大班音樂教案《小雨點跳舞》

大班音樂教案《小雨點跳舞》大班音樂教案《小雨點跳舞》1

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、發(fā)揮幼兒想像力，用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

活動預(yù)備：

1、場地預(yù)備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放

2、教具預(yù)備：課件《小雨點跳舞》、圖譜標記、烏云媽媽的頭飾

3、學(xué)具預(yù)備：人手一份繪畫紙、記號筆

活動重難點：

活動重點：學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

活動難點：用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進行問答式演唱。

活動過程：

一、幼兒觀看課件，引出課題。

1、課件中的小雨點與幼兒互動對話。

2、幼兒觀賞課件中的音樂故事《小雨點跳舞》。

二、學(xué)習(xí)副歌部分，探究用象聲詞表現(xiàn)風(fēng)聲和小雨點跳舞的聲音。

1、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風(fēng)”的音樂片段。

2、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點”的音樂片段。

3、老師指標記，幼兒將副歌部分完整演唱。

三、學(xué)唱歌曲前半段。

1、老師一邊出示標記，一邊將歌曲前四句完整演唱。

2、教念歌詞。

3、教唱歌曲。

四、完整演唱歌曲。

五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。

1、老師提出要求，幼兒作畫。

2、幼兒繪畫，老師巡察，與幼兒輕聲溝通畫面內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。

4、老師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。

5、由男生扮演小雨點和女生扮演的烏云媽媽對唱。

六、與客人老師對唱。

活動反思：

課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參加感強。但是活動節(jié)奏把握不夠，時間有點長。

大班音樂教案《小雨點跳舞》2

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、創(chuàng)編小雨點落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。

3、看圖譜完整演唱歌曲，體驗合作演唱帶來的喜悅。

活動預(yù)備：

1、自制卡片式圖譜，其中？4個，小雨點4種各2個，彩虹2個。

2、音樂《小白船》。

3、三個大薯片盒子，四個小瓶子。

活動過程：

一、開頭部分，隨音樂《小白船》做律動。

二、練聲：

師：剛才我們跳的小白船特別美，誰知道它是幾拍子的歌曲？——三拍子。

師：誰告知我三拍子歌曲的強弱規(guī)律是什么：強弱弱。一起告知我吧。

出示道具薯片盒子、小瓶子，按強弱弱，強弱弱規(guī)律排列。

1、老師示范練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（鋼琴伴奏一遍）

2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（鋼琴伴奏兩遍）

3、提示幼兒聽鋼琴練音階練聲。從低到高，再從高到低老師按強弱規(guī)律指揮。

師：這一遍我們留意聽鋼琴的高和低。（鋼琴伴奏發(fā)生音階一遍到G調(diào)上、下行）

三、學(xué)習(xí)副歌部分，探究用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音

師：大家唱的真好聽，今日啊，老師還給大家?guī)砹藘晌缓冒閭H，我們來看看是誰呀。

1、（出示彩虹和綠雨點圖片）彩虹——“彩虹會唱歌”。還有呢小雨點——“小雨點會跳舞”。

2、老師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

師：這是彩虹，它會唱歌，彩虹是怎么唱歌的，請你認真聽。

(老師范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)（鋼琴伴奏一遍）

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

師：一起來（幼兒隨樂演唱，老師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）

師：唱的很好聽，彩虹坐滑梯是連續(xù)的，所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯，我們再來一次好不好。

（幼兒演唱。（鋼琴伴奏一遍）

3、老師引導(dǎo)幼兒探究小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

師：剛才小雨點在干什么啊，那一個小雨點跳舞多孤獨呀。我還請來了紅雨點，黃雨點和藍雨點（依次出示圖片小雨點）小伴侶在跳舞的時候都得有好聽的音樂來伴奏，小雨點在跳舞的時候也得有好聽的音樂來伴奏。

師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？-（滴答滴答）我們來聽一聽。

老師范唱：

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31—|31—‖

滴嗒！滴嗒?。ㄤ撉侔樽嘁槐椋?/p>

師：一起來。幼兒隨伴奏演唱。（老師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）

師：提問1、我們發(fā)覺了，這些小雨點跳舞的聲音一樣嗎？——不一樣。

2、那什么顏色的雨點跟他們的聲音不一樣。（綠色）

3、你感覺哪里不一樣？（幼兒回答）——引導(dǎo)幼兒知道節(jié)奏不一樣。

師：那你們會不會為小雨點伴奏??？請你們一起來。（幼兒演唱）。（鋼琴伴奏一遍）

4、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。會不會呀。

師：我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊——連貫。那小雨點跳舞的聲音要怎么樣——跳動，那小伴侶在唱歌的時候要用你的聲音表現(xiàn)出來。

