué)員了！

本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了敏捷多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村老師有幸傾聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。

為了激發(fā)同學(xué)的英語愛好，我也在英語教學(xué)中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學(xué)法，往往是想的很好，組織過程出問題，不是沒效果，就是無法把同學(xué)從嬉戲中收回來。學(xué)習(xí)之后依據(jù)理論指導(dǎo)、活動范例，結(jié)合自己的英語教材，同學(xué)特點，設(shè)計出適合自己同學(xué)和自己教材的活動，雖然效果不是很好，但比起原來，進步多了，我想在實踐中不但學(xué)習(xí)，不但反思，肯定會有所收獲。

理論上得到加強和提高，詳細的教學(xué)方法受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)之余又用于教學(xué)活動，找到問題，認真反思，專心解決，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是短短的三個月，但我們能夠與專家進行面對面學(xué)習(xí)，節(jié)省時間本錢，非常便利快捷，真正到達教育均衡、實現(xiàn)教育公正！這對農(nóng)村老師來說，確實是一筆巨大的財寶。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但是，作為老師的提高學(xué)習(xí)永久不會結(jié)束！相反，這是連續(xù)教育一個新的起點，作為一個成長中的青年老師，我今后盼望能夠多參與類似的培訓(xùn)。

培訓(xùn)后，我將仔細做好反思，仔細整理學(xué)習(xí)筆記，有針對性地開展以上教學(xué)實踐與討論活動，把我們在國培中學(xué)習(xí)到的學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。同樣，把它應(yīng)用于其他學(xué)科之中，促進自己的多學(xué)科教學(xué)。努力使自己成為農(nóng)村學(xué)校教學(xué)中的“多科”老師。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻自己的一份力氣。在平常教學(xué)中，不斷給自己充電，讓自己永久是一個學(xué)習(xí)中的，成長中的老師。

學(xué)校英語老師培訓(xùn)心得體會篇5

本次暑期學(xué)校英語老師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò)集備操作、集體備課的困惑及應(yīng)對策略、集體備課閱歷介紹、集體備課案例分析、PPT的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內(nèi)容，通過學(xué)校英語老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的學(xué)問和教育方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

本次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先，集體備課有很多可取之處，集體備課真正集中了各位老師的教學(xué)才智，取長補短，為促進老師“共同進步”大開便利之門。其中很重要的一點是能關(guān)心年輕老師快速成長，對于新上崗的老師更是供應(yīng)學(xué)習(xí)機會，可以使新老師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓了難得的“教學(xué)藍本”，引領(lǐng)新老師早日入門，盡快熟識教育教老老師更加虛心謹慎、嚴(yán)謹治學(xué)。

其次，個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時代及新課程的要求，而集體備課為老師們供應(yīng)了一個相互溝通的平臺，同事們進行教研溝通，了解他人的教學(xué)思路和方法，互相取長補短，推陳出新，這既有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，也利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。另外，能較好地落實課改要求。究竟課改施行的時間不長，有些老師尤其是年輕老師閱歷缺乏不能更好地落實課改要求。集體備課年老關(guān)心年輕老師盡快的成長起來。

最終，集體備課有利于增添老師間的合作意識，分散老師的合力，營造良好的教學(xué)討論氣氛。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于同學(xué)，也同樣適用于老師。通過集體備課，老師之間學(xué)會協(xié)作和共享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的學(xué)問含量。集體備課能大力促進老師間的教科研氣氛。目前基層學(xué)校的教科研受應(yīng)試教育的沖擊，搞的不是很好，集體備課使其理性熟悉能更好地指導(dǎo)實踐，在理論和實踐之間架起橋梁，教科研的氣氛在集體參加的行動與反思中逐步深厚。逐步提高。

總之，本次培訓(xùn)對我來說確實是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化學(xué)問視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點圓滿，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短，太短了！自己所學(xué)遠遠不能滿意教學(xué)的需要，在此我誠心的盼望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機會，以便使我們的學(xué)校英語教學(xué)再登新臺階。

學(xué)校英語老師培訓(xùn)心得體會篇6

我在20xx年來到了xxx學(xué)校，隨著實習(xí)的結(jié)束，我也正式從一名高校生，成為了一名新任的學(xué)校老師。如今，我特別幸運的在xxx學(xué)校xx班擔(dān)當(dāng)自己最擅長的英語科目的教學(xué)工作。