幼兒隨鋼琴伴奏演唱

466·6|466—|355·5|355—|

啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31—|31—‖

滴嗒！滴嗒?。ㄤ撉侔樽嘁槐椋?/p>

師：小伴侶唱的很好聽，這一次小雨下的又大了一點，我們應(yīng)當怎么表現(xiàn)自己的聲音呢？（聲音大一些）。

5、再次隨音樂演唱。（鋼琴伴奏一遍）

四、完整學(xué)唱歌曲

1、老師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，關(guān)心幼兒理解“？”的含義，并學(xué)唱歌曲前半段。

師：今日我還帶來了很多小圖片，你們想不想看一看？、

老師隨前半段音樂把圖譜貼在黑板上（一個？一個綠色雨點）

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|42—|42—|42—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

2、幼兒觀賞老師完整范唱歌曲的前半段。

師：你們發(fā)覺了什么呀？他們是按什么規(guī)律排列的？你們知道小問號在問什么嗎，請你來聽一聽（老師隨音樂范唱前段歌曲）

（鋼琴伴奏一遍）

師：小問號在問什么——小雨點在哪里跳舞，你們會不會問。我們一起來試試。

3、幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲的前半段。（鋼琴伴奏一遍）

4、師：這一次小指揮不指揮了，你們自己來可不行以。幼兒隨音樂完整演唱。（鋼琴伴奏一遍）

五、嘗試用動作創(chuàng)編前四句歌詞，探究雨點落在不同地方發(fā)出的聲音

1、師：小雨點畢竟會在什么地方里跳舞呢。下雨的時候小雨點會落在哪里，想一想。

（幼兒回答）

2、老師依據(jù)幼兒創(chuàng)編演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）

請幼兒用動作表示小雨點會在哪里跳舞，自己想讓小雨點在哪里跳舞就用動作表示出來，其他孩子依據(jù)示范動作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）

六、看老師指圖，完整演唱歌曲

1、師幼問答式合作演唱歌曲。

師：剛才小問號我們沒有唱到，這一次有問號的地方我來唱，你們來回答我，好嗎？記住在我唱完四句話后你們再唱，行嗎？

2、老師更換幼兒創(chuàng)編歌詞，幼兒完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）

3、把幼兒分成兩組，第一組小伴侶來問，其次組小伴侶來答，我們來比一比哪一組小伴侶的聲音最好聽，唱歌的時候我們要站直了，聲音才會特別好聽。老師指揮。（鋼琴伴奏一遍）

4、反過來演唱，比一比哪一組小伴侶唱歌的表情最好，不僅要唱歌的好，表情也要好看。（鋼琴伴奏一遍）

5、今日我們來跟爸爸媽媽比一比，是我們唱的好聽還是爸爸媽媽唱的好聽，你們來問，爸爸媽媽來回答。爸爸媽媽唱的好不好聽啊，給他們鼓鼓掌吧。（請家長參加音樂活動結(jié)束）（鋼琴伴奏一遍）

《會跳舞的小雨點》

1=C3∕4

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|42—|42—|42—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

466·6|466—|355·5|355—|

啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31—|31—‖

滴嗒！滴嗒！

大班音樂教案《小雨點跳舞》3

教學(xué)目標：

1、熟識歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3、在創(chuàng)編活動中體驗唱歌帶來的喜悅。

活動預(yù)備：

1、自制卡片式圖譜，4個，小雨點4種各2個，︵2個。

2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

活動過程：

一、發(fā)聲練習(xí)《老師，您好》。

二、學(xué)習(xí)副歌部分，探究用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音

1、（出示圖片︵）老師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

(老師范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

師：彩虹是怎么唱歌的'呀？（幼兒隨樂演唱）。

2、老師引導(dǎo)幼兒探究小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個小伴侶和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點）。