在工作之前，我也在實習(xí)中熟悉到了自己不少的問題，盡管在學(xué)校老師們的帶著下我們這些新老師都重新的學(xué)習(xí)了一遍，但是我們還是有太多的不了解和不明白。這些不明白需要太多的實戰(zhàn)閱歷去解決。但是我們并不能用同學(xué)去做試驗，作為老師，我們必需在工作前努力的提升自己。就像那句老話：“想要給同學(xué)一碗水，自己就必需有一個池塘！“并且在這次的學(xué)習(xí)后，我更是熟悉到，自己的這個”池塘“，必需連接”大?！埃约罕匦枰粩嗟倪M步，不斷的提升！

x月x日，我們有幸參與了學(xué)校預(yù)備的培訓(xùn)課程。在這次的課程中，我們和其他的新任老師一起去學(xué)習(xí)、商量。并且在培訓(xùn)老師的輔導(dǎo)下，學(xué)會如何去做好自己老師的職責(zé)。

這次的培訓(xùn)中，我們聽了xx以及xxx等老師的課程。他們給我們講解了教學(xué)的心理，以及對課堂的把握技巧。他們在實戰(zhàn)中累積下來的技巧，真的讓我們很受用。而且在真正的參觀了他們的課程之后，我才明白，就算是聽起來很完善的技巧，也必需要依據(jù)時宜的進行敏捷的轉(zhuǎn)變，這樣才能更好的將課堂的節(jié)奏把握在自己的手中。

之后，對課堂的節(jié)奏方面我們也學(xué)習(xí)了許多，尤其是在備課方面。過去的老師們常說“一節(jié)有預(yù)備的課，比一節(jié)有紀(jì)律的課更有意義?！背嗽谂嘤?xùn)中我們學(xué)習(xí)的備課技巧，我們還和其他同行的新老師們共同商量，并在之后聽取骨干老師們的看法。在這里，我就差不多在思索之后該如何去做好自己第一堂課的教學(xué)。為此，我聽取了許多的看法，對自己的第一堂課的備案做了許多的修整，盼望自己能給將來的同學(xué)們留下好印象，也能給自己帶來信念。

這次的培訓(xùn)其實很短，不過寥寥數(shù)天。在參觀完老師們的課堂后，我們更是感覺到自己如今的水準(zhǔn)并不能打到老師們的水平。但是，相對的，我們在這里的收獲也是特別的豐富！即使如今還不行，但是我們也會漸漸的進步。如今還是要腳踏實地的一步步前進，為自己的進步打下堅實的基礎(chǔ)！

學(xué)校英語老師培訓(xùn)心得體會篇7

為期15天的學(xué)校英語轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)已結(jié)束，在這緊急、充實而又歡樂的半個月里，我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。雖然我不是專業(yè)的英語老師，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的關(guān)心。聽了游海燕老師和其他一些名師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些優(yōu)秀老師的教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，下面我就談?wù)劚敬螌W(xué)校英語轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)心得體會。

一、重新熟悉了自我

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一個英語老師，必需具備有淵博的學(xué)問，嫻熟的操作技能。在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。即便我如今是一個非專業(yè)的英語老師，但是我也懂得，老師在教學(xué)中不是簡潔地“學(xué)問灌輸”或是“學(xué)問移植”的過程。

二、對英語課堂教學(xué)有了新的熟悉

通過聽王老師講的詞匯教學(xué)之“三元變序”的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些閱歷和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的熟悉。讓我知道上好英語課的前提首先要去領(lǐng)悟英語課程標(biāo)準(zhǔn)，上課的第一天就得到了游老師的指導(dǎo)，讓我們熟悉到英語教學(xué)的基本理念，游老師還展現(xiàn)了新課標(biāo)下的學(xué)校英語課堂教學(xué)，這樣我們對英語教學(xué)有了肯定的模式輪廓，找到感覺。田老師那甜蜜的歌聲及古靈精怪的嬉戲也受到我們?nèi)繉W(xué)員的強烈歡迎，由于想把課上的生動，我們太需要這些教學(xué)技能了。總之，感謝這些老師們的細心細心的指教。

三、如何去上好一堂英語課

英語是母語之外的語言，受母語的影響，學(xué)好它不是簡潔的事，因此，首先不能讓同學(xué)覺得頭痛，要努力去激發(fā)他們的愛好。通過這次培訓(xùn)，我懂得了英語課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。