師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？

（老師范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱）

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答

3、老師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。

三、完整學(xué)唱歌曲

1、老師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，并學(xué)唱歌曲前半段。

師：我這里還有很多小圖片，你們發(fā)覺了什么？

2、幼兒觀賞老師完整范唱歌曲的前半段。

師：那小問號畢竟唱了什么？請認真聽！

（老師范唱歌曲前四句）

3、幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲的前半段。

四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽老師完整范唱。

1、老師提出要求，幼兒作畫。

師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

2、幼兒溝通繪畫作品，老師選擇適合的四幅答案貼在“？”處。

五、看老師指圖，完整演唱歌曲

1、師幼問答式合作演唱歌曲。

師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句話后你們再唱，行嗎？

2、老師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。

大班音樂教案《小雨點跳舞》4

活動目標：

1.熟識三拍子歌曲的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳動的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點的輕快。

2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問一答對唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

3.體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

4.通過整體觀賞音樂、圖片和動作，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動預(yù)備：

歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號筆

活動過程：

一、練聲

T：小雨點還會發(fā)出怎樣好聽的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）老師依據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

二、學(xué)唱歌曲

1.T：小雨點又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。

老師邊出示圖譜，邊示范演唱。

歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標記來表示的？

2.老師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）。

3.演唱歌曲（分聲部）小雨點從天空中落下來，心情是怎樣的？我們應(yīng)當用怎樣好聽的聲音來演唱？（歡快、跳動）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們試一試。（老師同時做動作來提示幼兒。）

三、仿編歌詞

1.T：小雨點會在那里跳舞呢？

老師依據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點"落在那里的標記，并唱出來。（可以集體唱、個別唱）引導(dǎo)幼兒觀看圖譜發(fā)生了什么變化（第一句和第三句是問，其次句和第四句是回答。）

T：這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽？

老師引導(dǎo)幼兒用對唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神相互溝通。

2.幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫下來。

分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

一起給歌曲起一個名字。

四、韻律活動《小雨和花》

T：小雨點喜愛在花朵上跳舞，哪一組情愿來做花朵？花朵是這樣的？。小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花。（幼兒兩兩合作進行韻律活動）

教學(xué)反思：

歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較悅耳、簡潔的歌曲，但要唱好它也不簡單，有時老師唱著也會走調(diào)，如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。

一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

在這個活動中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間，由于有形象的圖譜的關(guān)心，老師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說出答案如"花朵"，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然后引導(dǎo)幼兒觀看圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱，同時為幼兒仿編供應(yīng)了示范，為幼兒演唱供應(yīng)了關(guān)心。

二、把幼兒作為唱歌活動的主體。

幼兒是一切活動的主體，在音樂活動中，我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動，我都是引導(dǎo)幼兒說，再去實現(xiàn)，如："小雨點從天空中落下來，聲音會怎樣？"幼兒說："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時，我又問："一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱？"孩子們說："老師問，我們答。"又有小伴侶說："一半小伴侶問，一半小伴侶答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中，孩子們更是活動的小仆人，他們一起商議?"小雨點還會在那里跳舞"，并畫下來，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。

大班音樂教案《小雨點跳舞》5

活動目標：

1.看圖譜學(xué)唱歌曲，感受樂曲中旋律的強弱對比!

2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，體驗勝利感。

3.能大膽、有表情的演唱歌曲，體驗合作唱歌帶來的樂趣!

活動預(yù)備：

1.自制圖譜，其中“問號”4個，“雨點”8個，“彩虹”兩個

2.人手一份繪畫紙、水彩筆

活動過程：

一、出示彩虹導(dǎo)入，激發(fā)愛好

師：今日我?guī)砹藘晌豢腿?，你們看是誰?

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜學(xué)唱副歌部分。

1、學(xué)習(xí)彩虹唱歌

師：彩虹姐妹從遠方飄來了，你們聽，彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦

提問：彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?

小結(jié)：彩虹姐姐我們就唱得大聲一點，快樂一點，彩虹妹妹我們就唱得小聲一點，溫順一點!

2、學(xué)習(xí)雨點跳舞

(1)師：雨點跳舞的時候會發(fā)出什么好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽看!(老師范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱)

(2)學(xué)習(xí)雨點跳舞的聲音

(2)探究藍色雨點和黃色雨點的不同。提示孩子唱藍色雨點時要有跳動感!

3、老師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱吧!

三、依據(jù)圖譜，學(xué)唱主歌部分

1、師過渡語：小雨點和彩虹唱著、跳著，歡樂的歌聲引來了一大群的好伴侶，看看又有誰來了(“?”)

2、學(xué)唱“?”和黃雨滴，學(xué)習(xí)漸強唱法。

(1)幼兒觀賞老師完整范唱歌曲的前半段。

提問：“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?