〔1〕熱身：引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；

〔2〕復(fù)習(xí)：激發(fā)同學(xué)已學(xué)過的相關(guān)學(xué)問，為新的學(xué)習(xí)做好鋪墊;

(3)呈現(xiàn)：呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)感知；

〔4〕操練：讓同學(xué)通過參加操練活動，到達內(nèi)化新學(xué)學(xué)問的目的；

〔5〕評價：對同學(xué)應(yīng)用新學(xué)問技能的表現(xiàn)力量進行評價。讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩，能通過嬉戲，學(xué)到實質(zhì)的東西。

四、觀看優(yōu)質(zhì)課和學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷

觀摩課是學(xué)習(xí)別人的可取之處，這次培訓(xùn)也支配了很多優(yōu)秀老師的教學(xué)模擬課，讓我看到了這些優(yōu)秀老師單詞呈現(xiàn)的新形式，使我知道，在單詞教學(xué)中，要求老師以嬉戲、猜謎語、簡筆畫、實物等方式引出單詞，這樣既給同學(xué)帶來新奇感，又使同學(xué)在新穎的同時無意識的集中了留意力，自然而然的進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。后來就是進入了實際操練，就是看看自己如何去組織英語教學(xué)，這樣能更好地熟悉自己，哪方面還需不斷加強的，我感到自己有許多的缺乏，但也看到了自己在一步一步提高?？傊?，在英語教學(xué)活動中必需有明確的目的和可操作性，以同學(xué)的生活閱歷和愛好為動身點，以提高同學(xué)語言學(xué)問水平，進展同學(xué)實際運用英語解決問題的力量。

以上是我經(jīng)過15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的心得體會。今后，我會多結(jié)合教授講的理論，多用在實際教學(xué)中去，努力上好一節(jié)高效的英語課。最終也盼望我們這個培訓(xùn)班的同學(xué)互相之間常聯(lián)系，并且能夠?qū)W以致用，學(xué)有所成。

xx年8月28日

學(xué)校英語老師培訓(xùn)心得體會篇8

通過學(xué)校英語老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的學(xué)問和教育方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基矗下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會。

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷

在培訓(xùn)過程中，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給同學(xué)一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學(xué)工作中，我始終覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參與工作9年了，但是教學(xué)英語的旅程今年才剛剛開頭。我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平常上課過程中沒有留意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特殊是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、英語基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍

作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是特別重要的，所以這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到如今基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能準(zhǔn)時發(fā)覺缺乏，因地制宜。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

如今素養(yǎng)教育精神的教育觀念，是提倡老師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了很多珍貴的閱歷，在以后的教學(xué)工作中可以依據(jù)自己同學(xué)的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培育同學(xué)學(xué)習(xí)的進取心，使他們獲得勝利的體驗，這是一種能引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為同學(xué)平常的學(xué)習(xí)供應(yīng)競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉脛倮膭訖C，從而培育他們的競爭意識和競爭力量。

總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從同學(xué)的實際狀況動身，仔細鉆研符合自己同學(xué)的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，進展同學(xué)的綜合語言力量，使得學(xué)習(xí)過程成為同學(xué)形成主動情感的世界，提高鄉(xiāng)下同學(xué)跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的力量。注意“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視同學(xué)反饋看法，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論學(xué)問，并運用到實踐當(dāng)中，為象山學(xué)校英語教育做一點微薄的奉獻。

學(xué)校英語老師培訓(xùn)心得體會篇9

我有幸參與了××區(qū)學(xué)校英語老師骨干老師培訓(xùn)班。在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多，思想觀念也發(fā)生了深刻的改變，我認為這次的培訓(xùn)為我這個新手老師供應(yīng)了一個站得更高、看得更遠的平臺，對我來說是一個接受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業(yè)素養(yǎng)及力量的好機會。

本次培訓(xùn)有來自本區(qū)不同學(xué)校的各位英語老師，××是我們的指導(dǎo)老師。課程內(nèi)容豐富多彩，他從聽說讀寫各方面為我們展現(xiàn)了不同的活動。我們××名老師也扮演同學(xué)的角色，將理論放到實踐中去，再在實踐中反思。每天的我們就像一個吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身力量。以下，我共享我的培訓(xùn)體會和收獲。