(2)幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲的前半段。

提問：這四個問號一樣大嗎?

師小結(jié)：這里有一個隱秘：“?”越大，表示音越高!

(3)練習(xí)漸強唱法

(4)師：讓我們跟著“?”，彩虹和雨點、一起歡樂地表演一次吧?(完整地演唱一遍，要求幼兒留意看大小)

四、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞!

1、提問引導(dǎo)幼兒想象，小雨點跳舞的地方。小雨點究竟在哪里跳舞呢?請個別幼兒回答，老師將幼兒的回答直接加入旋律編進歌曲!

2、幼兒想象作畫。

師：你們都很有自己的想法，那我請你們把自己的想法畫下來。

五、引導(dǎo)幼兒將自己畫的內(nèi)容編到歌曲里，鞏固歌曲旋律。

1、師幼合作唱1次

2、男女合作唱2次

3、與客人老師合作唱1次

六、結(jié)束部分

師：小雨點還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!

大班音樂教案《小雨點跳舞》6

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》，學(xué)習(xí)漸弱的演唱方法。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3、在創(chuàng)編活動中體驗唱歌帶來的喜悅。

活動預(yù)備：

1、自制卡片式圖譜。

2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

活動過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)幼兒運用正確的發(fā)聲練習(xí)方法和站姿

師：小伴侶們，夏天來到了，森林里的小動物們都歡快的唱起歌，跳起舞來了，你們想去森林和小動物一起做嬉戲嗎？

二、學(xué)唱歌曲中“彩虹，小雨點”部分，把握漸弱的演唱方法。

1、（出示彩虹圖片），帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

師：小伴侶們和小動物們在一起玩的真歡樂，連天空中的伴侶也想和你們一起跳舞，看看，誰來了？（彩虹）

師：老師告知你們啊，這條彩虹可奇妙啦，它還會唱歌呢，讓我們一起聽聽彩虹是怎么唱歌的。（師唱：“啦……”）

師：彩虹的歌聲好聽嗎？它是怎樣唱歌的呀？你們想學(xué)學(xué)嗎？（幼兒隨樂演唱）

2、出示小雨點圖片，老師引導(dǎo)幼兒探究小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

師：小伴侶們唱的真棒！你們好聽的歌聲把誰也吸引來了？（小雨點）

師：（出示圖片二雨點）小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？（老師演唱“滴答滴答……”。）

師：你們有沒有發(fā)覺老師唱雨點跳舞這“滴答滴答”的聲音有沒有什么變化呀？（漸漸變輕了）那我們一起來學(xué)學(xué)吧。

三、完整學(xué)唱歌曲

1、老師隨伴奏逐一出示歌曲的圖片，關(guān)心幼兒理解“問號”的含義。

師：小雨點今日還給我們小伴侶帶來了好聽的歌曲，你們想聽一聽嗎？

師：你們有沒有聽到老師那小問號畢竟問了什么？（小雨點在哪里跳舞？）是不是真的呢，我們來聽聽看，老師再唱一遍。（幼兒確認）

2、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲

師：下面你們看著圖譜跟著老師一起來學(xué)學(xué)這首歌好嗎？（師幼看圖譜演唱，中間老師訂正幼兒唱的不好的地方，比如：漸弱的地方特殊要留意的）

師：那老師要來問問你們，小雨點從天上落到地上會在哪里跳舞呢？（個別幼兒回答，老師用簡筆畫的形式畫下來，并且引導(dǎo)幼兒唱一唱）

四：嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編歌詞。

1、老師提出要求，幼兒作畫

師：小雨點還會在哪里跳舞呢？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

2、幼兒溝通繪畫作品，老師選擇合適的答案貼在“問號”處。

師：誰來介紹一下你覺得小雨點會在哪里跳舞呢？你畫的是什么呢？

3、看老師指圖，完整演唱歌曲。

①、師：有小問號的地方我來唱，貼圖片的地方你來唱，好嗎？記住在我唱完四句問話后你們在唱，行嗎？

②、老師更換繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。

四、用不同的方法演唱歌曲，增加唱歌的趣味性。

1、老師問，幼兒答。

2、一半幼兒問，另一半幼兒答。

3、引導(dǎo)幼兒自己找一個聽課老師以一問一答的形式演唱歌曲。

大班音樂教案《小雨點跳舞》7

活動目標：

1．