一、認清自己，開拓屬于自己的教學(xué)風(fēng)格

在培訓(xùn)的過程中，我覺得就是一個學(xué)習(xí)的過程。40位老師，各有各的風(fēng)采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊迫感，我覺在得我應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，提升自我，做一個合格的有獨特的英語老師?！痢磷屛覀兎此甲约海⒎治鲎约菏菍儆趯嵺`性，反思型，學(xué)習(xí)型還是打算型的老師，并跟我們總結(jié)其實這幾種老師的類型應(yīng)當(dāng)是一名綜合老師的滾動性的轉(zhuǎn)變，從打算型到實踐型到學(xué)習(xí)型再到打算型不斷地滾動轉(zhuǎn)型，做一名合格的新時期的老師。

二、合作學(xué)習(xí)在學(xué)校英語中有著重要的意義

我們40名老師分為八組，每5人為一個小組，在教學(xué)活動中，我們五個人必需合作去完成老師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)覺合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓同學(xué)們在組織形式下學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，相互關(guān)心，共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)“不求人人勝利，但求人人進步”。合作學(xué)習(xí)通過同學(xué)之間的合作性互動，把“導(dǎo)”與“演”進行了合理的分工，使得傳統(tǒng)課堂上很多原來由老師完成的工作如今則由同學(xué)小組來承當(dāng)，師生關(guān)系由原有的“權(quán)威--聽從”關(guān)系漸漸演化成“指導(dǎo)--參加”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系，師生之間可以進行公平的對話與溝通，從而真正實現(xiàn)教學(xué)上的民主。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

曾經(jīng)有老師說過，老師就要勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。我想在以后的教學(xué)工作中可以依據(jù)自己同學(xué)的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動合理地運用到教學(xué)中來，并在實踐中不停反思，從而得出適合同學(xué)的教學(xué)嬉戲和方法。

總之，經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，我更新了觀念，學(xué)到了許多學(xué)問，在今后的教學(xué)實踐中，我更要不斷地學(xué)習(xí)，實踐，反思并創(chuàng)新，盡快探究出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，做一個受同學(xué)歡迎的學(xué)校英語老師。

學(xué)校英語老師培訓(xùn)心得體會篇10

九月二十三日我有幸參與了市里組織的學(xué)校英語青年老師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。通過這次學(xué)校英語老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的學(xué)問和教學(xué)方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會。

示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加糊涂的熟悉我們老師應(yīng)具備良好的理論學(xué)問，擅長發(fā)覺，積累，討論學(xué)校英語教學(xué)法，提高老師自身的教學(xué)水平和討論力量，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。

其中尤其要扎實課堂用語。老師除了要熟識書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實際，熟識一些生活常用語。只有老師到達在課堂上能無所顧忌地使用英語的狀況下，才能進一步去談老師課堂教學(xué)水平的提高。其次就是PPT課件的制作與應(yīng)用。運用多媒體教學(xué)是一種很好的教學(xué)手段，精致的課件能夠吸引同學(xué)眼球，同時還能激發(fā)同學(xué)更劇烈的參加意識，可以為同學(xué)主動學(xué)習(xí)供應(yīng)開放的活動環(huán)境，提高課堂效率，所以在以后的教學(xué)工作中要學(xué)會合理運用。

總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次培訓(xùn)學(xué)到的學(xué)問。讓自己的教學(xué)水平更上一個新臺階!

學(xué)校英語老師培訓(xùn)心得體會篇11

時常仰慕那些擁有一身優(yōu)雅氣質(zhì)，說著一口流利英語的英語老師；也曾艷羨視頻中中國記者與外籍人士聲情并茂地溝通；間或也瞪大眼睛，嘖嘖贊揚某人出國留學(xué)的異域經(jīng)受。英語，作為一門語言，在跨世紀(jì)的今日，應(yīng)用廣泛。我心馳神往。

生活在當(dāng)今社會，李陽英語身姿強健，新東方英語系后起之秀；閑逛在高安大街上，各種英語培訓(xùn)機構(gòu)撞擊眼球，比方說：昂立外語，劍橋英語；當(dāng)我們眼球的觸角伸向暑期，我們不難看到：搭載一早一晚公交車的人群中絕大部分是奔著學(xué)英語而來的孩子。在車水馬龍，熙熙攘攘的人群中總有著身著昂立外語衣服，手提昂立外語布包的同學(xué)；煽動我們耳膜的是：家長們互相之間談?wù)撝鵀楹⒆舆x擇哪所英語學(xué)校。透過以上現(xiàn)象我們了然于心的是：英語在民眾的心中倍受推崇，學(xué)習(xí)英語